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5-2 循环结构程序设计

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C语言 第五章-循环结构程序设计

C语言 第五章-循环结构程序设计

执行过程如图所示。其中i为外循环的控制变 量，j为内循环的控制变量。
i =0 当 i <=10
j=0 当 j<=10
printf(“%d ”, i*j ) j++ i++
例4 编程打印“九九乘法表”。
分析：九九乘法表 1×1＝1 1×2＝2 1×3＝3 … 2×1＝2 2×2＝4 2×3＝6 … 3×1＝3 3×2＝6 3×3＝9 … …… 9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 …
i ++ ; } while ( i <= 100 ) ; printf ( " %d " , sum ) ; }
结果相同
同样是下列程序，但如果while后面的表达式结果一开始就是 假时，两种循环结果会不一样。
main ( ) /*程序1*/
{ int i , sum = 0 ; i = 101 ;
所以程序需要设计成二重循环。由于题目只 要求找到一组解，所以在循环过程中只要找到一组 满足条件的x, y, z就可以跳出循环。
跳出循环的方法可以采用break语句，但是， 因为是二重循环，所以要考虑使用break是否方便。
程序 百钱买百鸡问题。 void main ( ) { int x , y , z ;
打印第2行 ( i = 2 ) for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/
…… 打印第9行 ( i = 9 )
for (j=1;j<=9;j++) printf(“%5d”,i*j) ; printf ( “ \n ” ) ; /*换行打印*/

循环结构及其应用

循环结构及其应用

【编程思路】
定义变量i表示圆的半径，使其从1递增到10。循环中计算并判断每个圆的面积 值是否大于100，不大于100时，输出圆面积，如果大于100，则使用break 跳出循环即可。
【程序代码】
#include "stdio.h"
#define PI 3.14159
main( )
{
int r;
float area;
{
sum=sum+i; /*累加*/
i++;
/*变为下一个加数*/
} printf("sum=%d\n",sum); /*输出计算结果*/
}
5.2.2 do-while语句
❖ do-while语句属于直到型循环，其一般形式为：
do {
循环体语句 }while (表达式);
❖ do-while语句的执行过程是：
printf("%d is a prime number\n”,m); /* m是素数 */
else printf("%d is not a prime number\n”,m); /* m不是素数 */
}
本例中用到了breakБайду номын сангаас句。在switch语句中我们已 经接触过break语句，它的功能是终止选择执行， 跳出switch语句，那么在循环结构中使用break 语句，其作用是终止循环的执行，即跳出循环语 句。
main( )
{
int n;
for (n=100;n<=200;n++)
{ if (n%3!=0) /*判断n是否能被3整除*/ printf("%d ”,n); /*不能整除时输出n的值 */

C语言程序设计_05循环结构程序设计

C语言程序设计_05循环结构程序设计

5.2 DO…WHILE循环结构 5.2.1 DO…WHILE语句的格式 DO…WHILE语句的一般格式为： DO 语句 WHILE(表达式); DO…WHILE语句中的表达式表示循环的条件，可 以是任何表达式，常用的是关系表达式和逻辑表达 式。表达式必须加圆括号。语句是重复执行的部分， 称作循环体。
由亍循环体在表达式2乊后表达式3乊前执行所以把循环体语句放在表达式3的开头循环体语句不原来的i构成逗号表达式作为循环语句新的表达式3从而也就没有循环体语句了
第5章 循环结构程序设计
5.1 WHILE循环结构 5.2 DO…WHILE循环结构 5.3 FOR循环结构 5.4 与循环有关的控制语句 5.5 3种循环语句的比较 5.6 循环的嵌套 5.7 循环结构程序举例 本章小结
图5-6 FOR语句执行过 程
FOR语句的执行过程如图5-6所示。具体由以下几步 完成： （1）求表达式1。 （2）求表达式2，并判定其值为0或非0。若值为非0， 转步骤（3）；否则结束FOR语句。 （3）执行语句，然后求表达式3。 （4）转向步骤（2）。 由FOR语句的执行流程可知，表达式1的作用是为循 环控制的有关变量赋初值，表达式2是循环控制条件， 表达式3用于修正有关变量，语句是重复执行部分。
【例5.7】输入20个数，求出其中的最大值与最小值。
5.3.3 FOR语句的各种变形 1．在FOR语句中省略表达式 FOR语句中的3个表达式可以部分或全部省略，下面 给出语句的4种基本变形。 （1）表达式1移至FOR语句前，但它后面的分号必 须保留。这时FOR语句的形式为： 表达式1; FOR(; 表达式2; 表达式3) 语句
（2）表达式3移至循环体语句之后，但它前面的分 号必须保留。FOR语句的形式为： FOR(表达式1; 表达式2;) { 语句; 表达式3; } 对于求P=5!的程序段，省略表达式3，将其放在循环 体中，则程序段写成：

