芝加哥学派代表人物

芝加哥学派芝加哥学派西方资产阶级经济学流派之一。

其成员主要是在美国芝加哥大学任教、信奉新自由主义经济哲学、强调市场机制的调节作用的一批经济学家，也有个别不曾在该校任教，但因其学术观点和政策倾向而被认为是该学派成员。

该学派的主要代表在20世纪30年代前后有J.瓦伊纳(1892～1970)、F.H.奈特(1885～1972)、H.C.西蒙斯(1899 ～1946)等人；第二次世界大战后有F.von哈耶克、G.J.施蒂格勒(1911～)、M.弗里德曼等人。

经济观点主要有：①极端强调个人自由，反对个个专断和"权威"；在国家必须干预经济的情况下，强调"法治",反对"人治"。

例如,西蒙斯在30年代关于改革美国货币金融体制的主张，其中包括商业银行必须对其吸收的存款保持100％的现金准备这一建议;哈耶克始终主张金本位制是现实可行的理想的货币制度，反对任何人为地扩大货币流通量的政策措施；以及弗里德曼的"单一规则"的货币政策等。

尽管这些主张所处的历史条件各不相同，理论根据差别很大，其共同的实质是主张建立一种货币体制，在该体制下，一国的货币信用流通量取决于某种以法律形式规定的"规则"，而不是取决于货币当局相机抉择所采取的政策措施（如根据实际经济情况随时和及时调整贴现率，改变商业银行的法定存款准备率，以及中央银行买卖政府债券的公开市场活动等）。

②特别强调完全竞争的市场机制在调节资本主义经济运行中的重大功能，强烈主张国家对经济生活的干预应减少到必不可少的最低限度。

例如奈特和西蒙斯都十分强调私人企业的自由竞争在经济生活中应起的作用。

哈耶克认为，资本主义自由竞争不仅能够实现生产资源的最优配置，即取得最大经济效率，而且能够保存个人自由，防止政策决策人专断的干涉。

他不仅把经济计划与个人的自由选择完全对立起来，甚至声称任何形式的经济计划是"通向奴役的道路"。

芝加哥学派（生态学派、生态学理论）这一理论运用生态学和社会学的观点研究犯罪与环境之间的关系，由20世纪20年代末美国芝加哥大学的一批社会学者创建，故又称为芝加哥学派，主要代表人物有罗伯特·帕克(Robert E·Park)、欧内斯特·伯吉斯(Ernest N·Burgess)、克利福德·肖(Clifford Shaw)和亨利·麦凯(henry D·Mckay)等人。

20世纪二三十年代，随着美国城市化进程日益加速发展，城市的犯罪问题日益突出。

在这种情况下，帕克等社会学家以美国第二大城市芝加哥为实验基地，深入调查研究城市的社会结构，分析了城市的经济、政治、文化、人口、种族等因素与犯罪之间的关系。

调查结果显示，城市化进程导致城市社会阶层、人口密度、种族关系、社会心理、居住方式、交通通讯等方面发生巨大的变化。

社会成员如果不能适应城市环境的这种变化，就会导致失范、越轨和犯罪行为的发生。

（一）同心圆理论经过调查他们发现，犯罪率在城市中心的周围地区最高，随后向郊区逐渐下降，愈是远离市中心周围地区，犯罪率愈低。

贫困、疾病等情况也是如此。

他们的结论是，这种生态现象是城市化过程中的自然产物。

他们将芝加哥市划分为围绕同一圆心而形成的五个区域，即中心商业区、中间地带(工厂区)、工厂住宅区、中上层住宅区、郊区和卫星城。

犯罪大多发生于中间地带，即工厂区。

因为相对于自然社区，中间地带人口流动大，混杂的人口造成了有利于犯罪发生的环境。

（二）社会解组理论这种理论还指出，人们通常生活在家庭、学校、邻里等群体之中，以亲属、朋友、友爱、邻里等关系为内容的非正规社会关系对于约束人们的行为作用很大，地区性的集体发挥着社会监督的功能。

