5-坚定的锡兵-生字词学习

5坚定的锡兵教学设计教案一、教学内容本节课选自《小学语文》第五册，“坚定的锡兵”一课，主要讲述了一个勇敢坚定、忠诚可靠的锡兵形象，通过锡兵的经历，传递了坚持信念、勇往直前的精神。

教学内容包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解等。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受锡兵坚定的信念和勇敢的品质。

2. 学习生词，提高词汇积累，培养句子分析能力。

3. 通过课文学习，激发学生勇敢面对困难，勇往直前的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会锡兵坚定的信念。

教学重点：学习生词、句子分析，培养勇敢品质。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢、坚定的思考，进而引入课题。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师指导阅读，讲解生词、句子。

3. 课文分析：教师引导学生分析课文，理解锡兵的形象特点，体会其坚定勇敢的品质。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行句子分析，讲解语法知识。

5. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。

6. 主题讨论：组织学生讨论，如何在学习、生活中树立信念，勇敢面对困难。

六、板书设计1. 课题：坚定的锡兵2. 主要内容：锡兵的形象、勇敢品质、信念力量3. 生词、句子：标注在黑板相应位置七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出锡兵的形象。

（2）用词语造句，体现勇敢、坚定的品质。

（3）结合自身经历，谈谈如何面对困难，勇敢向前。

2. 答案：（1）锡兵形象：略（2）例句：面对困难，他坚定地说：“我一定能行！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过锡兵的故事，引导学生树立信念，勇敢面对困难。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）推荐阅读：勇敢、坚定主题的课外读物。

（2）实践活动：开展“勇敢小卫士”主题活动，鼓励学生在生活中践行勇敢、坚定品质。

交流讨论：
• 学了这篇童话，你有什 么感想？ 先小组交流再全班交流。
倾听音乐《坚强》升华感情
作业： 学了这篇通话，你有 什么感想，赶快写一写 吧！
没有放弃自己的想法， 没有放弃自己的想法 直直的躺下来时，仍紧 紧地扛着自己的长枪
被鱼吞
在倾盆大雨中，我倒立着，水流哗哗地冲刷着我的身体，好 像要把我带走。可是我依然一动不动，默默想着那位跳舞的小姑 娘：“她还能在哪儿站多久呢？他身体那么柔弱，一定需要我的保 护。我一定弄够回去的，主人一定回来找我的。”； 当水沟中湍急的水流、骇人的巨浪冲得我头晕时，“我依然 牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看”，我想“我会回 去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人”； 当我被冲进大河，我还是挺直了身子，紧紧扛着我的长枪。 “不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的 人”； 就是在狭小的鱼肚子里，我依然没有放弃自己的想法。我是 坚定的，就是当我直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长 枪。小学语文S版五年源自上册《坚定的锡兵》教学设计
质疑题目，拟定学习目标
• 自学目标一 会认本课的“铸殿锻涡狭”5个生字。 • 自学目标二 1.从哪儿看出这是一个坚定的锡兵？ 2.他为什么这么坚定？ 3.从他的坚定中，我们看到一种怎样的品质。
初读课文，自学反馈
1.认读生字 铸 殿 缎 涡 狭 2认读词语： 铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小
我读我睿智
梳理全文，完成表格
(
小锡兵被一阵风从三楼的窗户吹下，开始了他的 历险旅程......)
遇到的危险
怎么做的
怎么想的
阅读、善思——我真棒！
遇到的危险 大雨冲刷身体 怎么做的 怎么想的 依然一动不动脸上露出 “她还能站多久呢？一 微笑 定---一定---一定-”

5*坚定的锡兵
铸zhù 殿 diàn 涡 wō 狭 xiá
缎 duàn
铸成 点缀 湍急 骇人 宫殿 旋涡 狭小 缎带 弱不禁风 倒栽葱
• 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更 加美好。 • 弱不禁风：形容身体虚弱，连被风吹都承 受不住。 • 倒栽葱：摔倒时头先着地。 • 湍急：水势急。 • 骇人：使人非常吃惊害怕。
在宽大的运河 中，纸船慢慢往下 沉，锡兵心里依然 充满希望:我一定 能回去。一条大鱼 把他吞进肚里，但 是锡兵没有放弃自 己的想法。他是坚到家中
鱼肚中
运河里
1、如果有一天，你发现小姑娘有健
全的两条腿，你还会保护她吗？ 为什么？ 会的，因为她需要保护。
1. 给下列划线字注音。 jīn xuàn 弱不禁风 旋风 jì n xuán 禁止 旋涡
安徒生（1805-1875）丹 麦作家，诗人，因为他的 童话故事而世界闻名。他 最著名的童话故事有《小 锡兵》、《冰雪女王》、 《拇指姑娘》、《卖火柴 的小女孩》、《丑小鸭》 和《红鞋》等。安徒生生 前曾得到皇家的致敬，并 被高度赞扬为给全欧洲的 一代孩子带来了欢乐。他 的作品已经被译为150多 种语言，成千上万册童话 书在全球陆续发行出版。 他的童话故事还激发了大 量电影，舞台剧，以及电 影动画的制作。
倾盆大雨中，锡兵倒立着，水哗哗地 冲刷着他的身体，可是他依然一动不动。 他默默地想着那位跳舞的小姑娘，她一定 需要我的保护，我一定能够回去的。
湍急的水流，骇人的巨浪，漆黑的下水 道，锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地 站着，肩扛长枪，坚定地向前看。他想 ，我一定会回去的。因为那里有我要保 护的人。
摔倒
dào
dăo
倒栽葱

五年级上册语文《坚定的锡兵》教案一、教学内容本课为人教版五年级上册语文教材《语文》第六单元第18课《坚定的锡兵》，本节课主要内容是学习课文《坚定的锡兵》的第110自然段。

这部分内容主要讲述了主人公小锡兵的经历，他虽然只有一条腿，但他却非常坚定和勇敢，面对困难从不退缩。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会小锡兵坚定、勇敢的品质。

2. 学会本课的生字，会用“黯然、企图、范畴”等词语造句。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会小锡兵的品质。

难点：学会本课的生字，理解词语的意思，会用词语造句。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字卡片4. 词语卡片五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一个有关小锡兵的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文第110自然段，理解课文内容，体会小锡兵的品质。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，分享自己的感悟。

4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生的疑问，引导学生深入理解小锡兵的品质。

5. 词语学习：教师出示生字卡片，学生认读生字，理解词语的意思，并用词语造句。

6. 朗读练习：学生分组朗读课文，教师指导，增强语感。

六、板书设计坚定的锡兵一条腿坚定、勇敢七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。

2. 用“黯然、企图、范畴”等词语造句。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解比较到位，能够体会到小锡兵坚定、勇敢的品质。

但在词语运用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对词语的讲解和练习。

拓展延伸：学生可以回家后，向家长讲述小锡兵的故事，让家长也能感受到小锡兵的品质。

同时，鼓励学生在生活中遇到困难时，要像小锡兵一样坚定、勇敢地面对。

重点和难点解析在五年级上册语文《坚定的锡兵》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。