武大校史真相

武汉⼤学11⽉29⽇举⾏119周年校庆活动并宣布120周年“校庆年”正式启动，却招致包括⽼校长刘道⽟在内的众多武⼤校友的质疑。

武汉⼤学于1993年在国内⼤学中率先举办“百年校庆”。

此后武⼤校⽅⼀直宣称，武⼤溯源于1893年时任湖⼴总督张之洞创办的⾃强学堂。

11⽉29⽇，武⼤现任校长李晓红重申了这⼀观点。

然⽽，刘道⽟等武⼤校友却认为，武汉⼤学的前⾝只能追溯到1913年创建的国⽴武昌⾼等师范学校，与⾃强学堂并⽆传承关系。

他们主张在2013年重新举办“百年校庆”，⽽不要搞所谓的“120周年校庆”。

武⼤校延始末对于现在绝⼤多数的武⼤学⽣⽽⾔，武汉⼤学源于1893年的⾃强学堂似乎是从进校第⼀天起就开始接受的常识。

他们并不知道，武⼤校⽅认定学校最早的前⾝是⾃强学堂，只是最近⼆⼗年来的事。

1992年以前，武⼤官⽅从未正式承认过始建于1893年的⾃强学堂为学校前⾝。

长期以来，武⼤校⽅坚持以国⽴武昌⾼等师范学校作为学校历史的正源，20世纪50年代中期以后武⼤明确以1913年为建校年份，并以此为标准举办过多次校庆活动，1983年刘道⽟任校长时，就举办了武⼤建校七⼗周年的庆典。

据多年从事过武汉⼤学校史研究的武汉⼤学教师吴骁的考证，武汉⼤学与⾃强学堂并没有传承关系。

1893年11⽉29⽇，张之洞向光绪皇帝上书，奏请开办⼀所新式学堂以培养洋务⼈才，新学堂名为“⾃强学堂”，校舍定于武昌读书堂街三佛阁，1902年⾃三佛阁迁到东⼚⼝改名为⽅⾔学堂。

⽅⾔学堂于1911年初停办。

⽅⾔学堂停办后，⽅⾔学堂位于武昌东⼚⼝的校舍⼀度被武昌军官学校所占⽤。

1913年，民国政府教育部决定设⽴武昌⾼师，湖北都督黎元洪决定将武昌军官学校使⽤的校舍提供给武昌⾼师使⽤。

武昌⾼师的兴建，并不是⽅⾔学堂的恢复重建，其师资、学⽣也与⽅⾔学堂并⽆继承关系。

1991年年底，武⼤校友总会号召校友捐资兴建校门向80周年校庆献礼，1992年全年，武⼤也⼀直做80周年校庆的筹备⼯作，但在当年下半年突然决定将在1993年举办百年校庆，并于1993年10⽉向社会宣布，抛弃了过去以武昌⾼师为学校正源的看法，将武⼤校史正式上溯到了⾃强学堂。

