人音版小学五年级音乐下册《春到沂河》名师教案

春到沂河-人音版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《春到沂河》的歌曲内容和背景；
2.能够正确吟唱《春到沂河》这首歌曲；
3.能够从歌曲中感受到春的气息及沂河的美丽。

4.能够在了解沂河的基础上，开展与文化景观地理等方面的相关知识。

二、教学过程
（一）课前导入
通过图片、视频、音频等，引导学生们对沂河进行初步了解，让学生们通过听、看、思考等方式，感受沂河的美丽以及它与历史文化的联系。

（二）歌曲欣赏
1.听音乐，并做简单的打节拍动作，培养学生的音乐感知能力；
2.让学生们了解歌曲的背景和歌唱者等相关信息；
3.播放音乐，让学生们跟随着歌曲旋律，跟读歌词。

（三）歌曲学唱
1.分段练唱歌曲；
2.整体练唱歌曲。

（四）情感体验
1.通过了解沂河的相关信息，开展与文化景观、地理等方面的相关知识，让学生了解沂河的背景；
2.让学生模拟“自然音乐会”形式，让学生们自由发挥，通过乐器、嗓音等各种
方式演奏出属于自己的“沂河之声”。

（五）课堂小结
通过教学，让学生们了解《春到沂河》的歌曲内容和背景，并通过练唱和模拟“自然音乐会”等方式体验沂河的美丽和自然之音。

三、教学评价
通过学生的发言、表演等方式，对学生进行评价，以此来检测学生对所学内容的掌握程度，同时也能够了解学生的情感体验和创造能力。

四、教学后记
教学《春到沂河》这首歌曲，不仅是一次音乐教学，更是深层次的人文教育。

通过学唱歌曲、了解沂河的相关知识、模拟“自然音乐会”等方式，让学生们从多个角度了解沂河的美丽，为学生的情感体验和创造能力提供了机会，是一堂富有意义的音乐课程。

春到沂河反思：《沂蒙山小调》的引入，能有效地为学生欣赏《春到沂河》做铺垫。

学生在动作的配合下能很好地理解音乐的内容。

反思：通过教师与学生的对唱，教师在要求学生聆听教师的语言、语调、音量的基础上，能有效地控制学生演唱歌曲的效果，学生能模仿老师的音量、语言，使歌曲更加生动，唱得更传情。

反思：通过音乐的学习，能让孩子了解大自然的春天。

通过唱歌曲，使学生对春天的声响更有兴趣。

珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。

靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。

每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。

你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。

不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始！快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。

人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。

影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。

同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。

无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强；无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。

也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。

至少我会觉得，那些路不是自己想要的。

在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。

不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。

多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。

五年级下册聆听《春到沂河》教案教学设计一、教学内容分析《春到沂河》为人音版五年级下册第一课的欣赏曲。

柳琴曲，王惠然作于1975年。

乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。

引子（散板）和第一部分（快板）取材于山东民歌《沂蒙山小调》，描绘了沂河两岸的明媚春光。

第二部分（慢板）旋律以山东琴书和山东柳琴戏的音调为基础，通过调式调性的变化，以及演奏上推、挽、吟、揉的技巧润饰，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。

第三部分（快板）是一个变化再现段落，快速强烈。

柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常强烈的气氛。

二、教学目标1、能用多种实践方式参与探究柳琴的音色、表现特点等，使学生获得音乐审美的体验,同时有效提高对不同乐器的鉴赏能力，并促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。

2、能听辨出《春到沂河》乐曲的结构、旋律、节奏和速度等特点。

3、熟悉并记忆音乐主题一，能用体态动作、舞动纱巾等感受与表现音乐主题二，了解柳琴在乐队中的作用，是乐队中担当主旋律的高音乐器。

三、学习者特征分析授课对象为五年级学生。

小学生从低年级至高年级，音乐能力每年都在惊人的发展变化之中，基本掌握了基本的音乐常识，音乐学习能力已有稳步提高。

而且，本班的学生在年级里属于成绩较好的班级，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和协作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯，在日常的学习中，也经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。

四、教学策略选择与设计课堂教学中采用师生互动,生生互动的方法,让学生在音乐活动中体会音乐深刻的内涵.给学生搭设展示自我创造的舞台,积极利用现代化教学手段辅助教学,采用体验式,探究式,信息技术与音乐学科整合等教学方法,注重教学实效性,让师生共同体验,发现,创造和享受音乐美。

