下载文档原格式
第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的( )的。
2、不同植物的种子，它们的( )、( )、( )等外部特征各不相同。
3、选种要挑选( )的、没有受过( )的种子。
2.《种植我们的植物》习题一、问题：猜想种子萌发需要哪些条件？答：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。
（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。
（）4、所有植物的生命是从种子开始的。
（）三、填空：1、植物的生长需要阳光，（），适宜的水分和（）等。
2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3、在花盆里播种凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放在花盆的出水孔上，然后再装进细土。
这样做是为了（）。
4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5、在种植凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写观察日记。
3.《我们先看到了根》习题1、我们发现种子萌芽先长（），再长（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2、植物根的作用有（）和（）。
3、在“研究根的作用”实验中，我们会在水面上滴些植物油，这样做的目的是（）。
4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。
5、把已经萌发出来的根朝上放置，过几天，根会向（）生长。
6、想直接观察到种子萌发的过程，我们可以采取的方法是（）。
7、放在透明塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根发芽后，我们不容易把它从杯子中取出，这是因为（）。
8、植物的根由（）发育而来。
9、植物的根能够吸收土壤中的水分和（），满足植物生长所需，还能将植物（）在土壤中。
4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、播种凤仙花的季节一般在( )。
2、种子萌发先长（），再长（）。
植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌发先长( )，再长( )。
植物的根总是向( )生长的，根的度( )。
动物的寿命排名大全
动物的寿命是一个备受关注的话题，人们总是对不同动物的寿命有着浓厚的兴趣。
下面将为大家介绍一些动物的寿命排名，让我们一起来看看吧。
1. 龟类。
龟类是世界上寿命最长的动物之一，有些龟类可以活到上百年甚至上千年。
比如加拉帕戈斯象龟、鳄龟等，它们的寿命都非常的长。
2. 长寿鸟类。
鹦鹉、鹧鸪等鸟类也是比较长寿的动物，它们的寿命一般在20-80年之间，有些品种甚至可以活到100多岁。
3. 海洋生物。
海洋生物中也有一些寿命很长的动物，比如鲸鱼、海龟等，它们的寿命一般在50-200年之间。
4. 哺乳动物。
大象、长颈鹿、北极熊等哺乳动物的寿命也比较长，一般在30-70年之间。
5. 爬行动物。
蛇、蜥蜴等爬行动物的寿命也值得关注，一些品种可以活到20-50年。
6. 昆虫。
昆虫中也有一些寿命较长的种类，比如蜜蜂、蚂蚁等，它们的寿命一般在1-3年之间。
7. 小型哺乳动物。
一些小型哺乳动物的寿命也不容忽视，比如仓鼠、兔子等，它们的寿命一般在
2-8年之间。
8. 鱼类。
鱼类的寿命一般较短，不过也有一些品种可以活得比较久，比如鲨鱼、鲤鱼等，它们的寿命一般在20-100年之间。
以上就是一些动物的寿命排名情况，不同的动物有着不同的寿命，让我们一起
来珍惜和保护这些可爱的生命吧。
希望本文能够为大家带来有益的信息，谢谢阅读！。
动物的生命周期反思一：在学习本单元之前，学生对我国养蚕已经有了一些了解，他们中大部分知道我国有“丝绸之国”之称，茧子是由蚕吐丝结成的。
但他们没有亲眼看到过蚕卵，没有亲自养过蚕，对于“蚕为什么要蜕皮？”“茧子里有什么？”“飞蛾从哪来？”等问题更是一无所知。
本单元的教学中，学生将用科学的方法和态度亲自去实践，亲自去观察、测量、记录、交流。
饲养过程不仅是能让学生获得养蚕和蚕变态等知识的过程，更重要的是发展他们研究兴趣和能力的过程。
以达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
”“能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
”“充分体验养蚕所带来的乐趣。
”等目标。
下面就结合教学实践谈一谈我的心得和体会。
一、在教学内容方面本单元的教学内容都是引领式“问题”的出现，这真正体现《课程标准》中“学生是科学学习的主体”的基本理念。
纵观整单元教材，我们把内容分成了三大部分组成：(一)引导学生提出想知道的问题：1.蚕卵是什么样的；（蚕卵是蚕生命的开始。
）2.蚁蚕是什么样的（从卵里面出来的小生命）；(二)可爱的蚕宝宝（爱换新衣的蚕宝宝，身肥体壮的蚕宝宝，自己盖新房的蚕宝宝）；(三)蚕宝宝变了新模样。
教材没有对这三块内容进行详细地描述，而是把它们作为学生探究的提纲，空间完全是开放的。
一改以往《养蚕》教材主要以展示蚕的生活习性和生长过程为内容的特点，具有开放性和灵活性。
