播音主持校本课程教案

一、教学目标1. 知识目标：让学生了解播音主持的基本概念和基本技巧，掌握正确的发音和表达方式。

2. 能力目标：培养学生良好的语言表达能力和舞台表现力，提高学生的自信心和沟通能力。

3. 情感目标：激发学生对播音主持的兴趣，培养学生的团队协作精神，提升学生的审美情趣。

二、教学内容1. 播音主持的基本概念2. 正确的发音技巧3. 表达方式与舞台表现力4. 团队协作与沟通技巧三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体播放一段优秀的播音主持节目，引导学生思考：什么是播音主持？播音主持有哪些特点？2. 学生分享自己对播音主持的理解。

（二）新课讲授1. 播音主持的基本概念- 介绍播音主持的定义、发展历程、作用等。

- 通过实例分析，让学生了解播音主持的特点和重要性。

2. 正确的发音技巧- 讲解发音器官的结构和发音方法。

- 演示双唇音、舌尖音、舌面音等发音技巧。

- 学生跟读练习，纠正发音错误。

3. 表达方式与舞台表现力- 讲解如何运用语言、表情、肢体动作等表达情感。

- 学生分组进行角色扮演，锻炼舞台表现力。

4. 团队协作与沟通技巧- 分析团队协作的重要性。

- 讲解沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

- 学生进行小组讨论，分享沟通心得。

（三）课堂练习1. 学生进行发音练习，教师巡视指导。

2. 学生分组进行角色扮演，展示自己的舞台表现力。

3. 学生进行小组讨论，分享沟通心得。

（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

四、教学评价1. 学生对播音主持知识的掌握程度。

2. 学生在课堂练习中的表现，如发音、表达、舞台表现力等。

3. 学生在小组讨论中的参与程度和沟通技巧。

五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学服务。

六、教学资源1. 多媒体课件2. 播音主持节目视频3. 发音练习材料4. 团队协作与沟通技巧书籍注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

小学播音主持教案教案一年级：小学三年级主题：小组活动-播音主持时间：60分钟教学目标：1.了解播音主持的基本知识和技巧。

2.培养学生的表达能力和主持能力。

3.通过小组活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1.投影仪和幻灯片材料。

2.录音设备和音乐。

3.小组活动的分组材料。

教学过程：引入：1.首先，教师播放一段有趣的主持录音，让学生感受主持的魅力。

2.教师向学生介绍今天的主题-播音主持，并与学生探讨主持的重要性和作用。

讲解基本知识：1.教师使用幻灯片向学生介绍播音主持的基本知识，包括主持人的角色、主持人的形象和言谈举止等内容。

2.教师鼓励学生提问和讨论，激发学生对主持的兴趣。

实践演练：1.将学生分成小组，每个小组选择一位主持人和一位助理主持人。

2.教师为每个小组提供一个主持的主题，例如“班级新闻”、“健康小常识”等。

3.每个小组使用录音设备，在规定的时间内进行主持练习。

4.其他小组的学生可以提出建议和改进意见，促进学生之间的互动和合作。

总结归纳：1.在实践演练结束后，教师与学生一起回顾和总结今天的学习内容。

2.教师邀请学生分享他们的主持经验和感受，鼓励他们展示自己的才华和创造力。

拓展活动：1.可以安排学生自主选择主题，进行更加自由和创新的主持练习。

2.可以组织学生制作一个小型的广播节目，邀请其他班级或家长前来聆听。

结语：通过这堂课的学习，学生们进一步了解了播音主持的基本知识和技巧，培养了他们的表达能力和主持能力。

同时，通过小组活动，他们也体验到了团队合作的乐趣和重要性。

希望同学们能够在今后的学习和生活中，有更多机会展示自己的才华和魅力。

播音主持教案教案标题：播音主持教案教案目标：1. 了解播音主持的基本概念和技巧。

2. 培养学生的口才表达和演讲能力。

3. 提高学生的自信心和公众演讲能力。

教学重点：1. 播音主持的基本技巧和要求。

2. 如何进行有效的口才训练。

3. 如何通过演讲提高自信心和公众演讲能力。

教学准备：1. 计算机和投影仪。

2. 播音主持相关的视频和音频素材。

3. 学生准备的演讲稿和话题。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾自己在日常生活中接触到的播音主持的场景，如电视、广播等。

