播音与主持 校本教材
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课程介绍本课程主要内容是针对中学生,在校接受适合此年龄段的播音艺术教育所创编的。
课程特色:本课程采用的是体验式教学法,并非是传统的灌输式教学,能使学生将播音主持的技能牢固地记在心中,并能够不自觉地应用到生活当中。
能够培养学生的社会适应能力,提高学生的语言表达能力与应变能力。
本书共上下两册,上册主要介绍播音发声的基础知识,下册主要内容是播音主持实务的教学。
课程教学目标:通过声、台、形的综合训练,学生了解播音主持,如何在主持中展现自己,全面培养学生积极、健康的心态,促进学生自信心的形成。
促进学生自主性、创造性、想象形的发展,激发学生创编主持的欲望。
通过本课程提高学生的语言表达能力,与当众表现能力,培养学生快速适应界外的能力与应变技巧,使学生口齿更加清晰。
目录第一部分用气发声基础训练第一章气息控制训练第二章共鸣调节训练第三章口腔控制第四章声音弹性第二部分表达技巧训练第一章内部技巧第一节情景再现第二节内在语第三节对象感第二章外部技巧第一节重音第二节停连第三节语气第四节节奏第一部分用气发声基础训练第一章呼吸控制和训练口语表达以音为载体,一般人如果不是有先天缺陷,发声应是与生俱来,勿需训练的能力。
然而,如果从事口语表达为主要方式的职业,没有训练发声的技能,就会在生理、心理各方面感到难以应付。
发声能力是多种能力要素的有机结合,它可以通过两种训练来提高——呼吸训练、共鸣位置训练。
其次,发声能力还包括能根据表达内容、场合、听众情况来正确选择适中的声区、语调及音量。
这些都是以正确的发声方法为基础的。
第一节吸气训练一、心理状态:要精神饱满,心态积极,做到“兴奋从容两肋开,不觉吸气气自来”。
二、身体状态:喉松鼻通,肩部放松,胸部稍前倾,头颈之间取平视角度,小腹自然内收。
坐站要立腰。
三、基本要求1、扩展两肋:双肩自然放松,双臂可自由活动,深吸气,扩展两肋,增大胸腔的前后左右径,从而使气容量增大。
2、吸气要深:要有吸向肺底的感觉,此时横膈下降,体内积蓄较多的空气。
汉阳区弘桥中学校本课程《播音主持校本教程教材》课程纲要课程名称:《播音主持校本教程教材》教学材料:自编课程文本课程类型:人文素养类授课对象:高一高二学生第一部分课程目标1、这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程,更重要的是课程所涉及的内容和技能,有利于提升学生的综合素质,对学生的终身发展大有益处。
2、加强学生的口头表达能力,应变反应能力等。
都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。
3、通过这个课题的研究,向学生介绍更多的知识,提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。
4、提升学生的口头表达能力,口语交际能力等综合素质,介绍学生了解播音主持专业的基本情况,使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养,培养部分学生对播音主持的兴趣。
同时,为了让部分有志于参加此方面艺考的学生能大致了解考试的流程,我也参考了部分播音主持专业高考辅导教程。
第二部分课程内容在课程内容上:“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述”“展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。
在一年内上完。
共准备30个课时。
在“标准流利的普通话”这部分,除介绍普通话的基础知识外,我根据本校学生的口语发音特点,以纠正错误发音为主要内容,专门针对武汉地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点,设置了专门训练章节。
本章节设置5个课时。
在“美丽优雅的朗诵”章节中,主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。
本章节设置8个课时。
在“灵活多变的即兴评述”中,训练学生如何进行即兴评述,用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。
本章节设置6个课时。
在“展现风采的自我介绍”中,让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面,吸引大家的目光。
本章节设置4个课时。
在“模拟主持”中,通过各种栏目的主持词,让学生了解如何写主持串词,如何在主持各类节目。
本章节设置7个课时。
第三部分实施建议一、文本编写建议。
(1)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。
播音与主持校本课程纲要满洲里市第五小学播音与主持校本课程纲要一、课程1、主讲教师:李新艳2、教学材料:满洲里市逸夫小学播音与主持校本课程自编教材3、课程类型:人文素养类4 、授课时间:一学期5、授课对象:一至五年级红领巾广播站播音员二、课程目标1、学生变羞于、惧于自我表现、与人交际为敢于和乐于自我表现、与人交际。
