加强德育渗透 提高德育质量

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学德育教育越来越受到广泛关注。

德育教育不仅是培养学生良好品德的过程，更是培养学生全面发展的重要途径。

为了提高小学德育教育的实效性，我校特举办此次德育渗透教研活动，旨在探讨如何将德育教育融入课堂教学，实现德育与智育的有机结合。

二、活动目标1. 提高教师对德育教育重要性的认识，明确德育教育在小学教育中的地位和作用。

2. 探讨德育教育与学科教学相结合的有效途径，提高课堂教学的德育渗透能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高德育教育水平。

4. 培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。

三、活动内容1. 专家讲座邀请德育教育专家为教师们作专题讲座，解读德育教育相关政策，分析德育教育面临的挑战和机遇，为教师们提供理论指导和实践借鉴。

2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀德育课堂，通过案例分析、现场互动等形式，探讨如何将德育教育融入课堂教学，提高课堂教学的德育渗透能力。

3. 经验分享邀请有丰富德育教育经验的教师分享他们的成功案例，交流德育教育心得，为其他教师提供借鉴和启示。

4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何在课堂教学中渗透德育教育？（2）如何引导学生树立正确的价值观？（3）如何培养学生良好的行为习惯？（4）如何加强家校合作，共同推进德育教育？5. 互动交流教师们就讨论成果进行互动交流，分享各自的观点和经验，共同探讨德育教育的有效途径。

四、活动安排1. 时间：2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:002. 地点：学校多功能厅3. 参与人员：全体小学教师4. 活动流程：（1）2:00-2:10 开幕式，主持人介绍活动背景和目标。

（2）2:10-3:10 专家讲座。

（3）3:10-3:40 课堂教学观摩。

（4）3:40-4:10 经验分享。

（5）4:10-4:40 小组讨论。

（6）4:40-5:00 互动交流。

五、活动总结1. 教师们对德育教育的重要性有了更深刻的认识，明确了德育教育在小学教育中的地位和作用。

小学语文教学中如何加强德育渗透【中图分类号】621小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的、附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。

”在小学语文教学中渗透德育是实施素质教育的要求，是时代的要求，也是语文学科的性质和教学目的的要求，更是学生身心发展的要求。

为此语文老师应该充分把握好语文学科的优势，积极探索在语文课堂教学中用好语文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切点，结合有效的教学手段，加强德育渗透。

一、质疑中启迪学生养成良好的道德素养语文教学是母语教学，小学生基本上能看懂、读懂，但是在学习过程中往往有一种不愿深究的心理，因此，很难挖掘文章蕴含的思想。

对此，教师要善于在无疑处生疑，引导学生作深层思考。

通过师生问答、讨论，弄清文章主旨，从而提高学生认识，带给他们启迪，陶冶他们情操。

优秀的提问切入能优化课堂教学，使师生享受文章情感的抒发，接受健康主题的熏陶。

如李白的《送孟浩然之广陵》有这样两句诗：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

”这是两个写景的诗句，作者融情于景，借景抒情，展现了深韵的意境。

为了开拓学生的想象，首先要求学生以“假如我就是诗人，那是怎样的情景”的假设进人原有的意境，然后具体提出三个问题：（1）烟花三月的长江是一派怎样的景色？你注意到了吗？（2）你是怎样目送朋友远离的？朋友的船是怎样消失的？（3）当时你的心情怎样？经过老师的点拨，不少学生由第一人称想象出了形象的意境来：晚春小草碧绿碧绿的，百花散发着芳香，彩蝶轻轻地飞舞，然而这美丽的一切我都无心欣赏，我站在江边，任凭春风拂面，只是目不转睛地望着远方，江中的船越来越小，小小的白帆慢慢地慢慢地消失在遥远的天边。

滔滔的江水不停地流着，一个浪花推着另一个浪花，哗哗地滚向远方，朋友啊，此次分别又要等到何时相见？这美妙的想象融人了学生对美的理解和创造。

渗透德育实施方案渗透德育，是指在学校教育中，将德育理念和教育内容渗透到课程教学、学校管理、师生互动等各个方面，使之成为学校教育的基本特征和内在要求。

渗透德育实施方案的制定和执行，对于提升学校德育工作的质量和水平，具有重要的意义和作用。

首先，渗透德育实施方案需要明确德育工作的目标和任务。

学校在制定渗透德育实施方案时，首先要明确德育工作的总体目标和具体任务，明确学校德育的核心理念和核心价值观，明确学校德育工作的发展方向和重点内容，确立德育工作的长远目标和具体任务，为渗透德育实施方案的制定和执行提供明确的指导和依据。