2. 提问学生对于播音主持的认识和理解，激发学生的兴趣。

知识讲解（15分钟）：1. 通过展示播音主持的视频和音频素材，介绍播音主持的基本概念和技巧。

2. 解释播音主持的要求，如清晰的发音、流利的语速、准确的语调等。

3. 引导学生思考播音主持的重要性和影响力。

口才训练（20分钟）：1. 分组进行朗读训练，每组选择一段短文进行朗读，注重发音和语调的准确性。

2. 指导学生进行语速和节奏的练习，让学生感受到不同节奏的表达方式。

3. 引导学生进行口语表达练习，如模拟新闻播报、主持节目等场景。

演讲训练（20分钟）：1. 学生自由选择一个话题，准备一段演讲稿。

2. 学生轮流上台进行演讲，其他同学进行评价和反馈。

3. 教师给予学生积极的鼓励和建议，帮助学生改进演讲技巧和表达能力。

总结（5分钟）：1. 总结今天的学习内容，强调播音主持的重要性和学习的收获。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才表达和演讲能力。

拓展活动：1. 学生可以选择参加学校或社区的主持比赛，展示所学的播音主持技巧。

2. 学生可以组织一个班级的广播节目，担任主持人和播音员，锻炼实践能力。

教学反思：通过本节课的教学，学生对播音主持有了更深入的了解，并通过口才训练和演讲训练提高了自己的口才表达和演讲能力。

同时，学生也增强了自信心和公众演讲的能力。

在今后的教学中，可以增加更多实践环节，提供更多的演讲机会，进一步培养学生的播音主持能力。

播音主持教案
主题：播音主持教案
目标：通过学习播音主持的技巧，提高学生的演讲表达能力和主持能力。

一、导入（5分钟）
1. 教师和学生互相问好。

2. 回顾上一堂课学习的内容，提问学生关于播音主持的任意问题。

二、讲解播音主持的基本要素（15分钟）
1. 解释播音主持的定义和重要性。

2. 介绍播音主持的基本要素：语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。

3. 提供示范和示例进行说明，让学生对基本要素有具体的认识。

三、演练语速和语调（15分钟）
1. 分组进行语速和语调的练习：一组学生表演快速语速，另一组学生表演慢速语速，引导他们感受语速对表达的影响。

2. 随机选择学生进行语调练习，比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。

四、练习发音和停顿（15分钟）
1. 带领学生进行音标发音练习，特别关注常见音标的正确发音。

2. 分发一篇简短的文本，让学生朗读并注意适当的停顿，以提高表达的连贯性和清晰度。

五、提高情感表达和沟通技巧（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情景，如新闻播报、访问嘉宾等，让他们进行实践演习。

2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。

3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧，如提问逻辑、倾听和追问。

六、总结（5分钟）
1. 回顾本堂课的重点内容。

2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧，如参与班级活动、主持学校活动等。

七、作业布置（5分钟）
要求学生选择一个自己感兴趣的话题，录制一段1分钟的播音主持练习并提交。

一、教学目标1. 了解播音主持的基本概念和特点。

2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。

3. 培养学生对播音主持的兴趣和热情。

二、教学内容1. 播音主持的定义及特点2. 播音主持的技巧与方法3. 播音主持的发展历程三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过提问或展示相关图片，引导学生思考播音主持的定义及特点。

2. 讲授1）讲解播音主持的定义及特点，结合实际案例进行分析。

2）介绍播音主持的技巧与方法，如声音、表情、肢体语言等。

3. 案例分析选取经典的播音主持案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。

4. 实践操作1）分组进行模拟播音，让学生亲身体验播音主持的过程。

2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

5. 总结回顾本节课所学内容，强调播音主持的基本技巧和方法。

教案二：新闻播音技巧一、教学目标1. 了解新闻播音的基本要求。

2. 掌握新闻播音的技巧和方法。

3. 培养学生的新闻敏感度。

二、教学内容1. 新闻播音的定义及要求2. 新闻播音的技巧与方法3. 新闻播音的语言风格三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段新闻播音视频，引导学生思考新闻播音的要求和技巧。