五、教学重点及难点1、重点:用多种方式熟悉、体验、表现不同音乐主题，在主体参与中加深对作品音乐的感受。

五年级下册聆听《春到沂河》教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听《春到沂河》，感受民族管弦乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 引导学生了解《春到沂河》的背景及音乐特点，增进对民族音乐文化的认识。

二、教学重点：1. 感受《春到沂河》的音乐风格，理解乐曲表达的美好情感。

2. 分析乐曲的结构，培养学生对民族管弦乐的欣赏能力。

三、教学难点：1. 乐曲中不同乐器的演奏技巧和音色特点。

2. 引导学生运用音乐知识分析乐曲，提高音乐鉴赏能力。

四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 民族管弦乐相关资料。

3. 音乐鉴赏手册。

五、教学过程：1. 导入：播放《春到沂河》，让学生初步感受乐曲的美感。

2. 简介乐曲：介绍《春到沂河》的背景、作者及音乐特点。

3. 分析乐曲：分析乐曲的结构，讲解民族管弦乐的演奏形式及特点。

4. 欣赏乐曲：引导学生关注乐曲中的旋律、节奏、音色等方面，深入欣赏乐曲。

5. 讨论与交流：让学生谈谈对乐曲的感受，分享自己的心得体会。

6. 拓展学习：介绍类似风格的民族管弦乐作品，引导学生进行拓展学习。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点及欣赏方法。

8. 作业布置：让学生课后聆听其他民族管弦乐作品，提高欣赏能力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨《春到沂河》在民间音乐传承中的意义。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更加深入地了解民族管弦乐的历史和发展。

七、课堂小结：八、课后作业：1. 学生回家后，聆听《春到沂河》，尝试分析乐曲中的旋律、节奏和音色特点。

2. 家长协助孩子查找其他民族管弦乐作品，让孩子在欣赏中不断提高自己的音乐鉴赏能力。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。

《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好让孩子体验春天的美好引言：春天，一个充满生机与希望的季节。

每到春天，万物复苏，一切都是那么美好。

春风拂面，花朵盛开，鸟语花香，让人倍感陶醉。

而作为音乐教师，我们可以通过音乐让孩子更深刻地体验春天的美好，激发他们对美和艺术的热爱。

故而，今天我们就来分享一篇音乐教案——《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好。

一、教案背景随着新学期的到来，届时也是春天的来临。

在这个季节，我们可以利用诸如《春到沂河》这样的优秀音乐，引导孩子切实感受春天的美好，发现生命的奇妙。

同时，又可以通过音乐表现春天的特点，增加孩子的音乐素养。

二、教案设计1.教学目标：-让孩子了解《春到沂河》这首音乐的背景和内涵；-培养孩子欣赏音乐的能力，感受音乐带来的情感，领略音乐的魅力；-训练孩子的音乐感知、音乐表现能力；-帮助孩子进一步认识和了解春天，感受到春天的美好。

2.教学内容：-了解《春到沂河》的背景和内涵；-学习音乐表现手法及乐器演奏；-创造音乐情境、发挥音乐表现能力；-感受春天的美好，提高对美和艺术的认识。

3.教学流程：第一节：导入环节利用春风、花朵、青翠的图画、音乐等递进式展示春天的到来，引导孩子出现对于春天的美好想象和感受。

这一节的目的是让孩子自主建立起对春天的感知和认识。

第二节：教学材料介绍介绍《春到沂河》这首音乐，让孩子了解它的背景和内涵，增加孩子发现音乐的乐趣和学习兴趣。

同时，在学习过程中向孩子介绍乐曲由来，让孩子对古文化有些加深理解。

也可丰富孩子经典文学知识和对历史的认知。

第三节：音乐鉴赏利用录音，放映《春到沂河》音乐让孩子鉴赏，用心去感受中原古文化的厚重与韵味、尤其是鉴赏配乐，让孩子得到丰富的音乐情感刺激。

教师要引导孩子听懂音乐的基本元素，并引导孩子分析音乐形式和情感特征。

第四节：音乐表现与创作让孩子根据《春到沂河》的歌词与音乐进行联想、表现、创作，利用诸如舞蹈、歌唱等形式创造出和春天相关的形象、情境，表现生命的生动、丰富的层次和多样性（如百花争艳、莺歌燕舞等）。