而城市化进程则使这种非正式的社会关系解体，使集体作为非正式社会监督单位的作用显著下降，传统集体的习俗规范和理想受到削弱，并逐渐消失。

随着工商业深入市区，人口流动频繁，社会文化日益多元化。

Park，Robert Ezra (1864～1944)美国社会学家，芝加哥学派的主要代表人物之一。

1864年2月14日生于美国宾夕法尼亚州鲁泽恩郡一个商人家庭。

就学于密执安大学,1887年获哲学学士学位。

随后投身新闻界，热衷于城市社会问题和贫民阶层的调查报道。

自1898年起，先后到哈佛大学、海德堡大学深造，师从W.詹姆斯、J.罗伊斯、G.齐美尔等。

1904～1905年任哈佛大学哲学助理教授，曾协助黑人领袖B.T.华盛顿研究种族问题。

1914～1936年在芝加哥大学社会学系任教。

1925年任美国社会学会主席。

主要著作有:《社会学导论》(与E.W.伯吉斯合著，1921)、《城市——对都市环境研究的提议》(与伯吉斯和R.D.麦肯齐合著，1925)、《人种与文化》(1950)、《人类社区，城市和人类生态学》(1952)。

帕克认为社会学是一种研究人类行为的自然科学。

他在社会学研究上有两大兴趣，即种族和城市。

在种族研究中，提出了表示个人间、团体间的密切程度的“社会距离”概念，并探讨“种族偏见”与“种族冲突”的关系。

他认为，美国社会较其他社会种族偏见小但冲突大,这是因为美国社会开放、进步,黑人不满意、不顺从传统的不平等秩序。

帕克从新闻媒介、商业活动、行政管理三个方面为城市下定义，认为城市是人类文明的一种方式。

他对城市的研究主要包括人口、邻里关系、职业三个方面。

他根据社会成员行为上相互作用的方式,把社会发展过程分为四个阶段：竞争、冲突、调节、同化。

帕克对社会学的贡献还突出地表现在对社会学人才的培养方面，如E.W.伯吉斯、L.沃思等著名社会学家曾是他的学生。

美国社会学家。

芝加哥学派的代表人之一。

早年就学于密歇根大学，1887年获哲学学士学位。

自1898年起，先后到哈佛大学、海德堡大学深造。

1904～1905年任哈佛大学哲学助理教授，1914～1936年在芝加哥大学社会学系任教。

1925年任美国社会学会主席。

帕克认为社会学是一种研究人类行为的自然科学。

芝加哥学派原标题：一文读懂传播学派①丨芝加哥学派“四巨头”你都认识了吗？在传播学中，以学派为核心来记忆相关理论概念，既能够了解并熟识整个传播学史，在后期的答题中例如碰到“以新闻传播学理论分析”题型时，也可以以学派的顺序来搜寻相关概念以作答，对于新传考研学子来说，学习传播学派知识是传播学入门的关键一步。

在学习学派前，先了解一下相关的传播学渊源：传播学发轫于欧洲，有三大思想渊源：达尔文的进化论、马克思的批判学说和弗洛伊德的精神分析理论。

达尔文的进化论和马克思主义的批判学说均关注社会的宏观层面，而弗洛伊德的精神分析理论是在个体层面寻求对人类行为的理解。

具体而言，达尔文的进化论启发了斯宾塞，后者提出了社会达尔文主义，主张用达尔文的生存竞争与自然选择的观点来解释社会的发展规律和人类之间的关系这一思想影响了芝加哥学派。

