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三升四年级语文阅读理解在三年级升入四年级的过渡期，语文阅读理解能力的培养显得尤为重要。
四年级的阅读理解要求学生不仅要理解文本的字面意思，还要能够把握文本的深层含义，包括作者的写作意图、文本所表达的情感态度以及文本结构的分析等。
以下是一篇针对四年级学生设计的阅读理解练习材料。
在蔚蓝的天空下，有一片广阔的草原。
草原上，一群羊儿正在悠闲地吃着草。
它们时而低头，时而抬头，好像在欣赏着周围的美景。
草原的尽头，是一座连绵起伏的山脉，山脚下有一条清澈的小溪，溪水潺潺，流向远方。
这一天，草原上来了一位新朋友——一只小羊。
它好奇地四处张望，对周围的一切都充满了兴趣。
小羊很快就和羊群中的其他羊儿成为了朋友。
它们一起玩耍，一起觅食，一起在草原上奔跑。
但是，小羊很快就发现，草原上的生活并不总是那么美好。
有时候，天气会变得恶劣，狂风暴雨会突然来袭，让羊儿们无处躲藏。
有时候，草原上的狼群也会出没，给羊儿们带来威胁。
小羊开始意识到，生活并非只有快乐和无忧无虑，它需要学会面对困难和挑战。
随着时间的推移，小羊逐渐长大，变得更加勇敢和坚强。
它学会了如何在恶劣的天气中保护自己和同伴，也学会了如何与狼群斗智斗勇。
小羊的故事在草原上传开了，它成为了羊群中的小英雄。
这个故事告诉我们，生活中总会有困难和挑战，但只要我们勇敢面对，不断学习，就能够克服它们，成长为更好的自己。
通过阅读上述材料，学生应该能够理解故事的主要内容，分析小羊的成长过程以及它所面临的挑战。
同时，学生也应该能够从故事中提炼出生活的道理，即面对困难和挑战的重要性。
此外，学生还可以通过讨论故事中的象征意义，如草原、山脉、小溪等自然元素所代表的深层含义，来进一步加深对文本的理解。
部编版暑假三升四优质阅读理解专项卷含答案一、选择题阅读下面的短文，完成后面的选择题。
短文唐朝的时候，有一位名叫李白的诗人。
他的诗歌非常优美，被誉为“诗仙”。
李白非常喜欢喝酒，他常常与朋友们畅饮。
有一次，他与一位好友在江边喝酒，醉醺醺地走回家里。
途中，他看到一位老妇人在磨铁棒，他感到非常好奇，便停下来观看。
老妇人告诉他，她在磨一根针。
李白听了后，感到非常惊讶，他问老妇人：“这么粗的铁棒，怎么能磨成针呢？”老妇人微笑着回答：“只要功夫深，铁棒磨成针。
”李白深受启发，他明白了只要努力，就没有什么做不到的事情。
从此以后，他更加努力地写作，成为了一位伟大的诗人。
问题1. 李白被誉为“诗仙”，他的诗歌非常什么？A. 普通B. 优美C. 难懂D. 枯燥2. 李白在江边看到一位老妇人在磨什么？A. 铁棒B. 针C. 木棒D. 石头3. 老妇人告诉李白，只要什么，铁棒就能磨成针？A. 功夫深B. 时间长C. 力气大D. 方法正确二、填空题阅读下面的短文，完成后面的填空题。
短文夏天的一个下午，小明和小红一起去公园玩。
他们来到一个湖边，看到湖里有很多美丽的鱼。
小明想抓住一条鱼，于是他拿出一个网，试图捞鱼。
但是，不管他怎么努力，就是捞不到鱼。
小红看着小明，微笑着说：“小明，钓鱼要有耐心，不能急躁。
”小明听了小红的话，放慢了动作，静下心来钓鱼。
不久后，他终于成功地钓到了一条鱼。
小明高兴地对小红说：“谢谢你的建议，我现在明白了耐心的重要性。
”问题1. 小明和小红一起去公园的目的是什么？A. 玩B. 捞鱼C. 钓鱼D. 散步2. 小明捞鱼的时候，小红给他提出了什么建议？A. 要有耐心B. 要快一点C. 要用大的网D. 要从远处捞3. 小明钓到鱼后，他明白了什么的重要性？A. 耐心B. 速度C. 大网D. 远处的鱼三、简答题阅读下面的短文，回答后面的问题。
短文小红的爷爷是一位农民，他种了很多蔬菜。
每个周末，小红都会去爷爷的菜地里帮忙。
阅读理解及练习（一）我的大名：_心情指数：____________ 上课时间：_________（一）牛顿的故事牛顿是世界上著名的大科学家。
他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣（y&ng）人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。
”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边说：“鸡蛋煮四分钟就可以吃了”。
说完便离开了书房。
过了一小时，佣人有些不放心，回来看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是他把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。
他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。
可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事他转过身看看闹钟，晚饭时间早已过了。
这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！” 说着他站起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1.根据意思写出词语。
（1）顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
( )（2）再三嘱咐。
( )（3）智力发达，记忆和理解能力强。
( )（4）有名。
( )2.把文中画“〜〜〜〜”的句子，用“因为……所以……”这个关联词语写出来。