春到沂河教案教材分析】《春到沂河》是我国著名音乐家，作曲家，柳琴家，琵琶家王惠然创作的一首优秀的民族独奏作品，乐曲为2/4拍。

羽调式。

带再现的三段体结构。

具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深体会大自然流水潺潺和万物生辉的美景，以及人们对美好生活的向往。

【教学目标】1. 知识目标：认识民族乐器---柳琴，感受其音色，以及在《春到沂河》中所塑造的田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对未来生活的热烈向往。

2. 能力目标：激发学生对民族乐器的喜爱，提高学生欣赏民族器乐曲的能力。

拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。

3. 情感目标：聆听柳琴独奏曲。

感受乐曲浓郁的山东风味旋律，想象乐曲描绘沂河两岸春光明媚，流水潺潺，万物生辉的动人景象。

【教学重点】以柳琴独奏《春到沂河》的赏析为主线，引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力，想象动人的景象，【教学难点】对比欣赏柳琴与二胡演奏，感受弹拨乐器和弓弦乐器在演奏风格和音色的上的差异。

【教学模式】参与体验式【教学基本环节】组织教学听辨欣赏知识传授;拓展视野创作表现;综述小结【教学方法】演示法，欣赏对比，参与【教具准备】电脑，VCD，课件，实物柳琴【教学过程】（一）组织教学，师生互相问好（二）听辨赏析第一部分：民族器乐曲欣赏1. 你都认识哪些民族乐器。