马克思主义者则认为，大众媒介属于社会的上层建筑，大众媒介的内容由社会关系所统治，这一思想影响了批判学派。

今天给大家更新的是背景：代左右，希特勒上台，欧洲的知识分子大批迁移至美国。

芝加哥学派开始兴起，它成为欧洲思想在美国的登陆点，带来了美国社会科学的大繁荣。

芝加哥学派是改良的、进步的、经验性的，试图研究这个世界的问题，从而对其进行改造。

在芝加哥学派的社会学者看来，传播于人类社会的形成至关重要，甚至认为没有传播，就没有社会。

也正因如此，他们以芝加哥社区为研究对象，试图理解大众媒介的社会作用，认为大众传播是美国民主社会得以生存下去可能的手段。

在这里，传播研究既是诠释性的，又是经验性的，采取的主要是参与式观察等定性研究方法，为后来的以媒介效果为重点的定量研究奠定了基础。

内容：美国芝加哥大学建立的世界上第一个社会学系，这里成就了一大批名闻遐迩的社会学家：斯莫尔、米德、托马斯、帕克、伯吉斯等，他们因具有相对一致的学术旨趣、长期的制度支持、占主流地位的出版物和将社会作为一个整体来研究的经验论方法。

“芝加哥学派”只是一个约定俗成的称呼，其主要成员之间的观点也不尽相同，但是他们还是呈现出一些相似的整体特征。

芝加哥学派芝加哥学派诞生于1910年左右的美国，被认为是美国传播学的源头。

当时，芝加哥大学的第一任校长哈珀致力于将该校办成美国主要的研究型大学之一，并对探索新知和面向社会十分推崇，于是为芝加哥学派的诞生提供了自由的土壤。

芝加哥学派为何衰落？1.结构功能主义与定量研究的结盟力量巨大，新的社会学研究范式出现，并更加适应当时美国社会的需要。

而芝加哥学派排斥定量方法，这无疑显得有些落后。

2.二战后，美国急于发展经济和政治，对社会加强了意识形态的控制，而芝加哥学派提倡的自由观念和理想主义受到了主流意识形态的压制，这让他们得不到资金和社会资源的支持，日渐式微。

3.芝加哥学派内部近亲繁殖，以及其关注的议题逐渐淡出人们视野，成果不受重视。

总的来说，是芝加哥学派本身的研究重点与美国当时的国情不符，再加上研究视野狭窄，方法有局限性，最终导致了衰落。

一、芝加哥学派：社会学起源于欧洲，但世界上第一个社会学系是在美国成立的。

芝加哥派的主要学术成就：1.芝加哥学派开拓了现代城市社区的研究道路2.芝加哥学派形成了人文区城市理论3.芝加哥学派推动了社会学调查研究方法的完善4.芝加哥学派创建了符号互动论二、结构功能论：兴起于20世纪30年代，即世界经济危机时期，代表人物是帕森斯和默顿。

结构功能论的关注焦点在于社会均衡是如何维持和不断修复的，在结构功能论看来，社会首先是一个整体。

1.帕森斯认为任何社会若要生存就必须具备维持系统所必须的一般条件：①适应：;②达鹄;③整合;④维模2.默顿：《社会理论与社会结构》提供了一种更具弹性的功能分析方法。

