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2014年八年级Unit4六课时导学案

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八年级英语下册导学案编号使用时间：第周编写：审核：课题：Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Period 1(Section A 1a-2d)班级：小组：组内评价：教师评价:学习目标1. 语言知识目标：能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnightlast night.② You could take him to the ball game.③ I guess you could tell her to say sorry.④ Why don’t you talk to him about it?2.技能目标：训练在听的过程中捕捉相关信息的技巧。

3.情感目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

4学习策略：列举生活中常见的问题加以讨论以激发学生兴趣。

自主预习案根据汉语提示默写下面单词、短语及句子。

1.允许、准许__________2.有毛病的；错误的_________3.子夜；午夜__________4.猜测；估计__________5.太多_________ /__________6.闲逛 _________7.去睡觉______ 8.学得太多 _______9.给某人打电话______ 10.在电话中谈论它 _________11.与......打架______ ______ / ______ ______12.允许某人做某事______ ______13.哪儿不舒服_______________/________________14.我和我最好的朋友吵架了。

________________________ ______ _15.今天晚上为什么不早点睡觉呢？________________ ______ _____合作展示案Step1: GuidingWe often have some problems in life. What’re the most common problems? Can you givesome examples?Step2: Listening and speaking (1a--1c)1) Speaking: 读1a中的5个句子并讨论这些问题是否是严重的。

2）Listening: 听并在1a中圈上你听到的问题以完成1b。

3）Pair-work: 根据听力信息做对话完成1c。

Step3: Listening and speaking (2a--2c)1) Presentation : 介绍有关Peter的烦恼。

2）Listening: 捕捉对话相关信息以完成2a;2b.Step 4:Role-play(2d)1. T: Who will you ask for help when you have problems? S: My friend/Father…T: Kim, my friend has a problem with his sister.I hope you can help him. Let’s come to 2d.2.Read the conversation by yourself and answer the following questions.1.What’s wrong with Kim?2.What advice did Dave give Kim?3.What other advice can you give Kim?3. Learning the new knowledge（1）组员听、读并role-play2d对话。

（活动： S1: Dave S2:Kim）（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。

give…back, look through, be angry with, work out.（3）学习句型 Why don’t you…? (活动：用Why not do…?互改。

)4. Language points:1) allow v.允许；准许allow sb.（not）to do sth.(不)允许某人做某事allow doing sth.允许做某事e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。

Mr. Smith allowed Mike to drive there. 史密斯先生允许迈克开车去那里。

We allow them to smoke. =They allowed smoking in this room only.2) I guess you could tell her to say sorry. guess v. 猜测；估计 guess +n./句子I guess so./ I guess not. ( I think so.)e.g. Let us guess the height of the building. 让我们来猜一下这个建筑物的高度。

e.g. I guess Cathy could win the first prize in the singing competition.我估计凯茜能在歌咏比赛中获一等奖。

3) Although she's wrong, it’s not a big deal.big deal是英语中的固定搭配，表示“重要的事情或状况”，多用于非正式交流。

否定用法时常说It’s not a big deal或It’s no big deal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。

e.g. There's a soccer game on TV this evening but I don’t have to watch it. It’s no big deal. 今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。

没什么大不了的。

4) Hope things work out. 希望事情会好起来。

这是一种常见的表达法，表示某些不如人意的事情会随时间的推移逐渐有所改观。

work out 成功地发展；解决，算出Mike worked out the math problem by himself. 迈克自己算出了那道数学难题。

Is it possible to work out the problem? 有可能解决这个问题吗？达标测评案翻译下列句子。

1.你怎么了?2. 我没有足够的钱.3.我和我的好朋友吵了一架.4. 我该怎么办?5. 你应该给他打电话.6. 我父母想让我每天晚上都呆在家里.7. 你为什么不忘记它以便你们可以再次做朋友。

反思提高：八年级英语下册导学案编号使用时间：第周编写：审核：课题：Unit 4 Why do n’t you talk to your parents?Period 2(Section A 3a-3c)班级：小组：组内评价：教师评价:学习目标知识目标：能够正确使用动词 look through, give back, get on (well) with, instead或instead of,offer to do sth, mind sb doing sth, and explain sth. to sb. hang over 。

能力目标：能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。

情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。

学习策略：先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。

文化意识：如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。

做一些其它的事情以转移自己的注意力。

Key & difficult points：有用短语的使用及建议的表达；如何解决困难和给人建议。

自主预习案1. 翻译下列短语怎么了？ ___ ____ 代替 ___ ____寻找 ___ ____ 介意某人做某事 ___ ____还回 ___ ____ 它不是大事。

___ ____2. 根据汉意完成下列句子(1) 昨天我发现妹妹浏览我的东西。

I find my sister ___ ___my things yesterday.(2) 我仍然和她生气。

I’m ___angry ___her.(3)我不能和家人处好。

I can’t ______ ___ ______ my family.(4) 我总感到孤独和不安。

I always feel ___and ___ .(5)妈妈不介意我一直看电视。

My mother doesn’t mind ___ ___ TV ___ ___ ___.合作展示案Step1: Review the expressions and sentences.1. 一个典型的美国家庭 a typical American family2. 足球训练 football training3. 删除 cut out4. 比较；对比compare…with5. 逼得太紧push…so hard6. 一个儿童的成长 a kid’s development7. 疲惫的孩子们直到晚上七点钟后才到家。