2、学生在具体的口语交际情境中学会倾听、应对和表达。
3、学生树立正确的口才观,激发学习运用社交口语的兴趣。
4、学生了解社交口语的一般常识要求。
5、学生认识到社交口语能力对个人成长、发展的重要作用和重大意义。
三、课程内容本课程根据学生需求、发展目标共安排六方面30项内容成功心理1口才就是人才:帮助学生了解社交口语能力对人成长、发展的重要作用,明确学习本课程的任务、目标。
2、我敢说:通过让学生自选话题当众讲话,学生形成当众说话的自信心和勇气,克服羞涩和畏惧的心理。
3、我要说:鼓励学生当众讲话,调动学生说话的积极性,增强学生发言的主动意识,唤起学生说话的兴趣。
交谈4、我会说话:了解交谈应注意态度、讲求礼仪、学会倾听、说话得体的要求。
态势语言:了解态势语言的作用及运用要求。
6、打招呼:了解见面打招呼的意义及方式。
7、我们是同学:安排不认识的学生相互交谈,巩固打招呼的技巧,知道对话注意事项,掌握简单的对话方式。
8、应对:了解应对常用的几种方式、原则。
9、说服:以理服人,以情感人。
学生了解说服应注意的内容、说服别人常用的技巧。
10、我是老板:了解推销产品、商品的原则,学习简单的推销方法。
11、当一回外交官:知道谈判的一般原则、程序,学习谈判常用的技巧。
12、“不”吗:了解拒绝的方式,学习拒绝的技巧。
13、赞美与批评:了解赞美应注意的事项及常用的批评方式。
14、带刺的玫瑰:了解讽刺与幽默的特点,学习常用的讽刺、幽默技巧。
即兴演讲15、我想当……:了解求职面试应答的窍门。
16、答记者问:了解答记者问的形式,锻炼即兴说话的能力。
少儿播音主持表演培训教材目录第一课狮子和老鼠 (1)第二课蚂蚁和蝈蝈 (2)第三课自我介绍 (3)第四课台风训练 (4)第五课主持训练(一) (5)第六课主持训练(二)………………………………………………………6第七课主持训练(三)………………………………………………………7第八课生命 (8)第九课我长大了妈妈 (9)第十课吹牛 (10)第十一课口脑风暴 (12)第十二课夸政府 (13)预备课1 祝寿话 (14)预备课2 谦虚过度 (15)第一课狮子和老鼠大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事,故事的名字叫《狮子和老鼠》。
狮子和老鼠一只狮子在森林里睡觉,老鼠从他身上爬过,不小心把狮子碰醒了,狮子生气了,一把抓住老鼠,想吃掉它。
老鼠说:“大王,求求你,放了我吧,也许我会帮助你的!”狮子说:“就你这小东西,还想帮助我!”狮子觉得可笑,就把他放了。
过了些天,狮子被猎人网住了,挣扎着出不来,老鼠听到吼声,赶快叫来伙伴咬断网绳,狮子得救了。
从此,狮子和老鼠成了好朋友。
第二课蚂蚁和蝈蝈大家好我叫x x x。
下面我给大家讲个故事,故事的名字叫《蚂蚁和蝈蝈》。
蚂蚁和蝈蝈夏天,天气真热,有一队蚂蚁在搬粮食,有的拉,有的背,有的扛,累得满头大汗。
一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。
他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋,蚂蚁生气了。
可是,冬天到了,西北风刮了过来,蝈蝈又冷又饿,去问蚂蚁要吃的,蚂蚁不给,蝈蝈全都饿死了!第三课自我介绍自我介绍我,今年整十岁,生来眉清目秀(浓眉大眼)、温柔婉约(意志坚定)、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女(男)中豪杰,我是当仁不让!第四课台风训练一、台风训练:(一)坐姿:坐在椅子的前1/3处,重心落在臀部上,身体可以略微前倾,脚自然着地。
(二)上台:从座位上沉稳站起,精神饱满,步履沉稳,面带微笑看观众,不要左顾右盼。
目录1 双唇音b p m (1)2 舌尖前音z c s (3)3 舌尖中音d t n l (5)4 舌尖后音zh ch sh r (7)5 舌面音j q x (10)6 舌根音g k h (12)7 单韵母i u v (14)8 单韵母ai ei ao ou (16)第1课【字音练习】双唇音b p m这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(bùbīnɡ)壁报(bìbào)北边(běi biān)背包(bēi bāo)奔波(bēn bō)冰雹(bīnɡbáo)乒乓(pīnɡpānɡ)拼盘(pīn pán)偏旁(piān pánɡ)琵琶(pípɑ)批判(pīpàn)排炮(pái pào)买卖(mǎi mài)埋没(mái mò)门面(mén mi àn)【绕口令练习】缸和筐光光和爸爸扛缸,刚刚帮妈妈扛筐,光光放下缸,帮刚刚和妈妈扛走筐,刚刚放下筐,帮光光和爸爸扛走缸。
爸爸和光光夸刚刚,妈妈和刚刚夸光光。
【古诗词诵读】望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【美文诵读】语言——是人类敞开心扉的交流形式。
