点动成线动画演示韩树红

三等奖 李育 大榭开发区中心幼儿园 孙漪、邵剑芳 镇海艺术实验幼儿园 顾涵、甘俐 镇海艺术实验幼儿园 小学组多媒体课件 作者姓名 工作单位 一等奖 姜坤 慈溪市胜山镇胜西小学 张琦玮 宁波市鄞州区集士港镇中心小学 赖巧红、赵中 宁海县黄坛镇中心小学 朱丹飞 江东区黄鹂小学 许燕、杨美科 宁波市鄞州区邱隘镇中心小学 任娥峥、黄高锋 慈溪市掌起镇洋山小学 励张军 慈溪市城区中心小学 谢淑虹 浙江省宁海县西店小学 毛倩晗 江东区太古小学 陆玲玲 余姚市双河小学 干雅雯 余姚市泗门镇中心小学 陈峰 江东区栎木小学 二等奖 何灿军 江东区戎徐小学 王姚君 张玉燕 Nurse 王琦 叶海霞 罗乐波 陈 闽 金 辉 杨婷婷、徐志浩 葛丹丹 陈素妮、胡良玉 吴优娣 陶文澜 毛浙燕 华丹 史燕娜 陈春艳 潘晓芬 曹婷 史军华、黄文利 张棋芳 徐丹丹 冯瑜 黄兴 三等奖 余姚市马渚镇中心小学 江东区黄鹂小学 宁波市海曙中心小学 宁海县长街镇中心小学 慈溪市横河实验小学 镇海区精英小学 宁波市北仑区大碶小学 镇海区骆驼中心学校 宁海深圳镇中心小学 江东区戎徐小学 宁波市曙光小学 江东区中心小学 余姚市马渚镇中心小学 慈溪市实验小学教育集团 宁波市北仑区灵山学校 鄞州区钟公庙中心小学 宁波市鄞州区五乡镇中心小学 镇海区中心学校 慈溪润德小学 余姚市新建小学 江东区太古小学 江东区太古小学 镇海区中心学校
东钱湖镇中心初级中学 宁波二中 宁波市鄞州区雅戈尔中学 慈溪杨贤江中学 宁波华茂外国语学校 慈溪育才初中 宁波市职教中心学校 慈溪市崇寿初级中学 大榭中学 慈溪育才初中 慈溪市坎墩初级中学 宁波市海市浒山中学 溜冰圆舞曲 宁海县西店镇初级中学 土地的誓言 余姚市实验学校 作业设计的若干形式 鄞州区古林镇中学 王阳明之征战安民 余姚市小曹娥镇中学 Do you want to go to a 叶梓 宁波市海曙外国语学校 movie 生物的遗传 沙琦波 宁波七中 轴对称图形 方晓霞 宁波市曙光中学 念奴娇·赤壁怀古 张雪佳 余姚市第二中学 函数的概念 高波 宁波市职教中心学校 《同位角，内错角，同旁内角 丁维 宁波市第十五中学实验校区 》 《Unit 10 It’s a nice day 贾玉翠 大榭中学 》 实验室制取二氧化碳 郑伟平 余姚市姚北实验学校 静电现象的应用 应剑波 余姚市第二中学 平行四边形的判定 董 立 宁波市北仑区松花江中学 色彩魔术—图像色彩的处理 杨 军 余姚市实验学校 主动沟通，健康成长 韩 滨 余姚市子陵中学 神经系统的结构和功能 李煦煦 余姚市第二中学 Unit7_Would you mind 胡利亚 慈溪市胜山初级中学 turning down the music? 诗情画意 王 芳 余姚市子陵中学 探索确定位置的方法 李咪丽 宁海县跃龙教育集团星海中学 《二元一次方程》 许江飞 宁波市第十五中学实验校区 《NSEFC Book 6 Unit Poems》 周吟袁 大榭中学 中学组信息技术与学科教学整合课例 作品名称 作者姓名 工作单位 一等奖 通电导线在磁场中的受力 徐丽海 宁波市第三中学 二等奖