[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)

[工学]第05章 循环结构程序设计 (2)
T
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i=i+c
2019/2/17
例：#include<stdio.h> 例：#include<stdio.h> main( ) main( ) { int i=0; { int i=0; for(;i<10;i++) for(i=0;i<10;i++) putchar(‘a’+i); putchar(‘a’+i); } } 运行结果：abcdefghij
2019/2/17
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（7）表达式2一般是关系表达式（如 for语句说明4 i＜=100）或逻辑 表达式（如a＜b&&x＜y），但也可以是数值表达式 或字符表达式，只要其值为非零，就执行循环体。分 析下面两个例子： ①for ( i=0;(c=getchar( ))!=‘\n’;i+ =c); i=0 此 for语句的执行过程见图 ，它的作 用是不断输入字符，将它们的ASCII 取一个字 码相加，直到输入一个“换行”符为 符＝>c 止。 F ② for( ;(c=getchar( ))!=‘ \ n’;) C≠换行符 printf(“%c”,c);
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思考:该程序是什么功能?
2019/2/17
5.3 for语句
for循环语句是C语言中功能最强的循环语句，它有
多个变化形式，并且可以很方便的代替其它的循环语
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句。 for语句的一般形式
for（表达式1；表达式2；表达式3）循环体语句
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for执行流程
①先计算初值表达式1，它主要 用于循环开始前设置变量初值； ②接着计算循环控制逻辑表达式 2，它控制循环条件，决定循环 次数； ③如果表达式2为真，则执行循 环体语句，否则结束for循环； ④求解表达式3，它主要是对循 环控制变量进行修改。 ⑤转步骤②执行。

项目五 循环结构程序设计

项目五 循环结构程序设计

图5-10 多循环的并列与嵌套
任务4 掌握循环结构程序设计实例
【例5-7】输出10～100之间的全部素数。所 谓素数n，是指除1和n之外，不能被2～（n-1） 之间的任何整数整除。 算法设计要点： （1）显然，只要设计出判断某数n是否是素 数的算法，外面再套一个for循环即可。
（2）判断某数n是否是素数的算法：根据素数 的定义，用2～（n-1）之间的每一个数去整除n， 如果都不能被整除，则表示该数是一个素数。 判断一个数是否能被另一个数整除，可通过判 断它们整除的余数是否为0来实现。
二、continue语句 continue语句的一般形式为： continue； continue只能用在循环语句中，它的功能是 结束本次循环，跳到循环体中下面尚未执行的语 句，接着进行下次是否执行循环的判定。
continue语句的功能：对于for循环，跳过循环 体其余语句，转向循环变量增量表达式的计算；对 于while和do-while循环，跳过循环体其余语句，但 转向循环继续条件的判定，也就是说continue语句 用在循环中时不会强制退出循环，但它会跳过循环 体中剩余的部分而转去循环的结尾部分，强制开始 下一轮循环。
普通高等教育“十二五”规划教材·计算机专业
C语言程序设计
主编 刘孟强 李思广
兴趣是最好的老师
知识有限创意无限 欢迎大家学习
C语言程序设计
项目五 循环结构程序设计
任务1 掌握循环结构语句
任务2 掌握break与continue语句
任务3 掌握多重循环
任务4 掌握循环结构程序设计实例
任务1 掌握循环结构语句
由于循环结构在现实生活中和数学运算中比 较常用，并且较之顺序结构和选择结构比较难， 所以要认真学习这一项目。