武大西迁历史的故事
武大西迁历史的故事，可以追溯到上世纪初的年代。

当时，中国
正处在动荡不安的时期，社会的各个方面都面临着巨大的挑战和变革。

1911年辛亥革命后，清朝的统治崩溃，中国进入了民主革命的时代。

这是一个充满希望和矛盾的时期，全国各地都在探索新的道路，
寻求国家振兴的出路。

就在这个时候，武汉大学诞生了。

1913年，为了寻找一个更为稳定的办学环境，武汉大学从江苏南京迁至湖北汉口，即现在的武汉市。

这次迁移标志着武大迈入了新的发展阶段。

然而，历经迁徙，武大的命运并未稳定下来。

1927年，北伐战争胜利后，湖北省政府要求武大再次迁往武昌（汉口的对岸）。

这一举措，引发了师生们的不满和抗议。

面对激烈的争议，湖北省政府最终
决定让武大回到汉口，恢复其在汉口的办学。

此后，武大在积极发展的道路上越走越远。

战火年代的考验，更
加凸显了武大在教育事业中的重要地位。

抗日战争期间，武大停办，
校园成为日军的据点。

然而，依靠学生和教职员工的坚韧不拔，武大
于1946年重新开学，重新开始了教育事业。

改革开放之后，武大又一次面临了新的挑战和机遇。

作为中国高
等教育事业的重要组成部分，武大逐渐发展壮大，成为国内知名的综
合性大学之一。

如今，武大已经成为在国内乃至国际上享有盛誉的高
等学府，为培养了无数的优秀人才做出了巨大的贡献。

武大西迁的历史故事，见证了中国教育事业的发展和华夏民族的
崛起。

它提醒我们，坚持追求卓越，勇于面对挑战，是实现梦想的必
由之路。

武汉大学主校门130年的演变11月29日，武汉大学迎来130周年校庆，源于1893年（清光绪十九年）湖广总督张之洞奏请清政府创建的湖北自强学堂。

校门，是学校的主要标志，也是了解学校发展轨迹的重要途径。

在130年的历程中，武汉大学校名8次更改，校址2次搬迁，主校门变动多达7款。

湖北自强学堂校门1893年11月29日，湖广总督张之洞在《设立自强学堂片》中提到：“兹于湖北省城内铁政局之旁，购地鸠工造成学堂一所，名曰自强学堂。

” 原计划开设算学、方言、格致、商务四门。

从有关历史资料得知，湖北自强学堂校址位于今武昌复兴路以西、彭刘杨路以南、读书院以北的区域，◇ 徐应荣即今首义园小区（国营七四三五厂职工住宅小区）。

1902年，湖北自强学堂改名为湖北方言学堂，校址迁至武昌东厂口（今黄鹤楼公园东门位置）。

可惜，目前没有考证出湖北自强学堂的真正校门。

参考同期武昌城内其他大学、中学和小学堂的校门款式，自强学堂校门极有可能是一座简约的单阙门，有一对方形立柱，顶部四角攒尖，立柱与院墙衔接。

湖北方言学堂校门1902年6月3日，张之洞札湖北省学务处“设立方言学堂一所，以城内旧日农务局屋舍充用。

即将自强学堂原有学生移入，仍另行定章，分别去留。

”农务局于1989年12月设立，与湖北农务学堂共用武昌高观山南坡的原四川会馆院落。

湖北农务学堂创办于1897年10月，1899年迁入原四川会馆。

因校园逼仄不适合培养农务人才，1902年迁至武昌武胜门外的宝积庵，并更名为湖北高等农业学堂。

湖北方言学堂教习英、法、德、俄、日五门语言。

1907年，张之洞在《请奖各学堂毕业生及管理员教员折》中强调：“惟方言学堂原名自强学堂，开办远在定章之前。

”所谓“定章”，是指1902年下诏的《钦定学堂章程》。

湖北方言学堂校园大约40—50亩。

“四至”是：东毗高观书院（1910年湖北省图书馆迁入）和江夏高等小学堂，西临清军辎重营房和陆军医院，南至方言学堂路（1903年由东厂口改名而来），北至高观山的陡坡。

高校趣闻：武大合并之武大大了，武水水了，武测撤了，湖医糊了前言在中国高等教育史上，21世纪初期席卷全国的高校合并潮涂上了浓墨重彩的一笔。

在此次高等教育改革浪潮中，许多著名高校从此销声匿迹，同时组建了许多实力强劲的综合类高校。

我们今天关注的武汉大学就是2000年由原武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学四校合并组建而成的。

那么发展至今，学校发展现状如何呢？有人用16个字进行了概括，即武大大了，武水水了，武测撤了，湖医糊了。

听来让人忍禁不俊，我们来一一解释：武大大了，而且更美了在国立武汉大学时期，学校拥有珞珈山及山麓上万亩土地。

但1952年的院系调整，将老武大宽广、辽阔的校园拆得四分五裂，七零八落。

现在，原武大校园相毗邻的原武水、武测和湖医校园再度（或首次）回归珞珈，使老武大失去的地盘又回归了不少。

原武水和原武大校园天然一体，界线难辨；原武测与原武大、武水校园唇齿相依，紧密相连；原湖医与原武水、武大校园隔湖相望，一衣带水。

本就毗邻的四个校园，在抹掉了“一墙、一路、一桥”的界限之后，更是珠联璧合、浑然一体，实现了更高层次上的实质性交融，这在全国合并组建过的大学中是绝无仅有的，被称为中国“最美校园”。