语言——是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。
语言——是人类情感交集的抒发模式。
语言——是人类释放悲喜的表达公式。
【主持词练习】主持人:蝴蝶姐姐亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了,它会辨别方向。
噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。
校本课程教材著名主持人鞠萍(上)著名主持人金龟子(右下)著名主持人董浩(右上)著名主持人红果果(左下)学校校本课程开发领导小组:组长:副组长:成员:前言中国人个性本就不张扬,很多孩子在公共场合不敢说话,要么说话时紧张的面红心跳,大脑一片空白;有的孩子在家中能够自由交谈,但在学校里不敢回答问题,或在受到委屈时不敢争辩,只能忍受;有的孩子平时活跃,但讲话时往往言不由衷,不会表达;有的孩子成绩很好,但不善于参与活动,性格内向;有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷,没有感情色彩;重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场,语言表达欠佳。
面对这些问题我们应该怎么办呢?事实证明,从小学习少儿主持表演,能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。
可以说学主持表演是终生受益,无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。
本教材以故事大王、诗歌朗诵、少儿演讲、少儿播音、小主持人等形式,重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力,给孩子们一个体验、实战的机会。
目录第一单元让我们讲标准的普通话--------------1第一节声母的发音与分类--------------------2第二节科学发声------------------------------6第二单元诗歌朗诵--------------------------------9第三单元寓言故事-------------------------------12第四单元散文朗读------------------------------16第五单元快板表演------------------------------20第六单元相声表演------------------------------24第七单元表演训练------------------------------28第八单元绕口令---------------------------------32第九单元主题演讲------------------------------35第十单元礼仪常识------------------------------38第一节仪态礼仪------------------------------39第二节语言礼---------------------------------42第十一单元节目主持训练------------------43第一单元让我们说标准的普通话语言——是人类敞开心扉的交流形式,是人类搭架心灵桥梁的快捷方式,是人类情感交集的抒发模式,是人类释放悲喜的表达公式。
播音主持校本实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深入,校本课程建设逐渐成为教育改革的重要内容之一。
校本课程建设要求学校根据自身特点和教育教学需求,结合学生的实际情况,设计和开发符合学校实际情况的课程。
而播音主持作为一种重要的教育教学手段,对于校本课程建设具有重要的支持和促进作用。
二、意义。
1.提高教学质量。
通过播音主持,可以更好地展现课程内容,激发学生学习兴趣,提高教学效果。
2.促进学校文化建设。
播音主持可以成为学校文化建设的一部分,弘扬学校精神,增强学校凝聚力。
3.培养学生综合素质。
播音主持需要学生具备一定的口才、表达能力和组织能力,可以培养学生的综合素质。
三、实施方案。
1.制定播音主持课程。
学校可以根据实际情况,制定适合学生的播音主持课程,包括基础知识、技能培训和实践操作等内容。
2.建立播音主持团队。
学校可以组建播音主持团队,选拔具有潜质的学生进行培训和指导,形成一支优秀的播音主持团队。
3.开展播音主持活动。
学校可以定期举办播音主持比赛、校园广播节目录制等活动,为学生提供展示自己的机会,激发学生的参与热情。
四、保障措施。
1.加强师资培训。
学校需要加强对播音主持教师的培训,提高其专业水平,为学生提供更好的指导和支持。
2.完善设施设备。
学校需要配备专业的播音设备和录音设备,为学生提供良好的学习和实践条件。
3.加强督导管理。
学校需要建立健全的督导管理机制,对播音主持课程和活动进行监督和评估,确保实施效果。
五、结语。
通过播音主持校本实施方案的落实,可以更好地促进校本课程建设,提高教学质量,培养学生的综合素质,推动学校文化建设。
希望全体教师和学生共同努力,将播音主持校本实施方案落到实处,为学校教育教学事业的发展贡献力量。