Python语言程序设计第五章循环结构程序设计

Python语言程序设计第五章循环结构程序设计

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第5章
循环结构程序设计
5.2 for语句 结构
1. for语句一般形式： for 目标变量 in 序列对象： 循环体语句 说明：
for语句的首行定义了目标变量和遍历的序 列对象，后面是需要重复执行的语句块。语 句块中的语句要向右缩进，且缩进量要一致。
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第5章
循环结构程序设计
注意：
（1）for语句是通过遍历任意序列的元素来建立 循环的。 （2）for 语句也支持一个可选的else块，一般格 式如下： for 目标变量 in序列对象： 语句块 else： 语句
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第5章
循环结构程序设计
在while语句中使用else子句
while exp: 循环体 else: 语句
Python可以在循环语句中使用else子句，即构 成了while.......else循环结构。
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第5章
循环结构程序设计
例 :求

100
n 1
n
开始 sum,n=0,1 n<=100
1）问题分析：
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第5章
循环结构程序设计
5.4 循环控制语句
有时候我们需要在循环体中提前跳 出循环，或者在某种条件满足时，不执行 循环体中的某些语句而立即从头开始新的 一轮循环，这时就要用到循环控制语句 break、continue和pass语句。
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第5章
循环结构程序设计
（1） break语句
一般格式 break 功能
371printdddijk40728python语言程序设计第5章循环结构程序设计第5章循环结构程序设计循环结构程序设计51while语句当型循环52for语句结构53循环的嵌套54循环控制语句55循环结构程序举例2第5章循环结构程序设计循环结构的基本类型exptaf

浙教版信息五下循环结构教案

浙教版信息五下循环结构教案

浙教版信息五下循环结构教案
一、教学目标：
1. 理解循环结构的基本概念和作用。

2. 掌握循环结构的基本结构和用法。

3. 能够运用循环结构解决实际问题。

二、教学内容：
1. 循环结构的基本概念和作用。

2. 循环结构的基本结构和用法。

3. 循环结构的实际应用案例。

三、教学重点与难点：
重点：循环结构的基本结构和用法。

难点：如何运用循环结构解决实际问题。

四、教具和多媒体资源：
1. 投影仪及PPT课件。

2. 教学软件：编程软件（如Python）。

3. 教学视频和案例分析。

五、教学方法：
1. 激活学生的前知：回顾程序结构，介绍本课主题。

2. 教学策略：讲解、示范、案例分析、小组讨论、实操练习。

3. 学生活动：编写简单的循环结构程序，案例分析讨论。

六、教学过程：
1. 导入：通过提问导入本课主题，介绍循环结构的基本概念和作用。

2. 讲授新课：通过PPT演示和讲解，让学生了解循环结构的基本结构和用法，并给出案例分析。

3. 巩固练习：学生在编程软件上编写简单的循环结构程序，教师巡回指导。

4. 归纳小结：总结本课重点和难点，强调循环结构在实际应用中的重要性。

七、评价与反馈：
1. 设计评价策略：小组展示编写程序，进行互评和自评。

2. 为学生提供反馈：点评学生作品，指出优缺点，提供改进建议。

3. 作业布置：课后要求学生编写一个实际应用的循环结构程序，以巩固所学知识。

浙教版(2023)五年级信息技术下册 第14课 循环结构(二) 教案2(表格式)

