部编版道德与法治七年级上册10.1 感受生命的意义同步练习随堂测试(附答案)

第1课时感受生命的意义一选择题1．搜狐公共平台载文：人活着就是为了解决困难，这才是生命的内容。

逃避不是办法，知难不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。

没规划的人生叫拼图，有规划的人生叫蓝图；没目标的人生叫流浪，有目标的人生叫航行！这启示我们()A．要积极探索人生意义B．只要有目标，人生就有意义C．目标是人生的全部D．规划得好的人生就是成功的人生2．人怎样过一生是值得的？对此问题，下列说法不正确的是()A．能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。

B．当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

C．能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。

D．吃喝玩乐，风风光光，这样的一生才是值得的。

3．歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。

”这句名言主要说明()A．社会的发展和进步，需要每个人有所创造B．实现个人生命价值，就要对社会有所贡献C．一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同D．创造会使人感到生活的美好4．下面对“生命的意义”认识正确的一项是()A．生命是独特的，生命意义是具体的B．面对同样的事情，不同的人会获得同样的意义C．探索生命的意义，是人类唯一的出路D．通过审视自己对生活的想法，我们会觉得生命的意义不重要5．如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮成长，无论什么情况下，都能够绽放生命的精彩。

这启示我们()①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一②只有在逆境中才能成就精彩人生③要感受生命的意义，活出生命的精彩④每个人都难以抗拒生命发展的自然规律A．①② B.③④C．②④D．①③6．“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。

”这启示我们()A．探索生命的意义，是人类生命的原动力之一B．生命是独特的，生命意义是具体的C．每个人的生命都有自己独特的使命D．生命的意义需要自己发现和创造7．安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。

部编版七年级上册道德与法治10.1感受生命的意义随堂检测一、选择题1．12岁的小孟熊在与小伙伴玩耍时，因意外不幸离世。

小孟熊的父母含泪做出决定：我们的孩子救不回来了，我们愿意捐献孩子的器官，用来挽救需要器官移植的患者的生命。

下列说法你不赞同的是()A．生命是可贵的，我们要努力珍惜生命B．生命太脆弱了，经不起任何风浪冲击C．生命不在长短，而在于对社会的贡献D．积极奉献社会，才能实现生命的价值2.关于“怎样的生命才是有意义的”这个话题,下列观点正确的有()①伟人的生命才是有意义的,因为他们生而伟大②能坚守自己的工作岗位③面对环境和生活的艰难考验,不放弃、不懈怠自己的职责④能尽其所能为家庭的美好和社会发展作贡献A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3. 已故沈飞集团董事长罗阳，三十年如一日坚持勤奋工作。

仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了国防科技事业的发展。

罗阳的事迹告诉我们，生命的意义和价值在于（）A.对名利的追求B.对社会的贡献C.不断战胜挫折D.不放弃生的希望4.你是自己生命的导演。

关于生命意义,下列说法不正确的是( )A.探索生命意义,是人类生命的原动力之一B.对生命的意义,不同的人有着不同的认识C.生命是独特的,人活得越久生命越有意义D.生命的意义需要自己发现和创造5．创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。

下列是我们可以作出奉献的是()①在家中为爸妈做力所能及的家务②牺牲学习时间，陪朋友去网吧上网③主动打扫公共场所的卫生④利用节假日去敬老院看望老人A．①③④B．①②④C．①②③④D．②③④6．“英雄翁婿”王茂华和谭良才，奋不顾身地数次冲入火海，成功救出5名孩子，王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤，王茂华不幸去世，年仅27岁。

王茂华和谭良才火海英勇救人的行为()①是实现生命价值的唯一途径②是具有强烈的社会责任感的体现③是尊重生命、关爱生命的表现④延伸了生命的价值A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④7.怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。

第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义一、选择题1.已故沈飞集团董事长罗阳，三十年如一日坚持勤奋工作。

仅用5年时间就研制出超出过去50年总和的战斗机新机型，促进了国防科技事业的发展。

罗阳的事迹告诉我们，生命的意义和价值在于（）A.对名利的追求B.对社会的贡献C.不断战胜挫折D.不放弃生的希望2.“我的手还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的思想，我有爱我和我爱着的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心……”世界科学巨匠霍金的话表明他（）A.有顽强的毅力B.有高雅情趣C.热爱生活，热爱人生D.过于自信3.“高山为你喝彩/蓝天为你骄傲/鲜花为你添彩/星星为你照耀/你用平凡唤醒世人的良知/你用青春谱写爱的歌曲/最美的妈妈/最美的司机/最美的老师/最美最美最美的中国人……”歌曲中的最美中国人，他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们不平凡的事迹却令人动容。

