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思辨性作文训练 PPT课件

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思辨型材料作文PPT课件

思辨型材料作文PPT课件
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3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国 多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政 治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到 17 岁的中学女 孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高 一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加 SAT 考试考了 1 900 多分， 这样的成绩进一所美国排名前 50 位的大学没有问题，但是离陈雅琢自己的目标 还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨 1 点多才睡，早上 7 点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年 11 月，她第二次参加 SAT 考 试，考了 2 180 分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010 年，她出版了个 人成长散文集《我的世界我的梦》，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
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立意角度 1．从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度： 相对于写身体的青春，写青春的心，写青春的精神，立意较 有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚 守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春 不以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段的人都有青春。
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3．从身体青春与精神青春之间关系的角度： 身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一 起来，写人老心不老的故事，也可以写虽然身体的青春不在了， 但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任，或者，其人青春已逝去， 但在别人的心中不朽。
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范文领悟
终将逝去的青春
就像电影《中国合伙人》中的台词：“时间终将会把皱纹刻在
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[我来写高考作文]学审题立意 我的题目：__________________

人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)

人教版高中语文必修四《议论文思辨性写作指导》课件 (67张PPT)

善于思辨 学习辩证分析
• 胡傲寒同学选例很典型，话题很集中， 比起泛泛而谈的作文，显得更有分量。
• 失去与获得曾经央视有一个《得失之间》的栏目，现在已停播了。 我不知道为什么会想到这个栏目，也许是身边发生了许多关于得 失之间的事情吧，不由得让我发出一些感慨。得与失即获得与失 去，有得必有失，有失必有得。这也让我想起孟子。孟子在他的 《鱼，我所欲也》一文中说到：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也， 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话说得很明白，告诉我 们鱼、熊掌不可得兼，只能选择一样，这样一来我们就不得不失 去一些东西，鱼和熊掌都是好的东西。在二者之间选择，孟子选 择了熊掌，而我则会选择鱼。我选择鱼也许会有人认为我愚笨， 我也知道熊掌比鱼名贵，我选择鱼是有原因的，选择鱼是因为我 认为自己不配获得熊掌，我认为熊掌代表富贵，你认为我是一个 富贵之人吗？不像。
李老师作文
生命不能承受其轻
作者：李明才 老者启发年轻人变成珍珠，就不再被人忽视了，对此我深表赞同。 变成珍珠是每个正常人的正常思维，如果可以选择，我想没有哪个人一 生甘愿做一颗籍籍无名的沙子。但是更多的时候，我们无法选择，无法 改变如砂砾般平凡甚至平庸的生命，但是我们不能因此就妄自菲薄，断 然放弃成为珍珠的梦想。生活可以平凡，但是生命不能平庸，思想不能 恶俗，因为这是生命不能承受之轻。 如果说沙子象征着芸芸众生，那么珍珠则隐喻着成功人士，高雅一点 说，是社会精英、栋梁之才，通俗一点说是功成名就，名利双收。大家 不要一提到“名利”二字就蹙眉浩叹，故作鄙弃状，好像不食人间烟火 一样。中国历史上很多悲叹怀才不遇、壮志难酬的文人骚客，哪一个不 想“赢得生前身后名”？这些姑且不论，一个正直的人通过自身的不懈 努力，获得成功，为世人瞩目，名利自然而来，即所谓实至名归，又有 何不可？提炼出青蒿素的屠呦呦，获得诺奖，得到奖金，成为耀眼的珍 珠，这的确是件幸福和自豪的事。

高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)

高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)
着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。 执著与变通是一种武器，可以使将士在战场 上得胜；执著与变通是一剂良药，可以使商人在 商场上战胜危机；执著与变通是一抹彩虹，可以 为学生的学业添上一缕光辉！（比喻、排比的运 用，使观点更生动，气势更强烈。）
审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静， 变通是《易经》“穷则变，变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的：“通也智哉，使复如执子之认真，一勺水吾 将不得吞矣”。因此，我们要在执著中学会变通， 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的，守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后，留给我 们的，除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力 尽，在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后，留给我们的，除了感喟，还有什么？没 有变通的执著，是作茧自缚，自关成功的门。 （两个反问，气势非凡，突出“变通”的重要 性。）