截至目前，学校占地面积5195亩，建筑面积271万平方米，有梅园、桂园、枫园、樱园四个校区组成。

四校合并之后，武汉大学确实变大了。

武水水了“武水”即指原武汉水利电力大学。

武汉水利电力大学是国家电力公司管理的以水利、水电、电气、动力类工科为主，文理兼有的多科性全国重点大学。

学校创建于1954年，学校原名武汉水利学院。

1959年9月学校增设了电力类专业，更名为武汉水利电力学院。

学校隶属关系几经变更，曾先后直属高等教育部、水利部、水利电力部领导。

武汉水利电力大学是国内水利水电类高校中专业最齐全、规模最大、综合实力最强的大学。

学校参与了国内几乎所有大中型水利、电力工程的技术论证工作，为举世瞩目的长江葛洲坝工程、长江三峡工程、南水北调工程等工程的科学研究和建设作出了重要贡献，被称为中国高校“电气二龙”之一。

1893年11月29日，湖广总督张之洞向光绪帝奏《设立自强学堂片》，随后在武昌三佛阁大朝街口开办自强学堂，从而掀开了武大的百年历史画卷。

1920年10月，自强学堂迁至武昌东厂口（现阅马场附近），改为方言学堂。

1913年，改建为国立武昌高等师范学校。

1923年9月，改为国立武昌师范大学。

1924年9月，更名为国立武昌大学。

1926年，与国立武昌商科大学、湖北省立医科大学、湖北省立法科大学、湖北省立文科大学、私立武昌中华大学等合为国立武昌中山大学（又称国立第二中山大学）。

1928年，改建为国立武汉大学。

1929年2月，法学家王世杰成为国立武汉大学首位正式校长。

1932年3月，学校有东厂口迁入珞珈山新校舍。

1937年，与国立北京、清华、中央、浙江大学统一进行招生考试，从而跻身“民国五大名校”。

1938年，因战争形势被迫西迁四川乐山继续办学。

武汉沦陷后，日军将武大校园辟为其中原司令部。

1945年9月1日，成立复校委员会。

1946年10月，迁回珞珈山。

1949年，更名为武汉大学。

50年代，由于院系调整，武大的工科、农科、医科都被独立或被并入其他高校，“损失惨重”。

文革期间，武大的大批学者都受到不同程度的迫害，时任校长李达更被迫害致死，直接导致武大此后14年间没有校长。

1980年5月，武大与法国政府代表团签署《会谈纪要》成为当时与法国同行合作的唯一指定院校。

1995年，武汉大学成为首批进入中国“211工程”重点建设的大学之一。

2000年8月2日，武大与其周边的武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学。

2001年2月13日，武大正式进入“985工程”重点建设院校名单。

目录前言 (2)珞珈百年3自强学堂和方言学堂武昌高师到武昌中大国立武汉大学乐山时期建国后的武汉大学新武汉大学珞珈人（英杰）筚路蓝缕力耕三尺北溟化鹍珞珈（风）物飞檐香榭（历史的见证）珞樱流影珞珈精魂铭神忆情百年沧桑武汉大学，是一所历史悠久、底蕴深厚的百年名校，其历史最早可追溯至清末湖广总督张之洞于1893年奏请清政府创办的湖北自强学堂，它诞生于清末救亡图存的时代洪流之中，也是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理的新式高等专门学堂。

从此，这一叶小舟，便承载着无数志士仁人的强国之梦，在风雨飘摇中启航。

自强学堂历经传承演变，数易其名，最后于1928年定名为国立武汉大学，跻身于近代中国第一批国立综合性大学之列，并且在短短数年之内迅速发展成为“民国五大名校”之一，创造了中国高等教育发展史上的一大奇迹！20世纪30年代初，著名学者胡适先生曾在北平对一位来华游历的美国外交官说：“你如果要看中国怎样进步，去武昌珞珈山看一看武汉大学便知道了。