浙教版(2023)五年级信息技术下册 第14课 循环结构(二) 教案2(表格式)
2. 展示一些生活中的循环现象，如四季更替、钟表秒针的走动等，引导学生理解循环的概念。
1. 积极回答教师提出的问题，回忆之前学过的知识。
2. 认真听讲，理解循环的概念和意义。
通过回顾和展示生活中的循环现象，引导学生理解循环结构的概念和意义，为后续学习打下基础。
讲授新课
1. 计次循环
（1）解释计次循环的概念和作用，展示一些计次循环的示例代码。
2. 学生自行编写一个简单的计次循环和条件循环的代码，并运行调试。
3. 学生展示自己编写的代码，并讲解代码实现的思路和意图。
1. 通过教师给出的例子和学生的小组讨论，加深学生对计次循环和条件循环的理解，掌握其异同点。
2. 通过学生的实践编写代码和展示讲解，提高学生的编程能力和逻辑思维。
课堂小结
安排学生练习写一个简单的计次循环和条件循环的代码，并运行调试。
```
3. 安排学生小组讨论，分析这两个例子中循环结构的特点和异同点，并给出结论。
4. 引导学生思考在实际应用中，如何根据不同的需求选择合适的循环结构。通过例子进行说明，例如需要重复执行某个操作时可以使用计次循环，当需要重复执行某个操作直到满足某个条件时可以使用条件循环。
1. 学生小组讨论分析教师给出的两个例子中的循环结构的特点和异同点，并得出结论。
（2）引导学生了解计次循环的语法和结构特点。
（3）通过实例演示，让学生了解计次循环的实现过程和注意事项。
2. 条件循环
（1）解释条件循环的概念和作用，展示一些条件循环的示例代码。
（2）引导学生了解条件循环的语法和结构特点。
（3）通过实例演示，让学生了解条件循环的实现过程和注意事项。
（1）认真听讲，理解计次循环的概念和作用。
课堂练习

循环结构程序设计

循环结构程序设计
(1) 内循环变量与外循环变量不能同名； (2) 外循环必须完全包含内循环，不能交叉； (3) 不能从循环体外转向循环体内，也不能从外循环转向内循环.
正
确
错
误
For ii =1 To 10 For jj=1 To 20 … Next jj Next ii For ii =1 To 10 … Next ii For ii =1 To 10 … Next ii
5.1 For循环结构
1. For循环语句 (一般用于循环次数已知) 形式 For 循环变量＝初值 to 终值 [Step 步长] 语句块 循环变量得初 [Exit For] 循环体 值 语句块 循环变量在终值 内 Next 循环变量 T
语句块
F
步长
>0 初值<终值 =1 时,可省略 <0 初值>终值 =0 死循环
（ 2 ） 当 使 用 Until < 条 件 > 构 成 循 环 时 ， 当 条 件 为 “假”，则反复执行循环体，直到条件成立，即为“真” 时， 则退出循环。
（3）在循环体内一般应有一个专门用来改变条件表达式中 变量的语句，以使随着循环的执行，条件趋于不成立 （或成立），最后达到退出循环。 （4）语句Exit Do的作用是退出它所在的循环结构，它只能 用在DO/Loop结构中，并且常常是同选择结构一起出现在循 环结构中，用来实现当满足某一条件时提前退出循环。
5.3 While…Wend语句
使用格式如下： While <条件 >
<循环块>
Wend 说明：该语句的功能与Do While <条件>….Loop实现 的循环完全相同。
例：用do…Loop语句改写前面的例题2

C语言课件第5章循环结构程序设计2

C语言课件第5章循环结构程序设计2
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思考 1、如果去掉循环体 中的大括号会怎样？ 2、在循环体中，使 循环条件趋向于不满 足（假）的语句是哪 条？
第5章
循环结构程序设计
举例
while和do-while循环的比较。
此程序的 功能？
#include <stdio.h> int main() { int i,sum=0; scanf("%d",&i); while(i<=10) { sum=sum+i; i++; } printf("sum=%d\n",sum); return 0; }
第5章
循环结构程序设计
举例
现有某班20名学生的C语言成绩，求该班学生的C语 言的平均成绩。即：输入20个学生的成绩，计算平 均值，输出平均值。
分析：定义变量表示学生的成绩、全班总和、平均成绩。 如果定义20个变量保存20 算法设计： 个成绩，程序中计算成绩 第一步：输入20个学生的成绩 总和会有什么问题？ 第二步：计算成绩总和 （用累加求和的方法）
运行结果：凵2550
#include <stdio.h> int main() { int i=1, n; float fac=1; printf("请输入n:"); scanf ("%d",&n); while (i<=n) { fac=fac*i; i++; } printf("%.0f\n",fac); return 0; } 请输入n:5
分析
求1～100的累加和。
换一种思路：
sum=sum+n;