思辨类作文(课堂PPT)

思辨类作文(课堂PPT)
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个性的塑造须推陈出新，求异而不趋同。文学
艺术史上不乏题材和风格回旋往复的情形，同样 能表现出个性特征。举一个很近的大家熟悉的例 子：在众多“前卫”流行歌手充斥的舞台上，久别 复出的台湾歌唱家费玉清以其怀旧的曲目和优雅 的风格又再次赢得了广大听众，究其原因难道不 正是个性的魅力麽？同时也表明求异不受时间限 制，只要与众不同即可。又比如当红的民间艺人 阿宝和最近一些原声态歌者的兴起，无不揭示了 个中奥秘。试设想一下，若张学友那样唱，阿宝 他们也跟着那样唱，舞台上那一道又一道独特的 亮光还能在人们眼前闪耀吗？那一股接一股的个 性张力还会在听众心里震颤么？
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思想4：矛盾的同一性和斗争性相结合是事物发展 的源泉和动力。
阐释：海明威《老人与海》中桑地亚哥老人说过 一句话：“人，不是为失败而生的。”如果换一个 说法，那就是人是为成功解决矛盾而生的。人与 自然有矛盾，由恐惧到顺从，由顺从到征服，由 征服到合理改造和利用。人与人之间，由斗争到 宽容，由宽容到合作，由合作到无私帮助，人一 天一天地高尚着。人自身也是，本我的恶与超我 的善矛盾着，人的心灵挣扎着，但终有身心和谐 的一天。
• 思想5：事物发展是一个始终运动的变化的过程， 世界惟一不变的是变。没有一成不变的。
• 阐释：“刻舟求剑”中那个“可爱”的古人想以“不 变应万变”，结果眼睁睁地丢了自己的剑。《易 经》有言：穷则变，变则通，通则久。谁要做守 常者，谁就是失败者。马克思主义的精髓：实事 求是，具体问题具体分析，就是以此为哲学根据 的。乐极可以生悲，苦尽才能甘来。祸兮福所倚， 福兮祸所伏。
阐释：“胳膊拧不过大腿”“天时不如地利，地利不 如人和。”在一个复杂的矛盾体系中，我们要善 于快刀斩乱麻，理出主要矛盾，从而把握事物发 展的方向。

“思辨性”作文构思 课件(26张PPT)中考作文复习

“思辨性”作文构思 课件(26张PPT)中考作文复习
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一、审题立意，排比造句
审题第一步，抠取关键词
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实题演练 （一）插秧诗 后梁·布袋和尚 “退和前”，排比“造句” 手把青苗插满田，低头便见水中天。 时，“退”这个词是重点， 六根清净方为道，退步原来是向前。 “前”是“退”的结果
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求： （1）诗歌除外，文体不限。（2）不少于600字。
入题要快
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（二）结尾总结，议论抒情
如“进与退”，中心论点“退，是一种智慧”。中间三层：
为学需退；竞技需退；处事需退。结尾点对点总结：
退一步的智慧，藏在及时转变思路，迎来简明的正确答案 中。 退一步的智慧，藏在顶住压力，保存实力，最后的奋进一 跃中。 退一步的智慧，藏在掩去锋芒，用晦而明的处事之道中。
总结，议论抒情，收束有力，让文章有始有终。 14
三、有枝有叶，序中有序
如何审题立意，如何布点，如何开头结尾 中间三层
（整体原则：言之有序，序中有序）
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三层内部，要引用事例。 事例分为两种：一是生活经历，二是名人事例。
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每一层内部结构 1.小标题+事件+议论抒情
《退，是一种人生智慧》 小标题：“为学需退”“竞技需退”“处世需退” 每一层的内部用自己的生活经历。
以“退”为关键词，相同句式造句，找分论点 （如：为学需退；竞技需退；处事需退）
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第二个作文题，先写一个主论点， （如：磨难，有利于成长）
以“磨难”为关键词，相同句式造句，找分论点
如： 磨难，让我们学会反思和总结，从而获得成长的经验； 磨难，让我们学会隐忍和坚强，从而养成坚韧的个性； 磨难，让我们学会谦卑和善良，从而培养高尚的品格。
（二）人生之路，总是坎坎坷坷。人们常常在磨难中跌倒，又