”中华人民共和国成立后，经过院系调整，武汉大学成为国家教育部直属的文理综合性大学，其综合实力在全国重点大学中一直位居前列。

改革开放以来，武汉大学在国内高校中率先进行教育教学改革，各项事业蓬勃发展，整体实力明显上升，被誉为“中国高教改革的试验区”。

1995年，美国Science杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。

2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。

武汉大学的历史，既是一部自强不息、艰苦奋斗的创业史，也是一部满怀理想、气势恢弘的发展史，并始终与国家和民族同呼吸、共命运。

百余年的辉煌校史，汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神，激励着一代又一代的珞珈学人，在迈向世界一流大学的世纪征途上，豪情满怀，继续阔步前进。

自强学堂和方言学堂（1893－1911）武汉大学的历史溯源于清末湖广总督张之洞于1893年11月29日奏请光绪皇帝创办的湖北自强学堂，这是中国近代教育史上第一所真正由中国人自行创办和管理（中国人自己担任校长）的新式专门学堂。

武汉大学校史武汉大学的前身是清末湖广总督张之洞于1893年创办的自强学堂。

1902年更名为方言学堂。

辛亥革命后，北洋政府以方言学堂为基础，于1913年建立国立武昌高等师范学校。

1923年更名为国立武昌师范大学，1925年又更名为国立武昌大学。

1926年武汉国民政府将武昌大学与其他几所学校合并，组建国立武昌中山大学。

1928年7月，国民政府改组武昌中山大学,组建国立武汉大学。

1932年春，全校师生迁入珞珈山新校舍。

抗日战争期间，武汉大学迁至四川乐山。

1946年10月迁回武昌珞珈山。

至1946年底，学校已设有"文法理工农医"六大学院，包括21个系和8个研究所,在国内外享有很高声望。

中华人民共和国成立后，武汉大学办学规模进一步扩大，教学质量和科研水平进一步提高。

1952年全国高校院系调整，武汉大学成为直属中华人民共和国教育部领导的重点文理综合大学。

改革开放以来，武汉大学发展速度加快，总体水平有了很大提高，办学规模进一步扩大，办学实力进一步增强，现已形成多学科综合发展、多种办学层次并存的格局。

1893年,湖广总督张之洞在武昌创办自强学堂,开设方言（即外国语言）、算学、格致、商务四门,专门培养外语和商务人才。

1896年,矿务、化学学堂并入自强学堂。

1902年,自强学堂迁至武昌东厂口,改名为方言学堂。

1911年,方言学堂被迫停办。

1913年,以原方言学堂的校舍、图书、师资为基础,改建成国立武昌高等师范学校,设英语、博物、数学物理、历史地理等四部。

1922年,改四部为8系，即教育哲学系、国文系、英语系、数学系、理化系、历史社会学系、生物系、地质系。

1923年,国立武昌高等师范学校改名为国立武昌师范大学。

1924年,国立武昌师范大学改名为国立武昌大学。

1926年，国立武昌大学、国立商科大学、省立医科大学、省立法科大学、省立文科大学以及私立文华大学等合并,建立国立武昌中山大学。

设有大学部和文、理、法、经、医、预6科、17个系2个部。

民国时期的武汉大学化院40062 陈潇蒙摘要：武汉大学的创立、成长、发展的历史，直接地反映着中国高等教育创建与成长、发展的历史。

1893年11月，湖广总督张之洞奏设自强学堂，本着“讲求时务，融贯中西，研精器数”之精神，设立方言、格致、算学、商务四个专业，从根本上改变了传统书院谈经论道的办学模式。

之后，国民政府为了在国内重点兴办一些大学，决定改组武昌中山大学，组建国立武汉大学。

经百年风雨苍桑，辉煌是无法抹去的，虽然昔日武大的教授很多都转到其他名校，但是“一个教授成就一个系”的曾经却时常被提起。

昔日在武大求学的学生，现在很多都是社会翘楚。

这些年，武汉大学阅历履历了校长纳贿事件，老教授有病不被垂问事件等等，很多人在说武大在走滑坡路，也许是武汉这座都市在新时代的大潮中缓缓变了，但是曾经民国时期的武汉大学，仍然是历史上辉煌的存在。