2. 讲授1）讲解新闻播音的定义及要求，结合实际案例进行分析。

2）介绍新闻播音的技巧与方法，如新闻播报的语气、节奏、停顿等。

3. 案例分析选取经典的新闻播音案例，分析其成功之处，引导学生从中学习。

4. 实践操作1）分组进行模拟新闻播音，让学生亲身体验新闻播音的过程。

2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

5. 总结回顾本节课所学内容，强调新闻播音的技巧和方法。

教案三：节目主持技巧一、教学目标1. 了解节目主持的基本要求。

2. 掌握节目主持的技巧和方法。

3. 培养学生的节目主持能力。

二、教学内容1. 节目主持的定义及要求2. 节目主持的技巧与方法3. 节目主持的风格与特点三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法四、教学过程1. 导入通过播放一段节目主持视频，引导学生思考节目主持的要求和技巧。

课程名称：播音与主持艺术授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2课时教学目标：1. 让学生掌握播音主持的基本技巧，包括发音、气息、表情、肢体语言等。

2. 培养学生的语言表达能力、即兴应变能力和团队协作能力。

3. 提高学生的自信心和舞台表现力。

教学内容：1. 播音主持的基本技巧2. 气息控制与运用3. 发音标准与美化4. 表情与肢体语言5. 即兴应变能力训练6. 团队协作与沟通技巧教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持艺术的基本概念和发展历程。

2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的作用和重要性。

二、基本技巧讲解1. 发音标准与美化- 教师示范正确的发音方法，强调声母、韵母、声调的准确性。

- 学生跟读练习，教师逐一纠正发音错误。

2. 气息控制与运用- 讲解呼吸的技巧，如腹式呼吸、胸式呼吸等。

- 学生练习气息控制，教师指导。

三、实践环节1. 学生分组，每组选出一人进行简短的自我介绍，锻炼发音和气息。

2. 教师点评，指出优点和不足，给予改进建议。

第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对上节课知识的掌握情况。

2. 学生回答，教师点评。

二、表情与肢体语言1. 讲解表情和肢体语言在播音主持中的重要性。

2. 教师示范正确的表情和肢体语言，学生跟学。

三、即兴应变能力训练1. 教师设置场景，让学生进行即兴演讲或主持。

2. 学生展示，教师点评，强调应变能力和沟通技巧。

四、团队协作与沟通技巧1. 教师引导学生进行小组讨论，讨论如何提高团队协作和沟通能力。

2. 学生分享心得，教师总结。

教学总结：1. 教师总结本节课的教学内容，强调播音主持的基本技巧和重要性。

2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的不足进行改进。

2. 教师总结播音主持艺术课程的教学重点和难点，为后续教学做好准备。

教学评价：1. 学生对播音主持基本技巧的掌握程度。

播音主持教案（第一节）[精选]第一篇：播音主持教案(第一节)[精选]播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。

2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。

3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。

教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。

3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。

二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。

四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。

1、自己上小学三年级就开始播音。

那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。

我们一定要好好学习。

2.一直以来的不断实践和练习。

五、介绍专业知识。

1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。

具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。

2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。

单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习八、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。

