高中物理 5.2 描述交流电的物理量课件 新人教版选修3-2
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课时16第2节描述交变电流的物理量适用年级高二所需课时1作者姓名单位概述(介绍本课时内容在本章中的作用,主要学习内容,具体细化的三维学习目标,重点、难点,学习本节学生的优势和不足,主要学习活动和预期学生表现性成果。
)本节内容是选修3-2第节《描述交变电流的物理量》。
主要是学习交变电流的产生原理,对交变电流的定量描述问题进一步学习,以利用这些物理量描述交变电流的变化规律,是研究交变电流变化规律的基础和前提。
课程标准对本节内容的要求是“能用函数表达式和图像描述交变电流,测算其峰值和有效值”。
【三维教学目标】(一)知识与技能1.知道交变电流的周期、频率的含义,以及它们与转子的角速度ω的关系。
2.知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、有效值、平均值及其应用。
3.知道我国供电线路交变电流的周期和频率。
4.会应用正弦式交变电流的有效值进行有关计算。
(二)过程与方法1.用等效的方法得出描述交变电流的有效值。
2.学会观察实验,分析图象,由感性认识到理性认识的思维方式(三)情感、态度与价值观1.通过对描述交变电流的物理量的学习,体会描述复杂事物的复杂性,树立科学、严谨的学习和认识事物的态度。
2.联系日常生活中的交变电流知识,培养学生将物理知识应用于生活和生产实际的意识,鼓励学生勇于探究与日常生活有关的物理学问题。
【教学重点】交变电流的有效值的概念;【教学难点】交变电流的瞬时值、平均值、最大值、有效值的概念的理解和应用;学生的优势和不足:在这节课之前,学生已经学习圆周运动知识时,学生对周期性变化规律已经有了初步的认识,应充分利用已有的基础知识来认识问题,另外,他们对交变电流的周期、频率、角频率(线圈转动的角速度)与匀速圆周运动相关物理量的联系也有了一定的了解,但是,对交变电流的“四值”的物理意义容易混淆,“四值”的应用更容易张冠李戴。
应让学生通过实例辨析其适用范围。
课时问题设计1.交变电流的周期和频率的物理意义及其关系是什么?2.线框旋转的角速度怎样计算?3.有效值的物理意义是什么?4.怎么样计算一些特殊的交变电流的有效值?评价设计1.能否正确回顾上节课所学内容;2.是否正确理解周期、频率以及线圈的角速度的物理意义以及他们之间的关系;3.是否能够根据有效值的物理意义来求解分析一些常见的特殊问题,从而把处理恒定电流的一些方法拓展到交流电中。