三、冲突理论：冲突理论渊源于马克思的社会思想，马克思的阶级斗争理论被认为是最早、也是最深刻和最透彻的冲突论。

1.刘易斯・A・科塞：功能冲突论。

《冲突的社会功能》社会冲突不只是具有破坏的反功能，也具有正功能。

2.达伦多夫：辩证冲突论。

《工业社会的阶级和阶级矛盾》。

达伦多夫认为，“我们称作社会分层的不平等体系，只不过是社会权力结构的派生物”这属于社会分层理论的冲突论。

芝加哥社会学派的贡献与局限芝加哥社会学派是一个具有重要影响力的学术流派，自20世纪初以来，为社会科学领域做出了杰出的贡献。

然而，随着时代的发展，芝加哥社会学派的局限性也逐渐显现。

本文将探讨芝加哥社会学派的贡献及局限，以期更全面地认识这一重要学派。

芝加哥社会学派起源于20世纪初，是美国社会学的四大流派之一。

芝加哥社会学派以芝加哥大学为中心，强调对社会现象的实证研究。

该学派的主要代表人物包括帕克、默顿、贝尔等，他们为芝加哥社会学派的兴起和发展奠定了基础。

帕克是芝加哥社会学派的代表人物之一，他对城市社会学和人类生态学做出了重大贡献。

帕克认为，人类生态学是研究人类在其自然和文化环境中的分布、互动和演化的学科。

他强调对城市中的人际关系、群体和社会运动进行研究，以揭示城市社会的运行规律。

默顿是芝加哥社会学派的另一位重要人物，他的研究领域涵盖了社会学、社会心理学和人类关系等方面。

默顿的理论观点包括功能主义、结构功能主义和社会心理学等。

他强调对社会现象的客观分析和实证研究，认为社会学的任务是揭示社会现象背后的功能和意义。

芝加哥社会学派在实践领域也取得了丰硕的成果。

该学派的研究范围广泛，涵盖了城市社会问题、移民和种族关系、社区研究等多个领域。

例如，帕克对芝加哥黑人社区的研究，揭示了种族隔离、贫困和社区权力结构等问题。

默顿的功能主义理论为分析社会问题提供了有力的工具，为政策制定者提供了有益的参考。

芝加哥社会学派还推动了社区研究方法的发展，为后来的社会科学研究提供了重要的借鉴。

然而，随着时代的发展，芝加哥社会学派的局限性也逐渐显现。

该学派过于强调实证研究和客观分析，忽略了主观因素对社会现象的影响。

芝加哥社会学派的功能主义理论在面对复杂的社会问题时显得过于简化，难以解释某些社会现象的多样性。

该学派的研究对象主要集中于美国中西部地区，其普适性受到质疑。

芝加哥社会学派在后期的发展中逐渐失去了最初的创新精神和对新问题的敏感性。

芝加哥学派的传播思想及其影响芝加哥学派是20世纪早期在美国产生的一种经济学思想流派，以芝加哥大学为中心。

该学派的代表人物有弗里德曼、斯图尔特·麦克罗拉姆等。

芝加哥学派的主要思想可以概括为强调市场自由、个人自由和有限政府干预经济的原则。

他们认为市场是高效的资源配置机制，主张自由竞争与自由契约，反对政府对经济的干预，认为经济问题应该由市场通过价格信号来解决。

他们还强调个人的选择自由，并主张自由主义政府应该保护个人的财产权和合同权，维护法治和市场秩序。

芝加哥学派对经济理论和政策的影响深远。

芝加哥学派对凯恩斯主义的批判和反对，使得自由市场经济和新古典主义经济学重新得到重视。

他们认为凯恩斯主义对政府干预经济的过度依赖会导致通货膨胀和经济衰退。

他们提倡货币量稳定和供给侧经济政策，认为经济增长应依靠供给而非需求。

芝加哥学派对货币学说的发展和重视也产生了重要影响。

弗里德曼等学者提出了货币统计学说和货币供应理论，强调货币对经济的重要影响。

他们认为货币供应的稳定与通货膨胀的控制是经济稳定的基础，主张实施稳定的货币政策。

芝加哥学派的政策观点也对经济改革产生了影响。

他们主张自由贸易和全球化，反对贸易保护主义，认为自由贸易有利于资源的有效配置和经济的发展。

他们也主张税收改革和减少政府开支，认为减税和缩小政府规模有利于提高经济效率和增加个人的经济自由。

在教育方面，芝加哥学派的经济学教育模式也为后来的经济学教育提供了重要的启示。

他们强调经济学的数学和形式化分析，注重经济学的实证研究和定量研究方法，并推崇经验主义和实证主义的研究方法。

他们积极培养经济学学生的研究能力和科学精神，提倡学术自由和学术竞争。

芝加哥学派的传播思想及其影响主要体现在经济理论和政策、货币学说、经济改革和教育方面。

他们的自由市场观点与凯恩斯主义形成了鲜明对比，对经济学和经济政策产生了重要的影响。

他们的学术方法和教育模式也为后来的经济学研究和教育提供了重要的借鉴和启示。