首先设置一个累计器sum，其初值为0，利用sum += n来计算（n依次 取1、2、……、100），只要解决以下3个问题即可： （1）将n的初值置为1； （2）每执行1次“sum += n;”后，n增1； （3）当n增到101时，停止计算。此时，sum的值就是1～100的累 计和。

第5章 循环结构程序设计

第5章 循环结构程序设计

运行结果：
printf("%d\n",sum);
sum = 5050
}
while语句和用do-while语句的比较:
一般情况，用while循环语句和用do -while循环语句处理问 题时，若循环体部分一样，结果也一样。但是如果while循 环语句循环条件一开始为“假”，则循环结果不同。while 循环语句一次也不执行，而do -while循环语句不论条件是 否成立，先执行一次循环体语句。
循环变量不增值。无终止地执行循环体。
例5-7用for语句求1 + 2 + 3 + … + 100
#include <stdio.h> void main() {
int i,sum=0; /*将累加器sum初始化为0*/ for(i=1; i<=100; i++) sum += i;/*实现累加*/ printf("sum=%d\n",sum); } 程序运行的结果为： sum=5050 解析：先执行变量赋初值，然后判定循环继续条件， 如果为“真”，执行循环体语句，i 为运算项目和循 环变量，执行完一次，增加一次，最后累加和。
if(n%3!=0) /*循环体*/
printf("%5d",n);
}
§5.4 多重循环
• 当循环中的内嵌语句是循环语句时，称为循 环的嵌套使用。内嵌的循环中嵌套循环，称 为多重循环。
C语言程序设计技术基础
第5章 循环结构程序设计
第5章 循环结构程序设计
5.1 while 循环语句 5.2 do while循环语句 5.3 for循环语句 5.4 多重循环 5.5 break语句与continue语句 5.6 几种循环语句的比较 5.7 循环结构程序举例

C语言程序设计循环结构程序设计

C语言程序设计循环结构程序设计

假
体现式
真
语句
假如体现式旳值一开始就为0，则语 句一次也不会被执行。
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while语句举例
问题: 求学生旳平均成绩，以输入负数成绩为结束
算法分析:
1. 定义变量score存储学生成绩，定义s=0存储累加旳成绩，
定义n=0统计录入旳成绩数目。
2. 输入第一种学生旳score
3. 若score>=0,执行第4步，不然执行第7步
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例: 求 1+2 +…+99
分析：用变量i从1到99循环， 把i旳值累加到变量s中，最 终输出s旳值。
程序如下：
#include<stdio.h> main( ) { int i,s=0;
for(i=1;i<=99;i++) s=s+i;
printf(“s=%d”,s); }
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在某些情况下，for语句中旳体现式1、2、3都能够 省略，而改用其他旳方式来实现这些功能。我们还用 上面旳例子阐明for语句省略体现式旳情形。
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1.省略体现式1： #include<stdio.h> main( ) { int i=1,s=0;
for(;i<=99;i++) s=s+i;
因为do-while语句至 少要被执行一次，特
别要注意n和s旳取值 问题！
s=s+score;
}while(score>=0);
if(n>1) printf (“ \n %f” ,(s-score)/(n-1));
else printf(“no student score!”);

第5章 循环结构程序设计

第5章 循环结构程序设计
计举例
例5.8 例5.9 例5.10 例5.11 例5.12
– 三种循环的比较：
• 三种循环可用来处理同一问题，一般它们可以互相代替。 • do-while循环类似于while循环。do-while循环至少要执 行一次循环体，而while和for循环在进入循环体之前，首先 要判断循环条件，如果条件不成立，则循环体一次也不执 行就结束循环流程。 • while和do-while循环，在while后面指定循环条件。而 for循环可以在表达式3中包含促使循环结束的操作，甚至可 以将循环体中的操作全部放到表达式3中。 • 用while和do-while循环时，循环变量初始化的操作应在 while和do-while之前完成。而for语句可以在表达式1中实 现循环变量的初始化。 首页 上一页
5.2 实现循环结构的语句
• while语句
while语句用于构成“当型”循环结构。 形式: while (表达式 表达式) 表达式 {循环体语句 循环体语句 } 其流程如右图所示： 例5.1 例5.2
–
关于while循环结构的注意事项：
• while循环结构的特点是“先判断，后执行”。 • 若循环体中包含多个语句，则应以复合语句的形式出现。 • 循环体内要有促使循环结束的条件。否则会形成“死循 环”。 • 为使循环能正确开始运行，要做好循环前的准备工作。 首页 上一页
