成长的脚步教案

《成长的脚步》的说课稿《成长的脚步》的说课稿各位老师上午好：我今天给大家说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课《成长的脚步》。

我准备从四个方面展开说明，一说教材分析，二说学情分析，三说教法学法，四说教学过程。

一、说教材分析。

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。

《成长的脚步》是义务教育课程标准《品德与社会》人教版教科书六年级下册第四单元《毕业之歌》第一课的内容。

本单元内容是对六年小学学习生活的回顾和总结，从学科角度而言，是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。

本单元设计了《成长的脚步》《我们的祝福”》《明天会更好》三篇课文，从回顾成长开始，到面向中学的引领，总体上形成了“总结成长收获——感激关怀自己的人——确立新的学习生活目标”这样一个学习的逻辑。

在本课教学中，学生通过全面回顾小学六年的学习生活，了解自己成长的过程，即在成长过程中作出的成绩及存在的不足；积累成功的经验；为自己的成长感到骄傲。

为第二课组织学生对帮助自己成长的同学、老师、学校等表达内心的感激之情作好铺垫。

可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。

根据以上的教学分析，我把本节课的教学目标定为：1、知识目标：回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。

2、能力目标：学习自我总结、归纳、反思的一些方法。

3、情感、态度与价值观：体会成长中的快乐，感悟成长中也会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺的，培养胜不骄，特别是抗挫折的意识和能力。

本节课的教学重点是正确认识自己成长的优点和不足，善于总结经验教训。

难点是让学生知道成长的的道路不是一帆风顺的，要敢于面对困难和挫折。

二、说学情分析。

从年龄特点来看，六年级的学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中感受学习的快乐。

成长的脚步教学教案第一章：认识成长1.1 教学目标让学生理解成长的含义和重要性引导学生认识自己在成长过程中的变化1.2 教学内容成长的定义和意义成长过程中的身体和心理变化成长中的挑战和机遇1.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在成长过程中的经历和感受案例分析：分析成功人士的成长故事，引导学生认识成长的重要性1.4 教学评估小组讨论：评估学生对成长的理解和认识学生日记：让学生记录自己在成长过程中的变化和收获第二章：自我认知2.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性培养学生自我认知的能力2.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方法和技巧自我认知在成长过程中的作用2.3 教学方法角色扮演：让学生模拟自我认知的过程，提高自我认知能力心理测试：让学生进行心理测试，了解自己的特点和优势2.4 教学评估角色扮演：评估学生自我认知的能力和效果心理测试：评估学生对自我认知的接受程度和准确性第三章：设定目标3.1 教学目标让学生理解设定目标的重要性培养学生设定和实现目标的能力3.2 教学内容目标设定的定义和意义目标设定的方法和技巧目标实现的过程和策略3.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的目标设定和实现经验案例分析：分析成功人士的目标设定和实现过程，引导学生学会设定和实现目标3.4 教学评估小组讨论：评估学生对目标设定的理解和掌握程度第四章：时间管理4.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生时间管理的能力4.2 教学内容时间管理的定义和意义时间管理的方法和技巧时间管理在成长过程中的作用4.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在时间管理方面的经验和困惑案例分析：分析成功人士的时间管理策略，引导学生学会有效管理时间4.4 教学评估小组讨论：评估学生对时间管理的理解和掌握程度学生日记：让学生记录自己在时间管理方面的实践和收获第五章：情绪管理5.1 教学目标让学生理解情绪管理的重要性培养学生情绪管理的能力5.2 教学内容情绪管理的定义和意义情绪管理的方法和技巧情绪管理在成长过程中的作用5.3 教学方法角色扮演：让学生模拟情绪管理的过程，提高情绪管理能力心理测试：让学生进行心理测试，了解自己的情绪特点和应对策略5.4 教学评估角色扮演：评估学生情绪管理的能力和效果心理测试：评估学生对情绪管理的接受程度和准确性第六章：学习策略6.1 教学目标让学生理解学习策略的重要性培养学生运用学习策略的能力6.2 教学内容学习策略的定义和意义常用的学习策略和方法学习策略在成长过程中的应用6.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的学习策略和方法案例分析：分析成功人士的学习策略，引导学生学会运用学习策略6.4 教学评估小组讨论：评估学生对学习策略的理解和掌握程度第七章：人际沟通7.1 教学目标让学生理解人际沟通的重要性培养学生有效沟通的能力7.2 教学内容人际沟通的定义和意义有效沟通的技巧和方法人际沟通在成长过程中的作用7.3 教学方法角色扮演：让学生模拟人际沟通的过程，提高有效沟通能力小组讨论：让学生分享自己在人际沟通中的经验和困惑7.4 教学评估角色扮演：评估学生有效沟通的能力和效果小组讨论：评估学生对人际沟通的理解和掌握程度第八章：团队合作8.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性培养学生团队合作的能力8.2 教学内容团队合作的定义和意义团队合作的方法和技巧团队合作在成长过程中的作用8.3 教学方法小组活动：让学生参与团队合作的活动，培养团队合作精神案例分析：分析成功团队的合作经验，引导学生学会团队合作8.4 教学评估小组活动：评估学生团队合作的能力和效果第九章：应对挑战9.1 教学目标让学生理解应对挑战的重要性培养学生应对挑战的能力9.2 教学内容应对挑战的定义和意义应对挑战的方法和技巧应对挑战在成长过程中的作用9.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在应对挑战中的经验和困惑案例分析：分析成功人士应对挑战的策略，引导学生学会应对挑战9.4 教学评估小组讨论：评估学生对应对挑战的理解和掌握程度第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结成长的脚步学习过程引导学生展望未来的成长道路10.2 教学内容回顾学习过程：总结成长的脚步学习过程中的收获和感悟展望未来：制定自己的成长目标和计划10.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的学习总结和未来展望10.4 教学评估小组讨论：评估学生对学习总结和未来展望的理解和掌握程度学生报告：评估学生对学习总结和未来展望的实际操作能力重点和难点解析第一章：认识成长重点：成长的含义和重要性，成长过程中的身体和心理变化，成长中的挑战和机遇。

