人教版小学数学《用7-8的乘法口诀求商》优质课评选教案

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》这一节内容，是在学生已经掌握了乘法口诀的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生学会使用7、8的乘法口诀来求商，通过实际操作，让学生理解乘法和除法之间的关系，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对乘法口诀也有一定的了解。

但是，他们在运用乘法口诀求商的过程中，可能会遇到一些困难，比如对乘法口诀记忆不牢固，运算速度不快等问题。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握方法。

三. 教学目标1.让学生掌握使用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握使用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.难点：提高运算速度和准确性，理解乘法和除法之间的关系。

五. 教学方法采用“引导式教学法”、“实践式教学法”和“小组合作学习法”。

教师在教学过程中，要注重引导学生主动探索，让学生在实践中掌握方法，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，内容包括7、8的乘法口诀，求商的过程等。

2.练习题：准备一些练习题，用于学生在课堂上的实践操作和课后巩固。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示7、8的乘法口诀，让学生初步感知乘法和除法之间的关系。

3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生运用7、8的乘法口诀求商。

学生在小组内进行讨论和实践，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演示，让大家一起检查结果，巩固求商的方法。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的思维能力。

教案：用7、8的乘法口诀求商教学内容：本节课教学内容为使用7、8的乘法口诀求商。

学生将学习如何运用乘法口诀快速准确地求出除法算式的答案。

教学目标：1. 学生能够熟练运用7、8的乘法口诀求商。

2. 学生能够解决实际问题，运用7、8的乘法口诀进行除法运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点：1. 学生在求商时，可能会出现忘记乘法口诀的情况。

2. 学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀进行除法运算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示乘法口诀表和相关的除法算式。

2. 学生准备练习本和笔，用于记录和计算。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件展示乘法口诀表，引导学生回顾7、8的乘法口诀。

2. 新课导入：教师提出问题，如何使用7、8的乘法口诀求商？引导学生思考并回答。

3. 演示讲解：教师通过PPT课件展示具体的除法算式，示范如何运用7、8的乘法口诀求商。

4. 练习巩固：教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题，运用7、8的乘法口诀进行除法运算。

6. 成果展示：每组选派一名代表，展示本组的解答过程和结果。

7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的重点内容。

板书设计：1. 用7、8的乘法口诀求商2. 乘法口诀表3. 除法算式示例4. 练习题5. 实际问题解答作业设计：1. 完成练习本上的练习题。

2. 家长监督，确保学生熟练掌握7、8的乘法口诀求商。

课后反思：本节课通过PPT课件的展示和讲解，使学生掌握了使用7、8的乘法口诀求商的方法。

在教学过程中，教师注重学生的练习和小组合作，提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，也发现部分学生在求商时容易忘记乘法口诀，需要在今后的教学中加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点补充和说明：教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课来说，学生在使用7、8的乘法口诀求商时，可能会出现忘记乘法口诀的情况，以及在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法口诀进行除法运算。

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商搞》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商搞》这一节内容，是在学生已经掌握了1~6的乘法口诀和除法运算的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生通过7、8的乘法口诀来求商，培养学生运用乘法口诀进行除法运算的能力，进一步巩固乘除法的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和除法运算的基础，但对于如何灵活运用7、8的乘法口诀来求商，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和练习，逐步掌握运用7、8的乘法口诀求商的方法。

三. 教学目标1.让学生掌握运用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀进行除法运算的能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握运用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.难点：如何引导学生灵活运用7、8的乘法口诀来求商。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的情境，引导学生主动参与学习，培养学生的合作意识和团队精神。

同时，注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备1.教学PPT：包含7、8的乘法口诀、相关练习题和教学环节的引导语。

2.练习题：包括填空题、选择题和计算题，用于巩固学生对7、8的乘法口诀求商的理解和应用。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组4人，以便进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：“有一天，小猴子和熊大一起去摘桃子，小猴子摘了7个桃子，熊大摘了8个桃子。

他们想知道，如果他们一共摘了x个桃子，x是7和8的倍数吗？如果是，他们能正好平均分吗？我们一起来帮助他们解决这个问题吧！”2.呈现（10分钟）教师引导学生观察7、8的乘法口诀，让学生尝试用自己的语言来表达7、8的乘法口诀。

人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教案设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》一课，主要让学生掌握利用7、8的乘法口诀进行除法运算的方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解乘法和除法之间的关系，提高学生的运算能力，为后续学习更复杂的乘法和除法运算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1~9的乘法口诀，对除法运算有一定的了解。

但学生在运用7、8的乘法口诀进行除法运算时，可能会出现计算错误。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确运用乘法口诀进行除法运算，培养学生良好的计算习惯。