小学播音主持教案教案名称：小学播音主持教案教学目标：1. 了解播音主持的基本知识和技巧。

2. 培养学生的自信心和表达能力。

3. 培养学生的语言组织能力和形象塑造能力。

教学重点：1. 播音主持的基本技巧。

2. 播音主持的语言组织和表达能力。

教学准备：1. 音响设备。

2. 播音主持教学材料。

3. 学生准备的小组演讲题目。

教学过程：引入活动：1. 通过播放一段优秀的主持人的节目，让学生感受播音主持的魅力。

2. 引导学生讨论，他们对播音主持的认识和印象。

知识点讲解：1. 介绍播音主持的技巧和要求。

例如，要有自信、语言流畅、表达清晰、注意语调和语速等。

2. 解释播音主持的核心内容，如宣传广告、主持节目等。

示范演示：1. 找出几位学生来进行模拟演示。

要求他们按照课前准备的内容，进行简单的播音主持练习。

2. 教师进行点评，指出学生的优点和不足，给予建议和指导。

小组实践：1. 将学生分为小组，每个小组准备一个主题进行小组演讲。

2. 每个小组轮流上台进行主持演练，其他小组可以提出改进建议。

3. 教师进行点评，指导学生如何提高演讲技巧和语言表达能力。

课堂总结：1. 通过本课的学习，学生对播音主持有了初步的了解。

2. 教师总结本课教学内容，强调学生在接下来的学习中需要注意的问题。

拓展延伸：1. 给学生布置作业，要求他们找出自己喜欢的主持人，观察他们的表现、技巧和风格，并写下自己的感悟。

2. 鼓励学生积极参与学校或社区的活动，担任主持人角色，锻炼自己的播音主持能力。

播音主持课程教案教案标题：播音主持课程教案教案目标：1. 帮助学生了解播音主持的基本概念和技能要求。

2. 培养学生的口头表达能力和自信心。

3. 提供学生实践机会，让他们能够应用所学知识和技巧进行播音主持。

教学内容：1. 播音主持的定义和重要性。

2. 声音的基本要素和技巧。

3. 语言表达和修辞技巧。

4. 播音主持的基本流程和技巧。

5. 播音主持的常见场景和应对策略。

教学步骤：1. 导入：向学生介绍播音主持的定义和重要性，引发学生对该课程的兴趣和学习动机。

2. 知识讲解：a. 解释声音的基本要素，如音调、音量、语速和语调，并提供示范和练习。

b. 介绍语言表达和修辞技巧，如正确发音、清晰的语言表达、有效的修辞手法等，并进行相关练习。

3. 技能训练：a. 分析播音主持的基本流程，如开场白、过渡、介绍嘉宾等，并进行示范和模拟练习。

b. 练习常见场景下的播音主持技巧，如新闻播报、体育赛事报道等，并提供实际案例和角色扮演的机会。

4. 实践应用：a. 组织学生参与真实或模拟的播音主持活动，让他们能够应用所学知识和技巧。

b. 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的播音主持能力。

5. 总结和评价：a. 回顾课程内容和学习目标，确保学生对播音主持的基本概念和技能有所掌握。

b. 对学生的表现进行评价，并提供进一步的建议和指导。

教学资源：1. 播音主持教材和参考书籍。

2. 录音设备和播音设备。

3. 视频和音频素材，用于示范和练习。

评估方法：1. 学生的参与度和表现评价。

2. 学生的口头表达能力和播音主持技巧的进步评估。

3. 学生在实践活动中的表现评价。

备注：根据具体的教育阶段和学生特点，教案的内容和教学步骤可能会有所调整和细化。

以上教案提供了一个基本框架，可根据实际情况进行适当修改。

播音主持校本课程教案25篇第一篇：播音主持校本课程教案 2播音主持校本课程教案重音教学目标：学习在朗诵中运用重音的技巧教学重点：朗诵句子教学难点：重音使用过程中的技巧教学步骤：一、导入。

复习朗诵的外在技巧，停顿的要点：标点停顿语法停顿感情停顿。

朗诵《囚歌》，注意停顿。

二、介绍重音。

1、重音概说。

在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。

朗读时，必须区分句子中哪些词是主要的，哪些词是次要的，并使次要的词从属于主要的词。

一个独立完整的句子，只能有一个主要重音。

突出重音的方法，多种多样。

重捶、重读是突出，轻读、拖长也是突出。

可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相间，虚实互转、前后顿歇……三、具体学习重音分类及读法。

（一）语法重音根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定。

（1）一般短句里的谓语部分（2）动宾结构中的宾语（3）定语、状语、补语（4）疑问代词和指示代词（5）修辞手法（6）对比性重音朗读例子： 句中语法单位重音：⒈太阳出来了。

