2019届高考语文专题复习18.ppt

66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能 力。这是一道综合考核诗歌的形象 、语言、表达技巧和思想情感的题 目，每个选项一个考点，几乎涵盖 诗歌的所有内容，注意结合全诗进 行分析，主要的错误是意象的含义 不对，手法不准确，手法的解说和
15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里 蕴含着美好的诗句，但无法用语言准确表达。
第三段 去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄 纪念碑印象深刻，许多人都背得出上面的碑文——“三年
• 以 垂单来不击，朽在！此人三处民十编解年放以辑战来母争，版和在人人文民民本革解样命放中战式牺争牲和的人人民民革英命雄中们牺永牲
的–人第民二英雄级们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从
说这是• 第青三年级人应该有的追求，有人说这是为资本家 剥削工人– 张第四目级。我认为，8小时工作制是在那个水 深火热年代»工第人五级阶级为自己争取的合法权益且成为 全世界的共识，毋庸置疑。然而，在当下的中国， 需要更多人去奋斗，对劳动怀有一颗热忱之心，对 于个人而言，不驰于空想，不骛于虚声，把职业当 事业，方能有一番大作为！
兴 。 同而我，奋们是• 斗有对第–的责国三第人任家级四们通和级中过民间形族，象未理的来应塑的对造认我，同们凝，的聚是共精与同神新奋上时斗的代负认伟有同大共。历同这史责种进任认程 的同频共振。»作第五家级和艺术家只有把自己看成人民的儿子，积 极投身于人们争取美好未来的壮阔征程，才有能力创造出闪 耀着明亮光芒的文艺，照亮和雕刻一个民族的灵魂。 第五段指出作家艺术家创作的要求：以人民为中心，坚持以精 品奉献人民。
–就第是二中级国的脊梁。”请谈谈本文是如 何•具第体三级塑造这样的“中国的脊梁”的 。（–6第分»四第）级五级
8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头
苦干的人，有拼命硬干的人，有为民 • 单请击命此的处人编，辑有母舍版身文求本法样的式人，……这

酒肉食物犒劳他，食物非常鲜美洁净，不是人间能拥
有的。
（2分）
例2：有一个叫张茂先的人双目失明，突然消失了。
一位老人拿好酒果肉来品尝，张茂先看见这位老人冰
清玉洁，特别敬佩。
（0分）
改卷得分点：
1、爽然自失，翻译出“茫然”、“失落” 等类似意思，得1分；如果“爽然”翻错 （翻成爽快、开心等意思），那么即使 出现“失落”等字眼，仍不得分。 2、“饷之”，翻译出“给他吃”、“款待 他”、“招待他”等类似意思，得1分。 3、“非……所有”，翻译成“不是……能 拥有的”、“不是……所有的”类似意 思，得1分。
人之所有，惟恐其不吾予也。
译文：别人拥有的（书画），只担心他们不 肯给我啊。
之
夫战，勇气也。《曹刿论战》 臣之壮也，犹不如人。
《烛之武退秦师》
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳 兵而走。
《寡人之于国也》
补：补充（省略成分）
▲人名要译成全姓全名。 ▲高考文言文四大省略 ①省略主语 ②省略谓语 ③省略宾语 ④省略虚词【代词（之）、介词（于）】 ▲省略成分要补充并加括号。
高考回眸（2016年）
19．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之， 鲜洁非人世所有。（3分）
_____________________________________
（2）方知余见小，春秋问蛄蟪。（4分）
____________________________________
【参考答案】
（1）张茂先感到茫然、失落。老人于 是拿出酒菜果品给他吃，食物的鲜美 洁净不是人间能拥有的。
（2）（经过此事）才知道我见识浅陋， 就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉 不知道四季的转换。