播音主持创作基础教学大纲第一部分:使用说明一、课程性质与特点:《播音主持创作基础》是播音与主持艺术专业学生的专业必修课。
课程以有声语言表达础理论和创作技巧为核心,讲授了播音主持创作的特点和规律,通过针对性的实践训练,使学生掌握情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏等基本播音技巧,逐步建立广播电视有声语言创作的实践能力和创新能力。
二、在专业教学计划中的地位和作用:本课程是播音与主持艺术专业必修课。
本课程与《普通话语音与播音发声》、《语言表达基础》、《广播电视播音主持创作》等课程紧密衔接,使学生有效整合语音与发声学知识和情感表达技巧,培养艺术审美与有声语言情感表达能力,为学生进行《广播电视播音主持创作》课程打下坚实基础。
三、教学目的:本课程的教学目的是使学生系统地掌握播音主持创作的一般规律。
通过本门课程的学习,以播音主持创作的原则和方法为主线,全面讲解播音主持创作从理解、感受到表达的一般原理,使学生在语音与发声的基础上,掌握专业能力,熟练运用播音主持的创作方法和表达技巧进行播音主持创作。
四、先行课程普通话语音与播音发声五、学时与学分本课程总计学时24学时,1.5学分,每周2学时。
六、教学方法:理论讲解与实践辅导相结合。
七、考核方式及成绩评定:考核方式:考试成绩评定:出勤10%,平时作业20%,期末汇报70%。
八、教材及主要参考书目(一)教材:《播音创作基础》.中国传媒大学播音主持艺术学院编著.中国传媒大学出版,2018(二)参考资料:1.《播音创作基础》.张颂著.中国传媒大学出版社,20111.《实用播音教程第二册》.付程主编.中国传媒大学出版社,20022.《播音语言表达技巧》.柴璠著.中国广播电视出版社,20123.《播音员主持人稿件表达方法与技巧》.贾宁等著.中国传媒大学出版社,2013第二部分:课程内容第一章播音主持的正确创作道路一、教学目的与要求:通过本章教学,使学生了解播音主持是凸显主观能动性的一种活动,弄清创作者应该遵循怎样的创作道路、如何进行创作的基本问题,每一次创作活动都要面对以什么为创作原则、达到什么样的创作目标的实际问题。
播音主持教材第一课普通话语音基础一(声母)普通话就是现代汉民族共同语,是全国各民族通用的语言。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节,以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
(拼音后为例字,下同)b 巴步别p怕盘扑 m门谋木 f飞付浮d 低大夺t太同突 n南牛怒 l来吕路g 哥甘共k枯开狂 h海寒很j 即结净q齐求轻 x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存 s丝散颂普通话22个声母中有21个由辅音充当,我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
普通话声母的发音分析:b双唇不送气清塞音发音例词:颁布bün bù板报bǎn bào褒贬büo biǎn步兵bùbīng标本biüo běn 辨别biàn bi?p双唇送气清塞音发音例词:批评pīp?ng偏旁piünpáng乒乓pīngpüng匹配pǐpai瓢泼piáopō偏僻piünp?m双唇鼻音发音例词:麦苗màimiáo眉目m?imù门面m?nmiàn磨灭mómia命名m?ngm?ng迷茫m?mángf齿唇清察音发音例词:发奋fafen反复fanfu方法fangfa仿佛fangfu肺腑feifu丰富fengfud舌尖中不送气清塞音发音例词达到dadao带动daidong单调dandiao当初danchu道德daode等待dengdait舌尖中送气清塞音发音例词:谈吐tantu探讨tantao淘汰taotai体贴titie团体tuanti妥贴tuotien舌尖中鼻音发音例词:奶牛nainiu男女nannv恼怒naonu能耐nengnai泥泞nining农奴nongnul舌尖中边音发音例词:拉力lali利落liluo流利liuli履历luli罗列luolie轮流lunliug舌面后不送气清塞音发音例词:杠杆ganggan高贵gaogui更改genggai观光guangguang灌溉guangai光顾guanggu k 舌面后送气清塞音发音例词:开垦kaiken苛刻keke刻苦keku空旷kongkuang宽阔kuankuo恩格斯kunkuh舌面后清擦捍发音例词:航海hanghai呼唤huhuan花卉huahui谎话huanhua挥霍huihuo悔恨huihenj舌面前不送气清塞擦音发音例词:积极jiji家具jiaju坚决jianjue讲解jiangjie捷径jiejing军舰junjianq舌面前送气清塞擦音发音例词:齐全qiquan恰巧qiaqiao亲切qinqie情趣qaingqu请求qingqiu缺勤queqinx舌面前清擦音发音例词:喜讯xixun现象xianxiang学习xuexi心胸xinxiong行星xingxing选修xuanwiuzh舌尖后不送气清塞擦音发音例词:战争zhanzheng真正zhenzheng政治zhengzhi 