成长的脚步教学教案第一章：认识成长1.1 教学目标：让学生理解成长是一个人从小到大的过程。

让学生认识到成长过程中会面临各种挑战和困难。

1.2 教学内容：介绍成长的定义和特点。

讨论成长过程中的挑战和困难。

1.3 教学活动：让学生分享自己对成长的理解和经历。

引导学生思考成长过程中的挑战和困难，并讨论如何应对。

第二章：自我认知2.1 教学目标：让学生认识到自我认知是成长过程中的重要一环。

培养学生自我认知的能力。

2.2 教学内容：介绍自我认知的定义和重要性。

讨论如何进行自我认知。

2.3 教学活动：让学生进行自我反思，了解自己的兴趣、优点和不足。

引导学生通过与他人交流和接受反馈来提高自我认知。

第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解情绪管理对成长的重要性。

培养学生情绪管理的能力。

3.2 教学内容：介绍情绪管理的定义和重要性。

讨论如何进行情绪管理。

3.3 教学活动：让学生分享自己的情绪经验和挑战。

引导学生学习情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。

第四章：人际关系4.1 教学目标：培养学生建立和维护良好人际关系的能力。

4.2 教学内容：介绍人际关系的定义和重要性。

4.3 教学活动：让学生分享自己与他人的交流经验和困惑。

引导学生学习有效的沟通技巧和解决冲突的方法。

第五章：时间管理5.1 教学目标：让学生认识到时间管理对成长的重要性。

培养学生时间管理的能力。

5.2 教学内容：介绍时间管理的定义和重要性。

讨论如何进行时间管理。

5.3 教学活动：让学生反思自己的时间使用情况，发现和解决问题。

引导学生学习时间管理的策略和方法，如制定计划、优先安排等。

第六章：学习方法6.1 教学目标：让学生了解学习方法对成长的重要性。

培养学生选择和运用合适的学习方法的能力。

6.2 教学内容：介绍学习方法的定义和重要性。

讨论如何选择和运用合适的学习方法。

6.3 教学活动：让学生分享自己的学习经验和方法。

引导学生了解不同的学习方法，并学会根据实际情况选择和运用。

大班成长的脚步儿歌教案教案标题：大班成长的脚步儿歌教案教案目标：1. 帮助大班儿童通过歌曲和活动，了解成长的过程和重要的发展里程碑。

2. 提高儿童的音乐欣赏能力和参与合作的意识。

3. 培养儿童的语言表达能力和动作协调能力。

教案准备：1. 提前准备好相关的儿歌音乐和歌词。

2. 准备一些代表不同成长阶段的图片或道具。

3. 准备一些与歌曲相关的动作游戏或活动。

教学步骤：引入活动：1. 与孩子们一起坐在一起，引入主题“成长的脚步”，问孩子们他们认为成长是什么，有什么样的里程碑。

2. 引入主题歌曲《大班成长的脚步》，播放歌曲，让孩子们先听一遍。

歌曲学唱：1. 逐句教唱歌曲，带动孩子们一起跟唱。

2. 反复练习，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。

动作配合：1. 在歌曲的适当位置，加入一些与成长相关的动作，如摇摆手臂、跳跃等。

2. 引导孩子们跟着音乐的节奏做相应的动作，增加互动和参与感。

成长阶段展示：1. 准备一些代表不同成长阶段的图片或道具，如婴儿、爬行、走路、跑步等。

2. 在歌曲的相应部分，展示相关的图片或道具，让孩子们观察并讨论。

3. 引导孩子们用自己的话描述每个成长阶段的特点和重要性。

小组合作活动：1. 将孩子们分成小组，每个小组选择一个成长阶段，用动作和表情来模仿和表达该阶段的特点。

2. 每个小组轮流展示自己的表演，其他小组观察并猜测他们所表达的成长阶段是什么。

结束活动：1. 回顾整个活动，与孩子们一起总结歌曲中提到的不同成长阶段和里程碑。