二、解题思路 （一）品味词语 1．精练传神的词。 抓炼字。所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、 形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作 者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌 语言艺术的。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。 （1）传神显旨的词。 【例】暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《题 临安邸》） 这两句诗表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶 醉于春风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀 故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。 这一字凝聚了作者的感慨和激愤之情。 要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字，并根据 诗意体会诗人的“炼字”艺术。
（三）明了色调 1．客观景物有不同的色彩：赤、橙、红、绿、青、蓝、紫。 它们的组合，呈现出或鲜艳明亮，或清淡朴素，或灰暗无光等特 点。诗人往往将那些色彩作不同的组合，形成不同的色调，写入 诗中。如“白日依山尽，黄河入海流”，“炉火照天地，红星乱 紫烟”。 2 ．人的情感也有色彩：或热烈欢愉，或淡泊明净，或黯然 悲哀。这些反映在诗词中往往让景物带上了主观的感情色彩。如 “发短愁催白，颜衰酒借红”，“那堪玄鬓影，来对白头吟”。 3 ．诗歌的色调，除了运用色彩词之外，还可以借助所描绘 的景物来表达不同的情感色彩，使景物具有冷暖不同的色调。如 “迟日江山丽，春风花草香”，“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。
【应答分析】 这类提问，着重的是诗歌的语言层面，应从语言的风格 或特点来答。一般从以下这些词语中选择答案：清新淡雅、 平淡自然、明快浅显、词藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉 郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话。 【答案构成】 特色+诗中例子+作用 【答题步骤】 第一步：用一两个词准确点明语言特色。 第二步：用诗中有关语句具体分析这种特色。 第三步：指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 【答题示例】 春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 【提问】请分析此诗的语言特色。 【回答】此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一） “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自 己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地表现了女子 对丈夫的思念之情。（步骤三）

阅读中的“压缩”内容
具体内容的概括 中心意思的归纳 作者观点倾向性的确认 摘录提要 缩写 特殊需要
举例：阅读中的压缩（概括）
日本占领东北以后，国民党政权依赖美国， 宣传美国将出面主持“公道”，结果还是 被人家扔弃了。当宣传正在大吹大擂的时 候，鲁迅先生为我们讲了个故事，他说： “我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他， 甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭 的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许 多人围住他，追问究竟。他说：‘我站在 门口，阔佬出来了，他对我说：滚出 去！’”听故事的人莫不大笑起来。
09\10\11年试题评析要点
18套试题总的倾向性 试题评价标准.doc 试题的命制原则（略）
08\09\10年试题分析
2019考试大纲解析.doc xin考试大纲解析.doc
08、09、10、11年课标考卷评 析
全国高考语文课标卷保持了恢 复高考30年以来优良传统，吸 取了五年来课程改革的新精神 新成果，有利于高等院校的招 生选拔，也有利于促进新课改 的中学语文教育。
注重多种能力的考查
延续了原高考在90年代提出的识记（A）、 理解（B）、分析综合（C）、鉴赏评价 （D）、表达应用（E）五个能力层级， 《2019年语文考试大纲（课程标准实验 版）》增添了“探究”（F）能力层级；这 六个能力层级都安排了考查题目。
08、09、10、11年 课标考卷评析之三
注重多种能力的考查
08、09、10、11年课标考卷评 析
两模式之国卷模式： 合理和谐的结构 恰当处理选择性和基础性 注重多种能力的考查 （分省模式与非标高考类似）
08、09、10、11年
课标考卷评析之一
合理和谐的结构（不同年份有微调）
第一层次 阅读（Ⅰ卷70分 占47%） 表达（Ⅱ卷80分 占53%）

3.(2017全国Ⅲ· 18)下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.今天参观的石窟造像群气势宏伟,内容丰富,堪称当时的石刻艺 术之冠,被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。 B传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的,老人常说,看一个人的吃相, 往往会暴露他的性格特点和教养情况。 C.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福 感更强,抗挫折能力更突出,看待世界也更加宽容。 D.经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一 星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。 答案 A 解析 本题考查辨析病句的能力。B项,句式杂糅,可将“看”去掉。C 项,成分残缺,滥用介词导致主语缺失,可去掉“在……身上”。D项, 搭配不当,“开创”不能与“成就”搭配,可将“开创”改为“取得”。
说明 全国卷语病的考查呈现题型、考查点稳定的特点。 1.辨析病句是高考语文考查的热点。在命题形式上,2018年以前, 一般以客观选择题形式呈现,题型稳定,大多要求从所给的四个句 子中选出没有语病的一句;2018年全国卷,则把语病的考查置于具 体语境之中,要求选出修改最恰当的一项。2018年高考真题及对应 训练见专题十。 2.命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息,来自当前书报、 网络、电视等。 3.所考病句类型不会超出《考试说明》规定的六种类型。同一 类型的语病不会出现在同一考题中。“搭配不当、成分残缺或赘 余、结构混乱”等类型设题的频率较高,其中“搭配不当”居首。
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答案 B 解析 本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺,在“已成为”前加 “我国”;C项,“家风传统、亲情牵挂、故土情节和孝悌观念”,并列不 当;D项,句式杂糅,将“受”改为“在”,或去掉“下”。
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3.(2018云南毕业生复习统一检测)下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.眼下,随着网络购物、移动支付深入到人们的日常生活,使得个人信 息的保护和避免个人隐私的泄露已成为日益迫切的社会问题。 B.我们坚持创建文明城市活动,就是要达到“教育一个青少年儿童,影 响一个社区,带动一个家庭,文明整个社会”的目的。 C.《红海行动》讲述了中国海军“蛟龙突击队”奉命执行撤侨任务的 故事,是一部将爱国主义与动作元素完美结合的国产优秀影片。 D.我们所以感到年味淡薄,正是因为传统年俗日益消减所致,而不是因 为年的情结淡漠,后者从春运大潮的涌动就可以看出。 答案 C 解析 本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺,缺少主语,删掉“使 得”。B项,语序不当,应是“教育一个青少年儿童,带动一个家庭,影响一 个社区,文明整个社会”。D项,“因为传统年俗日益消减所致-12”句式杂糅。