支柱zhizhu制止zhizhi周转zhouzhuanch舌尖后送气清塞擦音发音例词:超产chaochan抽查choucha橱窗chuchuang 戳穿chuochuan 驰骋chicheng充斥chongchi sh舌尖后清擦音发音例词:赏识shangshi少数shaoshu设施sheshi神圣shensheng事实shishi舒适shushir舌尖后浊擦音发音例词:忍让renrang仍然rengran荣辱rongru如若ruruo软弱ruanruo闰日runriz舌尖前不送气清塞擦音发音例词:在座zaizuo造作zaozuo自尊zizun 总则zongze祖宗zuzong 罪责zuize c舌尖前送气清塞擦音发音例词:猜测caici残存cancun仓促cangcu 从此congci催促cuicu措辞cuocis舌尖前清擦音发音例词:洒扫sasao松散songsan诉讼susong 琐碎susui思索sisuo速算su suan第二课普通话语音基础二(韵母)普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类:(共39个)普通话有10个单韵母,即:—a、—o、—e、—?、—I、—u、—?、—i(前)、—i(后)、er。
《播音与主持》学校课程教案教学目标:1、使学生对播音与主持有一个初步的认识;2、熟悉本班学生的学习兴趣;3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义;激发学生的学习兴趣。
教学重点:1、何为“播音与主持”;2、激发学生的学习兴趣;3、如何使自己成长。
教学方法:讨论法、讲解法、说话法。
教学过程:一、激情导入:师:这个课堂应该是充满诗意的,一首诗送给大家——《全世界都在对你们微笑》今天,你们悄悄做了一件事情,于是,全世界突然对你们微笑起来。
绿树对你们招手致意,花儿对你们展开笑颜,小鸟儿在枝头欢呼雀跃,太阳的目光那样柔和温暖。
而你们只不过暗暗下了决心,从今要做个爱读书的好学生,从今要用心去做好自己的每件事情。
就这样,突然间,全世界都在对你们微笑,都在向你们敞开温情的怀抱。
二、学生活动(一):自我介绍很高兴能和大家一起来上学校课程——“播音与主持”这堂课,相遇即是缘,希望我们共同渡过的这四十五分钟是愉快的轻松的。
同学们,当你真正静下心来,好好面对自己,好好面对自己周围的一切时,你会感到这个世界真的很安静很美好。
希望这首小诗能让你暂且放下学习的压力重重,放下年少的悸动不安,让自己的心沉潜下来,用心对待自己,对待这堂课,相信你享受的将是一场视听的文化快餐,你收获的将是身心的愉悦轻松。
“播音与主持”这门课一个最基本的功夫,就在嘴上。
就是要让你敢于当众开口说话,自然地大方地讲。
下面我们进行一个小活动——自我介绍。
请你向大家简单介绍自己,说说你的名字、来自哪个班级、爱好、特长等,尽量用优美而生动的语言,展示出你的独特的个性,争取给大家留下一个深刻的印象。
老师要看看谁更有主持人的潜质?两分钟准备时间。
预设(激励语):只要你敢于站起来,敢于开口说话,你就入门了,你就成功了。
哦,你是第一个敢吃螃蟹的人,欣赏你的个性!请坐!嗨,你和老师一样是个小书迷哎。
那你是运动健将了,你很有文学功底噢,语言那么有文采,为你点赞!……(学生活动二):或你最喜欢哪位主持人?你会用哪个词汇形容他或她的主持风格?互相交流,自由谈。
播音主持校本课程教案25篇第一篇:播音主持校本课程教案 2播音主持校本课程教案重音教学目标:学习在朗诵中运用重音的技巧教学重点:朗诵句子教学难点:重音使用过程中的技巧教学步骤:一、导入。
复习朗诵的外在技巧,停顿的要点:标点停顿语法停顿感情停顿。
朗诵《囚歌》,注意停顿。
二、介绍重音。
1、重音概说。
在朗读中,为了准确地表达语意和思想感情,有时强调那些起重要作用的词或短语,被强调的这个词或短语通常叫重音,或重读。
朗读时,必须区分句子中哪些词是主要的,哪些词是次要的,并使次要的词从属于主要的词。
一个独立完整的句子,只能有一个主要重音。
突出重音的方法,多种多样。
重捶、重读是突出,轻读、拖长也是突出。
可以快中显慢,也可重中见轻,还可高低相间,虚实互转、前后顿歇……三、具体学习重音分类及读法。
(一)语法重音根据句子的语法结构确定的重音,位置比较固定。
(1)一般短句里的谓语部分(2)动宾结构中的宾语(3)定语、状语、补语(4)疑问代词和指示代词(5)修辞手法(6)对比性重音朗读例子: 句中语法单位重音:⒈太阳出来了。
⒉今天星期天。
⒊他学唱歌,我学跳舞。
⒋他去北京了。
⒌井冈山的竹子,是革命的竹子。
⒍油亮的羽毛失去了光泽。
⒎他飞快地跑着。
⒏春天是多么美丽啊!⒐坏透了。
⒑他激动得流下了眼泪。
⒒他什么都知道了。
⒓你到哪里去了?⒔谁在喊?⒕这不关你事。
⒖那是我的书。
λ修辞手法重音:胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
他的脸白得真吓死人了。
这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