步骤3：使用工具面板中的“任意变形工具” 对，单击深蓝色圆形，此时图像外围出现“调 节点”和“中心点”。
步骤4：按住鼠标左键拖动“中心点”至椭 圆形下方。拖动边角的“调节点”调整蜜蜂翅膀 的大小。将鼠标指针稍远离边角的“调节点”， 待鼠标指针变为形状时，拖动鼠标，使蜜蜂的翅 膀环绕“中心点”旋转角度。制作完成后“锁定” 该图层，如图所示。
“文档设置”对话 框
2.分图层绘制蜜蜂、花朵、天空、土 地等图形
将一幅画面的各部分内容在不同图 层中绘制，既便于修改画面，又便于处 理不同图层的动画效果。
（1）绘制蜜蜂和花 篮
步骤1：双击时间轴中的“图层1”，将其重 命名为“蜜蜂”。
步骤2：分别使用“椭圆工具”、“线条工 具”、“铅笔工具”绘制蜜蜂和花篮的外轮廓， 其中笔触颜色设置为“黑色”，填充颜色为“没 有颜色”。注意：为了便于填充，绘制的区域应 是一个完全封闭的区域。
调整“颜色”面板并填充渐变色
（2）绘制蜜蜂的红脸蛋
步骤1：单击时间轴下方的“新建图层”按 钮，建立一个新图层并将其重命名为“红脸蛋”。
步骤2：单击“椭圆工具”，设置“颜色” 面板中的“类型”为“径向渐变”，色标的颜色 分别为“红色”、“白色”，并更改白色色标的 Alpha数值为0%，使白色完全透明。
步骤4：复制花朵。使用“选择单工具”单击 “花朵”图层，此时花朵被全部选中。右击选中的 花朵，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令后， 在舞台上右击，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴” 命令，此时花朵被复制。最后利用“选择工具”将 复制的花朵放置在合适位置。
3.分图层制作动画 效果
（1）制作静态效果
分别在土地、花朵、云彩、蜜蜂图层的第 2帧上右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入 帧”命令，使图像显示到第2帧，此时这些图 层各自包含两帧。

动画制作
在动画制作中，可以利用线动成面 的原理来制作动画效果，例如利用 曲线的运动轨迹来制作角色的动作 和场景的运动效果。
04
面动成体
面动成体基本概念
定义
面动成体是指在三维空间中，一个平面图形 通过运动形成立体图形的过程。
形成原理
当平面图形在某一方向上发生位移时，其上 的每一点都会描述出一条轨迹，这些轨迹组 合在一起便构成了立体图形。
点动成线线动成面面动成体课 件
CONTENTS
• 引言 • 点动成线 • 线动成面 • 面动成体 • 拓展应用与思考 • 总结与回顾
01
引言
课程背景与目的
课程背景
介绍点动成线、线动成面、面动 成体的基本概念和应用领域。
目的
帮助学生理解三维空间中点、线、 面的运动规律，培养学生的空间 想象能力。
动画制作中，运用线动成 面的技术制作角色表情动 画，增强动画表现力。
教学辅助方面，可以制作 点动成体的课件，让学生 观察立体图形的形成过程， 加深对立体几何的理解。
思考与讨论
如何将点动成线、线动成面、 面动成体的原理应用于实际生 活和工作中？
在动画制作和教学辅助中，如 何更好地利用计算机技术实现 点、线、面的动态变换？
学习目标与要求
学习目标
掌握点动成线、线动成面、面动成体 的基本原理和计算方法。
要求
学生能够独立完成相关作业，积极参 与课堂讨论，具备良好的学习态度。
课程安排与进度
课程安排
本课程共分为若干个课时，每个课时包含知识点讲解、实例演示和练习环节。
进度
根据学生的掌握情况和课程难度，适时调整课程进度，确保学生能够逐步掌握 知识点。
面图形转化为复杂的立体结构，从而设计出别具一格的建筑作品。

回教学总思路
圆变成矩形，然后再变成三角形
Байду номын сангаас圆形
圆形变成 四边形的过程
四边形
四边形变成 三角形的过程
三角形
回教学总思路
★设计理念：在学生亲自操作后，进行梳理，学生印象深刻，既形成 规律，又充满自信。
回教学总思路
形状补间动间操作关键点： (板书)
1、插入的帧为空白关键帧 2、首帧与尾帧的对象必须为点状的矢量图 3、补间的实现动作不能放在尾帧上
回教学总思路

任务一
制作“移动的小球” （且小球颜色由红色变绿色）


回教学总思路
教学目标分析
知识与技术目标
1、掌握“形状补间”动画的一般步聚，并灵活运用“形状 补间”动画的制作方法；其次理解制作形状补间动画， 必须先将对象完全分离即打散。
2、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，
进一步理解动画制作的原理。
教学目标分析
过程与方法
通过依次完成教师布置的三个任务，了解“形状补间” 动画制作的一般方法。对比“动画补间”动画的制作方法， 分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的 区别，提高学生对动画制作的理性认识。
教学重点
1、理解形状补间动画中分离的作用。 2、形状补间动画适用对象：矢量图； 矢量图与位图区别。
教学过程总体思路
创设情境 （引出课 题） 约5分钟
传授新知
知识运用
评估反思
约5分钟
约25分钟
约5分钟
1、提问 2、演示
1、形状补间动画概念 2、具体操作步骤 3、注意关键点
1、完成任务一 2、完成任务二
初中信息技术
八年级下