⒉今天星期天。

⒊他学唱歌，我学跳舞。

⒋他去北京了。

⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。

⒍油亮的羽毛失去了光泽。

⒎他飞快地跑着。

⒏春天是多么美丽啊！⒐坏透了。

⒑他激动得流下了眼泪。

⒒他什么都知道了。

⒓你到哪里去了？⒔谁在喊？⒕这不关你事。

⒖那是我的书。

λ修辞手法重音：胜利的歌声像海洋。

我的思想感情的潮水在放纵奔流着。

他的脸白得真吓死人了。

这事太难办了。

她差一点没掉下山谷去。

λ对比性重音：例：1.骆驼很高，羊很矮。

骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”2.孔雀很美丽，但也很骄傲。

（二）强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。

语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。

又称为“逻辑重音”或“感情重音”。

播音主持教案模板（多篇）第1篇：播音主持教案播音主持教案1.准确规范播音吐字应准确规范，这是首要的，也是最起码的要求。

这是因为我国的语言传播工作，同时还承担着向全民推广普通话的重要责任。

要做到准确规范，就要按照普通话的标准发音，每个音的发音部位、发音方法都要准确无误。

在这个基础上，还要努力提高发音质量，改正那些一般人不易察觉的细小的发音问题，取得比人们日常口语更好的效果。

可以说，播音吐字所要求的准确规范比一般人所理解的要更为严格和精细。

2.清晰集中字音清晰是播音吐字的又一明显特点。

清晰的播音吐字具有良好的穿透力。

吐字清晰以发音准确为基础，但准确并不能代替清晰。

清晰的吐字建立在一系列行之有效的发音技巧之上，而不是提高音调或加大音量所能奏效的。

发音集中可提高字音的清晰度——这也是积极的发声状态的反映。

同时，声音集中还便于话筒吸收，提高发声效率。

在使用小音量或播讲环境较为开阔、嘈杂的情况下，发音集中的重要性显得更为突出。

3.圆润饱满吐字既要准确清晰，又要圆润饱满，前者关系到“字正”，后者关系到“腔圆”。

圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使1/ 50字音悦耳动听。

这是对吐字的审美要求。

我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描绘。

当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是形容字音的优美动听，但必须注意的是，圆润是以字音准确清晰为前提的，不可为追求声音优美而损害了字音，不能因为追求“形”而丢了“神” 4.流畅自如字音只有进入语流才能传情达意。

播音吐字必须灵活自如，轻快流畅，才有助于表达。

如果字音咬得过死，一字一板，不仅雕琢痕迹明显，听起来不自然;而且还会使语流滞涩，影响语言表达的顺畅。

日常生活当中的说话有起伏变化，播音吐字也要遵循生活语言的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。

这样，语言才能像水一样流动起来——水的声音听起来总是悦耳的。

吐字流畅自如与吐字准确、清晰、圆润看似矛盾，其实是相互统一的。

授课班级：播音与主持艺术专业授课教师：张华课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和发展历程。

2. 培养学生的播音发声技巧，提高语言表达能力。

3. 让学生掌握新闻播音、节目主持、文艺作品演播等基本技能。

4. 增强学生的团队协作和创新能力。

教学内容：一、导入1. 介绍播音主持专业的发展历程和现状。

2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用。

二、播音发声技巧1. 讲解播音发声的基本原理和技巧。

2. 学生进行发声练习，教师进行个别指导。

三、新闻播音1. 介绍新闻播音的特点和要求。

2. 讲解新闻稿件的处理方法和播报技巧。

3. 学生进行新闻稿件播报练习，教师进行点评。

四、节目主持1. 讲解节目主持的基本要求和技巧。

2. 分析优秀节目主持人的特点。

3. 学生进行节目主持模拟练习，教师进行点评。

五、文艺作品演播1. 讲解文艺作品演播的基本要求。

2. 分析不同类型文艺作品的演播技巧。

3. 学生进行文艺作品演播练习，教师进行点评。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍播音主持专业的发展历程和现状，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考播音主持在现代社会中的重要作用，如：传递信息、娱乐大众、引导舆论等。

二、播音发声技巧1. 教师讲解播音发声的基本原理和技巧，如：气息控制、口腔共鸣、声音美化等。

2. 学生进行发声练习，教师进行个别指导，纠正发音错误。

三、新闻播音1. 教师介绍新闻播音的特点和要求，如：准确、简洁、生动。

2. 讲解新闻稿件的处理方法和播报技巧，如：把握新闻要点、注意新闻节奏等。

3. 学生进行新闻稿件播报练习，教师进行点评，指出不足之处。

四、节目主持1. 教师讲解节目主持的基本要求和技巧，如：亲和力、应变能力、创新能力等。

2. 分析优秀节目主持人的特点，如：自信、幽默、善于沟通等。

3. 学生进行节目主持模拟练习，教师进行点评，指出不足之处。

五、文艺作品演播1. 教师讲解文艺作品演播的基本要求，如：情感投入、角色塑造、声音运用等。

课程名称：播音与主持授课对象：大学播音与主持专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解播音与主持的基本概念和基本要求。