2. 鼓励孩子们分享自己的成长经历，并互相表扬和鼓励。

教案评估：1. 观察孩子们在学唱歌曲和配合动作时的参与程度和准确度。

2. 观察孩子们在小组合作活动中的表达能力和合作意识。

教案扩展：1. 鼓励孩子们创作自己的成长歌曲，可以结合他们自己的经历和感受。

2. 组织孩子们进行角色扮演，让他们扮演不同成长阶段的人物，通过表演来展示成长的过程。

教案反思：1. 教案设计是否符合大班儿童的认知水平和兴趣特点。

一、教学目标：1.了解成长的定义和特点；2.掌握个人成长的条件和方式；3.通过分享和交流，增强自信心和合作意识。

二、教学重点：1.学习并理解成长的概念；2.掌握成长的条件和方式。

三、教学难点：1.培养学生分享和交流的能力；2.培养学生的自信心和合作意识。

四、教学准备：1.教师准备好PPT以及教学素材；2.学生准备好自己的成长经历。

五、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一幅孩子成长图，并询问学生他们对成长的理解。

2.学习成长的概念（15分钟）教师通过PPT介绍成长的定义和特点，并与学生共同总结成长的过程。

3.分享个人成长经历（20分钟）学生分小组，每个人依次分享自己的成长经历。

教师引导学生自信地讲述自己的故事，并鼓励其他同学积极倾听和提问。

4.探讨成长的条件和方式（20分钟）教师提问：你觉得成长需要什么条件？学生逐个回答。

教师通过引导，总结出成长的条件和方式，例如：努力学习、勇于尝试、相信自己等。

5.合作游戏：共同成长（20分钟）学生分小组进行合作游戏。

每个小组分配一个关卡，小组成员需要共同解决问题才能过关。

在游戏过程中，教师引导学生合作的重要性，并鼓励学生相互帮助和分享。

6.总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的教学内容，总结成长的概念、条件和方式，并与学生进行互动讨论。

七、课后拓展：1.让学生完成一篇关于自己成长的作文，记录自己的成长点滴；2.鼓励学生与家长一起回顾自己的成长过程，记录下来并进行交流。

八、教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了成长的定义和特点，掌握了个人成长的条件和方式。

通过分享和交流，学生增强了自信心和合作意识。

在教学过程中，教师注重引导学生思考和互动，培养了学生的主动学习能力。

教师在训练学生分享和交流的同时，也引导学生倾听和提问，增强了学生合作和沟通的能力。

然而，需要注意的是，对于一些同学，可能存在成长经历隐私的问题，需要尊重学生的自愿原则，确保教学过程中每个学生都能感到安全和舒适。

粤教版六年级下册品德与社会《成长的脚步》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：通过学习品德与社会《成长的脚步》一课，了解集邮的概念，明确邮票的功能和种类，并能描述邮票的发行和收藏。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。

3.情感目标：通过集邮的活动，培养学生的兴趣和爱好，提高学生的审美情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解集邮的概念，明确邮票的功能和种类，并能描述邮票的发行和收藏。

2.教学难点：培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。

三、教学步骤第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示一些不同类型的邮票，引导学生了解集邮的概念，并与学生一起探讨邮票的功能和种类。