λ对比性重音:例:1.骆驼很高,羊很矮。
骆驼说:“长得高多好啊!”羊说:“不对,长得矮才好呢!”2.孔雀很美丽,但也很骄傲。
(二)强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音,目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律,而是受说话的环境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
播音校本课策划书3篇篇一播音校本课策划书一、课程名称播音校本课二、课程背景随着社会的发展和进步,播音主持行业越来越受到重视。
为了满足学生对播音主持技能的需求,提高学生的口语表达能力和综合素质,特开设播音校本课。
三、教学目标1. 让学生了解播音主持的基本知识和技能,掌握正确的发音方法和口语表达技巧。
2. 通过实践训练,提高学生的口语表达能力和舞台表现力。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神,增强学生的综合素质。
四、教学内容1. 理论课程:讲解播音主持的基本知识和技能,包括发音方法、语音语调、情感表达等。
2. 实践课程:通过模拟主持、朗诵、演讲等形式,让学生进行实践训练,提高口语表达能力和舞台表现力。
3. 欣赏课程:欣赏优秀的播音主持作品,提高学生的艺术鉴赏能力。
五、教学方法1. 讲授法:通过讲解理论知识,让学生了解播音主持的基本知识和技能。
2. 演示法:通过教师的示范和演示,让学生掌握正确的发音方法和口语表达技巧。
3. 练习法:通过学生的实践训练,提高口语表达能力和舞台表现力。
4. 讨论法:通过学生之间的讨论和交流,提高学生的思维能力和表达能力。
六、教学进度1. 第一阶段:了解播音主持的基本知识和技能,掌握正确的发音方法和口语表达技巧。
第一周:介绍播音主持的基本知识和技能。
第二周:学习发音方法和语音语调。
第三周:学习情感表达和语言节奏。
2. 第二阶段:通过实践训练,提高口语表达能力和舞台表现力。
第四周:进行模拟主持训练。
第五周:进行朗诵训练。
第六周:进行演讲训练。
3. 第三阶段:欣赏优秀的播音主持作品,提高学生的艺术鉴赏能力。
第七周:欣赏优秀的播音主持作品。
第八周:学生分组讨论,分享自己的感受和体会。
七、教学评估1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等,占总成绩的 30%。
2. 期末考试:包括理论考试和实践考试,占总成绩的 70%。
八、教学资源1. 教材:《播音主持基础教程》2. 教具:麦克风、音响、投影仪等。
播音主持教程书主持教程书第一章:播音主持的基本要素播音主持是一项需要一定技巧和专业知识的工作。
在开始学习之前,我们先来了解一下播音主持的基本要素。
1. 语言和发音:作为一名播音主持,良好的语言表达能力和准确的发音是必不可少的。
要注重细节,包括词语的语调、语速的掌握,以及正确的音节和语气的运用。
培养良好的语言能力,可以通过多听多说多读多写来实现。
2. 情感表达:播音主持需要有较强的情感表达能力,能够准确传达信息的同时,通过声音的变化和表情的运用让听众感受到主持人的情感和态度。
要注重情感的真实性和恰当性,避免过度夸张或情绪不稳定。
3. 节奏和控制:主持人需要在整个节目中保持稳定的节奏感,掌控好时间和氛围。
要学会合理安排节目的内容和顺序,以及精确掌握每个环节的时长和转换。
在现场或录制节目过程中,要能够应对突发状况,进行灵活的调整。
4. 专业知识:播音主持需要积累一定的行业知识,了解各个领域的常识和专业术语,以便在主持过程中能够准确传达信息,增加可信度和专业感。
要通过阅读、观看相关内容以及参与相关活动的方式来不断提升自己的专业素养。
第二章:播音主持的技巧与技巧除了基本要素外,播音主持还需要掌握一些实用的技巧和技巧,以提升自己的表现力和吸引力。
1. 声音控制:主持人的声音是与听众进行沟通的最直接工具,因此需要注意发声技巧和音色的掌握。
在训练中要注意呼吸和发声的自然性,注重嗓音的清晰、柔和和富有变化。
2. 形象塑造:主持人的形象对节目的吸引力和观众的印象至关重要。
要注意着装、仪态和形象的塑造,保持整洁和亲和力,与观众建立良好的互动和信任关系。
3. 互动与沟通:播音主持需要与观众保持良好的互动和沟通,通过调查问卷、咨询电话等方式了解听众的需求和反馈,及时作出调整和改进。
要善于倾听观众的意见和建议,不断提高自己的节目质量和满意度。
4. 创新与变化:播音主持需要不断创新和变革,摒弃陈旧的形式和观念。
要关注时事和热点话题,灵活运用各种资源和媒介,提供丰富多样的内容和体验,使自己的节目与众不同。
