第六章设计概论-设计思维与创意
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创意
是历史进化中永远有效的契机。
——罗曼罗兰
创意
《现代汉语词典》(2005年6月出版215页):“1.有创造性的想法、构思等:颇具~/这个设计风格保守,毫无~可言(例句) 。
2.提出有创造性的想法、构思等:这项活动由工会~发起(例句) 。
”
思维
思想性艺术性创新性
思想性艺术性创新性
一
创意
一
创意
一
设
计
创
意
思
维
一学习目标
目标
二
通常人们都以为,“设计”是在人类社会文明发展到一定程度才产生的,但是事实上,设计最早起源于古希腊,而古希腊的设计文化从来没有因为人类历史的变换而中断,它
反而成为了欧洲设计文化的祭奠,时至今日,
一
从空间分
家具
广告建筑绘画
平面设计立体设计
电脑美术设计
时装
室内
p设计是一种满足人们物质需求和精神需求的创新活动。
p设计是一门综合学科,包含了不同的应用领域,既有相通,又有p
设计的
一
好的设计让产品说话
好的设计是谦虚的 (Good design is unobtrusive)
一
三
三。
设计概论知识点笔记总结一、设计概念1. 设计的定义- 设计是指对事物的规划和构思,以达到某种目的或满足某种需求的活动。
- 设计是对生活中各种物质和非物质事物的外形结构、功能、品质进行规划和设计,所用的思维方式和手段。
2. 设计的特点- 对象性:设计的目标是对具体物体进行设计。
- 转换性:将抽象的理念和概念转化为具体的事物。
- 目的性:设计的行为必须有一个明确的目标。
- 前瞻性:设计必须具有未来的意义。
3. 设计的基本要素- 内容:设计的具体对象和任务。
- 方法:开发出用于描述和实现任务的技能和技术。
- 手段:设计所必须的实体资源和材料。
- 关系:与设计相关的人、事、物之间相互影响和制约的关系。
二、设计原理1. 设计的基本原理- 经济性原则:在满足产品功能要求的前提下,设计应该尽可能节约资源。
- 可行性原则:设计应该在技术经济条件允许的范围内开展和实施。
- 适用性原则:产品的设计应符合人体工程学原理,使产品使用起来更加舒适方便。
- 美学原则:产品的设计应当追求美学效果,体现艺术特点和审美要求。
- 安全性原则:产品的设计应当保障用户的生命安全和财产安全。
- 可靠性原则:产品的设计应该具有良好的可靠性,能够长期稳定地运行。
- 符合需求原则:产品的设计应该满足用户实际的使用需求。
2. 设计的实用原则- 空间原理:在产品设计中要合理利用和组织空间。
- 结构原理:产品设计中要尽量简化结构,以降低成本,提高可靠性。
- 功能原理:产品设计中要明确产品的使用功能,确保产品功能完善和相互协调。
三、设计过程1. 设计流程- 明确设计目标:确定设计任务和目标,并且建立设计标准。
- 调研:调查市场、用户、材料和技术等相关信息和条件。
- 概念设计:根据需求和调研结果,进行构思和方案选择。
- 方案设计:根据概念设计进行详细的设计,包括结构设计、材料选择、外形设计等。
- 模型制造:制作设计模型进行检验和修改。
- 试制:进行试制和测试,确保产品性能和品质。
设计思维与创新智慧树知到课后章节答案2023年下湖北师范大学湖北师范大学第一章测试1.思维方式的一般特征包括:()A:现实性 B:主体性 C:手段性 D:规范性答案:现实性;主体性;手段性;规范性2.常识层面的思维方式不具有以下哪种特征?()A:经验性 B:直观性 C:非批判性 D:系统性答案:系统性3.思维方式包括哪几种层次?()A:发散思维方式 B:常识思维方式 C:理论思维方式 D:科学思维方式答案:常识思维方式;理论思维方式;科学思维方式4.根据设计的空间维度加以区分,可分为()A:包装设计 B:空间设计 C:立体设计 D:平面设计答案:包装设计;空间设计;立体设计;平面设计5.利用视觉媒介实现信息传达目的的一种设计是指视觉传达设计。
()A:对 B:错答案:对6.产品设计是设计者将大众的某种目的或者需要转变为一个具体产品的过程,主要包括对产品结构,材料和工艺等维度的设计。
()A:对 B:错答案:对7.思维方式的价值结构是着眼于“事实”,是一种主体的特定目的或需要层面来理解和规定思维对象的过程。