其次，渗透德育实施方案需要结合学校的实际情况和特点。

每个学校的德育工作都有其独特的实际情况和特点，因此在制定渗透德育实施方案时，需要结合学校的实际情况和特点，充分考虑学校的师资力量、学生群体、教育资源等各方面的条件和环境，科学合理地制定渗透德育实施方案，确保其符合学校的实际情况和特点，具有可操作性和实施性。

再次，渗透德育实施方案需要注重教师队伍建设和培训。

教师是学校德育工作的主体和关键，教师的专业素养和德育水平直接影响着德育工作的质量和效果。

因此，在制定渗透德育实施方案时，需要注重教师队伍的建设和培训，加强对教师的德育理念和方法的培训，提高教师的德育水平和专业素养，为教师提供必要的支持和帮助，使其能够全面贯彻执行渗透德育实施方案。

最后，渗透德育实施方案需要加强对学生的教育和引导。

学生是学校德育工作的受益者和对象，学生的德育水平和品德修养直接关系到学校德育工作的成效和效果。

因此，在制定渗透德育实施方案时，需要加强对学生的教育和引导，注重培养学生的道德情感和品德修养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够自觉遵守学校的规章制度，自觉维护学校的形象和荣誉。

总之，渗透德育实施方案的制定和执行，对于提升学校德育工作的质量和水平，具有重要的意义和作用。

只有不断完善和落实渗透德育实施方案，才能够真正实现学校德育工作的目标和任务，为学生成长成才提供坚实的道德和智慧基础。

学校德育教育工作总结8篇篇1本学期，我校德育工作始终贯彻党的十八大精神，以弘扬民族精神教育、理想信念教育、感恩教育、养成教育为重点，认真开展德育工作。

现将本学期德育工作情况总结如下：一、完善德育工作机制，加强德育队伍建设1. 明确育人目标。

学校紧紧围绕“创建文明校园、争做文明学生”这一目标，狠抓养成教育，落实“五个一”工程，即：向不文明行为宣战、保证校园无纸屑、无污渍；开展“五心”教育，即：爱心（学会关爱他人）、责任心（对自己负责）、关心集体（学会关心集体）、孝心（学会尊敬长辈）、诚信（诚实守信）。

2. 加强德育队伍建设。

健全以校长、德育主任、班主任、德育小组成员为主体的德育工作队伍，定期召开德育工作会议，组织学习德育工作理论，提高理论水平。

建立班主任岗位职责，完善班主任工作考核机制，做到有布置、有检查、有记录、有总结，定期开展班主任经验交流会，不断提高班主任的工作水平。

二、注重校园文化建设，优化育人环境1. 优化校园外部环境。

学校投资对校园进行美化，在校园内设置文明标语、礼仪画像等，营造良好的育人环境。

同时，充分利用国旗下的讲话、黑板报、校园橱窗等宣传阵地，大力宣传民族精神、理想信念、感恩教育等，形成浓厚的育人氛围。

2. 丰富校园文化活动。

学校开展了“做文明学生”演讲比赛、“我身边的雷锋”故事比赛、“知荣辱、树新风”书法比赛等系列活动，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。

同时，学校还开展了“阳光体育”活动，组织学生参加拔河比赛、跳绳比赛等，增强学生的集体荣誉感，培养学生积极向上、团结协作的精神。

三、加强常规管理，落实各项制度1. 严格落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生日常行为规范的管理。

学校制定了《学生行为规范考核细则》，从学生的仪表、仪容、学习、纪律等方面入手，对学生进行量化考核。

同时，学校还开展了“文明班级”、“文明宿舍”评比活动，定期对各班级、宿舍进行卫生、纪律检查，并公布检查结果，以此激励先进，鞭策后进。

思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。

本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。

同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。

主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。

二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。

2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。

3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。

4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。

5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。

注重知识的落实与巩固。

学生记忆较快。

6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。

四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。

最后知识体系构建符合本课的主旨。

2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。

教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。

3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。

德育渗透实施方案一、引言德育渗透是指在学校教育教学中，通过各种方式和途径，将德育理念、德育内容和德育要求贯穿于学校教育教学全过程，使学生在学习知识、掌握技能的同时，全面培养其道德品质、情感态度和行为习惯，是学校教育教学改革的重要内容。

德育渗透实施方案的制定和实施，对于促进学生全面发展，提高学校教育教学质量，具有重要意义。

二、德育渗透的基本原则1. 整体推进原则：德育渗透要与学校教育教学的全面改革相结合，贯穿于学校的各个方面和环节，形成全员、全过程、全方位的德育教育格局。

2. 课程融合原则：德育渗透要与学科教学相结合，通过课程设置、教学内容和教学方法的改革，将德育内容融入到各个学科的教学中，使学生在学习知识的同时，培养道德情操和人文素养。