2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt

2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件(共30张PPT).ppt
审题立意指导
由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。
参考立意
1.扩眼界感新境界，守边界得大境界2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……
方法一、梳理“现有关系”
试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。
第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。
首先
其次
第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。
三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！
第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；
然后
最后
第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。
审题立意指导
材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；
审题立意指导
“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。

高考材料作文思辨性ppt课件

高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
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• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
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议论文
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• 【2015浙江高考语文作文】
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阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
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古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
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金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
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思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。

高中思辨性作文导写 PPT课件

高中思辨性作文导写 PPT课件
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功，成功也并非全部源自痛苦。
要从不同层面解读构成话题的诸 个要素
有些话题的构成要素，从何种层面解 读较为简单，一目了然。如“文凭与水平” 谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的 是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过 程和结果；“平凡与伟大”往往指具体的 言行与抽象的精神品质。
何为思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间 的关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
单一型作文
反对自由主义 （递进式）
先明确中心：
我们主张积极的思想斗争，反对 自由主义。
题目 ： 《反对自由主义》 点明中心
思辨性材料审题要旨
辨明思辨型作文材料要素间的关系。
思辨型材料作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
作文材料要素之间几种主是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
只有变通的人生是摇摆蹉跎的，碌碌一生是必
然结果。项羽，纵然是一代霸王，也终为莽夫之 名，有勇无谋，学习、学剑、学兵法，只知道变 通却不知道执著，终在四面楚歌中结束了自己的 生命。留给我们的，除了惋惜，还有什么？没有 执著的变通着，必然是失败的。
执著是变通的前提，变通是执著的途径。三国

高考材料作文思辨性完整ppt课件

高考材料作文思辨性完整ppt课件

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二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏 的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是 “乐于助人”。 ［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调 查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对 待？”回答“悄悄走开”的人不少。
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一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
• 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，写好 标题和开头一二段，要求文段中要引用ห้องสมุดไป่ตู้化用古 诗词或名言名句。
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例如：
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座， 位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区 南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米，顶 部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡达 》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界自然 遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为《阿凡 达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张家界“南天 一柱”被当地管委会正式更名为《阿凡达》“哈利 路亚山”。当地风景主管部门称，之所以改名是要 向外界传递一个重要信息：张家界不仅属于世界 ，也已经走向世界。
写好作文，除了要有思辨的思维，还要把文章写得 准确、鲜明、生动，整体富有文采。