()A:错 B:对答案:错8.创新具有的特征是()A:新颖性 B:目的性 C:价值性和风险性 D:超越性答案:新颖性;目的性;价值性和风险性;超越性9.创新的风险性是指创业过程中受到诸多因素的影响,具有较高的不确定性和不稳定性。
()A:错 B:对答案:对10.聚合思维方式的特点不包含:()A:程序性 B:变通性 C:比较性 D:求同性答案:变通性第二章测试1.设计的核心是将设计的原则应用到人们的工作方式中,应理解为解决问题的创新型的思考方式。
()。
A:错 B:对答案:对2.下面从不同角度对设计思维的看法哪些是正确的()。
A:设计思维是一种以人为本的创新方式 B:设计思维是解决问题的方法论 C:设计思维是一套启发式规则或策略 D:设计思维是设计师的思维方式答案:设计思维是一种以人为本的创新方式;设计思维是解决问题的方法论;设计思维是一套启发式规则或策略;设计思维是设计师的思维方式3.设计思维具体表现为发散性、收敛性、辩证性的特征()A:对 B:错答案:对4.设计思维的特征包括()。
设计概论教材知识点设计概论是设计类专业的一门基础课程。
它主要介绍了设计的基本概念、原理和方法论等知识点。
设计概论的学习对于培养学生的设计思维、创新能力和审美素养具有重要意义。
本文将从设计的概念、设计原则和设计方法三个方面对设计概论的知识点进行简要阐述。
一、设计的概念设计是一种为了解决问题或实现特定目标而进行的创造性活动。
它通常包括产品设计、图形设计、室内设计等多个领域。
设计的核心在于创造,通过运用美学、功能、经济、社会文化等方面的知识来实现问题的解决与创新。
设计的概念也包括设计的基本要素和设计的基本原理。
1.1 设计的基本要素设计的基本要素包括形状、色彩、材质、结构和功能等。
形状是指物体的外形特征,色彩是指物体的颜色特征,材质是指物体的材料特征,结构是指物体的内部组成和连接方式,功能是指物体的使用目的和功能特征。
1.2 设计的基本原理设计的基本原理包括美学原理、功能原理、经济原理和社会文化原理等。
美学原理是指设计应该满足审美要求,追求艺术和美的目标;功能原理是指设计应该满足产品的使用功能和用户需求;经济原理是指设计应该追求经济性和高效性,实现成本控制和资源利用的最优化;社会文化原理是指设计应该符合社会文化背景和价值观念,具有良好的社会影响力。
二、设计原则设计原则是设计的指导原则,是设计师在进行设计创作时要遵循的基本规律。
设计原则包括统一性原则、对比性原则、平衡性原则、重点突出原则、节奏性原则和比例性原则等。
2.1 统一性原则统一性原则是指设计中要求各个要素之间的关系和谐统一,形成整体性的效果。
在设计中,可以通过颜色、形状、材质和结构等方面的协调搭配来实现统一性原则。
2.2 对比性原则对比性原则是指设计中要通过对比来产生强烈的视觉冲击和表现力。
对比可以通过明暗对比、冷暖对比、大小对比或形状对比等方式来实现,从而增加设计的吸引力和表现力。
2.3 平衡性原则平衡性原则是指设计中要求各个要素之间在视觉上的均衡分配和相互呼应。
第一章设计涵义1、广义的设计是一种人类对秩序和规律的渴望和冲动。
补充:广义的设计,是蕴含宇宙万物之中的一种追求平衡与有序的力量,是人类试图统一和支配一切冲动和需要而设计,即design一词,有其语源学上的历史含义.2、现代设计的一般涵义:指的是一种计划、设想、规划、问题解决的方法,通过视觉的方式传达出来的活动过程。
3、现代设计的核心内容:①计划,构思的形成;②视觉的传达方式,即把计划、构想、设想、解决问题的方法,通过视觉的方式传达出来的活动过程;③计划通过传达之后的具体应用。
补充:现代设计的计划、构思受到市场营销,一般的心理学和消费心理、人机工程学、技术美学、现代科学技术等因素影响和制约而形成的;传达这种计划和构思的方式,可以从简单的、传统的手工绘图(预想图)、模型到复杂的电脑设计预想虚拟呈现,因具体的设计要求而不同;而设计应用,与具体涉及所涉及的生产方式的技术条件和应用的现代社会密切相关。
4、现代设计的基本形态:现代环境设计(包括城市规划设计、建筑设计、室内设计和环境设计)、现代产品设计(工业设计)、视觉传达设计(包括广告设计、包装设计、书籍装帧设计,以及企业形象及标志设计)、染织服装设计(包括时装设计与成衣设计、染织品设计等)、非物质设计(包括各类数字多媒体设计等)。