3.读一读画“”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当，写出来并注音。
三升四暑假阅读理解专项练习卷配答案阅读理解题一问题一正确答案：B解析：根据第一段的描述，人类的进化是逐渐发生的，而不是突然出现的。
因此，选项B“人类的进化是一个渐进的过程”为正确答案。
问题二正确答案：D解析：根据第二段的描述，人类的进化和环境的变化有关。
因此，选项D“人类的进化与环境有关”为正确答案。
问题三正确答案：A解析：根据第三段的描述，人类的进化是一种适应环境的过程。
因此，选项A“人类的进化是为了适应环境”为正确答案。
阅读理解题二问题一正确答案：C解析：根据第一段的描述，人类的大脑是区别于其他动物的特殊器官，具有高度发达的智力。
因此，选项C“人类的大脑是与众不同的”为正确答案。
问题二正确答案：B解析：根据第二段的描述，人类的大脑的进化是逐渐发生的。
因此，选项B“人类的大脑的进化是一个渐进的过程”为正确答案。
问题三正确答案：A解析：根据第三段的描述，人类的大脑的进化是为了适应环境并提高生存能力。
因此，选项A“人类的大脑的进化是为了提高生存能力”为正确答案。
阅读理解题三问题一正确答案：D解析：根据第一段的描述，人类的大脑是高度发达的智力器官，可以进行复杂的思考和判断。
因此，选项D“人类的大脑可以进行复杂的思考和判断”为正确答案。
问题二正确答案：C解析：根据第二段的描述，人类的大脑的发展是逐渐进行的，而不是突然出现的。
因此，选项C“人类的大脑的发展是一个渐进的过程”为正确答案。
问题三正确答案：B解析：根据第三段的描述，人类的大脑的发展是为了适应并改善生存环境。
因此，选项B“人类的大脑的发展是为了改善生存环境”为正确答案。
以上是三升四暑假阅读理解专项练卷的配答案。
课外阅读练习题三升四年级实用标准文档一、阅读短文，回答问题。
（9分）在印度的热带丛林中，人们用一种奇特的狩(shòu)猎方式捕捉猴子：在一个固定的小木盒子里面装上猴子爱吃的坚果，盒子上开一个小口，刚好容纳猴子的前爪伸进去。
猴子一旦抓住盒子里的果子，爪子就再也抽不出来。
因为这种猴子有一个性——不肯放弃已到手的东西。
猴子不肯放弃抓到的果子，于是便会被人捉住，失去了自由。
当年，XXX曾收到一封邀请他出任以色列总统的信函，但XXX拒绝了这一邀请，放弃了这个职位，他说：“我一生都在同客观世界打交道，因而缺乏天生的才智，又缺乏处理行政事务和公正地对待他人的经验，所以我不适合此职位。
”XXX放弃了这个令许多人羡慕的职位，专注于客观世界，最大限度地实现了其人生价值，成为科学巨匠。
生命之舟载不动许多的欲望，要想抵达理想的彼岸，只有轻载，果断地放弃那些可以放下的东西。
印度丛林中猴子的下场，XXX的故事，告诉我们一个真理：该放弃时就放弃。
1.给短文加个题目，写在横线上。
（1分）2．认真浏览文章，圈出下列词语中的错别字，并在括号中矫正。
（2分）从林()信涵()拒决()值位()行正()3.写出带点字的音节。
（2分）①鹰爪（）②爪子（）．．③装载（）④三年五载（）．．4．文章结构层次非常清晰，是按()结构关系叙述的。
（1分）5.根据原文内容填空。
（3分）猴子不肯，所以。
而XXX放弃了，却最大限度地。
两者相，说明一个道理。
案牍大全适用标准文档二、阅读短文，回答问题。
（6分）也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。
也许，只因为那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于公开。
把心灵的（）托给森林，把美的（）交给花朵，把爱的（）送给草地，把生命的（）献给果实。
却把苦痛和寂寞，永远地留给自己。
每天每天都在倔强地抗争。
一辈子都痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘泉。
于是，千年万年，生生不息；于是，才有了这宇宙的伟大奇迹；树木——树林——森林……也许，会有风暴，风暴只能摧折地上的茎干，却不能摧毁地下盘错虬曲的深根；或许，会有野火，野火可以焦大地，却。
3升4语文阅读理解(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--①第五代个人电脑这是一种新型的个人计算机。
第五代个人电脑配有一种像人那样能听会说的电脑附件。
将它与电脑一起使用时，能听懂两万个单词。
因此，这种电脑能将人们口述的信件打印出来；能将人们嘱咐它的事记录下来，办好以后又能向你汇报。
当电脑掌握了辨认声音的本领时，就有可能通过电话远距离地控制电器。
例如，你外出旅行时，遇到刮风下雨，可打电话让电脑发出控制命令，把门窗关好；让电饭煲将饭烧好，好让你们到家就能吃饭。
这种电脑还具有容量惊人的微型存储器及大量软件，使电脑能一“心”多用。
它能边做复杂的计算或其他工作，边通过程序指导操作者。
比如，教育软件能让电脑指导你做作业，外语教学软件则能教学生正确地发音。
爱好艺术的人还能通过电脑剪接录像带，自制电视节目等。
这种电脑还可代你写文章和起草文件。
你只要通过键盘将自己的构思输入电脑，显示在荧光屏上，经过文字处理机处理，就可整理成精彩的文章。
待你审查满意后，可以由配套的激光印刷机印制成文件或书刊。
1、第二自然段中“嘱咐”能换成近义词（），“辨认”能换成近义词（）。
2、将第五代个人电脑奇特的本领，简要地填写在下面的横线上。
、、3、请为第五代个人电脑设计一句广告词。
有这么一个（传转）说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。
人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。