这给我们的启示是（）①只要具有一定的知识或技能，为社会主义建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才②实现人生的价值应该从平凡开始，从点滴小事做起③人生的意义在于奉献，人生有价值的追求只表现在奉献上④要做负责任的公民，过积极健康的生活A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.有这么一群人，他们不分寒暑春秋，奉献自己的时间、精力、技能和劳动，把自己的爱心无私奉献给社会，去帮助需要帮助的人们。

他们就是社区的慈善义工，一支由普通市民组成的爱心队伍。

他们在服务他人、服务社会的同时（）A.实现了人生的价值和生命意义B.获得了较高的报酬和荣誉C.积极行使了公民权利D.自觉履行了公民的义务5.2016年5月18日凌晨，河南南阳市卧龙区西华村一栋民宅突发大火。

租住在一楼的王锋发现火情后，义无反顾地三次冲入火场救人。

当王锋第三次从火场出来时，已被烧成了“炭人”，而20多位邻居无一伤亡。

最终王锋虽经全力抢救但仍遗憾离世。

他的行为表明( )①他让有限的生命焕发了光彩②他没有珍惜自己的生命健康③延伸生命的价值在于奉献自己的生命④他对生命的无比珍爱和高度尊重A.①②③B.①④C.②③D.①③④6.马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。

第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义1 教学分析教学重点：学会发现生命的意义教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的2 教学过程一、导入新课我国台湾大众银行网络发布广告短片《梦骑士》，短片由真实故事改编，用5个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么活着？结尾打出一个字：梦1.播放视频：《梦骑士》。

2.人到底为什么活着？怎样活着是值得的？这就是今天我们要学习的内容──感受生命的意义。

二、新课讲授目标导学一：生命的追问1.人为什么活着？（1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种：1）为了自己而活；2）为了亲人而活着；3）活着就是为了活着；4）我也想知道这个问题；5）不知道，但是还是想活着(盲目)；6）为了过无忧无虑的生活(想要什么就有什么？)；7）为了让生命更有意义(有探讨必要)。

（2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。

教师小结：对于人为什么活着，怎样活着才有意义，不同的人有不同的回答。

但是，人活在世上，我们都希望自己不成为他人和社会的负担，我们都希望自己能够成为自己命运的主人，并且担当我们自己的社会责任。

2.怎样才是有价值的人生（1）利用《雷锋日记》进行过渡，并提问：自己的生命对社会(整个人类社会)有什么意义？伟人事例：（1）孙中山先生把他的全部生命都奉献给了中华民族的独立和富强。

（2）毛泽东把他的一生都奉献给了中华民族的解放事业。

（3）邓小平同志把他的生命都奉献给了新中国的解放事业和中华民族的伟大复兴事业。

教师小结：（1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。

(为绽放生命价值而活是值得的)（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。

(为救助他人而活是值得的)（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。

(为全社会或全人类而活更是值得的！)目标导学二：发现我的生命1.我的生命线（教材P113）（1）回忆历程：可让学生准备好A4纸，把纸横过来，中间画一条河，说明这是我们自己的生命之河。

10.1感受生命的意义一、单项选择题1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义D.生活中的快乐和悲伤2、下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，是令我感到高兴的事情。

”莎莎之所以这么说，是因为捐款（）①能够出名受表扬②能够向同学表明她很有钱③做有益的事是追求有意义的人生的表现④满足他人的需要实现了自己人生的价值A. ①②B. ②④C. ③④D. ①③4、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B.必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要D.只需珍爱自己的生命5、在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。

但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启示是（）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想6、人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1 139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——梦想！这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④B.①②③C.②③④D.①④7、随着年龄的增长，同学们都会思考什么样的生命最有价值、最有意义。

人教版七年级道德与法治上册第十课第一框《感受生命的意义》同步检测试卷一、单选题1．如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命⋯⋯雷锋日记中的这段话是在追问（）A．生命的长度B．生命的美好C．生命的意义D．生命的脆弱2．关于生命的意义，下列理解正确的是（）A．生命的意义在于对社会的贡献B．个人前途命运与国家命运毫无联系C．生命的意义就在于能创造出巨大的物质财富D．只有对社会作出巨大贡献，生命才是有意义的3．"双减，政策出台后，某校科学利用课后延时服务时间，开展篮球、花样跑步等适宜的体育锻炼，进行消防、地震安全知识培训，组织学生去青少年活动中心、博物馆、科技馆等场所。