第二章设计元素1、动线:空间的组织把空间的连续性排列和时间的先后顺序有机地统一起来,形成一个空间动态的主线。
2、主轴线:按照一定意义进行主题空间的排布,并寻求相同或相似的媒介形态来限定,形成整体造型主导整个空间形态,并形成的造型路线成为主轴线。
3、序列:为了展现空间的总体势或者突出空间的主题而创造的空间先后次序组合关系。
4、线条在设计中的作用:①线传达情绪和感觉;②定义形状。
5、三维立体空间的类型:方体空间;锥型空间;柱形空间;球形空间;三角形空间;环形、弧形或螺旋形空间6、二维平面幻想空间的营造方法:①重叠②大小③垂直定位④透视⑤错视空间7、线条的类型和特性:从性质上,线条可以分为实际、隐藏和精神的线。
第六章设计师设计师是从事设计工作的人,是通过教育与经验,拥有设计的知识与理解力,以及设计的技能与技巧,而能成功地完成设计任务,并获得相应报酬的人。
设计作品是设计师的作品,是设计师和相结合的一种社会产品。
设计师是社会发展到一定的历史时期以后,因为分工的需要和专职的可能而出现的一类脑力劳动者。
6.1第一节设计师的历史演变6.1.1原始社会1、最早意义的设计师:二三百万年前“”2、距今七八千年前的原始社会末期,人类社会上第一次社会大分工,手工业从农业中分离出来,出现了专门从事手工艺生产的工匠(百工)。
社会分工不断细化,为专业设计师的产生预备了必要的社会条件。
6.1.2中国古代中国古代工匠创造了光辉灿烂的古代设计文化,许多伟大的设计创造在公元1世纪到18世纪期间先后传播到欧洲和其他地区,中国古代的手工匠人,堪称为世界手工设计时期杰出的“设计师”。
6.1.3古希腊时期随着社会的发展和手工技术的进步,手工行业自身内部的分工也越来越细致:在制陶和建筑行业中首先有了设计分工的需要和专职的可能,出现了脱离实际生产操作的最早的专业设计师。
6.1.4古罗马时期1、工匠(含艺术家)、专业设计师开始出现2、古罗马伟大的建筑师维特鲁威著有《》,是世界上最早的建筑学著作,对后世建筑师影响深远。
6.1.5中世纪时期中世纪的欧洲经历了始于13世纪的工业技术革命,出现了专门的纺织设计师6.1.6文艺复兴时期16世纪前在意大利和德国从事设计和装饰的主要是金匠、画家和版刻家,它们的影响非常深远,训练了专门的设计师,并成立了多个固定的行会组织,从而为其他地方设计师的组织和教育提供了模式。
6.1.7 18世纪建筑师在设计领域比画家和雕塑家更加活跃,不好画家或工匠转行成为建筑师和设计师。
非官方或半官方的设计学校的出现,由此更加快了设计师的职业化过程。
6.1.8 工业革命后1、1851年的“水晶宫”博览会之后,英国的莫里斯倡导了“工艺美术运动”,出现了德雷瑟、贝伦斯、格罗佩斯、米斯凡德罗、柯布西埃等现代设计运动的巨子2、1915年,英国成立了设计与工业协会,最早实行了工业设计师登记制度,使工业设计职业化,并确立了工业设计师的社会地位。
《设计思维与创意》教学大纲第一篇:《设计思维与创意》教学大纲《设计思维与创意》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:课程名称:设计思维与创意课程类别:专业选修课适用专业:服装与服饰设计(本科)开设学期:第四学期总学时:32 其中讲授学时:16 实践学时:16 计划学分:2 先修课程:女装设计中外服装史服装色彩讲授语言:中文考核方式:平时作业30% 课程考核10% 随堂考试60%二:课程简介:本课程的性质、目的和任务性质:本课程是服装设计与工程专业的一门选修课程。
设计思维与创意通过打开学生对服装设计的思维与创意的训练,使学生形成自己的服装设计思路与方法,在服装设计过程中形成自己的风格。
目的与任务:1.认知服装设计的相关概念。
2.了解服装设计的思维方式。
3.掌握服装设计的创意方法。
4.掌握服装设计的法则及规律。
5.掌握服装市场营销及服装品牌知识。