3. 实践体验原则：德育渗透要注重学生的实践体验和情感体验，通过社会实践、体验活动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

4. 师生互动原则：德育渗透要重视师生之间的互动交流，教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生自觉遵守学校规章制度，培养学生的自律意识和责任感。

三、德育渗透的实施路径1. 课程融合：通过课程改革，将德育内容融入到各个学科的教学中，引导学生在学习知识的同时，培养正确的价值观和道德情操。

比如，在语文课上，可以通过阅读优秀文学作品，引导学生感悟人生道理；在科学课上，可以通过实验活动，培养学生的观察力和实践能力；在历史课上，可以通过案例教学，引导学生了解历史事件背后的道德选择。

2. 校园文化建设：通过校园文化建设，营造良好的学习和生活氛围，培养学生的道德情操和社会责任感。

比如，开展主题班会、德育讲座等活动，引导学生形成正确的人生观和价值观；组织志愿者活动、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 教师队伍建设：加强对教师的德育培训和教育，提高教师的德育意识和专业水平，引导教师以身作则，做学生的榜样。

通过教师的言传身教，影响学生的行为习惯和品德修养。

第1篇一、引言语文作为一门基础学科，承载着培养学生人文素养、传承优秀文化、塑造健全人格的重要使命。

在中学语文教学中，德育渗透是不可或缺的一环。

本文将从中学语文教研组的角度，探讨如何将德育融入语文教学，提高学生的道德素养。

二、德育渗透的重要性1. 培养学生的道德素养德育渗透有助于培养学生正确的价值观、道德观和人生观，使学生具备良好的道德品质。

在语文教学中，通过优秀作品的熏陶，让学生感受人性的美好，激发他们对真善美的追求。

2. 提高学生的综合素质德育渗透有助于提高学生的综合素质，包括道德素质、文化素质、心理素质等。

在语文教学中，教师应注重培养学生的道德品质，使他们成为具有全面发展的优秀人才。

3. 促进语文教学的发展德育渗透是语文教学的重要组成部分，有助于提高语文教学质量。

在语文教学中，教师应将德育融入教学过程，使学生在学习语文知识的同时，提升道德素养。

三、中学语文教研组德育渗透的策略1. 制定德育渗透方案中学语文教研组应根据学校的教育理念和教学目标，制定德育渗透方案。

方案应明确德育渗透的目标、内容、方法和评价标准，确保德育渗透工作的有序进行。

2. 优化教学内容（1）挖掘教材中的德育元素：语文教材中蕴含着丰富的德育资源，教师应深入挖掘，将德育元素融入教学过程中。

（2）拓展课外阅读：鼓励学生阅读优秀作品，让学生在阅读中感受道德的力量，提升道德素养。

3. 创设德育情境（1）课堂情境：教师应运用多种教学手段，创设生动、真实的德育情境，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中感受道德的魅力。

（2）课外活动：组织丰富多彩的课外活动，如主题班会、演讲比赛、志愿服务等，让学生在实践中践行道德。

4. 强化教师队伍建设（1）提高教师德育意识：加强教师职业道德教育，使教师认识到德育在语文教学中的重要性。

（2）开展教师培训：定期组织教师参加德育培训，提升教师的德育教学能力。

5. 家校合作（1）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长。

关于加强学科德育渗透的要求和措施加强学科德育渗透是学校实施全员育人的重要措施，也是教师履行教书育人职责的的一个重要体现。

在实施素质教育的过程中，渗透德育是对学生进行品德教育，使其全面发展的一个重要途径，因为知识与道德有着特殊的联系，先有正确的世界观，然后才有正确的人生观，有了正确的人生观，才有真正的道德，而知识又是建立正确世界观的重要材料。

任何把德育和教学质量对立起来的做法，都是行不通的。

为此，加强学科德育渗透对于对提高德育实效，改革德育工作均具有深远的意义，也是学校进行德育及管理的重要一环。

为了做好校内的德育工作，特对学校德育的开展作出如下规定：一、寓德育于学科课教学的渗透原则第一是有意渗透原则：牢固树立在每一学科的教学中都要渗透德育的思想。

在教学中充分吃透教材，针对中学生认识水平与心理特征，确立本学科德育目标体系，实行德育目标控制，有意识对学生进行思想品德教育。

做到总体目标一以贯之；学科目标，具体明确；课时目标，落实到位。

第二是有序渗透原则：根据中学生认知规律和德育内容结构的序列性和完整性，对教学中的德育内容进行系列组合，以求得良好的整体效应。

做到德育进程有条不紊，层次清楚；德育内容由浅入深，循序渐进。

第三是有机渗透原则：找准渗透点，选择教学的某一环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当、适时、适量地进行德育，做到知识与德育水乳交融，避免穿靴戴帽，牵强附会。