5.3 循环嵌套的概念及实现
循环的嵌套是指：在一个循环体内又包含了另一个完整的循 环结构。三种循环不仅可以自身嵌套，而且还可以互相嵌套。 例5.6 例5.7
– 使用循环的嵌套结构的注意事项
• 外层循环应“完全包含”内层循环，不能发生交叉。 • 嵌套的循环控制变量一般不应同名，以免造成混乱。 • 嵌套的循环要注意正确使用“缩进式”书写格式来明 确嵌套循环的层次关系，以增加程序的可读性。

循环结构程序设计课后习题及答案

循环结构程序设计课后习题及答案

循环结构程序设计习题及答案1、循环语句的三要素分别是、、;2、for语句括号内的3个表达式的作用分别是、、;3、在2层循环嵌套中,外层循环语句的每个执行周期中,内层循环语句都要完整地,只有当时,才结束整个循环;4、在循环结构中,break语句的作用是；continue语句的作用是;5、当循环条件一开始就为假时,对于while语句、do…while语句、for语句,分别执行循环体次、次、次;6、下面程序段的执行次数：int a=0;whilea=0{ printf"good\n";a--;}7、下面程序段的执行次数：int a=0;whilea==0{ printf"good\n";a--;}8、下面程序段的执行次数：int a=1;whilea=1{ printf"good\n";a++;}9、下面程序段的执行次数：int a=1;whilea==1{ printf"good\n";a++;}10、下列程序段的运行结果是;fori=5;i>=0;i--printf“%d “,i;11、下列程序段的运行结果是;forn=1;n<20;n=n+3printf“%d “,n;12、下列程序段的运行结果是;for ch='a' ;ch<='e' ;ch++printf“%d“,ch-97;13、下列程序段的运行结果是;fori=1,j=5 ; i<j ; i++,j--printf“i=%d j=%d\n“,i,j;14、下列程序段的运行结果是;forn=1 ; nn<20 ; n++printf“%d \n“,n+n;二、选择题1、下列程序段中,死循环的是A、for i=1; ;B、i=32767;{ if++i%2==0 continue; doif++i%3==0 break; { ifi<0 break;} }while++i;C、i=1;D、fori=1; ;whilei--; if++i<10 break;2、下列程序段中,不是死循环的是A、int i=10;B、for ; 1;while1{ i=i%100+1;ifi>100 break;}C、int a=0;D、int x=21;do whilex{ ++a; --x;}whilea>=0;三、阅读程序,写出程序运行结果;1、include"stdio.h"main{int i=0,sum=1;do{sum+=i;i++;}whilei<5;printf"%d\n",sum;}程序运行结果：2、include"stdio.h"main{int a,b;b=10;a=1;whilea<=ba=2;printf"%d\n",a;}程序运行结果：3、include"stdio.h"main{int x=2;whilex--；printf"%d\n",x;}程序运行结果：4、include"stdio.h"main{int x=3;do{printf"%d\n",x-=2;}whilex;}程序运行结果：5、include"stdio.h"main{int i;fori=1;i<=5;i++switchi%5{case 0:printf"";break;case 1:printf"";break;case 2:printf"&";break;default:printf"\n";}}程序运行结果：6、include"stdio.h"main{char ch;whilech=getchar=''putchar++ch;}程序运行结果：7、include"stdio.h"main{int i,j;fori=0;i<=5;i++{forj=1;j<10;j++ifj==5 break;ifi<2 continue;ifi>2 break;printf"j=%d\n",j;}printf"i=%d\n",i;}程序运行结果：8、include"stdio.h"main{int x ,y;x=37,y=13;whilex=y{ifx>yx=x-y;ify>xy=y-x;}printf"x=%d\n",x;}程序运行结果：四、编程题1、输出下列图案12 43 6 94 8 12 165 10 15 20 252、输出下列图案3、编程求2-4+6-8+…-100+102的值;4、输出公元1500年至2500年所有的闰年的年号;5、从键盘上输入若干学生的C语言成绩,统计并输出最高成绩和最低成绩,当输入负数时结束输入;循环结构程序设计参考答案一、填空题、1.循环条件循环体循环控制变量2.循环变量赋初值循环测试条件循环变量更新3.执行整个周期外层循环条件为假4.提前结束包含它的循环语句的执行提前结束本次循环周期开始执行下一次循环周期5.0 1 06.07. 18.无数9. 