目录1 双唇音b p m (1)2 舌尖前音z c s (3)3 舌尖中音d t n l (5)4 舌尖后音zh ch sh r (7)5 舌面音j q x (10)6 舌根音g k h (12)7 单韵母i u v (14)8 单韵母ai ei ao ou (16)第1课【字音练习】双唇音b p m这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(bùbīnɡ)壁报(bìbào)北边(běi biān)背包(bēi bāo)奔波(bēn bō)冰雹(bīnɡbáo)乒乓(pīnɡpānɡ)拼盘(pīn pán)偏旁(piān pánɡ)琵琶(pípɑ)批判(pīpàn)排炮(pái pào)买卖(mǎi mài)埋没(mái mò)门面(mén mi àn)【绕口令练习】缸和筐光光和爸爸扛缸,刚刚帮妈妈扛筐,光光放下缸,帮刚刚和妈妈扛走筐,刚刚放下筐,帮光光和爸爸扛走缸。
爸爸和光光夸刚刚,妈妈和刚刚夸光光。
【古诗词诵读】望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【美文诵读】语言——是人类敞开心扉的交流形式。
语言——是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。
语言——是人类情感交集的抒发模式。
语言——是人类释放悲喜的表达公式。
【主持词练习】主持人:蝴蝶姐姐亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了,它会辨别方向。
噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。
瞧,我多有本领啊!作业设计:1 读一读词语,读准字音2 读绕口令第二课【字音练习】舌尖前音z c s这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位都是舌尖和上齿北背,所以叫舌尖前音;由于发音时舌头是平的,所以又叫平舌音。
自尊(zìzūn)罪责(zuìzé)在座(zài zuò)猜测(cāi cè)粗糙(cūcāo)苍翠(cānɡcuì)催促(cuī cù)草丛(cǎo cónɡ)参差(cēn cī)松散(sōnɡsǎn)琐碎(suǒsuì)洒扫(sǎsǎo)【绕口令练习】子、词、丝1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子,栽满院子村子和寨子。
2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子,做出桌子椅子和箱子。
3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词,造成语词诗词和唱词。
4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝,自制粗丝细丝人造丝。
【古诗词诵读】黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
作业设计:回家将今天所诵读的古诗和词语有感情地读给家长听第三课时【字音练习】舌尖中音d t n l这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的,它们的发音部位都是舌尖和上齿龈,所以叫舌尖中音,简称为舌尖音。
导弹(dǎo dàn)得到(dédào)抖动(dǒu d ònɡ)厅堂(tīnɡtánɡ)探讨(tàn tǎo)团体(tuán tǐ)牛奶(niúnǎi)恼怒(nǎo nù)南宁(nán nín)嘹亮(liáo liànɡ)冷落(lěnɡluò)老练(lǎo liàn)【绕口令练习】腿和嘴嘴说腿,腿说嘴,嘴说腿爱跑腿,腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿,光动腿不动嘴,不如不长腿和嘴。
猫闹鸟东边庙里有个猫,西边树梢有只鸟。
猫鸟天天闹,不知是猫闹树上鸟,还是鸟闹庙里猫。
牛牛和妞妞前面走妞妞,后面跟来了牛牛。
妞妞手里拿着个扣扣,牛牛手里拿着个石榴,妞妞帮牛牛钉上了扣扣,牛牛把石榴送给了妞妞。
小礼和小丽小礼家有梨,小丽家有李。
小礼帮小丽摘李,小丽帮小礼摘梨。
【古诗词诵读】凉州词[唐]王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回作业设计:回家将今天所诵读的古诗和绕口令有感情地读给家长听第四课时【字音练习】舌尖后音zh ch sh r这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部(上齿龈和硬腭交界处)构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部,所以叫舌尖后音;因为发音的舌尖翘起,又叫翘舌音。
住宅(zhùzhái)追逐(zhuīzhú)征召(zhēnɡzhào)穿插(chuān chā)充斥(chōnɡchì)驰骋(chíchěnɡ)神圣(shén shènɡ)述说(shùshuō)收拾(shōu shi)柔韧(róu rèn)仍然(rénɡrán)闰日(rùn rì)【绕口令练习】学时事史老师,讲时事,常学时事长知识。
时事学习看报纸,报纸登的是时事,心里装着天下事。
湿字纸刚往窗上糊字纸,你就隔着窗户撕字纸。
一次撕下横字纸,一次撕下竖字纸,横竖两次撕了四十四张湿字纸!是字纸你就撕字纸,不是字纸,你就不要胡乱地撕一地纸。