2. 培养学生的语言表达能力和现场应变能力。

3. 提高学生的播音主持技巧和审美能力。

4. 增强学生的团队协作和沟通能力。

教学内容：一、播音与主持的基本概念1. 播音的定义、起源和发展2. 主持的定义、类型和特点3. 播音与主持的关系二、播音与主持的基本要求1. 语言表达能力2. 语音、语调、语速的运用3. 形象塑造和气质培养4. 现场应变能力三、播音主持技巧1. 播音技巧：气息控制、停连、节奏、语气、情感等2. 主持技巧：开场白、串联词、结束语、互动等四、播音主持审美1. 美学的基本概念2. 播音主持作品的美学要求3. 如何提高播音主持作品的审美价值教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音与主持的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 学生自由讨论：你对播音与主持有什么了解？二、讲授新课1. 播音与主持的基本概念- 播音的定义、起源和发展- 主持的定义、类型和特点- 播音与主持的关系2. 播音与主持的基本要求- 语言表达能力- 语音、语调、语速的运用- 形象塑造和气质培养- 现场应变能力三、案例分析1. 教师选取优秀播音主持作品进行分析，引导学生了解播音主持技巧和审美要求。

2. 学生分组讨论，分析作品中的优点和不足。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调播音与主持的基本概念和要求。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，复习上节课所学知识。

二、讲授新课1. 播音主持技巧- 播音技巧：气息控制、停连、节奏、语气、情感等- 主持技巧：开场白、串联词、结束语、互动等2. 播音主持审美- 美学的基本概念- 播音主持作品的美学要求- 如何提高播音主持作品的审美价值三、实践操作1. 教师指导学生进行播音主持实践，如模拟新闻播报、访谈节目等。

课程名称：播音主持艺术授课对象：大学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解播音主持的基本概念和艺术特点。

2. 掌握播音主持的基本技巧和发声方法。

3. 培养学生的语言表达能力和即兴应变能力。

4. 提高学生的专业素养和审美情趣。

教学内容：一、播音主持概述1. 播音主持的定义和作用2. 播音主持的历史与发展3. 播音主持的艺术特点二、播音主持技巧1. 发声方法与训练- 声音的基本要素：音高、音强、音长、音色 - 发声技巧：呼吸、共鸣、咬字、吐字2. 语言表达技巧- 语气、语速、语调的运用- 修辞手法在播音主持中的应用3. 即兴应变能力训练三、播音主持实践1. 模拟主持节目2. 朗读文学作品3. 演讲与辩论教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍播音主持艺术的基本概念和重要性。

2. 学生分享对播音主持的认识和兴趣。

二、讲授新课1. 播音主持概述- 通过多媒体展示播音主持的历史图片和视频，引导学生了解播音主持的发展历程。

- 分析播音主持的艺术特点，如声音美、语言美、情感美等。

2. 播音主持技巧- 讲解发声方法，包括呼吸、共鸣、咬字、吐字等技巧。

- 分析语气、语速、语调的运用，以及修辞手法在播音主持中的应用。

三、实践环节1. 学生分组进行发声练习，教师巡回指导。

2. 学生朗读文学作品，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对播音主持技巧的掌握情况。

2. 学生分享自己的发声练习心得。

二、讲授新课1. 播音主持实践- 学生模拟主持节目，教师点评。

- 学生朗读文学作品，教师点评。

- 学生进行演讲与辩论，教师点评。

三、实践环节1. 学生分组进行模拟主持节目，教师巡回指导。

2. 学生进行演讲与辩论，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得。

课后作业：1. 学生观看一档优秀的播音主持节目，分析其艺术特点。

一、课程基本信息课程名称：播音与主持艺术授课班级：XX年级XX班授课教师：[教师姓名]课时：2课时二、教学目标1. 知识目标：- 了解播音主持的基本概念和行业发展。

- 掌握播音主持的基本技巧和表达方式。

- 熟悉新闻、综艺、访谈等不同类型节目的特点和要求。

2. 技能目标：- 培养学生的普通话发音和口语表达能力。

- 提高学生的现场反应能力和应变能力。

- 锻炼学生的团队合作和节目策划能力。

3. 情感目标：- 激发学生对播音主持工作的兴趣和热情。

- 培养学生的自信心和表现力。

- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点与难点教学重点：1. 普通话发音和口语表达技巧。

2. 播音主持的基本技巧和表达方式。

3. 不同类型节目的特点和要求。

教学难点：1. 如何在节目中保持良好的状态和情绪。

2. 如何处理突发事件和现场互动。

3. 如何进行节目策划和团队协作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本理论和技巧。

2. 演示法：展示优秀的播音主持节目，分析其特点。

3. 练习法：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

五、教学过程第一课时1. 导入：通过播放一段优秀的播音主持节目，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授：- 讲解普通话发音和口语表达技巧。