第二步：输入知识点（15分钟）教师通过PPT或教材，给学生介绍邮票的发行和收藏。

引导学生了解邮票的主要功能是用来支付邮寄费用，并帮助人们增进相互了解和友谊。

同时，介绍一些邮票的种类，如普通邮票、纪念邮票、纪特邮票等。

第三步：合作探究（25分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个邮票进行研究，通过合作讨论，回答一些问题：邮票的发行时间、国家或地区、设计图案、邮票的种类等。

2.小组展示：每个小组派代表展示他们研究的邮票，并向全班分享他们的发现。

第四步：拓展应用（15分钟）1.学生展示：鼓励学生带来自己收藏的邮票，展示给全班同学，并介绍他们收藏的邮票背后的故事。

2.集邮俱乐部：组织学生建立集邮俱乐部，定期组织邮票交流活动，并鼓励学生继续收集和研究邮票。

第五步：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结学到的知识和经验。

四、教学评价1.通过小组讨论和展示，评价学生对集邮的理解程度和学习兴趣。

2.通过学生的展示和自我介绍，评价学生对邮票背后故事的理解和表达能力。

3.对于集邮俱乐部的参与度和组织能力进行评价。

五、教学延伸1.可以引导学生通过互联网等途径进行更多的邮票研究和收藏，培养他们的信息获取和处理能力。

《成长的脚步》教学设计——人教版课标教材品德与社会六年级下册【教学目的】1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地理解和评价自己。

2、体会成长中的快乐，感悟成长中也会有失败和挫折，初步懂得成长的道路不是一帆风顺，培养胜不骄，败不馁，特别是抗挫折的意识和水平。

3、学习自我总结、归纳、反思的一些方法。

【教学重难点】1、理解自己成长的特点和作出的成绩以及缺乏之处。

2、体会克服困难不怕失败和挫折并积极进取是成长的法宝。

【教学准备】小学六年的生活、学习照片。

课件、成长记录卡。

【教学课程】1个【教学过程】一、回顾照片，感受成长。

1、看低年级时候的照片，回忆低年级发生的故事。

师：今天，老师为大家带来一组图片，请大家安静地看，想想这些图片勾起了你什么回忆？（学生看图片）我想大家在看图片的时候一定想起了很多人和事，现在大家一起交流一下吧。

2、小组讨论、汇报。

3、师：大家感到小时候的自己怎么样呢？学生答。

4、看高年级时候的照片，师：现在大家再来看另一组照片，看看大家又想起了哪些人和事。

（学生一边看，一边回忆）5、师：大家觉得刚刚那些照片当中，自己发生了怎样的变化呢？（学生感受自己的的变化，感受长大真好！）6、现在，我们一起来比一比谁在这六年当中，长得最高，外貌变化得最大。

交流成长卡，书本第74页“我的发现”。

二、难忘的第一次。

1、师：在这六年当中，我们不但仅身体长大了，长高了，我们的学识和见识页增长了。

我们从一个懵懵懂懂的六岁幼儿园小孩，变成了一个能够洋洋洒洒写出几百字文章、能够解决数学难题、能够看懂英语句子的六年级学生。

在这个过程中，我们经历了很多的第一次，就是这些第一次，让我们学会了尝试，学会了接受挑战，学会了克服困难。

而这些第一次，有些是让我们难以忘怀的。

现在，就让我们来分享自己难忘的第一次。

书本第75页。

2、学生交流。

3、师：我们熟悉的名人、伟人，他们也都有自己的第一次。

现在我们来读读贝多芬第一次上台表演的故事吧。

一、教案基本信息教案名称：成长的脚步教学教案学科领域：语文、数学、英语、社会、科学年级：一年级课时：每章2课时，共10课时二、教学目标1. 让学生了解成长的过程中会遇到的各种挑战和困难，培养学生面对困难的勇气和信心。

2. 通过学习，让学生掌握基本的语文、数学、英语、社会、科学知识，提高学生的综合素质。

3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力，增强学生的社会适应能力。

三、教学内容第一章：认识成长1. 学习成长的意义，理解成长的脚步。

2. 讨论成长过程中可能会遇到的困难和挑战。

第二章：语文知识学习1. 学习基本的汉语拼音，提高学生的发音准确性。

2. 通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。

第三章：数学知识学习1. 学习基本的数学运算，提高学生的计算能力。

2. 通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

第四章：英语知识学习1. 学习基本的英语单词和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2. 通过英语角活动，提高学生的英语交流能力。