2. 欣赏民族器乐演奏的《春节序曲》3. 引导学生用自己表现音乐的方式参与音乐，表现音乐。

此部分运用多媒体教学手段，采用视听相结合的方法，引导学生感受丰富的表现力，提高听辨能力，感受能力，创造能力。

第二部分：介绍柳琴1.介绍柳琴的历史2.介绍柳琴的构造3. 简介著名柳琴演奏家王惠然以及生平。

第三部分：新授一。

欣赏柳琴曲《春到沂河》引子（分段欣赏）1.欣赏乐曲后，你有什么感受？2.请同学们认真聆听，在感受音乐的基础上，为乐曲的引子部分画旋律线。

3. 简介什么是引子？4. 介绍什么是散板？二．欣赏乐曲的第一乐段1.劳动人民都做了些什么？2.这段出现几种主奏乐器？3.哼唱乐曲主旋。

聆听春到沂河-人音版五年级音乐下册教案本课程是人音版五年级音乐下册的教案，旨在让学生了解春天的美好和自然之间的关系。

通过本课程的学习，学生将会学习到以下内容：•生态环境和人类的关系；•春天的变化和对人类的意义；•理解音乐的情感表达；•改进音乐表达技巧。

教学目标知识目标•学生将会了解春天对人类的影响和意义；•学生将会理解音乐的情感表达和人类与自然的关系。

能力目标•学生将会改进音乐表达技巧；•学生将会通过有序的思维和笔记理解音乐的表达方式。

教学内容第一节：生态环境和人类•激发学生对生态环境和人类关系的思考；•让学生理解生态环境与人类的关系。

第二节：春天是一个美好的季节•了解春天对人类和自然的意义；•提高学生对自然的欣赏和体验。

第三节：音乐表达和情感•了解音乐表达和情感的关系；•让学生理解音乐的情感表达以及它与春天的相关性。

第四节：改进音乐表达技巧•告诉学生如何改进音乐表达技巧；•通过实践让学生练习技巧。

教学方法•探究式教学法；•课外研究法；•讨论式教学法；•实践教学法。

教学重点•学生理解音乐情感表达的关系和自然的相关性；•学生练习音乐表达技巧。

教学难点•让学生理解音乐情感表达和春天的相关性。

教学过程第一节：生态环境和人类导入让学生回顾环保主题，引导学生对环保主题的思考。

调查安排小组调查一条河流在上游和下游之间的变化，记录变化并分析其原因。

让学生就小组调查结果进行讨论，并围绕如下问题展开：1.为什么上下游之间会有巨大的变化？2.这种变化对人类有何影响？总结让学生总结一下本节课所学的知识点。

第二节：春天是一个美好的季节导入引导学生进行春天欣赏活动，让学生了解春天的美丽和自然。

分享请学生就自己经历的美景和感受进行分享。

总结让学生总结一下本节课所学的知识点。

第三节：音乐表达和情感导入通过介绍一些能引起情感共鸣的场景或图片，让学生了解音乐表达和情感的关系。

分享请学生分享一下自己曾经听过或演奏的与春天相关的音乐。

聆听春到沂河-人音版五年级音乐下册教案一、教学背景本教案适用于人音版五年级音乐下册中第五单元“民歌赏析”中的第一节课“春到沂河”。

本节课的教学目标是：学生能够通过演唱和欣赏民歌《春到沂河》，了解山东的自然风光、人文历史，感受春天的气息，激发学生对民歌的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 教学内容的基本要求•知识目标：学习民歌《春到沂河》的歌曲内容，了解歌曲的地域来源、时代背景、形式特点等。

•能力目标：通过演唱和欣赏，提高学生的音乐欣赏能力、音乐表现能力和语言表达能力。

•情感目标：了解民歌的深刻内涵和人文精神，培养学生对民歌的热爱和兴趣。

2. 教学内容的具体分析和步骤（1）引入学习为了调动学生的学习兴趣和情感投入，可以先让学生看一张沂蒙山的图片，鼓励大家发表自己对山的感受和心得。

（2）学习歌曲（1）让学生先听一遍《春到沂河》，初步感知歌曲的内容和旋律。

（2）询问学生对歌曲的感受，然后再向学生介绍歌曲的基本情况。

（3）分段讲解歌曲的歌词及表达情感的方法，并指导学生地道地演唱。

（3）欣赏分析（1）再次播放《春到沂河》，让学生通过欣赏歌曲来感受山东的春天。

（2）分析歌曲节奏、曲调、情感表达等方面的特点。

（3）请学生跟随歌曲的节奏，自己动手演唱或表演。

（4）评价总结鼓励学生分享对歌曲的认识、感受和体验，引导学生对民歌的特点和魅力进行评价。

（5）拓展练习为巩固学生的学习成果，可以让学生搜集其他民歌作品，并进行演唱或相互分享。

三、教学方法1. 问答式教学法引领学生思考，通过不断提问让学生进行知识点的回答，更好地理解《春到沂河》这首民歌的背景和情感。

2. 听、说、读、写、唱相结合让学生通过多种方式感知、理解歌曲的情感内涵，同时培养学生的音乐语感和表现能力。

3. 合作学习法让学生在小组内相互交换思想和想法，培养学生的合作意识和探究精神。

四、教学反思与建议在教学中，我发现学生更喜欢欣赏歌曲的过程，他们会不断地表达自己对歌曲情感的认识和感受。

人音版音乐五年级下册柳琴独奏《春到沂河》教学设计一. 教材分析《春到沂河》是一首具有山东民歌风格的柳琴独奏曲，选自人音版音乐五年级下册。

这首乐曲以明快的旋律、富有特色的节奏和优美的音色，描绘了春天沂河的美丽景色，展现了人们对美好生活的向往。

乐曲的结构短小精悍，旋律简单易懂，适合五年级学生学习。

通过学习这首乐曲，学生可以了解柳琴的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族乐器有了一定的了解。

但柳琴作为一种较陌生的乐器，学生可能对其演奏技巧和音乐特点还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解柳琴的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解柳琴的音乐特点，感受民族音乐的魅力。

2.学会《春到沂河》这首柳琴独奏曲，并能熟练演奏。

3.通过学习这首乐曲，培养学生的音乐审美能力、合作意识和自信心。

四. 教学重难点1.掌握柳琴的基本演奏技巧。

2.学会乐曲中的节奏和音高。

3.理解乐曲的结构和风格特点。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏柳琴，让学生直观地了解乐曲的特点和演奏技巧。

2.讲解法：教师讲解柳琴的基本知识和乐曲的相关文化背景。

3.练习法：学生跟随教师练习乐曲，培养演奏能力。

4.小组合作法：学生分组练习，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、柳琴图片、演奏技巧等。

2.柳琴乐器：为学生提供足够的柳琴乐器。

3.音响设备：播放乐曲和伴奏音乐。

4.乐谱：《春到沂河》柳琴独奏曲谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《春到沂河》乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

然后简要介绍柳琴的特点和这首乐曲的背景。

2.呈现（10分钟）教师展示柳琴乐器，讲解柳琴的基本知识和演奏技巧。

同时，为学生示范演奏《春到沂河》，让学生对乐曲有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师练习乐曲，重点掌握节奏和音高。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生熟练演奏。