2011-2012第一学期C语言教学进度表

c语言课程设计进度安排一、教学目标本课程旨在通过C语言的教学，使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想，培养学生独立思考、解决问题和编程实践的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握C语言的基本语法和关键字；（2）理解数据类型、运算符和表达式；（3）熟悉数组、字符串、指针和动态内存管理；（4）掌握函数的定义和调用，了解函数指针；（5）学习递归、排序算法和查找算法；（6）理解结构体、共用体和位字段；（7）掌握文件操作和错误处理；（8）了解C语言的编译和调试过程。

2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）熟练使用C语言进行数据处理和算法实现；（3）具备良好的编程风格和注释习惯；（4）掌握常用的调试技巧和问题排查方法；（5）能够阅读和理解C语言的源代码；（6）具备一定的编程实践经验和问题解决能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作精神和自主学习能力；（2）激发学生对计算机科学的兴趣和好奇心；（3）培养学生对编程事业的热爱和敬业精神；（4）引导学生树立正确的价值观，注重编程实践与实际应用相结合。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想。

具体安排如下：1.引言：介绍C语言的背景、特点和应用领域；2.基本语法：数据类型、运算符、表达式、语句、变量和常量；3.函数：函数的定义、声明和调用，递归，函数指针；4.数组和字符串：一维、多维数组，字符串的存储和操作；5.指针：指针的基本概念，指针与数组、函数的关系；6.动态内存管理：内存分配与释放，动态数组和链表；7.结构体和文件操作：结构体的定义和使用，文件的打开、读写和关闭；8.算法与编程：排序算法、查找算法、递归算法、编程实践。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本语法、数据结构和算法；2.案例分析法：分析典型程序，引导学生独立思考和解决问题；3.实验法：上机实验，让学生亲自动手编写程序，加深对知识的理解；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和编程经验；5.辅导法：课后辅导，解答学生疑问，帮助学生巩固知识。

c课程设计高校课程表一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解C语言的发展历程、基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、指针、数组、结构体等基本概念。

2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决实际问题，具备基本的程序调试能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，增强自主学习能力，培养团队合作精神和创新意识。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。

2.控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构等。

3.函数：函数的定义、声明、调用、返回值等。

4.指针和数组：指针的概念、运算、指针与数组的关系、字符串操作等。

5.结构体和文件：结构体的定义、使用、文件的概念、文件的读写操作等。

6.算法：排序算法、查找算法、常用算法分析等。

三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧，使学生掌握C语言的基本知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解C语言在实际应用中的作用，提高学生的实践能力。

3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写C语言程序，培养学生的编程能力。

4.讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得和编程经验，提高学生的沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）、《C Primer Plus》等。

2.参考书：《C语言编程思想》、《C语言秘密花园》等。

3.多媒体资料：课件、教学视频、在线教程等。

4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件（如Code::Blocks、VisualStudio等）。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。

c语言课程设计课表一、教学目标本课程旨在通过学习C语言编程，使学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法及编程思想，培养学生独立思考和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和编程规范；（2）掌握常用的数据类型、运算符、表达式；（3）熟悉流程控制语句，如条件判断、循环等；（4）了解数组、字符串、指针等基本数据结构；（5）学习函数的定义和调用，理解函数指针的概念；（6）掌握基本算法，如排序、查找等；（7）理解面向对象编程的基本概念，如封装、继承、多态等。

2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序，解决问题；（2）具备阅读和理解C语言程序的能力；（3）掌握调试和优化程序的方法；（4）具备一定的编程速度和良好的编程习惯。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生团队协作、与他人交流的能力；（4）培养学生具有良好的道德品质和职业素养。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和编程规范；2.数据类型、运算符、表达式；3.流程控制语句，如条件判断、循环等；4.数组、字符串、指针等基本数据结构；5.函数的定义和调用，函数指针的概念；6.基本算法，如排序、查找等；7.面向对象编程的基本概念，如封装、继承、多态等。

三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构、算法等内容，使学生掌握相关知识；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解理论知识；3.实验法：让学生亲自动手编写程序，培养学生的实际操作能力；4.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》；2.参考书：提供一些相关的参考书籍，以便学生课后自主学习；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段；4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实践。

《程序设计基础》实验教学实施计划注：该表由课程负责人或任课教师填写，并于每学期初随教学进度表一起交教务科。

填写人：2010 年8 月31 日《C程序设计》实验说明实验一：C语言编程环境、简单C程序实验实验目的：了解C语言的编程环境，初步掌握在Eclipse CDT + gcc + gdb环境下对C程序进行编辑、编译和运行的基本方法和步骤。

用printf函数实现一个简单的文本输出程序。

实验环境（硬/软件要求）：Windows 2000 (XP) + Eclipse CDT + gcc + gdb实验内容：1. 启动Eclipse CDT；2. 初步了解Eclipse CDT + gcc + gdb集成环境的界面和主要功能；3. 创建一个新的空工程，并向工程添加源代码文件；4. 关闭工程、重新打开工程；5. 编写简单C程序（只有printf语句），编译、运行该程序。

6. 在gdb中单步执行程序；实验主要步骤：1．启动Eclipse CDT开发平台；2．新建一个空工程；3. 向工程添加文件；4. 关闭和删除工程；5. 通过“import”导入工程；6. 编写并运行最简单的C语言程序（main函数中没有任何语句）；7. 用printf函数实现图形/文字输出，输出内容可以是以下字符图形中的一种，也可以是其他自己设计的图形。

（1）……………………………………………………………………………………╭⌒╮下雨啦━┅~ ¤╭⌒╮╭⌒╮╭⌒╭⌒╮╭⌒╮～╭⌒╮︶︶,︶︶,︶︶︶︶,''︶~~ ,''~︶︶,''╱◥█◣╱◥█◣︱田︱田︱︱田︱田︱╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬ ……………………………………………………………………………………(2)……………………………………………………………………………………\\\|///\\.-.-//.(.@.@)+-------oOOo-----(_)-----oOOo---------+|||祝你快乐！！！|||+-------+(3)……………………………………………………………………………………*☆∵▁▂▄▂▁．★∵∴☆．★∵∴∴★◢█████◣* ☆．∴★∵★ * ☆☆◢████☆██◣．∴天氣冷了,☆◢■◤█████◥█◣．送你一件毛衣,* ★◥◤∴█████．◥◤∵小心別著涼了！(4)……………………………………………………………………………………★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★祝你快乐！★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★评分标准：1. 实验报告是否规范、完整（10 %）；2. 源代码排版是否规范（10 %）；3. 程序能否正确运行（30 %）；4. 输出结果及程序的难易程度（50 %）；实验报告形式(纸质/电子)：电子填写人签名：填写日期：2010年 6 月10 日实验二：数据类型、运算符与表达式实验实验目的：理解数据类型概念，掌握整数、实数、字符三种基本数据类型概念及其实用，理解常量和变量的含义，理解赋值、算术运算等基本运算的含义。