第五章：社会实践1. 组织学生参加社会实践活动，培养学生的团队协作能力。

2. 让学生了解社会，提高学生的社会适应能力。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

3. 分组讨论，培养学生团队合作、沟通交流的能力。

五、教学评价1. 采用课堂表现、作业完成情况、社会实践报告等多种评价方式，全面评价学生的学习效果。

2. 关注学生的成长过程，及时发现并解决问题。

3. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。

六、教学内容1. 学习日常生活规范，提高学生的自律能力。

2. 通过案例分析，让学生了解健康生活方式的重要性。

第七章：心理健康教育1. 学习基本的心理健康知识，提高学生的心理素质。

2. 通过心理辅导，帮助学生解决成长过程中的心理问题。

第八章：艺术教育1. 学习基本的绘画、音乐、舞蹈等艺术技能，提高学生的艺术素养。

记录孩子成长足迹教案一、教学目标：1. 让学生了解成长的含义，认识到成长是一个不断学习和发展的过程。

2. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识。

3. 培养学生学会用文字、图片、音频等多种方式记录自己的成长足迹。

4. 培养学生与人分享成长喜悦的情感。

二、教学重点与难点：重点：让学生学会记录自己的成长足迹。

难点：如何引导学生关注自身成长，并用多种方式记录和分享。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生对成长的感悟。

2. 案例分析法：分析优秀成长记录案例，让学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此成长过程中的心得体会。

4. 实践操作法：让学生动手实践，创作自己的成长记录。

四、教学准备：1. 教师准备成长记录案例，用于分析和讲解。

2. 学生准备笔记本、文具等记录工具。

3. 教学平台或展示设备，用于展示学生作品。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考成长的含义，激发学生对课程的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解成长的含义，分享优秀成长记录案例，让学生了解如何记录成长足迹。

3. 小组讨论：学生分组讨论成长过程中的心得体会，以及如何用多种方式记录和分享。

4. 实践操作：学生动手实践，创作自己的成长记录。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的成长记录作品，相互评价，教师总结点评。

6. 课堂小结：教师总结本节课的收获，强调关注自身成长的重要性。

7. 作业布置：让学生课后继续记录自己的成长足迹，下周上课分享。

六、教学延伸：1. 开展“成长故事分享会”：让学生在班级内分享自己的成长故事，增进同学间的了解和友谊。

2. 家庭作业：鼓励学生定期向家长展示自己的成长记录，增进亲子关系。

3. 组织“成长足迹”展览：让学生将自己的成长记录制作成展品，进行班级或校园展览。

七、教学反馈：1. 学生自评：让学生对自己的成长记录进行自我评价，总结成长过程中的收获和不足。

粤教版品德与社会六下《10 成长的脚步》教学设计一. 教材分析《成长的脚步》是粤教版品德与社会六下册的一章内容，主要讲述了在成长过程中，个体在身体、情感、智力、社交和道德等方面的发展。

通过本章的学习，学生可以更好地了解自己的成长过程，培养积极向上的心态，学会自我管理和调节，提高与他人交往的能力，形成良好的道德品质。

二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对自我认知和自我价值的探索越来越强烈，同时也面临着各种成长的困惑和挑战。

在这个阶段，学生需要教师的引导和帮助，以更好地理解自己的成长过程，学会处理成长中的问题，培养良好的品德和行为习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解成长过程中的身体、情感、智力、社交和道德等方面的发展，认识自己的成长特点和需求，学会自我管理和调节。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，学生能够学会与他人交流和合作，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够形成积极的成长态度，树立正确的自我认知和自我价值观，培养良好的品德和行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解成长过程中的各个方面的发展，认识自己的成长特点和需求。

2.难点：学生能够学会自我管理和调节，提高与他人交往的能力，形成良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解成长的过程。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的成长经历，学会与他人交流和合作。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解成长过程中的问题和困惑。

六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源，如PPT、案例资料等。

2.准备教学场所，确保教学环境的舒适和适宜。

3.准备相关的情境道具和教具，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置一个与成长相关的情境，如一个青少年面临的困惑和挑战，引起学生的兴趣和关注。