110.5432111.147****161912.0123413.I=1,j=5I=2,j=414.14916二、选择题1. B2. D三、程序运行结果1.112.163.-14.15.&6.bgufsoppo7.i=5J=38.x=1四、编程题1.include"stdio.h"main{int i,j;fori=1;i<=5;i++{forj=1;j<=i;j++printf"%d ",ij;printf"\n";}}2.include"stdio.h"main{int i,j;fori=5;i>=1;i-=2{forj=1;j<=i;j++printf"";printf"\n";}}3.include"stdio.h"main{int i,y=1,s=0;fori=2;i<=102;i+=2{ s=s+yi;y=-1; y=-y; }printf"2-4+6+...-100+102=%d",y;}4.include"stdio.h"main{int i;fori=1500;i<=2500;i++ifi%4==0&&i%100=0||i%400==0printf"%d ",i;}5.include"stdio.h"main{float cj,min,max=0;printf"请输入学生成绩,输入负数时结束：\n";scanf"%f",&cj;min=cj;whilecj>=0{ifcj>maxmax=cj;ifcj<minmin=cj;scanf"%f",&cj;}printf"max=%f\nmin=%f",max,min; }。

《C语言程序设计》课件 《C语言程序设计》课件 第5章-循环结构程序设计

《C语言程序设计》课件 《C语言程序设计》课件 第5章-循环结构程序设计

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参考代码
#include<stdio.h> void main() {
char ch; int char_num=0,int_num=0,other_num=0; while((ch=getchar())!=‘\n’) //回车键结束输入 {
if(ch>='A'&&ch<='Z'||ch>='a'&&ch<='z') char_num++;
printf("************\n ");
printf("************\n ");
printf("************\n ");
printf("************\n "); printf("************\n "); 等价 for(int i=1;i<=8;i++)
{ s=s+i;
i++; //表达式3移至循环体末尾
}
printf("s=%d",s);
}
<<C语言程序设计>>
Page 19
随堂练习
例 编程计算n的阶乘。
n!=1 2 3 ……〔n-1〕 n
思路：
类似于累加求和，每一次循环乘上一个数字，求和 将和初始化为0，这里应把积初始化为？
<<C语言程序设计>>
#include "stdio.h" void main( ) { int i,sum=0;
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北京建筑工程学院
计算机教学与网络信息部计算机程序设计基础实验报告
实验5-2：实验名称循环结构程序设计(二) 实验地点大兴基础楼B座201
姓名张三专业土木工程班级土081 学号 2 日期2009.04.21
【实验目的】
(1)熟悉掌握使用while语句、do-while语句与for语句实现循环的方法
(2)掌握循环嵌套和多重循环的使用
(3)掌握基本输入和输出多组数据的常用方法
【实验要求】
(1)熟悉掌握使用while语句、do-while语句与for语句实现循环的方法
(2)掌握循环嵌套和多重循环的使用
(3)掌握基本输入和输出多组数据的常用方法
【实验环境】
(1) Microsoft XP操作系统
(2) Microsoft VC++ 6.0
【实验内容】
1．字符统计
题目描述：
/JudgeOnline/problem.php?id=1480输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。

输入：一行字符
输出：统计值。

样例输入：aklsjflj123 sadf918u324 asdf91u32oasdf/.';123
样例输出：24690
提示：
while((c=getchar())!=’\n’)
{
…;
}
判断是否是字母，数字，空格可以用表示范围的逻辑表达式，也可以用C语言的库函数实现。

判断字母：
可以使用if(c>=’A’&& c<=’Z’|| c>=’a’&& c<=’z’),也可以使用isalpha(c) 判断数字：
可以使用 if(c>=’0’ && c<=’9’),也可以使用isdigit(c)
判断空格:
可以使用 if(c==’’),也可以使用isspace(c)
2．和、平方和倒数和
/JudgeOnline/problem.php?id=1483题目描述：
求以下三数的和,保留2位小数 1～a之和 1～b的平方和 1～c的倒数和。