【古诗词诵读】渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
【美文诵读】望团圆月亮月光光,洒满石井湾,阿公摇起船,阿嬷撑起帆,满载希望驶向澎湖湾。
月亮月光光,洒满澎湖湾,阿爸摇起船,阿母撑起帆,满载希望驶向石井湾。
月亮月光光,洒满石井湾,阿爸摇起船,阿母撑起帆,多了阿妹来操桨,满载希望驶向澎湖湾,接上阿公阿嬷(mó)来团圆。
【主持词练习】主持人:甲、乙甲:鲜艳的队旗在蓝天下飘扬,嘹亮的歌声汇成欢乐的海洋,听,中队活动的号角声又响起来了!乙:亲爱的小伙伴,让我们以满腔的热情,与你手牵手,一起走进生活,走进心灵,走进五彩的天地。
甲、乙:“与你手牵手”主题队会现在开始!甲:同学们,有缘才相聚在一起,成为同学,成为伙伴。
乙:是啊,同学之间、伙伴之间要互相关心、互相帮助,学会理解、学会宽容、学会合作,这是我们快乐成长的摇篮。
甲:三年多的朝夕相处,使同伴之间的故事多多。
乙:这些故事像天上的星星一样亮、一样美,让我们来一起欣赏作业设计:1 和小伙伴合作读好“主持人练词”并进行表演2 读读所学词语第五课时【字音练习】舌面音j q x这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。
它们的发音部位是舌面和硬腭,所以叫舌面音。
阶级(jiē jí)季节(jì jié)究竟(jiū jìn ɡ)坚决(jiān jué)积极(jī jí)经济(jīnɡ jì)亲切(qīn qiè)蜷曲(quán qū)崎岖(qí qū)请求(qǐnɡ qiú)强权(qiánɡ quán)群情(qún qín ɡ)虚心(xū xīn )形象(xínɡ xiànɡ)休息(xiū xi )闲暇(xián xiá)新鲜(xīn xiān)血性(xuè xìnɡ)【绕口令练习】九与酒九月九,九个酒迷喝醉酒。
九个酒杯九杯酒,九个酒迷喝九口。
喝罢九口酒,又倒九杯酒。
九个酒迷端起酒,咕咚、咕咚又九口。
九杯酒,酒九口,喝罢九个酒迷醉了酒。
漆匠和锡匠七巷一个漆匠,西巷一个锡匠,七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡,西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。
七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆,西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
请问锡匠和漆匠,谁拿谁的锡?谁偷谁的漆?【古诗词诵读】秋夜将晓出篱门迎凉有感[南宋]陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
【美文诵读】乡情童话乡情有形,就像弯弯曲曲、丝丝缕缕、浓浓淡淡的炊烟;乡情有声,就像准准时时、响响亮亮、此起彼伏的公鸡打鸣。
在那个骑着小蜻蜓就能游遍整个世界的童年啊,依然陪伴着我的成长,它永远是一个长不大的童话!夜深了,蛙声一片,能把我的乡情叫得大汗淋淋;夜静了,蛐蛐儿声阵阵,能把我的乡情演奏得曲径通幽……可是,城市与乡村的距离,拉长了我的乡情童话的感觉,看也看不清楚,听也听不过瘾!小蝈蝈儿轻轻地跳到南瓜花上的那一瞬间,我的乡情童话呀,也就生动起来了!没有争吵,没有孤独,总是那么平和温暖,在这个打瞌睡的夏天,我的乡情童话呀,总是合不上眼睛!房檐下的燕子窝呀,你垒起了一篇立体的童话,正在孵抱着我的乡情童话!燕子的双翅,载着我未来的梦;燕子的尾巴,剪着我希望的剪纸……春天来了,那些刚睡醒的小草们呀,都争先恐后地拱出了地面,也拱破了我的童话梦,也染绿了我的故乡情!“野火烧不尽,春风吹又生。
”真的没有什么理由,这种感觉从小到大,总是那么茂盛!作业设计:1 读所学的词语,读准字音2 读绕口令和美文给家长听第六课时【字音练习】舌根音g k h这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。
我们把这样的音,叫舌根音。
改革(ɡǎiɡé)巩固(ɡǒnɡɡù)灌溉(ɡuàn ɡài)桂冠(ɡuìɡuān)瓜葛(ɡuāɡé)广柑(ɡuǎnɡɡān)困苦(kùn kǔ)开垦(kāi kěn)宽阔(kuān ku ò)克扣(kè kòu)慷慨(kānɡ kǎi)坎坷(kǎn kě)欢呼(huān hū)辉煌(huī huánɡ)航海(hánɡ hǎi)黄河(huánɡ hé)洪荒(hónɡ huānɡ)怀恨(huái hèn)【绕口令练习】哥挎瓜筐过宽沟,过沟筐漏瓜滚沟。
隔沟够瓜瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪沟华华有两朵黄花,红红有两朵红花。
华华要红花,红红要黄花。
华华送给红红一朵黄花,红红送给华华一朵红花【古诗词诵读】《八阵图》杜甫功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
【主持词练习】主持人甲、乙甲:冰雪封不住春天的主题。
乙:寒风吹不散蓬勃的旋律。
甲:团结合作给我们力量。
乙:宽容友爱破土而出。