- 介绍播音主持的基本技巧和表达方式。

3. 案例分析：分析优秀播音主持节目的特点，引导学生学习。

4. 课堂练习：进行简单的播音主持练习，巩固所学知识。

第二课时1. 复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生的学习效果。

2. 深入讲解：- 讲解不同类型节目的特点和要求。

- 分析节目策划和团队协作的重要性。

3. 模拟练习：进行现场模拟练习，提高学生的实际操作能力。

4. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和积极性。

2. 练习成果：评估学生的播音主持练习成果。

3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况。

课时安排：2课时教学目标：1. 了解播音主持的基本概念和特点。

2. 掌握播音主持的基本技巧和方法。

3. 培养学生的口语表达能力、现场应变能力和团队合作精神。

教学重点：1. 播音主持的基本概念和特点。

2. 播音主持的基本技巧和方法。

教学难点：1. 学生如何将理论知识运用到实际操作中。

2. 如何提高学生的现场应变能力。

教学准备：1. 多媒体课件，包括播音主持的基本知识、技巧和方法等。

2. 录音设备，用于学生练习和反馈。

3. 案例分析材料，如优秀播音主持节目片段。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是播音主持吗？2. 学生自由发言，教师总结。

二、讲授新课1. 播音主持的基本概念：介绍播音主持的定义、起源和发展历程。

2. 播音主持的特点：真实性、准确性、生动性、情感性。

3. 播音主持的基本技巧：a. 发音清晰、准确、自然；b. 语速适中，富有节奏感；c. 语气亲切，富有感染力；d. 语音语调多样化，富有表现力。

三、案例分析1. 播放优秀播音主持节目片段，引导学生分析其特点。

2. 学生分组讨论，总结播音主持的技巧。

四、课堂练习1. 学生练习发音、语速、语气等基本技巧。

2. 教师巡回指导，给予个别指导。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课学习的内容，检查学生对基本知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。

二、深入讲解1. 播音主持的现场应变能力：a. 了解现场应变的概念和重要性；b. 学习应对突发情况的技巧。

2. 播音主持的团队合作精神：a. 认识到团队合作在播音主持中的重要性；b. 学习如何与团队成员有效沟通和协作。

三、案例分析1. 播放具有现场应变能力和团队合作精神的播音主持节目片段。

2. 学生分组讨论，分析节目中的亮点和不足。

四、课堂练习1. 学生模拟现场主持，锻炼现场应变能力。

2. 教师组织学生进行团队合作练习，提高团队合作精神。

五、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

---课程名称：小学播音主持授课年级：一年级授课课时： 2课时授课日期： 2023年X月X日教学目标：1. 让学生掌握基本的播音主持技巧，如站姿、坐姿、发音等。

2. 培养学生的语言表达能力和自信心。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

教学重点：1. 站姿、坐姿的正确方法。

2. 基本发音的规范和技巧。

教学难点：1. 学生对播音主持技巧的掌握和应用。

2. 学生在公众场合的自信心和表达能力的提升。

教学准备：1. 教学课件或相关视频资料。

2. 播音主持相关道具（如话筒、音响等）。

3. 练习材料（如绕口令、诗歌朗诵等）。

教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 通过播放一段有趣的播音主持视频，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：什么是播音主持？播音主持有哪些特点？二、学习站姿、坐姿（10分钟）1. 教师示范正确的站姿、坐姿，并讲解其重要性。

2. 学生跟随教师一起练习，教师进行个别指导。

三、基本发音练习（15分钟）1. 教师讲解并示范双唇音、舌尖音、鼻音等基本发音方法。

2. 学生跟随教师一起练习，教师进行个别指导。

四、绕口令练习（10分钟）1. 教师挑选适合学生的绕口令，引导学生练习。

2. 学生分组进行比赛，提高练习效果。

五、总结本节课（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习上节课内容（5分钟）1. 学生分享上节课的学习心得，教师进行点评。