The tired children don’t get home until after 7:00 p.m.8. 他们总是将自己的孩子与其他的孩子相比较。

They always compare their children with other children.9. 他们为什么不让孩子们顺其自然呢？Why don’t they let their kids be kids?10. 所有这些活动会给孩子们导致很大的压力。

All these activities can cause a lot of stress for children.Step 2:New words1.relation n.关系；联系Their relation seemed quite close.他们的关系看起来很亲密。

2. argue v. 争吵；争论The couple began to argue about the child’s education.那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。

3. proper adj. 正确的；恰当的It’s not proper to visit a friend too late in the evening.太晚了，去看朋友不合适。

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2014年人教版新目标八年级下Unit4全单元导学案(16页)

2014年人教版新目标八年级下Unit4全单元导学案(16页)

1a-2d【知识技能目标】审稿人李光毅学生姓名小组评价教师评价✧掌握并灵活运用本课的重点词汇allow wrong guess although until deal✧重点短语too much, too many, look through, give back, so that,✧能听懂谈论问题和给出建议的话题。

【情感态度目标】✧遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果遇到身边的人遇到问题，能主动提供帮助。

【自主学习】英汉短语互译【合作探究】1.My parents don’t allow me to hang outwith my friends. 我父母不允许我跟我的朋友们一起闲逛。

allow verb.允许；准许a.allow: let sb do sth 允许He is not allowed to stay out late.他不可以在外待到很晚。

➢His parents won't _____ him ____ ____ out late.他的父母不会允许他在外待得很晚。

b.Smoking is not allowed in the hall.大厅内不准吸烟。

➢We do not _____ smoking in the hall. 我们不准有人在大厅内吸烟。

2.I guess you could tell her to say sorry.我想你可以叫她道歉。

guess verb.1)猜测；估计I don't really know. I'm just guessing.我并不知道，我只是猜测。

Can you guess his age?你能猜出他的年龄吗？➢We can only _____ at her reasons for leaving.对她离去的原因我们只能猜测。

➢He _____ right/wrong .他猜对/错了。

➢____ ____ _____where I've been?你能猜出我去什么地方了吗？2)I guess想；以为--Are you ready to go?--Yeah, I guess so . “你准备好出发了吗？”“是的，我想可以了。

人教版初二八年级上册英语Unit 4第四单元导学案教学案讲学稿

人教版初二八年级上册英语Unit 4第四单元导学案教学案讲学稿

人教版初二八年级上册英语Unit 4第四单元导学案教学案讲学稿Unit 4第四单元导学案教学案讲学稿Unit 4How do you get to schoolSection A一、Teachers’ words: A lazy youth, a louse age.(少壮不努力，老大徒伤悲。

)二、Teaching Aims: Talk about how to get to school.1. How do you get to school2. —How far is it from your home to school—It’s three miles.3. —How longdoes it take you to get from home to school—It takes 25 minutes.三、教学重、难点Leave for,The bus ride usually takes about 25 minutes.四、学习过程预习导学或自测/情景导入1.翻译以下短语，并熟练掌握1〕到达_____________________ 2〕乘地铁________________________________3〕乘火车_____________________4〕乘小汽车_______________________________5〕步行去------___________________6〕骑自行车_______________________________7〕多远 _________________ 8〕多久_________________9〕多久一次______________10〕动身去------_________________11〕车站________________________12〕早班车________________________13〕从------到____________________14〕匆忙的早餐___________________________2．自主学习1〕leave, “离开；出发〞。

八年级第四单元导学案

八年级第四单元导学案

八年级第四单元导学案一、学习目标1、掌握本单元的重点词汇、短语和句型，能够正确运用。

2、提高阅读理解能力，理解不同体裁和主题的文章。

3、培养写作能力，能够用所学知识进行书面表达。

4、增强文化意识，了解不同国家和地区的文化差异。

二、学习重难点1、重点（1）词汇：如“suggestion”“opinion”“compare”等的用法及相关短语。

（2）句型：“It's ＋ adj ＋for sb to do sth”“The ＋比较级, the ＋比较级”等的结构和运用。

2、难点（1）理解一些复杂的长难句，分析句子结构。

（2）在写作中准确运用所学语法和词汇，表达清晰、连贯的思想。

三、学习方法1、预习提前预习单词，通过查阅词典或使用在线工具，了解其发音、词性和词义。

阅读课文，标注出生词和不理解的句子，尝试通过上下文猜测词义。

2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答问题，与同学进行小组讨论。

做好笔记，记录重点知识点、例句和老师强调的内容。

3、复习完成课后作业，巩固所学知识。

复习笔记，总结归纳知识点，形成知识体系。

进行自我检测，如做练习题、背诵课文等。

四、知识梳理1、词汇（1）“suggestion”，意为“建议；提议”，是可数名词。

例如：“Can you give me some suggestions?”（2）“opinion”，表示“意见；看法；主张”，常用短语“in one's opinion”，意为“依某人看”。

比如：“In my opinion, this book is very interesting”（3）“compare”，作动词，“把……与……相比”常用“comparewith”；“把……比作……”用“compareto”。

如：“Don't compare me with others”2、短语（1）“keep on doing sth”，意思是“继续做某事；不断做某事”。

初二英语上册Unit4导学案

初二英语上册Unit4导学案

初二英语上册Unit4导学案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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