三、推荐教材与教学参考书教材:《打破思维的界限——服装设计的创新与表现》袁利赵明东主编中国纺织出版社2013 参考书:《时装设计:过程、创新与实践》[英]凯瑟琳·麦凯维编著中国纺织出版社 2009四、课程内容及学时分配第一章、设计思维(讲授:1学时)知识点:1、思维的概念2、设计思维的概念第二章、创意思维(讲授:1学时)知识点:1、创意思维的来源2、创意思维构思过程3、水平思维4、体验水平思考法获取创意实践教学(实践:4学时)实践内容:1、广州红砖厂创意园市场调查第三章、创意工具(讲授:2学时)知识点:1、思维导图的背景2、思维导图的定义3、思维导图的特征4、思维导图的流程5、思维导图运用技巧6、体验思维导图实践教学(实践:2学时)实践内容:1、思维导图绘制实践第四章、水平思维系统中的设计思维(讲授:2学时)知识点:1、逆向设计思维2、联想设计思维3、无理设计思维4、发散设计思维5、创造设计思维6、灵感设计思维实践教学(实践:2学时)实践内容:1、设计思维实践第五章、创意灵感的来源(讲授:4学时)知识点:1、生活资料2、自然元素3、时空要素4、姐妹艺术5、科技成果6、社会动态7、民族文化实践教学(实践:4学时)实践内容:1、思维导图的训练2、服装设计快速表达第六章、通过一块面料进行创意设计(讲授:2学时)知识点:1、现有纺织品的局限性2、创意面料设计的商业价值3、创意面料设计的技法介绍实践教学(实践:2学时)实践内容:1、面料创意设计实践第七章、自主创意系列服装设计知识点:1、创意主题的选定2、思维导图的训练3、系列设计效果图的绘制五、考核方法与要求(一)考核方法考核类型:(笔试)考核方式:(笔试)考核时间:4小时(二)成绩评定随堂考试成绩:占60%上课的出勤率、学习态度:占10%平时练习操作情况:占30%六、编制与审核编制人:编制时间:教研室审议:系审核:第二篇:专业选修动画创意与设计教学大纲(2015)艺术学院动画创意与设计课程教学大纲一、课程基本信息课程名称:动画创意与设计课程代码:ZX4134 课程类别:通识选修课学时: 36理论学时:36实验实践学时:面向对象:本科先修课程:动画概论(要求:课程名称与课程代码必须与课程信息手册完全一致。
设计学概论知识点归纳设计学作为一门跨学科的学科,研究的是如何以艺术的手法和科学的原理来创造和组织各种事物。
它涉及的领域广泛,包括产品设计、环境设计、平面设计等。
在设计学概论中,我们可以了解到一些基本的设计原理和方法。
本文将对设计学概论的几个主要知识点进行归纳总结。
一、设计的定义设计是以人的需求为基础,利用创新思维和系统性的方法,通过分析、设计和评估来解决问题和改进现状的过程。
它涉及到理念的制定、概念的形成、原型的制作和最终产品的制造等多个环节。
二、设计的原则1.功能性原则设计的首要目标是满足用户的需求和期望,设计应该具备明确的功能,并且能够有效地实现这些功能。
2.美学原则设计应该追求美感和审美价值,通过合理的比例、色彩、形状等来创造出美感的作品。
3.可持续性原则设计应该考虑到环境和社会的可持续性,追求对环境的最小化影响和资源的最优化利用。
4.简约原则设计应该以简单、清晰、易懂的方式来呈现信息,避免过多的复杂性,使用户能够轻松理解和使用。
三、设计的步骤1.问题定义与需求分析在设计过程中,首先需要明确问题的定义和需求的分析,确定设计的目标和范围。
2.信息收集与研究设计师需要通过收集各种相关信息和研究数据,了解用户需求、市场趋势、技术限制等,为设计提供依据。
3.概念设计与创意发散根据收集到的信息和分析结果,设计师开始进行概念设计和创意发散,生成多个可能的设计方案。
4.方案选择与细化在众多的设计方案中,设计师需要选择一个最合适的方案,并进行进一步的细化和完善。
5.原型制作与测试选定方案后,设计师会制作初步的原型,并进行测试和评估,以检测方案的可行性和用户体验。
6.设计优化与制造在原型测试和评估的基础上,设计师会对设计进行优化和改进,并最终进入到制造和生产的阶段。
四、设计的影响1.个人层面设计对个人的影响非常大,它能够改变人们的生活方式和价值观,提升生活品质。
2.社会层面设计对社会的影响也很深远,它能够改变社会的面貌和人们的行为方式,推动社会的发展和进步。