教材的设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流，认识蚕的生活习性，知道蚕的生长变化，从而激发学生的养蚕乐趣，开展科学探究的乐趣。
教材期望：通过课外延伸的养蚕活动，使学生不仅能养好蚕，更重要的是学生在“做中学”，以达到让学生亲身体验，亲身经历蚕的生长过程，使学生懂得珍爱生命；同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照等方式记录下来，培养学生持之以恒的毅力，培养负责任的科学态度和勇气，培养动手能力、分析问题和解决问题的能力。
二、在材料设计方面教师需要准备放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，还有自己拍摄的蚕生长变化的照片或录像资料。
鸡自然界中母鸡产下鸡蛋之后，用体温孵化鸡蛋，鸡蛋成熟破壳变成小鸡。
现在人类在养鸡场饲养鸡，也是把鸡蛋放到温度高的孵化房孵化小鸡。
一般鸡的寿命平均7~8年，长则14年左右。
鸡的生长变化流程图：卵（鸡蛋）→雏鸡（小鸡）→成鸡（鸡）。
鸡的一生体态变化不大。
蝴蝶蝴蝶一生发育要经过完全变态，即要经过四个阶段：卵→幼虫→蛹→成虫。
寿命短则四五天，长则几个月。
蝴蝶的卵一般为圆形或椭圆形。
蝴蝶一般将卵产于幼虫喜食的植物叶面上，为幼虫准备好食物。
幼虫孵化出后，主要就是进食，要吃掉大量植物叶子，幼虫的形状多样，多为肉虫，少数为毛虫。
随着幼虫生长，一般要经过几次蜕皮。
幼虫成熟后要变成蛹，幼虫一般在植物叶子背面隐蔽的地方，用几条丝将自己固定住，之后直接化蛹，不会像蚕宝宝一样结茧。
蛹成熟后，从蛹中破壳钻出，翅膀舒展开后，蝴蝶就可以飞翔了。
蜻蜓蜻蜓是一种不完全变态的动物，其幼虫生活在水中。
它一生要经历卵、孵化、水虿（若虫）、羽化、成虫、交配、产卵、死亡等几个阶段。
即要经过三个主要阶段：卵→幼虫→成虫。
蜻蜓的寿命一般是一年左右。
夏秋两季，或是下雨前后，在水塘旁，常常看到有蜻蜓在“点”水。
它们那不是在玩耍，而是在产卵。
卵发育成稚虫。
稚虫是生活在水里的不完全变态的昆虫。
蜻蜓的稚虫叫水虿chài。
水虿是蚊子的天敌。
水虿变成蜻蜓，要经过10到15次蜕皮。
每次蜕皮后，它都长得更大一些。
刚长成的蜻蜓身体柔软，颜色也很浅。
山羊山羊是由母羊直接生出小羊，小羊通过喝羊奶和吃草生长发育成为成熟的羊。
小羊虽然体型不大但是已经具有成熟羊的基本特征。
山羊的寿命一般为十几年，形态变化不大。
即两个阶段：小羊→成羊。
熊猫熊猫的繁殖能力较差，一次只能生一到两只，并且熊猫妈妈一般只喂养一只熊猫幼仔。
大熊猫的幼仔出生时非常小，通常只有90-130克，而成年的熊猫体重是幼仔的一千倍。
虽然熊猫幼仔没有成年熊猫那黑白分明的毛，但是身体的结构还是相似的。
所以熊猫的生长发育形态一般也是两个阶段：幼仔→成年熊猫。
《其他动物的生命周期》创新教案教材分析本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物，尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。
本课内容分为两部分。
第一部分，观察了解其他动物的生命周期。
这部分教学内容主要是了解其他动物的一生要经历什么样的过程。
由于课堂教学的局限，教学的方式主要以查阅资料和交流讨论为主，了解的动物种类也比较有限。
教科书第33页图片中的动物分别是鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等，这些动物都是平时比较熟悉的，包括了鸟类、昆虫、哺乳动物、鱼类。
第二部分，不同的生命周期。
这部分教学内容主要是比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
通过对不同动物生命周期的比较，希望学生能总结出它们相同的地方是：都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
不同的是有的要经过变态，有的不经过变态；有的是卵生，有的是胎生。
学情分析通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物也存在这样的生命周期吗？动物的生命周期长短、变化一样吗？本课将指导学生对一些常见动物的生命周期现象进行观察、交流和讨论，发现不同的动物尽管各自的生命周期长短不同、变化不同，但都有自己的生命周期。
学习目标知识与技能：1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2.不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程和方法：1.查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4.按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感、态度与价值观：1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2.培养研究生命奥秘的兴趣。
教学重难点重点：让学生了解蚕、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、鸡、山羊等动物生命周期的特点。
难点：让学生认识到不同的生命有着不同的发育类型以及不同的繁殖方式。