其实，太阳离我们有亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十年。
这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能（低抵）得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。
太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。
阅读理解练习一、阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）句式训练。
“那歌声真好听。
”改成反问句：__________________________________ “我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
”缩句：___________________（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为__ __ ；第二个没有加引号是因为______ 。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
二、读短文，完成练习。
这幅油画真美呀！一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。
门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。
花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。
房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。
房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。
房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。
三升四夏季假期阅读理解专项训练含答案为了帮助孩子们在暑假期间提高阅读理解能力，我们特别准备了这份三升四夏季假期阅读理解专项训练。
本训练包含多个阅读理解题目，每个题目后都附有答案，以便孩子们在完成训练后进行自我检查。
阅读理解题目 1阅读下面的短文，然后回答问题。
有一天，妈妈带着小明去公园散步。
公园里的花开得非常美丽，小明非常喜欢。
他们在公园里散步的时候，小明看到地上有一些垃圾，他主动捡起来扔进垃圾桶里。
妈妈看到后，非常高兴，她对小明说：“你真是一个懂事的孩子。
”1. 小明在公园里看到了什么？2. 小明为什么捡起垃圾？3. 妈妈对小明说了什么？阅读理解题目 2阅读下面的短文，然后回答问题。
小明非常喜欢画画。
每天放学后，他都会坐在家里的画板上画画。
他的梦想是成为一名伟大的画家。
为了实现梦想，他每天都努力研究，不断提高自己的绘画技巧。
他的努力没有白费，他的画越来越好，受到了很多人的赞赏。
1. 小明喜欢什么？2. 他为什么每天放学后都会画画？3. 小明的梦想是什么？4. 他的努力有没有白费？为什么？阅读理解题目 3阅读下面的短文，然后回答问题。
有一天，妈妈带小华去动物园参观。
他们看到了很多有趣的动物，有小猴子、大熊猫和长颈鹿等。
小华最喜欢的是小猴子，因为它非常聪明，还会做各种有趣的动作。
他们在动物园里度过了一个愉快的下午。
1. 小华和妈妈去了哪里？2. 他们看到了哪些动物？3. 小华最喜欢哪种动物？为什么？阅读理解题目 4阅读下面的短文，然后回答问题。
小明非常喜欢踢足球。
每个周末，他都会和朋友们一起去公园踢足球。
他们玩得非常开心。
有一天，小明在踢球的时候不小心摔倒了，把膝盖摔伤了。
他的朋友们立刻过来帮助他，并陪他一起去医院治疗。
1. 小明喜欢做什么？2. 他为什么摔倒了？3. 他的朋友们是怎么帮助他的？答案阅读理解题目 11. 小明在公园里看到了垃圾。
2. 小明捡起垃圾是因为他看到地上的垃圾，想要保持公园的清洁。
阅读理解专项训练三年级升4年级阅读理解专项训练三年级升四年级阅读理解是语文学习中非常重要的一个环节，它不仅能提高学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维能力。
对于即将升入四年级的学生来说，加强阅读理解的训练是非常必要的。
以下是一些专项训练内容，旨在帮助三年级学生顺利过渡到四年级，提高阅读理解能力。
一、理解词义阅读理解的第一步是理解文章中的词汇。
对于三年级升四年级的学生来说，要能够根据上下文猜测生词的意思。
训练方法如下：1. 阅读短文，圈出生词。
2. 根据上下文，尝试猜测词义。
3. 查阅词典，验证猜测是否正确。
二、把握文章主旨理解文章的主旨是阅读理解的核心。
学生需要学会从整体上把握文章的中心思想。
训练方法如下：1. 阅读短文，找出文章的中心句或主题句。
2. 总结文章的主旨大意。
3. 用自己的话复述文章的主要内容。
三、分析文章结构文章的结构是理解文章逻辑的重要手段。
学生要学会分析文章的开头、发展、转折和结尾。
训练方法如下：1. 阅读短文，划分文章的结构。
2. 确定每个部分的主要内容和作用。
3. 绘制思维导图，展示文章结构。
四、推理判断在阅读理解中，学生需要根据文章内容进行推理和判断。
训练方法如下：1. 阅读问题，理解问题的要求。
2. 回到原文，找到相关信息。
3. 根据信息进行推理，得出结论。
五、情感态度理解理解作者的情感态度是深入理解文章的重要方面。