让学生思考和讨论成长的含义和重要性。

《成长的脚步》优秀教学设计《成长的脚步》优秀教学设计教学目标1、知道自己从小到大发生的一些主要变化。

2、体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。

3、初步体会父母、家人养育自己的艰辛。

教学重点、难点重点：通过寻找一些证明自己成长过程的物品，知道自己从小到现在的一些主要变化。

难点：体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。

教学准备1）教师：多媒体课件、比较物品、学生家长寄语的视频等2）学生：收集成长纪念物、照片、衣物等教学时间一课时教学过程一、猜谜语，激发兴趣揭示课题。

1、（出示谜面）早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

2、待学生猜出后，教师边解释谜面边出示婴儿爬行、青年人走路、老人拄着拐杖的画面。

3、揭示课题：小朋友，你们看，这则谜语非常形象地把人从小到老的成长过程描述了出来。

（出示课题：成长的脚步）师：今天这节课就让我们看看我们从小到现在发生了哪些变化。

二、做游戏，初步感受成长的过程1、游戏：猜猜我是谁？（多媒体出示一组照片，配上旁白）游戏进行2-3组。

2、请最后一张照片中的孩子走到前面。

师：小朋友，请你仔细看看小时候的**和现在的**有什么不一样啊？三、比一比，感受成长的变化。

1、师述：小朋友，你们刚出生时又是怎么样的呢？赶快查查你的出生证明，看看你刚出生时的身高和体重是多少？和你同桌的小朋友交流一下。

2、学生交流。

（1）身高：48公分、50公分、51公分……师：小朋友刚出生时有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。

.（出示娃娃）这个娃娃正好50公分，和你们刚出生时差不多，我们来比一比。

（2）体重：3000克、3500克、6斤6两……(教师对学生说出的“克”，把它转化为学生熟悉的斤)出示6斤左右的包裹，请小朋友抱一抱，感觉一下。

3、通过比较，我们从身高、体重的变化上可以知道自己在“长大那么还有哪些方面也可以说明我们在“长大”呢？请大家小组讨论，动动手，拿出有关的“证据”来说明。

《品德与社会》四年级上册第一单元“成长的脚步”当冲突发生后（第一课时）沈家门小学李莲一、活动目的1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。

4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

二、重点难点1、重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

2、难点：产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。

三、活动准备1、课件2、冲突小调查冲突调查表3、心语卡、“心理疏导员”的牌子、学生课前准备四、活动过程（一）引出冲突：明理——理解冲突（5分钟）1、玩游戏导入（1）介绍游戏规则师：大家喜欢玩游戏吗？今天我给大家带来一个游戏。

名字叫——手拉手共闯关（学生齐说）请看游戏规则（课件出示，指名学生读，其中一组示范）A、6人一组B、首先，你和左右两边的伙伴手拉手围成一圈。

C、第二步，松开你的双手，随意挑选你对面的两位伙伴拉手。

并在规定时间内想方设法，随意转动身体，绕成一个圈为胜利。

（切记：不可松开伙伴的手。

）（2）指名6个学生玩游戏，其他学生为智囊团成员为他们献计献策。

A、学生玩游戏30秒师：瞧，他们为了使游戏取得成功，你一言我一语地争个不停了。

2、小结：引出冲突对呀，我们在一起游戏、学习、生活，常常会因为想法不同、目的不同产生矛盾，发生冲突（课件出示）。

这些都是难免的，重要的是当冲突发生后，我们该怎么做。

3、揭题：今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生后。

请大家和我一起走进小剧场，去看看《小欣和小琪》的故事。

（二）面对冲突：导行——解决冲突（10分钟）1、故事：《小欣和小琪的故事》录像片段一：小欣是个乐天派，总有一帮同学围着她。

你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上，原来她的父母离婚了。

小欣见了后，就跑去安慰她。

……没想到小琪指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。

”（1）啊，这可真是好心被当驴肝肺了，如果你是小欣会怎么样呢？师：冲动是魔鬼，发生冲突时首先要保持冷静啊！(板书：冷静)①小组合作：你会用什么方法使自己冷静下来呢？在四人小组交流一下你的好方法。

浙教版品社四上《第一单元成长的脚步》教学设计一. 教材分析《成长的脚步》是浙教版品社四年级上册第一单元的主题。

本单元通过一系列教学活动，旨在帮助学生认识到成长过程中的挫折和困难是正常的，培养学生面对困难、挫折勇敢坚持的精神品质。

教材内容丰富，包括故事、讨论、活动等多种形式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的品德素养。

二. 学情分析四年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐意识到自己身上的责任和压力。

这个年龄段的学生具有强烈的好奇心，善于模仿，勇于尝试。

在品德课上，他们需要通过具体的事例和活动来认识和理解抽象的道德观念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解成长过程中遇到困难和挫折是正常的，学会面对困难、挫折勇敢坚持。