2. 教师复习上节课的重点内容。

二、主持技巧练习（15分钟）1. 教师讲解主持的基本技巧，如开场白、结束语等。

2. 学生分组进行主持练习，教师进行个别指导。

三、模拟主持活动（15分钟）1. 教师设置一个模拟主持场景，如校园新闻播报。

2. 学生分组进行模拟主持，教师进行点评。

四、总结本节课（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思：1. 教师在教学中要注重培养学生的自信心和表达能力。

---一、教案基本信息课程名称：播音与主持艺术授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] [课时]教学目标：1. 知识目标：使学生了解播音主持的基本概念、发展历程和职业要求。

2. 技能目标：培养学生良好的语音、语调和表达能力，提升播音主持的专业技能。

3. 情感目标：激发学生对播音主持事业的热爱，培养团队协作精神。

二、教学内容课题：新闻播音技巧教学重点：1. 新闻播音的基本要求。

2. 新闻播报的语音、语调处理。

3. 新闻播报的情感表达。

教学难点：1. 如何将新闻内容准确、生动地传达给听众。

2. 情感与新闻内容的有机结合。

三、教学方法1. 讲授法：系统讲解新闻播音的基本知识和技巧。

2. 演示法：通过实际示范，让学生直观感受新闻播报的技巧。

3. 练习法：组织学生进行实际操作，巩固所学知识。

4. 案例分析法：通过分析优秀新闻播报案例，提高学生的审美能力和实践能力。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 以提问的方式导入：同学们，你们平时喜欢听新闻吗？你们认为新闻播报应该具备哪些技巧？2. 引导学生思考，激发学习兴趣。

（二）新课讲授（20分钟）1. 新闻播音的基本要求：- 准确传达新闻事实。

- 生动、形象地表达新闻内容。

- 保持良好的语速和语调。

2. 新闻播报的语音、语调处理：- 语音清晰、准确。

- 语调自然、流畅。

- 注意停顿和语气变化。

3. 新闻播报的情感表达：- 根据新闻内容，运用适当的情感表达。

- 保持客观、真实的态度。

（三）案例分析（10分钟）1. 选取优秀新闻播报案例，分析其语音、语调、情感表达等方面的特点。

2. 引导学生思考：这些优秀案例有哪些值得我们学习的地方？（四）实践练习（20分钟）1. 学生分组，每组选取一个新闻素材，进行新闻播报练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的语音、语调、情感表达等方面的错误。

（五）总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调新闻播音的基本技巧。

一、课程基本信息1. 课程名称：播音主持基础课程2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握播音主持的基本技巧，提高口语表达能力和舞台表现力。

3. 教学对象：播音与主持专业学生、对播音主持感兴趣的非专业学生4. 教学时长：每周2课时，共16周二、教学大纲1. 第一阶段（第1-4周）：播音主持基础知识- 播音主持的定义与特点- 播音主持的历史与发展- 播音主持的职业分类与就业前景2. 第二阶段（第5-8周）：语音发声训练- 发音器官的解剖与功能- 发音方法的掌握与应用- 语音的标准与美化- 绕口令练习3. 第三阶段（第9-12周）：播音主持技巧- 朗读技巧：情感表达、停顿与重音、语速与语调- 播音主持的基本流程与规范- 节目录制与直播- 舞台表现力训练4. 第四阶段（第13-16周）：综合实践与考核- 小组合作完成播音节目- 期末考核：个人主持节目展示三、教学过程1. 导入- 通过播放经典播音主持节目，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范- 教师讲解播音主持相关知识，并进行示范。

- 学生跟随教师进行练习，巩固所学知识。

3. 互动环节- 学生分组进行练习，教师巡回指导。

- 邀请优秀学生上台展示，其他学生进行点评。

4. 总结与反馈- 教师对学生的表现进行总结，指出优点与不足。

- 学生提出问题，教师进行解答。

四、教学资源1. 教材：《播音主持基础教程》2. 多媒体课件：包括播音主持基础知识、语音发声训练、播音主持技巧等内容。

3. 播音主持节目音频、视频资料。

五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现（30%）、作业完成情况（30%）2. 期末考核：个人主持节目展示（40%）六、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容与方法。

2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能有所收获。