三. 教学目标1.让学生掌握利用7、8的乘法口诀进行除法运算的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.掌握利用7、8的乘法口诀进行除法运算的方法。

2.引导学生发现乘法和除法之间的关系，提高学生的运算速度和准确性。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.课件：制作含有7、8的乘法口诀的课件，以便于学生观察和理解。

2.练习题：准备一些有关7、8的乘法口诀求商的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7、8的乘法口诀，用于游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的故事，引出本节课的主题——用7、8的乘法口诀求商。

让学生初步了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现7、8的乘法口诀，引导学生观察和记忆。

然后，教师用PPT动画演示利用7、8的乘法口诀进行除法运算的过程，让学生直观地理解乘法和除法之间的关系。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习利用7、8的乘法口诀求商。

《用7、8的乘法口诀求商》学情分析:本部分内容的教学是在学生学习了用2-6的乘法口诀求商的方法基础上教学的。

用7、8的口诀求商的思路和方法与前面的一致，所不同的是数目大了些，因此在教学生应注重学生的独立思考和自主探索，并在合作交流的基础上形成用7、8的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习迁移的能力。

教学目标：1．让学生经历用7.8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。

2．学生会用迁移的方法学习新知。

3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。

教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（能根据除法算式快速想出相应的口诀）教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法教学准备：主题图、口算卡教学过程：一、复习旧知1.回忆知识，建构联系。

师：同学们，今天我们一起来研究用《7.8的乘法口诀求商》，看到这个课题，你一定不会感到陌生，因为我们二年级上册学习了表内乘法，在本期二单元学习了平均分——认识除法——用2—6的乘法口诀求商以及解决问题。

2.口算：师：下面老师就要考考你的口算，看看你算得准不准确？8×53×72×630÷640÷524÷4 16÷4抽生口答，大声地说出答案。

师：你说的答案和这几位同学的一样吗？如果你都做对了，恭喜你，你前面学习的知识非常牢固!你在计算5×8和24÷4这两题时分别用到了哪句口诀？抽生回答。

生： 5×8用到五八（四十）这句口诀，24÷4用到四（六）二十四这句口诀，你答对了吗？[设计意图:通过口算练习，使学生能熟练的掌握用乘法口诀求积和商，为学习新课时能用乘法口诀求商奠定基础。

]二、新课探究(一)创设情景，激发兴趣：师：同学们，你们知道6月1日是什么节日吗?生：六一儿童节，师：这是属于我们自己的节日，这一天，同学们都在干什么呢？（播放P38视频）(二)探究新知，解决问题:1．观察主题图，发现数学信息师:请同学们按从上到下的顺序观察:三个小组的小朋友分别在干什么呢?生:他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

《用7、8的乘法口诀求商》（教案）教学内容：本节课教学内容为人教版二年级下册数学“用7、8的乘法口诀求商”。

学生已经掌握了7、8的乘法口诀，本节课将引导学生运用乘法口诀解决实际问题，学会用7、8的乘法口诀求商。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用7、8的乘法口诀求商，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生运用乘法口诀求商的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，增强解决问题的自信心。

教学难点：1. 学生能够熟练运用7、8的乘法口诀求商。

2. 学生能够将乘法口诀应用于解决实际问题。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：1. 导入a. 老师出示PPT课件，展示一些关于7、8的乘法口诀的图片和例子，引导学生回顾乘法口诀。

b. 学生回答口诀，老师给予肯定和鼓励。

2. 自主探究a. 老师提出问题：“我们已经学会了7、8的乘法口诀，那么如何用这些口诀来求商呢？”b. 学生分组讨论，尝试用乘法口诀求商。

c. 各小组汇报讨论成果，老师总结并给出正确答案。

3. 合作交流a. 老师出示一些实际问题，要求学生运用7、8的乘法口诀求商。

b. 学生分组合作，共同解决问题。

c. 各小组分享解题过程和答案，老师点评并总结。

4. 巩固练习a. 老师出示一些练习题，要求学生独立完成。

b. 学生完成后，老师给予反馈和指导。

5. 总结提升a. 老师引导学生总结本节课所学内容，强调运用乘法口诀求商的方法。

b. 学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

板书设计：1. 《用7、8的乘法口诀求商》2. 正文内容：a. 教学目标b. 教学难点c. 教学过程d. 巩固练习e. 总结提升作业设计：1. 请学生完成练习册上关于用7、8的乘法口诀求商的题目。

2. 家长签字确认作业完成情况。

课后反思：本节课通过自主探究、合作交流等方式，让学生掌握了用7、8的乘法口诀求商的方法。