和谐社会与高素质文秘人才的培养

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和谐社 会与高素质文秘人才 的培养
固 覃慧妮
（ 武汉 商贸职 业学 院 。 湖北
【 摘
武汉
４ ０７ ３ ０ ０）
要 】 随 着 社 会 主 义 和 谐 社 会 的 构 建 ，为 当代 大 学 生 的 素 质 培 养 提 出 了 新 的 要 求 ，也 使 素质 培 养 显 得
大 学 生 的素 质培 养 是大 学 生在 学 习 过 程 中的重要 组成 部分 。 当今社会 中有很 多的偏才 ：具有较 强 的能力 ， 却不 具有较 高的素质 。素质是 一个人 的 内在 表现 ， 在 ］作 中则 代表着 企业 和公 司的文 化理 念 ， ： 在社 会 中则是个 人价值 的体 现 。 因此 ， 具 有较 强的 素质 的是大 学生无 形的资 本 ， 而 具有 较强 的能力 是大学 生可靠 的资 本 ， 只 有将 两者紧 密结合 起来 ， 才会在 竞争 激烈 的社会 中取 得一席 之地 。 三 、文 秘专业 高素 质人才 培养 ｌ 、课 程 教 学以人 为本 ，专业教 学计 划体现 素质培 养 （） 养 目标 ： 应社 会主义 市场经 １培 适 济 需 要 ，德 、智 、体 、美 等 方面 全 面发 展 ，面 向涉外 企业单 位 （ 门）就业 ，牢 部 固掌握 涉外文秘方 向的基础理 论知识和专 业 技能 ，从事 办 公室 管理 、行政 事 务管 理 、 案管 理等工 作的 高素质技 能型 专门 档 人才 。 （） 教学模 式 ：“ 个 中心 ，两 方结 ２ 一 合 ，三 个体 系， 四大模 块” 以人 为本 。 ， 个 中心： 以培养 实际就 业能 力为 即 中心设 计培养 方案 ； 两 方结 合： 以产 学 两方结合 的方 式 即 搭 建素质 平 台： 三个 体系 ：即建 立理 论、实 践、素质 体 系； 四大 模块 ：即 以 “ 课堂 理论教 学 、 项 目任 务模拟 、职业技 能标 准、综合 实训平 台 ”四大教 学模 块完成 学生 的能力 整合 。 （）专 业教 学计划 体现素 质培 养 ３ 人才培 养 目标 必须 明确合 理 ， 生应 学 具备 的知识 、 能力和 素质结构 定位要准确 。 ＞思想 品德 素质 ： 院通过 开设思 想 学 道 德修养 和法 律基础 ，毛泽 东思想 、 小 邓 平 理论 和三个 代表 重要 思想概 论等 课程 ， 引导学 生树立 正确 的世界 观、 价值 观和 人 生 观 ，遵 纪 守法 ，具有 良好的人 文 素养 ， 富 有责任 感 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 守社 会 公德和职 业道 德 ， 忠 于职守 、严 守机密 、 守 信用 、 明礼 恪 文 貌 、廉洁奉 公 。 ＞ 业素质 ：计 算机应 用基础 、常用 职 工具 软件 、 用文 写作 、秘书 学概论 、涉 应 外秘 书 实 务 、文书 学 、新 闻 学 、综 合 英 语、 商务 英语和 秘书英 语等 相关课 程 ， 让 学生较 好的 掌握信 息收集 与处理 能力 ， 协 调与组 织能 力，文书处 理与 写作能 力 ， 办
一
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才。 而高 度重视 学生 的职业道 德教 育和法 制 教育 ， 视培养 学生 的诚信 品质 、 重 敬业 精 神和责 任意识 、 纪守 法意识 ，是培养 遵 出一批 高 素质 的 技能 性人 才所 必 须 的要 求 。所 谓高素质 人才 ， 是指既有 健康 体魄 和丰 富 的科学文 化知识 ， 又有 高 尚道 德修 养 、思想 情操 ；既有优 良心理 素质，善于
尤 为 重 要 。 本 文 结 合 文秘 专 业 人 才 的 思 想 道德 素质 、职 业 素 质 、 身 心 素质 ，从 外在 条件 和 自身发 展 培 养 文 秘
专业 高素 质 人 才 ，促 进 和 谐 社 会 的 构 建 。 【 键 词】 和 谐 社 会 ；文秘 专业 ；素 质 培 养 关
党 的 十六 大提 出了构 建和 谐 社 会 的 “ 六个 必须” 说 明了和谐 社会 是社会 发展 的 一种 良性 状态 ， 一个 理想 的 目标 ，其包 括人 际关 系的和谐 、 与社 会的 和谐 、 人 人 与 自然 的和谐 。 大学生 素质 的提 高，有助 于协调 各种 关系 ， 如协 调经济 发展 、 会 社 发展 与人的发 展之 间的关 系； 整合 社会 资 源 ，并有序 地组织 配置社 会 资源 ， 从而 形 成 合力 ： 进社会 公平 与正义 ， 发社会 促 激 活力 ； 带动 劳动者 素质 的提高 ， 社会 整体 水平 的提 高 以及国 民素质文 化的提 高 ， 促 进 科学技 术的 发展与社 会 的融洽相 处等 。 和谐社 会的 时代特征 和谐 社会 是以人 为本 的社会 。第一 ， 和 谐社 会 以人 为 中心 ，是 以人 为 本 的社 会 ： 二， 谐社会 是通 过一定 的制度 安 第 和 排和道 德约束 来 实现 的 ； 第三 ，和谐社 会 的实现程度在 一定程度上 反映着一定 时期 一 公共 治理的 实现 。和 谐社 会有 民主法 治 、 公平正 义、诚信 友爱 、充满 活力 、安定有 序 、人 与 自然六 个方 面的特 征 和 谐社 会 为新 时 代 大学 生 素质 提 出 了新 的要求 ， 因此 当前 首要 的任务是 从思 想 品 德素 质 、身心 素 质 、职 业素 质 等方 面 ，提 高 学 生的综 合 素质 并 发挥 专业 特 色 ，为构建和 谐社会 出一份 力 ，以推 动和 谐社 会 的发展 二 、 大 学生素 质 的内涵 １ 高素质技 能型人 才 、 教育部 ｌ ６号文 件指 出， 高等职业 教 育人 才 培养 以服 务 为宗 旨， 以就业 为 导 向， 走产 学结合 发展道 路 ， 为社会 主义现 代 化建设培养 千百万高素质 技能型专 门人
独立 思考， 具有应 付各 种复杂 局面 的能 又 力。
２ 当代 大学生 能力和素 质并 驾齐驱 、 正处 于信 息化 时代 的大学 生， 社会对
人才 的要求越 来越 高， 而很 多大 学生只是 味 的追 求能 力的培 养 ， 力使 自己达到 努
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社 会和 企业所 需人才 的要求 ； 却忽 视了一 个很 重要 的方面— — 素质 的培养 。