输入： a b c
输出： 1+2+...+a + 1^2+2^2+...+b^2 + 1/1+1/2+...+1/c
样例输入：100 50 10
样例输出：47977.93
3．求平均值
/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=
1461
题目描述：求n个数的平均数。

输入：输入数据有2行，第一行为n，第二行是n个数。

输出：输出n个数中的平均数，结果保留小数点2位。

样例输入：
5
-1 2.1 3 4 -5.8
样例输出：
0.46
4．平方与立方和
/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=
1089
题目描述：
给定一段连续的整数，求出他们中所有偶数的平方和及所有奇数的立方和。

输入：
输入数据包含多组测试实例，每组实例包含一行，由两个整数m和n组成。

输出：
对于每组输入数据，输出一行，应包括两个整数x和y，分别表示该段连续的整数中所有偶数的平方和以及所有奇数的立方和。

你可以认为32位整数足以保存结果。

样例输入：
1 3
2 5
样例输出：
4 28
20 152
5．数字串求和
/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=
1455
题目描述：
求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一个1-9的数字。

例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加)。

输入：
输入数据有多组，每组占一行，每行有两个数a和n（其中1<=a,n<=9）,分别用空格分隔。

输入以EOF结束！
输出：针对每个输入，输出s的值。

样例输入： 2 5
样例输出：24690
提示：
第一类基本输入输出. EOF结束的语句是这样的，今后还后很多这样的题目，千万要记住哦...
while(scanf("%d %d",&a,&b)!=EOF)
{
}
6． 最小公倍数和最大公约数 /acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1179
题目描述：
键盘输入两个正整数，求这两个正整数的最小公倍数和最大公约数，并输出。

输入： 输入包括一行。

两个以空格分开的正整数。

输出： 两个整数的最小公倍数和最大公约数。

样例输入： 6 8
样例输出： 24 2
7． 求数列的和 /acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1371
题目描述：数列的定义如下：
数列的第一项为n ，以后各项为前一项的平方根，求数列的前m 项的和。

输入：
输入数据有多组，每组占一行，由两个整数n （n<10000）和m(m<1000)组成，n 和m 的含义如前所述。

输出:
对于每组输入数据，输出该数列的和，每个测试实例占一行，要求精度保留2位小数。

样例输入： 81 4
2 2
样例输出： 94.73
3.41
8． 圆周率 /acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1476
题目描述：输入n 值，并利用下列格里高里公式计算并输出圆周率： 1
41341 (71513114)
---++-+-=n n π
输入： 输入公式中的n 值。

输出： 输出圆周率，保留5位小数。

样例输入： 1
样例输出： 2.66667
9． 分数序列 /acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1167
题目描述：
有一个分数序列：2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,…。

编写程序求出这个序列的前n 项之和。

输入： 输入只有一个正整数n ，1≤n ≤10。

输出： 输出改序列前n 项和，结果保留小数后6位。

样例输入：3
样例输出：5.166667
提示： 结果需要用double 类型来保存。

10． 求级数值 /acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1468
题目描述：求下列级数的值
100
199********-++-+- 输入： 无
输出： 级数的值，以float 浮点数输出。

样例输入： 无
样例输出： 无
提示： 输出格式：printf(“%f ”,sum);
【实验方法】
1．字符统计
【源代码】
【运行结果】
【结论】
2．和、平方和倒数和【源代码】
【运行结果】
【结论】
3．求平均值
【源代码】
【运行结果】
【结论】
4．平方与立方和【源代码】
【运行结果】
【结论】
5．数字串求和
【源代码】
【运行结果】
【结论】
6．最小公倍数和最大公约数【源代码】
【运行结果】
【结论】
7．求数列的和
【源代码】
【运行结果】
【结论】
8．圆周率
【源代码】
【运行结果】
【结论】
9．分数序列【源代码】
【运行结果】【结论】
10．求级数值【源代码】
【运行结果】【结论】【成绩评定】。