二年级上册数学教案用8的乘法口诀求商苏教版在今天的数学课上，我们将学习如何使用8的乘法口诀来求商。
孩子们将会发现，通过记住8的乘法口诀，可以帮助他们在除法运算中更快地找到答案。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册的数学课本，我们将学习第113页至第114页的内容，这部分主要介绍了8的乘法口诀以及如何用它来求商。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握8的乘法口诀，并能够运用这个口诀来解决除法问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们记住8的乘法口诀，并能够熟练地运用它来求商。
难点在于让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过8的乘法口诀来快速找到商。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我已经准备了一些卡片，上面写着8的乘法口诀，以及一些练习题。
我还准备了白板和马克笔，以便在课堂上进行演示。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下8的乘法口诀，然后问孩子们是否能够说出每一个口诀的答案。
2. 讲解：我会逐个解释每一个口诀，让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过这个口诀来找到商。
3. 演示：我会用白板和马克笔，展示如何使用8的乘法口诀来求商。
我会选取一些例子，比如24除以8，我会用口诀"8乘以3等于24"，来找到商。
4. 练习：我会让孩子们分成小组，用卡片上的题目进行练习。
我会走过去检查他们的答案，并给予他们反馈。
六、板书设计我会用白板和马克笔，写下8的乘法口诀，以及一些例子，让孩子们能够清晰地看到每一个步骤。
七、作业设计1. 32除以8等于多少？2. 40除以8等于多少？答案：1. 32除以8等于4。
2. 40除以8等于5。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的数学课上，我将重点关注如何使用8的乘法口诀来求商的教学内容。
我发现在这个过程中，有几个关键的细节需要特别注意，以确保孩子们能够准确地理解和掌握这个方法。
我会逐个解释每一个口诀，让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过这个口诀来找到商。
苏教版二年级数学上册6-6《用8的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-6《用8的乘法口诀求商》这一课时的内容，是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀和求商的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生掌握用8的乘法口诀求商的方法，并且能够灵活运用。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现用8的乘法口诀求商的方法，并且通过自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和求商的基础知识，但是对于用8的乘法口诀求商可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要通过引导和启发，让学生自主发现用8的乘法口诀求商的方法，并且通过练习题的训练，让学生巩固所学知识。
同时，学生对于合作交流的学习方式已经比较熟悉，可以运用这种方式进行自主探究和学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握用8的乘法口诀求商的方法，并且能够灵活运用。
2.过程与方法目标：通过自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够掌握用8的乘法口诀求商的方法。
教学难点：学生能够灵活运用用8的乘法口诀求商的方法解决问题。
五. 说教学方法与手段在这节课的教学中，我将以引导发现法为主，通过提问和启发，引导学生自主发现用8的乘法口诀求商的方法。
同时，我会运用合作交流法，让学生分组进行自主探究和学习，培养学生的团队合作意识。
此外，我还会运用练习法，让学生进行适量的练习题训练，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习1-5的乘法口诀和求商的方法，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生分组进行自主探究，发现用8的乘法口诀求商的方法。
3.合作交流：学生分组进行练习题的训练，通过合作交流，共同解决问题。
4.总结提升：引导学生总结用8的乘法口诀求商的方法，并且进行适当的拓展。
《8的乘法口诀》说课稿《8的乘法口诀》说课稿1一、说教材1.教材地位和作用：用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。
为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。
第一阶段，安排在人教版二年级下册第二单元：“用2～6的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
“用7、8的乘法口诀求商”是本单元的第一课时，是在学习“用2～6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。
2.教学目标：让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法；使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题；培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力；培养学生合作学习的意识和热爱生活的美好情感增强学生学习兴趣和信心。
3.教学重点：能较熟练地用7、8的乘法口诀正确求商。
教学难点：运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
二、说教法本节课以情景教学为主，引出用7、8的乘法口诀求商。
因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，新课部分我利用书中的主题图，让学生找出书中的数学资讯，提出相应的数学问题是本课的难点，所以我采取小组合作学习的方法，化解难点，让小组内的好学生带动其他学生。
解决第一题采取教师引导的方法学习，其它两题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。
通过这几题使学生进一步掌握了用乘法口诀求商的办法。
在教学过程中，注重体现本年级制定的小课题进一步加强对学生学习习惯的培养。
培养他们认真观察，勤于思考良好的学习习惯。
三、说学法放手让学生独立思考，自主探索，并在小组合作交流的基础上形成用用7、8的乘法口诀求商的基本思路。