二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
2
１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
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古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
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模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。

(四)借代
[典例 4] 阅读下面两首诗，完成后面的题目。 秋斋独宿 韦应物
山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》
赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 [注] ①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故 称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以 赏析。
[典例 6] 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 山亭柳·赠歌者① 晏殊
家住西秦，赌②博艺随身。花柳③上，斗尖新。偶学念 奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。 数 年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有 知音见采，不辞遍唱《阳春》。一曲当筵落泪，重掩罗巾。
[注] ①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰
考点三 表现手法
表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为 艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有： 对比、衬托、渲染、用典、比兴等。
特别说明：在前面“考点二 表达方式”中讲到的 “借景抒情”“托物言志”“正侧结合”等也可归入表 现手法中。
长忆西山，灵隐寺前三竺②后，冷泉亭上旧曾游，三 伏似清秋。 白猿③时见攀高树，长啸一声何处去？别 来几向画图看，终是欠峰峦！
[注] ①潘阆：宋初著名隐士、文人。②三竺：指杭 州飞来峰东南天竺山上的上天竺、中天竺、下天竺三寺。 ③白猿：相传晋代高僧慧理曾在灵隐畜养过一头白猿。
结合词句，简要分析本词上阕运用的表现手法及作 用。
考点二 表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写、 说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类，并且 描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处。
[命题方式] 1．(2016·天津卷)请结合诗句说明颔联采用了哪些表 现手法。 2．(2015·浙江卷)分析上片与下片对琵琶演奏描写角 度的差异。

内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
3
4
5
6
内容要点概括题题组训练
一
1
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一、基础题组
阅读下面的文字，完成文后题目。
缸中日月
张金刚
缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老
迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人
的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴
日月，见证千滋百味的岁月流年。
排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于
缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、
炖食。生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量
酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，
酸爽解暑。新摘的柿子，麻涩难食；置于缸内，在院中围上
秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽
食粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。
将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即
内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
3
4
5
6
可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精
心调味即成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰
富了农家一年的餐桌。
杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。方块五花肉、条状
那是藏东葱郁的原始森林，藏南深切的河床峡谷，藏西广袤 无垠的荒漠无人区和藏北一望无际的大草原。
内容要点概括题题组训练
一
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尚小云、苟慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切 实的努力,不满足于停留在雷池之内 ,才能够在强大的保守 情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人。当然,戏曲的 创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任 性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路 来。
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1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用 答案 C 解析 本题考查语言表达连贯的能力。括号前一句的主语是“创 新”,C项和前面的叙述主体一致,上下文衔接更顺畅;C项是常式句, 简洁自然。A、B、D三项要么换了陈述对象,要么用被动句或添加 不必要的介词结构,破坏了句子的简明性和连贯性。
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2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是 ( A.寿终正寝 名噪一时 兼容并蓄 照猫画虎 B.无疾而终 名垂青史 兼容并蓄 按图索骥 C.寿终正寝 名垂青史 博采众长 照猫画虎 D.无疾而终 名噪一时 博采众长 按图索骥
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答案 C 解析 本题考查正确使用成语的能力。“寿终正寝”强调事物的自然 灭亡,“无疾而终”强调“终”的方式。语境指戏曲可能自然消亡,所以 应用“寿终正寝”。“名噪一时”指名声在一个时期广泛传播。“名垂 青史”,好的名声和事迹载入史籍永远流传。语境强调的并非“一 时”,应用“名垂青史”。“兼容并蓄”是指把内容不同、性质相反的 东西都吸收进来,而“博采众长”更强调广泛地采纳各家的长处,和梅 兰芳艺术水平和艺术追求吻合得更好。“照猫画虎”比喻照着样子 模仿,实际上并不理解。“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地 做事,语境只强调简单模仿,所以选“照猫画虎”。