2.过程与方法：通过故事、讨论、活动等途径，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极面对困难的情感，树立正确的成长观念。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识到成长过程中的困难和挫折，学会面对困难、挫折勇敢坚持。

2.教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态，以及独立思考、合作交流的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、音乐等创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作交流能力。

3.实践教学法：学生参与实践活动，亲身体验成长过程中的挫折与困难，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学资源：准备与课程相关的故事、图片、音乐等资源。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。

3.课前准备：提前了解学生的情况，为他们分组，布置教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐等资源创设情境，引导学生思考成长过程中的困难和挫折。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于成长过程中遇到挫折的故事，让学生了解挫折的普遍性，并引导他们思考如何面对挫折。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在成长过程中遇到的困难和挫折，以及如何应对的经验和方法。

成长的足迹教案范文教案：成长的足迹一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解什么是成长，明白成长的重要性，并能够用自己的话表达对成长的看法。

2.技能目标：培养学生的观察力、分析能力和思辨能力，并能够写出一篇关于成长的文章。

3.情感目标：培养学生的积极乐观的情感态度，激发学生对未来的希望和梦想。

二、教学重难点：1.教学重点：通过教学生观察和思考，使学生理解成长的概念和意义。

2.教学难点：引导学生从不同角度、不同层面来看待成长，培养学生的批判性思维能力。

三、教学过程：1.热身活动：用视频或图片展示不同的动物和植物的成长过程，引导学生讨论成长的定义和意义。

（10分钟）2.导入新课：通过引导问题，让学生思考成长的重要性和意义。

（5分钟）3.活动一：给学生分发一张空白的时间轴，让学生用自己的方式在时间轴上记录自己的成长经历。

（15分钟）4.活动二：学生上台分享自己的成长经历，并和同学们进行互动交流。

（20分钟）5.活动三：请学生阅读一篇关于成长的文章，并提出问题或观点，引导学生思考和讨论。

（15分钟）6.活动四：鼓励学生用自己的话写一篇关于成长的文章，并在班上进行分享和讨论。

（30分钟）7.小结：总结今天的学习内容，鼓励学生思考成长的实质和自己的成长目标。

（5分钟）四、教学资源：1.视频或图片展示动物和植物的成长过程。

2.空白的时间轴。

3.关于成长的文章。

4.学生自己带来的成长故事和经验。

五、板书设计：-成长的定义和意义-时间轴上的成长经历-分享和交流-文章写作-成长的实质和目标六、教学反思：通过这节课，学生们对成长的概念和意义有了更深入的了解。

学生们通过观察和分享自己的成长经历，加深了对成长的认识和领悟，并能够用自己的话写出一篇关于成长的文章。

同时，通过讨论和互动，学生们的批判性思维能力得到了锻炼。

要注意引导学生从不同的角度和层面来思考成长，以培养学生的综合思维能力。

在教学中，将学生的经验和实际生活结合起来，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

小学品德与社会沪教版一年级下册第四单元第1课《成长的脚步》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.了解从出生到进幼儿园及小学过程中自己发生的主要变化,体会“成长”的含义。

2.能够借助出生证明和保健记录卡的相关信息进行分析与比较,了解身体的变化,智能的发育,技能的获得,分享成长的快乐。

3.感悟父母的养育之恩和师长的培育之情,初步产生感恩之心。

2学情分析
1.知识基础:课前对本班学生进行了一次小调查,发现班上的大部分学生对小时候的事情已经淡忘,尤其是婴幼儿时期的成长变化。

2.方法与能力基础:大部分学生不了解自己从出生到进小学发生了哪些方面的变化。

3.情感态度价值观:现在的学生大多是独生子女,以自我为中心的现象较为普遍,理所应当地接受着来自父母长辈的关爱,很少体谅他们养育的辛劳。

因此,感受不到父母师长的养育之恩、培育之情,较缺乏感恩之心。

3重点难点
能够借助出生证明和保健记录卡的相关信息进行分析与比较,了解身体的变化,智能的发育,技能的获得,分享成长的快乐,初步产生感恩之心。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动一：谈话引入揭课题
1.听,这是什么声音?(媒体出示声音)随着一声声婴儿的啼哭声,一个可爱的宝宝出生啦!(媒体出示宝宝出生证和出生时照片)你们想知道她是谁吗?
2.这是我们班的***呀。