1931年建成的国立武汉大学校门牌坊，位于武昌街道口大学路的出发点处，面朝武珞公路，背对珞珈山，与珞珈山校园相距约一公里；该牌坊由沈中清、缪恩钊计划，仿南方牌坊式样。

为四柱三间重檐歇山式木组织，硫璃瓦顶，略施斗拱，油漆彩绘甚是别致。

怅然在之后被微风吹跨。

武汉大学的前身是二十年代全国六大学区最高学府——中国早期的六所国立高等师范学校之一，武昌高等师范学校以及武汉第二中山大学。

后来直至1928年5月18日，南京国民政府大学院（后改为教育部）决定以国立武昌中山大学为基础建立国立武汉大学。

7月24日，原武昌中大改建为国立武大。

8月，武大成立以李四光为委员长的新校舍建筑设备委员会。

1929年上任的王世杰校长认为，国立武汉大学“不办则已，要办就当办一所有崇高理想，一流水准的大学”以及“规模宏大”的万人大学。

新校舍建筑设备委员会选定风景秀丽的武昌罗家山（又名“落驾山”）为武大新校址，并在此建造新校舍。

后国立武汉大学文学院首任院长闻一多将罗家山改名为“珞珈山”。

1935年6月7日，国立武汉大学发布法、工两研究所的"研究生招考规则"、"研究生研究工作规则"和"研究生招生简章"。

樱花节该办吗？百年学府武汉大学，素以风景之秀丽、校园之博大、建筑之精美、文化之浓郁而赞誉满天下。

它位于湖北省武汉市风景秀丽的东湖之滨，珞珈山麓，校园依山环湖，满园苍翠，桃红樱白，鸟语花香；古典式的建筑群古朴典雅，巍峨壮观，亭台楼阁造型别致，现代化的高楼拔地而起，气势雄伟；武汉大学环境优美，风景如画，是世界上最美丽的大学之一。

珈山校园规划功能区分合理，以狮子山上的图书馆为整个校园的规划中心和制高点，校园建筑依照各自的功能，采用散点、放射状的布局，又遵循中国传统建筑的美学原则，因山就势，建筑组群变化有序，整个校园在自由的格局中又有严整的片断，构成了丰富多样的群体，充分体现了中国传统建筑的灵魂——“群”。

校园中心区内由2条南北轴线和2条东西轴线相交汇，形成了图书馆、理学院、工学院3个建筑群。

这些建筑群相互构成对位对景，面面相观，最大限度地扩大了环境空间层次。

因此，欣赏珞珈山校园建筑，不是在“可望”，而是在“可游”，步移景异，韵味无穷。

武大樱花又开了，所谓的“樱花节”又到了。

春光明媚，花儿似雪。

游人如织。

但您在赏花之时，可曾想过，日本的国花，何以在武汉大学盛开得这样鲜艳？1937年日本全面侵华，1938武汉沦陷，武汉大学被迫西迁四川乐山，武大校园随后成为侵华日军的后方医院，大批日军伤员住在今天的樱园宿舍里。