训练方法如下：1. 阅读短文，注意作者的用词和语气。
2. 分析作者对事件或人物的态度。
3. 讨论作者的情感态度对文章主旨的影响。
六、综合应用将所学知识综合应用到实际阅读中，提高学生的综合阅读能力。
训练方法如下：1. 选择不同类型的文章进行阅读。
2. 综合运用前面的训练方法，完成阅读任务。
3. 与同伴交流阅读心得，相互学习。
七、定期复习阅读理解能力的提高需要长期的积累和复习。
训练方法如下：1. 定期回顾已学的知识。
2. 复习生词和短语，加深记忆。
3. 重读以前的文章，检查理解是否有所提高。
统编版小学语文三升四暑假衔接阅读专项训练（一）—课外阅读（一）一、阅读雪地上的脚印①6岁那年，他被诊断为重症肌无力。
从此，他的生活变得不同于正常人。
②9岁那年冬天的一个下午，天气骤变，下起了大雪。
到了放学时，路上已是厚厚的一层雪，很多家长已赶到学校来接孩子。
③他想，自己腿脚不方便，雪又这么大，爸爸妈妈一定会来接他的。
④但是等了好久，他都没见到自己的爸爸妈妈。
他的焦急变成了伤心。
他的眼泪从面颊（jiá）流了下来。
终于，他吸了一口气，咬了咬牙，迎着暮色，踏上了回家的路。
这一段路走得实在艰难，不知摔了多少次跟头，也不知走了多长时间，委屈、恐慌和愤怒交织在一起。
此时，他对自己的爸爸妈妈失望极了。
⑤终于，他到了家门口，让他没想到的是，眼含热泪的爸爸急忙跑过来为他开了门。
随后，他那掩面痛哭的妈妈一下子扑上来，紧紧地抱住了他。
一家三口哭成一团。
⑥许久，哭红眼睛的妈妈无比爱怜地摸着他的头，对他说：“孩子，你回头看一看，那路上的每一个脚印都是你自己走的。
爸爸妈妈真为你骄傲！在你以后的生活中，肯定会遇到许多困难。
如果都能像今天这样顽强地走过来，那你将永远是爸爸妈妈心中最有出息的孩子，最棒的男子汉！”⑦父母的爱，有时像一杯茶，初品时，是苦的，但回味却是甜的。
1.第④自然段中画横线的句子属于__________（动作、神态、心理）描写。
联系上下文想一想，从这些句子中你体会到了什么。
________________________________________________________________________________________2.从文中找出表现文章中心的一句话，用波浪线画出。
3.“每一个脚印都是你自己走的。
”对这句话理解正确的一项是（）A．因为没有人陪伴，所以每个人都要自己走。
B．要敢于独自面对每一个困难，努力去战胜它。
C．面对人生，我们要走出与众不同的道路。
4.第⑤自然段中，妈妈“掩面痛哭”表现了她怎样的内心情感？（）A．为儿子迈出独自面对困难的第一步而欣慰。
2024暑期小学三年级暑假语文阅读练习答案2024年小学三年级升四年级暑假语文阅读练习（3）一、基本阅读“你敢碰我吗，陶罐！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”【名师解析】1、故事主要是通过对话展开情节、推动故事发展的。
对话是故事中角色之间交流的主要方式，通过他们的对话，我们可以了解每个角色的性格特点以及故事的进展。
2、文中描写铁罐神态的词语有：“傲慢”、“轻蔑”、“恼怒”。
这些词语体现了铁罐对陶罐的不屑一顾和自大的情感变化。
3、“再说……”这里的省略号表示 B. 铁罐打断了陶罐的话。
从文中可以感受到铁罐的不耐烦和愤怒，它不想听陶罐继续说下去，所以打断了陶罐。
4、铁罐瞧不起陶罐，因为它认为自己比陶罐更加坚固，不容易破碎，而且它认为自己会永远存在，什么也不怕。
但实际上，铁罐的这种看法是错误的。
虽然铁罐可能比陶罐更坚硬，但它并不是不可摧毁的。
随着时间的推移，铁罐也可能生锈、腐蚀，最终也会损坏或消失。
这个故事告诉我们，不应该因为自己的某些优势就轻视别人，每个人都有自己的价值和作用。
二、高阶阅读四面楚歌项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣县境内贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。
后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力，把项羽紧紧围困在垓下（在安徽灵璧县东南）。
这时，项手下的士兵已经很少，粮食又没有了。
夜里看见四面围住他的军队都唱起楚地歌谣，项羽不禁非常吃惊地说：“刘邦已经到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在帐营里面喝酒，并和他的最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。
唱完，直掉眼泪，在一旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。
3升4年级语文一本阅读理解在3升4年级的语文学习中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和表达能力。
以下是一篇适合3升4年级学生的阅读理解材料，旨在通过生动的故事和丰富的语言，激发学生的阅读兴趣，同时锻炼他们的阅读理解能力。
在一个遥远的森林里，住着一群快乐的小动物。
它们每天在森林里玩耍，互相帮助，生活得非常和谐。
森林里有一个传说，每当满月之夜，森林深处的神秘花园就会开放，那里有各种各样的奇花异草，还有一颗能够实现愿望的神奇果实。
小兔子米米是森林里的小探险家，它对神秘花园充满了好奇。
它决定在下一个满月之夜，去探索那个传说中的花园。
小兔子米米开始做准备工作，它收集了地图，准备了食物和水，还向森林里的其他小动物们打听了路线。
满月之夜终于来临了，小兔子米米带着它的装备，踏上了探险之旅。