现在的***和出生时的她有什么变化呀?
3.抽生交流。

成长的脚步教学教案教案内容：一、教学目标1. 让学生了解成长过程中经历的困难和挑战，认识到成长是需要不断努力和克服困难的过程。

2. 培养学生积极面对困难，勇敢迈出成长的脚步的态度。

3. 提高学生自我认知和自我反思的能力。

二、教学重点1. 成长过程中的困难和挑战。

2. 积极面对困难，勇敢迈出成长的脚步。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到成长是需要不断努力和克服困难的过程。

2. 如何培养学生积极面对困难，勇敢迈出成长的脚步的态度。

四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或故事材料3. 小组讨论指南4. 个人反思作业五、教学过程1. 导入：通过一个成长故事或视频，引发学生对成长过程中遇到的困难的思考。

2. 新课导入：介绍成长的脚步，让学生分享自己成长过程中的困难和挑战。

3. 小组讨论：学生分成小组，根据小组讨论指南，讨论成长过程中的困难和挑战，以及如何积极面对和克服困难。

4. 分享和总结：每个小组选取一位代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

5. 个人反思：布置个人反思作业，让学生思考自己在成长过程中遇到的困难，以及如何积极面对和克服困难。

6. 课堂小结：强调成长是需要不断努力和克服困难的过程，鼓励学生勇敢迈出成长的脚步。

成长的脚步教学教案六、教学拓展1. 引导学生通过阅读成长主题的书籍、观看相关电影或纪录片，丰富对成长过程中困难和挑战的认识。

2. 组织一次成长主题的演讲比赛或写作活动，让学生分享自己的成长故事和感悟。

七、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，了解他们对成长过程中困难和挑战的认识。

2. 收集学生的个人反思作业，评估他们对成长过程中困难的态度和应对策略。

八、教学延伸1. 邀请一位成功人士分享他们的成长经历和克服困难的经验，激发学生勇敢迈出成长的脚步。

2. 组织一次参观企业或社会机构的活动，让学生了解不同领域的成长过程和挑战。

九、教学反馈1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和收获。

粤教版品德与社会六年级下册第10课
《成长的脚步》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们能深切的感受到自己成长过程中的变化；
能力目标：让同学们学会不断的挑战困难超越自我；
情感目标：让同学们学会热爱生活、热爱生命并健康快乐的成长；
二、教学重难点：
让同学们学会不断的挑战困难超越自我；
三、教学准备：课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们不知不觉我们已经在小学度过了6个春秋，我们也已经从童年的小布点儿长成了花季少年。

对这六年你最大的感触是什么，你有什么想说的？
师：下面就请大家和我一起学习今天的内容《成长的脚步》。

二、我们长大了：
师：请大家阅读课本第71页，仔细阅读后想一个问题：你的最大感受是什么？
同学们仔细阅读后，学生积极讨论，老师巡视指导。

最后每。

成长的脚步教案第一篇：成长的脚步教案10、成长的脚步第一课时教学目标：1、回顾小学六年的学习生活，学会客观、全面地了解和评价自己。

2、认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及不足之处。

3、体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

教学重点、难点：通过回顾小学六年的学习生活，体会成长的快乐，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助课前准备：布置学生在家长的帮助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

教学过程一、创设情境，引入新课1、播放《小小少年》歌曲。

（请听歌曲《小小少年》。

师：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？生答：熟悉。

师：正如歌中所唱“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。

转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧。

）2、照片感知，揭示课题（1）出示照片，让同学们猜猜是谁？（师：下面请同学们猜一猜，这是谁？你们从中发现什么变化了吗？学生自由回答。

）（2）教师小结：我们天天都在成长，我们长高了、长大了。

在成长的过程中留下了串串足迹，那就是——成长的脚步。

（板书课题：10、成长的脚步）二、感受成长（5分钟）1、长大的变化：（1）出示班级集体照片，指名读（2）出示两幅图，你感到成长的变化了吗？2、全班交流（1）成长卡（我的发现）（2）谈自己的变化三、回顾成长，活动载情。

（约20分钟）活动设计：1、小组交流组内展示收集到的能反映自己成长进步的的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

(5分钟)2、学生运用实物展示台展示自己收集的资料。

（约15分钟）（1）个人展示（2）小组展示3、全班展示（将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。

）4、此时此刻，你最想说什么？四、感谢师恩。

（约7分钟）1、谈话，在六年的生活中，我们克服缺点，不断进步，超越自己，今天我们能取得这么多的成绩，是与家长的辛勤哺育，老师的传授知识，社会的教育环境分不开的。