死亡与伤痛惩罚着侵略者，使他们盼望早日回到日本。

日军指挥部为了抚慰伤员的思国之情，于是1939年的春天从日本移栽大量樱花树到武汉大学及在中国的其他日军战时医院。

今天武大樱园里的樱花，就是当年日本侵略蹂躏我中华的见证！多少中国人惨遭日军杀害，多少姐妹被日军侮辱！武大樱花是日本军国主义刺刀的产物，是日本占领与征服的象征。

这是对我庄严国土的玷污，是对中华民族的亵渎，是中华民族百余年屈辱历史的又一缩影。

当年国土光复之时，本应伐之，所以未伐，是为了牢记国耻以警示后人。

几十年之后一度又一度的春天，珞珈山下，东湖之畔，出门尽是看花人。

武大六一惨案武大六一惨案。

在武昌珞珈山武汉大学校园内。

1947年。

在中国共产党领导下。

反饥饿。

反内战。

反迫害的学生运动遍及国民党统治区。

以武汉大学为中心的学潮成为这次学运的重要组成部分。

6月1日凌晨3时。

武汉当局调集全副美式装备的军。

警。

宪。

特1000余人突然闯人武汉大学教职员和学生宿舍。

开枪打死手无寸铁的王志德。

黄鸣岗。

陈如丰3位同学。

打伤20多人。

逮捕一批进步师生。

时称六·一惨案。

同年8月。

武汉大学进步师生在校内体育馆侧修建六·一惨案纪念亭。

亭坐北朝南。

边高6.5米。

六角地尖顶。

翠瓦飞檐。

有6根朱漆圆柱支柱。

中文名,武大六一惨案。

地点,武昌珞珈山武汉大学校园。

时间,1947年。

后果,开枪打死手无寸铁的王志德。

事件简介。

亭内立纪念碑。

碑为麻石基座。

高1.9米。

碑面刻六？一纪念碑记。

碑阴刻有死难三学生传。

六一惨案是民国时期的1947年学运中。

发生在国立武汉大学校园内的一起震惊全国的军警屠杀镇压爱国师生的事件。

这也是武大历史上第二个六一惨案。

事件背景与发端。

1946年。

国共内战全面展开。

随着内战的升级和加剧。

反饥饿。

反内战。

反迫害的学生运动风起云涌。

1947年5月20日。

京沪苏杭学生6000余人在南京高举京沪苏杭十六所专科以上学校学生挽救教育危机联合大游行的旗帜。

举行联合示威游行。

向国民政府行政院提出增加伙食费及全国教育经费等五项要求。

遭国民党军警残暴镇压。

重伤31人。

轻伤90余人。

被捕20余人。

造成震惊全国的五·二零惨案。

5月22日。

由国立武汉大学发起。

武昌大中学校学生联合举行了反饥饿。

反内战。

反迫害示威游行。

声援南京学生。

抗议南京当局暴行。

当天清早。

武大1700余名学生。

列队前往武昌。

准备会合各兄弟院校学生渡江到汉口游行并赴武汉行辕请愿。

但省政府已下令封闭了所有渡口。

于是游行队伍被迫返回到彭刘杨路向省政府请愿。

请愿队伍冲进省政府后。

占领了除财政厅外其余各厅局办公室。

作者机构： 校长办公室
出版物刊名： 武汉大学学报：哲学社会科学版
页码： 34-36页
摘要：经考证,武汉大学的校史应从湖北自强学堂(1893年)算起。

理由如下: 一、自强学堂是武汉大学最早的前身 1.方言学堂是武汉大学的前身,此点从无异议。

(1)1928年定名国立武汉大学后,学校每年编辑出版的《国立武汉大学一览》、《国立武汉大学概况》和历届毕业生纪念册中'沿革概要'或'校史概略',均将方言学堂列为本校沿革之内。

如第十六届毕业生纪念册'校史'栏中记述:'民国二年教育部即其处(指方言学堂)建立高等师范学校,校舍图书多仍其旧,而规模少宏远矣。

'。

自强学堂和方言学堂（1893－1911）武汉大学的历史溯源于清末湖广总督张之洞于1893年11月29日奏请光绪皇帝创办的湖北自强学堂。

自强学堂(1893.11.29——1902.10)创办人：张之洞(督鄂：1889——1909)首任总办蔡锡勇校址：武昌三佛阁大街口1889年张之洞任湖广（辖今湖北、湖南、江西三省）总督之初，首府武昌只有两所容量极小、破败不堪的旧式书院，即江汉书院和经心书院，因此他打算创办一所更大更新的“两湖书院”，为两湖（即洞庭湖、鄱阳湖）地区培养人才。