设计概论知识点大纲总结一、设计概述1. 设计的概念和特点2. 设计的分类和范畴3. 设计的历史与发展二、设计原理与理论1. 景观设计原理a. 景观设计的基本原则b. 景观设计的功能性原理c. 景观设计的审美原则2. 建筑设计原理a. 建筑设计的基本原则b. 建筑设计的结构原理c. 建筑设计的风格原则3. 产品设计理论a. 产品设计的人性化理论b. 产品设计的功能性理论c. 产品设计的美学理论三、设计方法与流程1. 设计过程与流程管理a. 设计需求确认与定位b. 设计方案策划与选择c. 设计方案的实施与管理2. 设计思维与创意方法a. 设计思维的核心思想b. 创意方法与技巧c. 设计决策与创新实践3. 用户体验设计a. 用户需求分析与评估b. 用户体验设计流程c. 用户测试与反馈四、设计与社会1. 设计与可持续发展a. 可持续设计的概念b. 可持续设计的原则与实践c. 可持续设计的影响与启示2. 设计与文化交流a. 设计与文化的关系b. 设计与文化传承c. 设计与国际交流3. 设计与社会责任a. 设计师的社会责任b. 设计产业的社会责任c. 设计对社会的影响与贡献五、设计案例分析1. 案例一:景观设计a. 案例背景及特点b. 设计理念与实践方法c. 设计效果与启示2. 案例二:建筑设计a. 案例背景及特点b. 设计构思与实施过程c. 设计成果与创新意义3. 案例三:产品设计a. 案例发展背景b. 设计需求分析与解决方案c. 设计效果与市场反响六、设计行业与职业发展1. 设计行业概况a. 设计行业的发展现状b. 设计行业的分类与特点c. 设计行业的趋势与机遇2. 设计职业与能力a. 设计师的职业特质b. 设计师的专业技能c. 设计师的职业发展规划3. 设计教育与培训a. 设计教育的体系与模式b. 设计人才的培养与选拔c. 设计未来教育的趋势与创新七、设计未来发展趋势1. 科技与设计创新a. 人工智能在设计中的应用b. VR与AR技术对设计的影响c. 设计模式与数字化创新2. 设计与跨界合作a. 艺术与设计的融合发展b. 产业与设计的跨界合作c. 设计与城市规划的联动3. 设计与全球化a. 设计师的国际化视野b. 设计作品的国际展现c. 设计行业的全球化挑战以上大纲为设计概论的知识点总结,涵盖了设计的基本概念与原理、设计方法与流程、设计与社会、设计案例分析、设计行业与职业发展以及设计未来发展趋势。
设计思维概论-文档创意设计与设计思维第一章思维概论前言创新是人类文明发展的根本动力。
创造力的培养必须使设计者具备创新的意识、创新的思维和创新的能力。
创新的核心是创造性思维。
信息时代的到来,爆炸性的知识发展给传统的教育方式带来了巨大的冲击。
传统教育强调知识的传输,学生的培养目标定位于学生能够很快地理解、消化和应用前人的知识与经验。
教学模式以教师为中心,强调教师的讲授能力,把学生当成被动消极的知识灌输对象。
如果仅从知识的传授目的来讲,中国的传统教育与西方的现代教育模式并非没有优势。
相同级别的学生进行比较,我们的学生掌握知识牢固程度、准确度往往高于西方学生。
但我们同时会发现,当我们的学生走出校园进入社会,与西方学生相比较,其工作中表现出的独立性、应用性和创造力以及思维的逻辑性与其所掌握的知识程度之间产生了巨大的差异。
我们培养的是听话的“乖学生”、“呆学生”。
问题产生在那里?中国的传统教育模式必然导致在教学过程中教与学更多地采用聚合思维(集中思维、求同思维、正向思维),而很少强调发散性思维的培养(求异思维、逆向思维、多向思维)。
在这种教育思想和教育模式的指导下,无论是从教学方法还是教学内容上都对学生的创造力的培养缺乏必要的支持。
创造力来源于创造性思维,思维是人类智慧本能的体现,思维能力的培养也是现代教育的重要目标之一。
思维力问题的解决,是解决创造力问题的基础。
作为一门新课程,主要有以下特色:理论特色:利用思维学成果和艺术设计系统地作结合。
强化艺术设计的逻辑属性。
注重创新思维训练,强化原创力培养。
教学特色:强化教、学互动,采用“思想风暴法”调动学生的参与性。
利用网络开放式资源,引导学生采用协作式和探索式学习。
灵活选题、参与评判,结合社会时尚、热点及学生兴趣,自主选题,利用作业答辩、学生投票打分等方式提高学生的主动性。
实践特色:设计思维创新力的培养是对艺术设计学科强力的支持。
因此我们旨在通过《创意设计与设计思维》课程的教学过程,从教学内容和教学方法上对思维学在艺术设计领域进行较为系统的探讨和应用,目的在于培养学生的艺术设计思维能力和创新能力。
