摄影作品赏析课件 PPT

摄影是什么
1 .用光来做描绘的新手段 2.科学与艺术的结晶 3.人眼视觉的延伸与拓宽—一种“看”的
学问 4.一种新的语言工具
第一专题
•2013春晚片段
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
• 舞台十分的炫，
• 央视蛇年春晚大致沿用去年的舞台设置， 不过加入了更多的后制特效。炫目多变 的视效成为最大的亮点。
1.摄影艺术作品赏析是什么？
• （1）摄影艺术 • 是造型艺术的一种,它是由摄影家运用摄
影术来反映社会生活和自然现象,表达思 想感情,根据艺术规律创作出具有审美价 值的艺术照片,供人们欣赏。
• 摄影艺术的最大特点是“瞬间美”。
教材观点
• 1.我们评价一个摄影师的成就，不能仅 凭一两幅照片的成功。
• 三、艺术表现方法 包括创作方法和艺术手法。 创作方法是摄影家创作时所遵循的反映现实
生活塑造形象的基本原则和方法.不同的创作 方法就形成了不同风格的艺术照片.如画意摄 像、写实摄影等.
• 2.摄影作品不能一律当作艺术品对待。
• 3.分析摄影作品，要准确、更为客观的 应该是针对整体的摄影成就。
• 4.读图的三步式：一看说什么，而看怎 么说，三看说到什么程度。
摄影家的“眼力”追求原则
• 1 一副好的照片要有一个鲜明的主题 （有时也称一个主体）或表现一个人， 或表现一件事，甚至可以表现该题材的 一个故事情节，主题必须明确，毫不含 糊，使任何观赏者一，就是指摄影作品超 越一般与传统的距离。
“不重复别人，也不重复自己！”这是成功者的经验 之谈，也是大师们向来较为一致的主张。
思想深度 美感程度
稻 子 与 稗李 子英
杰
• 1.高调表现方法，用白背景衬托， • 2.对比手法（加大明暗对比、线条对比）
• 它揭示了一个深刻的主题，即我们应如 何做人？让我们在轻松愉悦中体验到了 做人的哲理……
• 作者附的一首小诗“骄傲的昂着头，是 轻浮的稗子，谦虚的低着头，是饱满的 稻子。”作者以物写意，以物述情，凸 现了意志。透过画面让人窥视了人世间 两种人的心态，深邃的内涵又赋予人们 深刻的哲理。
• 作品构思深邃、构图清新、简练
抱 佛 脚
（2）赏析
• 析、鉴、赏。 • 解析、鉴别（评价）、欣赏 •
课程的性质、目的及任务
• 本课程为文化艺术类选修课，适合于 各年级、各专业的学生。旨在通过对大 量摄影作品的赏析，让学生了解摄影历 史、开阔文化视野，培养创新思维，提 高美学修养，陶冶高尚情操，为专业发 展服务。（江南大学）
需清楚的问题
• 一、摄影是什么？ • 对人类的作用是什么？ • 对专业学习的作用是什么？ • 二、摄影作品赏析是什么？ • 如何赏析？ • 对专业学习的推动作用是什么？ • 三、摄影作品赏析要具备的知识基础。 • 四、摄影作品赏析实践 • 五、专业设计作品赏析
难易程度 创新程度 思想深度 美感程度
• 难易程度
• 一：技艺上的难度 ，也就是摄影者在具体 运用摄影手段方面尽最大努力所能表达的程 度。
• 二、 二是“勤”与“苦”的程度，指摄 影者为了创作该作品，前前后后所做的
一切，如有关精神与物质上的准备，所 吃过的苦和所受过的累等。
《 共 和 国 战 士 之 死
3.摄影艺术作品赏析要具备的知 识基础
• 摄影欣赏的要素为： 一、基本造型因素 包括布局、用光、影调、色彩等基本造型因素。 二、摄影技术技巧 包括最佳瞬间、气氛、神态的抓取，和角度、质感、线 条、动感的表现等。
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• 安塞尔·亚当斯（Ansel Adams,1902~1984）,1902年2月20 日生于美国旧金山，原籍新英格兰。是 20世纪美国乃至世界享有盛誉的风光摄 影家、摄影教育家、自然环境保护者， 著名的“区域曝光法”的创始人，也是 主张“纯摄影”的“f/64小组的发起人 之一。
• 2一幅好的照片必须能把注意力引向被摄 体，换句话说，使观赏者目光一下子就 可以投向被摄主体
• 3 一幅好的照片必须画面简洁，只包括 那些有利于把视线引向被摄主体的内容，
而排除或压缩那些可能分散注意力的内 容。
创作成功的评判标准
准确评价摄影作品究竟是否成功及它们已取得成 功的程度，应当站在摄影史的高度，站在系统、全 面而深入的公正立场上，充分尊重摄影自身发展的 规律，用发展的眼光、宽容的心态、赞赏的姿态， 严肃、审慎地对待各种不同门类及各种不同创作风 格的摄影作品。 概括起来就是“四个维度”：难 易程度、创新程度、思想深度和美感程度
基本规格为：
• 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四 项基本原则，热爱教育事业，愿为我国的社会主义现 代化建设服务；具有高尚的道德品质和强烈的社会责 任感，具有团结协作和开拓创新精神，学风严谨，坚 持理论联系实际。
• 系统而扎实地掌握教育技术学的基本理论、基本知识 及对教学系统的分析、设计、管理、评价的方法和技 术；具备教学媒体运用和教学资源开发的基本能力； 掌握信息技术，具有信息技术与课程的整合能力；熟 练掌握一门外国语，掌握文献检索、资料查询的基本 方法，具有一定的科学研究和技术管理能力；了解教 育技术学的前沿和发展动态，具有较宽的知识面和较 强的综合能力；熟悉国家关于教育、教育技术方面的 有关方针、政策和法规。具有健康的体魄、健全的人 格和良好的心理素质，具有较全面的文化素养。
摄影作品赏析
教育技术学专业培养方案（山师大传媒学院）
• 一、培养目标和基本规格
• 本专业培养适应社会发展需求，德智体全面发展，具 有良好的科学和人文素养，系统掌握教育技术学基础 知识，具备扎实的信息技术应用技能，具有信息化教 学、培训、研究和管理能力的，应用媒体技术进行教 育应用的具有创新精神和实践能力的高质量专门人才。 毕业生适宜到企事业单位、各级各类学校、教育电视 台、科研机构、现代教育技术中心、远程教育中心、 教育软件开发部门等从事教育产品开发、计算机课程 教学、信息技术课程教学、校园网络开发管理、多媒 体教学软件设计开发、教育电视节目制作、教育资源 与项目管理等。可以继续攻读教育技术学、信息技术 科学等相关学科的硕士研究生。