一时间，人们纷纷向张之洞献计献策，其中有位小官，名叫曾广敷，官不过湖北试用知县，却颇有见的。

他向张之洞建议“就所定商课改为通商西学，延请华人之能西学者以训诲之，专习各国语言文字等语系，为振兴商业服务。

”张之洞接受了曾广敷的建议，决定将“两湖书院”办成西式学堂。

于光绪十九年(1893年)10月22日向光绪皇帝上奏《设自强学堂片》，11月29日得准。

因此，这一学堂定名为“湖北自强学堂”。

自强学堂比“北京同文馆”晚30年，但称得上中国近代史上第一所真正由中国人自己创办和管理（中国人自己担任校长）的新式学堂。

它一改中国传统书院“学不分专门”的旧习，仿西方高等教育模式，在全国各学堂中率先实行“分科教学，按班授课”体制，设方言、算学、格致、商务四门，首届招生80人。

其中商务门开中国近代经济管理类高等教育之先河。

由于甲午惨败加之马关条约之教训，张之洞认识到：“自强之道，首赖人才”，“而自强之道，贵能取人之长，若非精晓洋文，即不能自读西书，若不能多读西书，即无从会通博采。

”因此，张之洞于1896年对自强学堂进行改革：一、将算学一门移归两湖书院；二、格致、商务两门停办，改为一般课程；三、将方言一门扩大为英文、法文、德文、俄文四门，每门招生名额扩大到30人，1898年又增加东文（日语），共计五门，至此招生规模达到150人；四、并入化学学堂，开创自然科学专门教育；五、增设译书机构，开创翻译商务经济书籍新风；六、取消膏火费，实行奖学金制；七、选派13名学生留学日本。

吾爱吾校，吾更爱真理——对武汉大学建校年代及相关校史问题的沉重反思吴骁2003年，武汉大学举行了隆重的110周年校庆。

这是武汉大学自2000年四校合并之后举行的第一次大规模校庆活动，取得了良好的反响。

然而，在这次校庆期间，互联网上却出现了大量质疑与反对的声音（据笔者当时观察，主要来自素以中国近代第一所大学自居的天津大学与建校年代紧随其后的西安交大、上海交大的学生和校友），不少网友纷纷质疑武汉大学并没有110年的历史，更不是中国近代第一所大学，有些质问的声音甚至还伴随着缺乏基本人格修养的恶毒攻击与谩骂。

而更糟糕的是，面对各种指责，武汉大学的学生和校友基本上没有还手之力，被各种强烈的质疑弄得狼狈不堪，舆论形势极为不利。

当时，本人正在武汉大学历史学院世界史专业读研究生二年级，见到母校声誉遭受如此羞辱，实在忍无可忍，便专门写了一篇长长的文章，发布在互联网上，为武大的校史追溯问题进行辩护（这篇文章现在在网上都很容易找到）。

是时，我对武汉大学校史的了解尚处于入门阶段，这篇文章也基本上代表了我当时对本校校史的认知水平。

文章发表后，可以说迅速扭转了互联网上对武大极其不利的舆论局面，质疑的声音虽然并没有完全消散，但至少也减弱了很多，甚至还起到了让天津大学的少数校友也开始对本校校史进行反思的效果。

事后，还有武汉大学的校友专门给我写信，称我的文章澄清了其心中长期存在的疑惑，并使其对母校校史有了比以前更多的了解和信心。

这样看来，我这篇文章的传播效果还是挺不错的。

然而，令我始料未及的是，自从我研究生毕业、留在武大工作，开始长期从事武汉大学校史研究之后，随着自己对本校校史的研究和了解越来越深入，我对自己当年所抱持的某些观点竟然产生了越来越多的怀疑。

我逐渐认识到，我过去在武汉大学校史追溯问题上的基本观点，是在史料掌握极不充分、同时又受到自己“先入为主”的预设立场与片面、狭隘的爱校情结等非理性因素的干扰下而得出的，在我个人所慢慢发掘到的越来越多的历史事实面前，正一点一点地失去了立足之地。

高校随意编造校史成笑史组建1年即办百年校庆各地新闻中国青年报汤嘉琛2012-12-05 04:20我要分享∙腾讯微博∙QQ空间∙朋友∙新浪微博∙人人∙QQ邮箱∙开心网184武汉大学近日宣布，正式启动为期一年的120周年校庆年活动，并将明年11月29日定为该校120周年庆典日。