它穿过了茂密的树林，跨过了小溪，终于来到了神秘花园的入口。
花园的门紧闭着，上面刻着一行字：“只有真心想要帮助他人的人，才能进入花园。
”小兔子米米想了想，它决定先帮助森林里的小动物们解决一些问题。
它帮助小松鼠收集了松果，帮助小鸟筑了巢，还帮助小鹿找到了丢失的鹿角。
做完这些好事后，花园的门突然打开了。
小兔子米米走进了花园，它被眼前的景象惊呆了。
花园里的花朵五彩斑斓，香气扑鼻，那颗传说中的神奇果实就挂在最高的树上。
小兔子米米爬上树，摘下了果实。
就在这时，一只受伤的小狐狸出现在花园里。
小狐狸的腿受了伤，无法行走。
小兔子米米毫不犹豫地将神奇果实给了小狐狸，希望它能早日康复。
小狐狸吃下果实后，它的腿伤奇迹般地痊愈了。
小兔子米米虽然没有得到神奇果实，但它帮助了小狐狸，感到非常快乐。
它明白了一个道理：帮助他人，就是最大的快乐。
从此以后，小兔子米米更加乐于助人，它的故事也在森林里流传开来，成为了所有小动物学习的榜样。
这篇阅读理解材料通过一个简单的故事，传递了乐于助人的美好品质。
在教学过程中，教师可以引导学生思考小兔子米米的行为和选择，以及这些行为背后的价值观。
小学三年级暑假语文阅读练习小学三年级升四年级暑假语文阅读练习（1）一、基本阅读小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！1、第1、2自然段主要描写了燕子春天________________时的特点。
（2分）2、根据选文内容，完成下列各题。
（1）写出描写燕子飞得快的句子。
_____________________________________ （2）写出描写燕子飞得轻的句子。
______________________________________3、选文第3自然段中飞倦了的几对燕子在___________休憩。
4、根据文段，分析小燕子飞行的特点，并从文中找出具体句子来支持你的观点。
二、高阶阅读和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。
它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。
眼球的周围还镶嵌着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。
每当我一走近它，它就吓得扑闪躲藏，翅膀拍打在笼子上，发出“啪啪”的响声，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像在对我抗议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。
洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身就洒满了水珠。
有时它还用尖尖的小嘴梳理羽毛。
日子一长，鸽子就和我熟了。
2024暑期小学三年级暑假语文阅读练习2024年小学三年级升四年级暑假语文阅读练习（2）一、基本阅读“你收碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁维兄弟。
”陶维谦虚地回答。
“我就知道你不敢，弱的东西！”铁罐说，带着更加轻茂的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说...”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”1、“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”在文中指（）A. 和平相处，不吵架。
B. 把陶罐和铁罐放在一起比较。
2、铁罐认为自己很___________，陶罐一碰就会___________，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是___________的，并不是来___________的，所以不想与铁罐争吵。
从它们的对话中，我们可以看出铁罐___________，陶罐___________。
3、朗读铁罐的话，语气变化的正确顺序是（）→（）→（）。
A. 轻B. 傲慢C. 恼怒二、高阶阅读黑鸟和白鸟一只黑和一只白鸟同住在一棵树上。
它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞期，一同在树枝上歌唱。
秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。
它们采集的果子堆了满满一窝。
这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！”白鸟说：“保证一个也少不了。
”可是，由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。
黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就喂喂起来：“怎么只剩半窝了？这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自偷吃了率窝。
没想到你这么坏！”白鸟十分委屈地回答（）我可以对天发誓（）我真的一个果子也没偷吃（）是果子自己少了（）但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！”不等白鸟分辨，黑鸟扑了上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。