艺术设计概论课程标准一、课程定位本课程为图形图像制作专业的必修专业课程,主要内容包括何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等。
通过本课程的讲授,使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派,并能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路。
较全面地认识设计文化和各种特征。
理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式,装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性,美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。
二、课程设计理念本课程主要围绕艺术设计类基础理论进行编写,通过本课程的学习,学生可以充分了解何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等相关知识。
使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派,并能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路。
三、课程目标(一)专业能力:了解设计设计的基本涵义,设计的本质与特征;掌握设计形态,设计思维,设计美学,设计风格学,设计与科学技术,设计心理学,设计的历史,设计与教育。
(二)方法能力:(1)使学生掌握艺术设计的概念与意义,较系统地了解设计历史发展的过程,熟练掌握各历史阶段出现的代表作品,设计现象和设计流派;(2)最终目的是使学生能在实践中吸收前人成果,拓展设计思路,发散思维。
(三)社会能力:独立工作的技能;学业能力;自我认知能力;团队合作能力,团结就是力量。
四、学习情境设计(一)学习情境设计与时间安排(二)学习情境描述五、教学基本条件(一)教学团队的基本要求教学团队要根据教学改革和教学任务需要,建设由教学水平高、学术造诣深的教授(或副教授)领衔,由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。
设计概论知识点总结设计概论是设计学科的入门课程,它主要介绍了设计的基本概念、发展历程、设计原理以及设计方法等内容。
设计概论是设计学生必修的一门课程,同时也是其他设计专业课程的基础和前提。
下面将从设计的基本概念、设计的发展历程、设计的原理和设计的方法四个方面对设计概论的知识点进行总结。
一、设计的基本概念1、设计的定义:设计指的是在满足特定需求的前提下,通过创造性思维和实践活动,利用各种设计要素和设计原则,对物品、环境、图形、系统等进行有意识的创造和构思的过程。
2、设计的要素:设计要素是指构成设计活动基础的基本元素,主要包括形状、结构、材料、属性、功能等。
3、设计的原则:设计的原则是指在设计中遵循的一些基本规律,主要包括统一性、协调性、功能性、经济性、美感等。
4、设计的类型:根据设计对象的不同,设计可以分为工业产品设计、环境设计、平面设计、服装设计等不同类型。
二、设计的发展历程1、手工时代的设计:在手工时代,设计主要依靠手工艺人和工匠的独立创作和生产,设计活动主要围绕手工产品展开。
2、工业革命的设计:随着工业革命的兴起,设计开始与工业生产相结合,工业产品的设计逐渐成为研究的重点。
3、现代设计的诞生:20世纪初,现代设计概念开始形成,设计活动逐渐从传统领域向现代领域拓展,设计理论和方法也得到了进一步的完善。
4、当代设计的发展:随着社会经济的不断发展,当代设计不断涌现出新的理论和方法,设计领域也日益扩大,今天的设计已经成为一个跨学科的综合性学科。
三、设计的原理1、统一性原则:统一性原则要求设计的各个部分之间应当有机地统一在一起,形成整体感。
2、协调性原则:协调性原则要求设计的各个要素之间在形式、色彩、材质、构图等方面能够和谐地配合和统一。
3、功能性原则:功能性原则指的是设计应当根据功能要求来进行,设计的形式和结构应当符合其使用功能。
4、经济性原则:经济性原则要求设计应当尽可能节约材料和能源,减少生产成本,提高生产效率。