此举招致老校长刘道玉在内的众多校友质疑，他们认为武汉大学的历史，只能追溯至1913年创建的国立武昌高等师范学校，而与张之洞1893年创办的自强学堂并无传承关系，他们主张在2013年重新举办名副其实的“百年校庆”。

中国教育史界的主流看法，其实也与刘道玉先生相同，即武汉大学与1893年创办的自强学堂不存在传承关系，唯一的联系是武汉大学前身国立武昌高等师范学校在1913年创办时，曾使用自强学堂（1902年改名为方言学堂，1911年停办）的校舍。

事实上，武大1992年之前，也一直以1913年为校史起点的正源，并以此为前提举办过多次校庆活动。

1993年，原本正筹办80周年校庆的武大“跨越式”地举办了百年校庆，之后立马开始标榜自己是“全国著名大学中第一所举办百年校庆的高校”。

不忠实于真实的校史的，并非只有武大一家。

深圳大学教授李均曾举过一个例子：2001年，刚刚合并组建的江南大学，在第二年就高调举办了“百年校庆”，理由竟是其前身之一无锡轻工业学院的前身南京工学院食品工业系，有一小部分师生是从南京大学食品工业系分过来的，这种“历史渊源”，让新组建的江南大学拥有了自称“百年老校”的资本。

将校史牵强攀缘到一些老学校身上的做法，在安徽、湖南等地的高校中也曾出现过。

只要抓住一点线索就七弯八拐地把校史向前推，或者在介绍校史时用模棱两可的表达来突出自己的“悠久历史”，结果却让校史成为“笑史”，这恐怕是中国教育界的一大奇观。

出现这种乱象，一个重要原因在于，中国近代以来的社会动荡、教育变革、社会转型，让很多高校在历史上都经历过多次改名、分拆或合并，这让校史追溯工作具备了一定的复杂性。

论抗战时期的武汉大学西迁作者：王园来源：《现代经济信息》 2018年第20期王园厦门大学教育研究院摘要：抗战时期，为保存中国文化的血脉，大批高校陆续内迁。

武汉大学在抗战爆发后迁往四川乐山，并在乐山办学达八年之久。

武汉大学西迁办学，虽历尽艰辛，但取得了巨大的成就，也留下了许多动人心弦的故事。

关键词：武汉大学；西迁；乐山中图分类号：K244???文献识别码：A???文章编号： 1001-828X(2018)030-0382-021937 年 7 月 7 日，卢沟桥事变爆发，抗日战争正式开始。

抗战的爆发，使得中华民族处于水深火热之中，中国的高等教育也备受牵连，大片校舍被毁，财力物力损失惨重。

为保存我国的高等教育实力，国民政府出台了一系列政策，将许多高校迁至云南、四川、贵州等地，以寻求高等教育发展的新出口。

作为中部地区著名的高等学府，武汉大学在抗战期间曾迁往四川乐山，在那里办学达8 年之久，期间历尽艰辛，取得了诸多成就，留下了许多动人心弦的故事。

直到今天，“乐山精神”仍将武汉大学和乐山地区的教育联系在一起，继续谱写出动人的新乐章。

一、西迁的原因( 一 ) 日本对中华民族的侵略抗战爆发之始，日本就把矛头指向中国的高等教育，力图削弱中华民族的根基。

教育部1939 年的统计结果显示，至 1938 年底，国内各大学的图书设备和仪器均遭受不同程度的破坏，损失过半。

在抗战之前，全国共有 108 所专科以上的学校，抗战开始一年半以来，有 14 所学校遭受重创，18 所学校难以继续正常教学活动，73所学校被迫转移。

作为中部地区最大的经济中心和当时领导全国抗战的中心，南京沦陷后，武汉成为日军下一个进攻的重点。

1938年 1 月至 8 月，日军对武汉进行多次空袭。

日本的侵略和破坏，使我国大片国土沦丧，大学教学活动无法正常展开，这是我国高校内迁的最直接原因。

( 二 ) 国民政府的政策措施抗日战争的爆发，给了国民政府一记重锤，使其深刻认识到，教育与民族命运息息相关，高等教育更是一个国家的根基。