三年级升四语文阅读理解在三年级升四年级的语文学习过程中，阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能提高他们的逻辑思维和理解能力。
以下是一篇针对三年级升四年级学生的阅读理解练习材料，旨在帮助学生更好地适应高年级的学习要求。
故事发生在一个阳光明媚的早晨，小明和小红相约去公园玩耍。
他们穿过了熙熙攘攘的街道，来到了公园的入口。
公园里绿树成荫，鲜花盛开，小鸟在枝头欢快地歌唱。
小明和小红被这美丽的景色深深吸引，他们决定在公园里进行一场寻宝游戏。
游戏规则很简单：小明和小红分别藏起自己的玩具，然后互相寻找对方的藏宝地点。
小明首先藏起了他的小汽车，他选择了一棵大树作为藏宝地点，并将小汽车藏在了树根下。
小红则藏起了她的布娃娃，她选择了一座小桥作为藏宝地点，并将布娃娃藏在了桥洞里。
游戏开始了，小明和小红都迫不及待地开始寻找对方的藏宝地点。
小明首先来到了小红藏布娃娃的小桥，他仔细观察了桥洞，很快就发现了布娃娃。
他兴奋地跑回去告诉小红，小红也为他的成功感到高兴。
接着，小红开始寻找小明藏的小汽车。
她仔细地在公园里寻找，但是找了很久都没有找到。
小明看到小红有些沮丧，便决定给她一些提示。
他告诉小红，他的藏宝地点是在一棵大树下面。
小红听了小明的提示，很快就在大树下找到了小汽车。
游戏结束后，小明和小红坐在公园的长椅上，分享着他们在游戏中的趣事。
他们都觉得这次寻宝游戏非常有趣，也学到了很多关于观察和思考的知识。
最后，他们决定下次还要再来公园进行更多的游戏。
通过这次寻宝游戏，小明和小红不仅增进了友谊，还锻炼了自己的观察力和思考能力。
他们明白了，无论是学习还是游戏，都需要细心观察和认真思考，这样才能取得成功。
这篇阅读理解材料通过一个简单的故事，向学生展示了观察力和思考能力在解决问题中的重要性。
通过故事的情节发展，学生可以学习到如何通过细节来推理和解决问题，这对于他们未来在语文学习中的理解能力提升是非常有帮助的。
同时，故事中的人物互动也有助于培养学生的同理心和团队合作精神。
三升四阅读与作文训练一、阅读部分蚂蚁和螳螂蚂蚁和螳螂在夏天里;蚂蚁们每天一大早便起床;辛勤地工作着..螳螂呢天天“叽哩叽哩”地唱着歌;游手好闲地过日子..每一个地方都有吃的东西;满山遍野正是花朵盛开的时候;真是一个快乐的夏天啊螳螂看到蚂蚁工作;感到非常奇怪..“喂蚂蚁先生;为什么要那么努力工作呢稍微休息一下;像我这样唱唱歌不是很好吗”可是;蚂蚁仍然继续工作着;说：“在夏天里积存食物;才能为严寒的冬天做准备呀”螳螂听蚂蚁这么说;就不再理蚂蚁..“哎真是麻烦;干吗要想那么久以后的事呢”快乐的夏天结束了;秋天也过去了;冬天来了..北风呼呼地吹着;天空中下着绵绵的雪花..到处都是雪;螳螂一点食物都找不到;消瘦得不成样子..螳螂蹒跚地走在雪地上;心想：我若像蚂蚁先生;在夏天里贮存食物该多好啊⒈文共有个自然段..第自然段写了螳螂和蚂蚁的对话..⒉合上下文理解词语的意思游手好闲：__________________________________________蹒跚：______________________________________________你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的在文中画出来⒊螂在夏天和冬天有什么不同的想法夏天的时候：________________________________________冬天的时候：________________________________________⒋读了这篇寓言;你想对蚂蚁或螳螂说些什么_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _鲁班造车鲁班造伞很久以前;还没有伞..着名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子..亭子的顶是尖尖的;四面用几根柱子撑住..雨来了;或是被太阳晒得难受了;行人可以躲一躲;歇一歇;喘口气儿..可是鲁班想;要是雨下个不停;那该怎么办呢人总不能待在亭子里不走啊..要是能把亭子做得很小;让大家带在身上;该多好啊用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢一天;天气热极了;鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩;每个孩子的头上都顶着一张荷叶..鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮;我们头上顶着荷叶;就不怕晒了..”鲁班拿过一张荷叶;仔细地瞧了又瞧..荷叶圆圆的;上面有许多叶脉;朝头上一罩;又轻巧;又凉快..鲁班的心里一下亮堂起来..他赶紧跑回家去;找了一根竹子;劈成许多细条;照着荷叶的样子;扎了个架子；又找了一块羊皮;把它剪得圆圆的;蒙在竹架子上.. 好啦;好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来;他又把它改成了可以活动的：用的时候;就把它撑开；用不着时;就把它收拢..这就是最早的伞..1给文中缺少标点的句子加上标点..⒉“△”画出鲁班造伞时的动词..⒊到文中的一个打比方的句子;是把_________比作了__________..⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________..你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗______________________⒌填一填;再按照这个顺序讲故事.. 很久以前;鲁班为大家建了许多__________;大家可以____________..但是;鲁班想继续改进;把亭子做得更__________..一天;他看见_____ __________________________;受到了启发..回家后;他用________劈成细条;扎成_________;又把________蒙在架子上..鲁班造的_____;既____________又____________..二、作文题目：我战胜了提示：1把题补充完整..横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等.. 2重点写清楚你怎样战胜的过程..。