二、学科德育渗透学科要求：各学科应根据本学科和学生的特点，找准德育渗透点对学生进行相应的学科德育渗透。

政治课进行以“五爱”为中心的社会公德教育和中学生日常行为规范教育，内容包括热爱祖国、尊敬师长、热爱集体团结友爱、遵纪守法、努力学习、礼貌待人、热爱劳动、勤俭节约、爱护公物、诚实正直、同情宽容、认真负责坚毅勇敢、惜时守信、知耻自爱、热爱科学等内容，使学生具有辨别是非能力和健康心理并形成基本的道德规范和法律规范、社会主义理想和社会责任，培养热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱集体的思想感，养成良好道德品质和遵纪守法的行为习惯，健康向上的良好心理品质。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我校在德育工作中的经验和做法。

德育是学校工作的灵魂，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。

多年来，我校始终坚持立德树人根本任务，积极探索德育工作的新方法、新途径，现将我校德育工作的一些经验与大家交流。

一、强化德育工作意识，明确德育目标1. 加强德育队伍建设。

学校成立德育工作领导小组，明确校长为第一责任人，分管领导为直接责任人，全体教师共同参与，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。

2. 制定德育工作规划。

结合学校实际情况，制定切实可行的德育工作规划，明确德育工作的指导思想、目标、任务和措施。

二、创新德育工作方法，提高德育实效1. 开展丰富多彩的德育活动。

以节日、纪念日为契机，开展主题教育活动，如爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 强化心理健康教育。

开展心理健康课程，关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质。

3. 加强家校合作。

定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，形成家校共育的良好局面。

三、优化德育课程体系，提升德育质量1. 开发德育校本课程。

结合学校实际情况，开发富有特色的德育校本课程，如《我们的节日》、《道德与法治》等。

2. 加强德育课堂教学。

在课堂教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。

3. 开展德育实践活动。

组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。

四、加强德育评价体系建设，激发德育活力1. 建立德育评价制度。

对学生的德育表现进行评价，将评价结果纳入学生综合素质评价体系。

2. 举办德育表彰活动。

对在德育工作中表现突出的师生进行表彰，激发德育活力。

总之，我校在德育工作中，始终坚持以人为本，关注学生的全面发展，积极探索德育工作的新方法、新途径。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高德育工作水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

德育渗透计划德育渗透计划是学校教育工作中的一项重要举措，旨在通过各种教育活动和教学环节，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。

德育渗透计划的实施需要全校师生的共同努力和配合，下面将从计划的目标、实施方式和效果评估三个方面进行详细阐述。

首先，德育渗透计划的目标是培养学生的良好品德和行为习惯。

通过开展形式多样的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的道德情操，提高学生的自律意识和社会责任感。

在日常教学中，教师要注重德育渗透，将德育教育融入到各个学科和各个环节中，使学生在学习知识的同时，也能够受到德育教育的熏陶。

其次，德育渗透计划的实施方式多样灵活。

学校可以通过开展主题班会、德育主题日、德育教育展示等形式，组织学生参与各类德育活动，引导学生正确处理人际关系，培养学生的团队协作精神和责任意识。

同时，学校还可以开设德育课程，让学生系统学习道德与法治知识，增强学生的法律意识和自我保护意识。

在课堂教学中，教师要注重德育渗透，通过案例教学、互动讨论等方式，引导学生积极参与，提高学生的道德素养和社会责任感。

最后，德育渗透计划的效果需要进行定期评估和总结。

学校可以通过定期举办德育成果展示、开展德育实践活动、进行德育成绩考核等方式，对德育渗透计划的实施效果进行评估和总结，及时发现问题和不足，进一步完善和提升德育工作。

同时，学校还可以通过学生自评、家长评价、社会评议等多方参与的方式，全面了解学生的德育情况，为学生的德育成长提供有效的指导和帮助。

总之，德育渗透计划是学校教育工作中不可或缺的一部分，是培养学生全面发展的重要途径。

学校要充分重视德育渗透计划的实施，加强组织领导，明确目标任务，完善工作机制，不断提高教师的德育水平，促进学生德育水平的提升，为学生健康成长奠定坚实的道德基础。

希望全校师生共同努力，共同营造浓厚的德育氛围，共同见证学校德育工作的成果。