精品课件-思辨性作文导写共30页

精品课件-思辨性作文导写共30页
精品课件-思辨性作文导写
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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学习目标：
1.用辩证的思维立意，多方兼顾更全面。 2.用辩证的语言论述，表达清晰更深刻。
何为辩证分析？
辩证分析就是在分析问题、阐释道理 时要有实事求是的态度，客观地、全 面地分析事物，学会用联系和发展的 眼光，深入分析。
一.用辩证的思维立意，多方兼顾更全面。
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
思辨性作文训练 PPT课件
让议论文闪耀理性辩证的光辉
——议论文之深刻升格
思辨性作文训练 PPT课件
没有教不会的学生，只有不会教的老师。
思考：这句话是否完全正确，存在什么 问题？
走近山东高考作文题
2014年：一扇窗户，就是一幅画框，通过
窗户，可以看到一幅幅画面，有的看到的是 雅，有的看到的是俗，有的看到的是闹，有 的看到的是静……
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
要求：①选准角度，自定立意；②自拟 题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征 鲜明。
山东高考作文的特点
1.从2010年以来，除2011年为命题作文以外，对采用“新材料 作文”这一命题方式。 2.题目或明或暗大多涉及事物之间的辩证关系，考查辩证思维 能力。 3.充满社会和人文关怀，既有“小我”浅吟低唱，也有“大我 ”荡气回肠。 4.贴近学生实际，能和学生平时积累以及训练接轨，学生有话 可说。如14年的题目可以理解为“我们眼中的世界”，15年则 为“经验与实践”矛盾现象的认识问题，而今年的“行囊”则 为“对生存智慧”的反思与感悟之类，都比较接地气。 5.可以进行同类合并，题目变化不凌乱。如“时间不会使记忆 风化”和“见证”都属于“一见难忘的事”的叙事形式；而“ 远观与近望”“光明与阴影”则是客体与主体的关系问题；“ 这世界需要你”和“翻检行囊”则同属于主体对客体
三.学以致用
修改例文 让文段闪耀理性辩证的光辉。
课堂小结
理性辩证的光辉： 全面 联系 发展
结束语
1、不是井里没有水，而是你挖的不够 深。不 是成功 来得慢 ，而是 你努力 的不够 多。
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
要求:①选准角度，自立定义；②自拟题目； ③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2015年：乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，
分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一 旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分 辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的 那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，
不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘 下瓜和豆来吃就好了。”
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目； ③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
2016年：行囊已经备好，开始一段新的旅
程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西 很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而 未曾准备，有的会一直伴随我们走向远 方……
二. 如何使表达清晰有条理
我们的总结：
第二组例文（集中辩证段）： 1.当然，自省不代表拒绝缺点与污秽，每天照十次镜子，躲
在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘的人同样也无法继续前 行。每天前行，然后洗去征尘，才能荣光焕发地上路。 （静蓉）
2.对于反省自身的缺点，我们需要一个明智的态度。适当的 反省，总能让我们获得强大的动力；忽视缺点、放弃反省， 会让人盲目自大， 不再清醒；而一味抓住自己的缺点不放， 只知反省而不知前进，会使人丧失信心，难以前进。在快 节奏的现代生活面前，我们常常只关注于前方的目标而忽 视自省，这就更需要我们时常停下来反省一下自己，改进 缺点，继续上路。（朱戈）
不限；④文体特征鲜明。
思考
1.你如何理解材料中的“灰尘和污物”以及“镜子” 的含义？
2.材料中三种人各表现出什么行为？
3.讨论同学们提出的各种立意和题目。 你认为哪类立意更全面？
我们的立意：
1.若心有明镜，常愿反省，则必能收揽一世芳华。
2.与镜为友，反思自我，濯洗尘埃污点，照亮人生火炬。
3.在人世间行走，需不断地对自身进行省察，拭去浮尘，方 能继续前行，享生命之清欢。
2.南宗犹能时时勤拂明镜台，勿使菩提惹尘埃，我等俗子又岂 能拒镜掩面，使尘埃覆满行衣？唯有与镜为友，时常开匣自 鉴，反思自身，洗去征尘，才能容光焕发，修得凡世火树银 花。（桐桐）
3.生活中，灰尘与污物随处可见，而可惧的并不是 它们，可惧的是一颗无加拂拭的被蒙蔽了的心。 （小纯）
4.时时自省却以缺点为耻，不加改正，似避世之徒 拒染尘垢，却终不得洁净，徒留笑柄；而忘却自 省只顾赶路，似灰头土脸之乞人，人皆不齿。唯 自省而后改正，方能留清香于人世，免碌碌之俗 尘。（程程）
我们的题目：
1.《自省》 《自鉴》
2.《手持自省之镜，勤拂心灵之尘》 《以自省之明，洗心灵之尘》
3.《常自省，洗征尘向前行》 《省自身，去污秽，稳步行》
我们的总结：
二. 如何使表达更清晰更深刻
第一组例文：（阐释观点段） 1.世上没有十全十美的文章，正如舞台上没有彻头彻尾的喜剧。
人人脸上都可能有灰尘和污物，然而只有照照镜子，洗去征 尘，方能容光焕发，继续上路。（田雨）
灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。 有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，
洗去征尘，容光焕发地继续上路。 有的人每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘。 有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，
没人愿与为伍。 要求：①选准角度，自立定义；②自拟题目；③除诗歌外，文体
3.自省不是洁癖，不是看似超然物外不屑俗世的假清高。自省是 一种勇气，使人们在为生活奔波而沾满尘污后，能够努力改正， 直面缺点，以崭新的面貌迎接新的一天。（程程）
4.反省自我，并不是畏葸不前，也不是只顾反省忘了前进。正如 材料所举，十天埋头赶路不照镜不清洗，无人为伍；而日照十 次，畏沾染尘土匿于屋中。只有一天一照，清洗征尘，方可容 光焕发，继续前行，绽放生命之花。日一反省，为明日前行铺 好垫脚石，反省自我适度才可达省悟的目的。（李瑜）