小学语文“阅读与理解”归类与方法指导修整版-----三升四精编训练一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
【例文一】做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。
他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅，西看看。
当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。
嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。
他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。
④平日，爸爸下班一回家就开始做饭。
他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。
不到一个小时饭就做好了。
每天晚上，我们都是7点钟准时开饭。
我问爸爸：“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们7点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。
要是吃早了，看新闻时就空着手，什么也干不成；吃晚了，又耽误你们学习。
”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。
在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。
时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。
⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。
到我家做客的李阿姨对妈妈说：“到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200里，真讲效率，真出活！”1．文中的主要人物是：。
2．按意思写出文中的词语。
（1）心里不明白，不理解；困惑。
（）（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。
（）（3）一个接一个，不间断。
（）3．把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。
4．请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质？5.读了这篇文章对你有什么启发？第第二类：写记事类文章写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。
这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。
四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。
做好记事类阅读题目，要求学生做到：1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。
2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。
3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。
【例文二】神圣的跪拜这是听来的一个西藏故事。
虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。
捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。
他眼睛一亮：送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。
但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。
他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。
夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。
藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。
同时埋掉的还有他的猎枪……从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
1、从文中打出下列词语的近义词。
接济( ) 善良( ) 清楚( )2、仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。
发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。
4、“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么？5、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。
6、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。
请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。
第三类：咏物类文章以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。
阅读次类文章的方法是：1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。
3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。
4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
【例文二】紫罗兰①我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
②紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
③紫罗兰的花是淡红色的。
它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
④紫罗兰的生命力很强。
有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。
李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。
”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
⑤啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！1．短文的结构方式是___________。
（①总起——分述——总结；②总述——分述；③分述——总述）2．(1)短文开头的特点是__________。
(2)短文结尾的特点是___________。
(3)开头和结尾的关系是__________。
3．第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的___________，接着写了紫罗兰花的___________，最后写了紫罗兰花的___________。
4．根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
第四段：写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5．用“~~~~”画出概括短文中心思想的句子。
6．短文中画横线的句子，在文中起_________作用。
(①概括这段内容。
②点明这段中心)第四类：绘景类文章写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。
阅读次类文章的方法是：1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。
2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。
（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。
3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。
4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。
【例文二】迷人的秋色①②你悄悄地走来，走进花园。
万紫千红，千姿百态的菊花开了，它把波浪似的金发披在肩上，美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄地走来走进田野秋风过处五谷飘香那一片片庄稼远看好似滚着千层波浪近看稻谷笑弯了腰高梁涨红了脸玉米乐开了怀这时候地里的人们可忙了。
到处笑语欢歌，到处锣鼓喧天。
④你悄悄地走来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄。
红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……好可爱啊！大大小小，深浅不一，数不胜数。
在园中徘徊，不禁闻到阵阵幽香，芳香扑鼻，好像朦朦胧胧地看到自己漫步在“天国花园”内。
孩子们爬上树去，摘一颗“仙果”，咬一口，甜丝丝，脆生生，酸溜溜……⑤你悄悄地走来，走上山坡。
带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山，像是镀上了一层金色。
瞧那边的山上，霜叶如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。
⑥我迷恋你啊，秋！你带来了迷人白秋色，带来了丰收的硕果。
（1）文中的“你”是指：___________。
（2）用“~~~~”在文中画出能提示全文主要意思的重点句。
（3）照样子，摘抄词语。
红扑扑；___________；___________；___________。