该校的做法旨在引导学生（）①养成健康的生活方式，关注自己身体②要在平凡中创造伟大，认识生命独特③掌握自救自护的常识，增强安全意识④热爱学习，乐于实践，活出生命精彩A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．“如果生命是。

一粒种子，生命的意义就是用它所有的力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够统放生命的精彩。

”以下说法中，你觉得怎样的一生是值得的（）①能够实现自我价值，活出精彩人生②为别人而活，发现和创造自己生命的意义③要承担自己的责任，奉献爱心、帮助别人④将个人追求建立在人类共同需要的基础上A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？”关于生命的意义，下面说法正确的是（）①默默无闻的生命是没有意义的②生命的意义需要自己发现和创造③生命是独特的，生命的意义是具体的④探索生命的意义，是人类生命的原动力之一A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。

”对这句话的理解正确的是（）A．越是短暂的生命，越有价值B．承担责任就需要付出生命的代价C．加大生命的宽度会缩短生命的长度D．要珍爱生命，努力追求生命的质量7．在道德与法治课上，同学们就“什么样的人生才是真正有意义和价值的”进行学习和深度思考。

第十课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、学习目标1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。

二、自主预习1.怎样的一生是值得过的（1）能够活出自己的人生，实现自我价值。

（为自己）（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

（为他人）（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（为社会和人类）2.对自我生命意义的探索（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

（2）生命是独特的，生命意义是具体的。

（3）生命的意义需要自己发现和创造三、合作探究材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。

对此，妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。

”材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。

”（1）妈妈的观点对吗?为什么?（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。

四、随堂演练1.下列行为中能体现出生命的价值的是（）①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A．生活条件的优越B．生活的艰辛和曲折C．生命的价值和意义D．生活中的快乐和悲伤3．下列的人生值得过的是（）①实现自我价值的人生②勇于承担责任的人生③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生④人不为己，天诛地灭的人生A．①②③B．①②④ C ．①③④D．①②③④4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。

《感受生命的意义》同步练习1 •人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人, 平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由 ------ dream!这个真实的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A.①②④ B .①②③C.②③④ D .①④2．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。

伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。

由此可知，雷锋的人生观是( )A.能够活出自己的人生，实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘3．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。

当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。

公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。

”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。

”这则材料告诉我们( )①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.①②④ B .①②③C.②③④ D .①②③④4.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明” 。

这两句话共同告诉你的道理是( )A.要用发展的眼光认识自己B.只有自己才能解读、认识自己C.正确认识自己才可能活得精彩D.生命的意义需要自己发现和创造5.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。

七年级上册道德与法治课堂作业第20课时感受生命的意义【课前预习】——课前测一测，心中有把握1.能够活出自己的人生，，实现自我价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿，这样的一生是值得的；能够将个人理想与、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

2. 生命是独特的，生命意义是的，每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建，形成人们所说的。

3.生命的意义需要自己和。

4.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

只有才能驾驭自己的生活，选择自己的。

【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢一、单项选择题1. 生命拒绝冷漠。

传递生命的温暖，做“温暖的中国人”。

下列做法正确的是( )①在家多做家务活,让家人多点休息时间②放学最后离开教室,关好教室门窗③见到歹徒伤害同学,不顾一切上去阻拦④参加志愿服务活动,关爱空巢老人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2. 感动中国2018获奖人物程开甲是中国科学院院士、“两弹一星功勋”、“八一勋章”获得者,2018年11月17日病逝。

1946年8月,程开甲赴英留学。

新中国成立后,程开甲放弃了国外优厚条件回到中国。

1960年,加人我国核武器研究的队伍,从此消失20余年。

从1963年第一次踏进罗布泊到1985年,程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国核武器研究和核试验事业,倾注了全部心血和才智。

他说:“我这辈子最大的心愿就是国家强起来,国防强起来。

”这给我们的启示是( )A.习惯对人具有重要影响B.人生的意义在于感悟C.经历挫折就能获得成功D.人生的价值在于奉献3. 2019年2月18日,感动中国2018年度人物正式揭晓,著名植物学家、复旦大学生命科学学院教授钟扬获奖,他被誉为“把生命献给高原的植物学家”!钟扬以实际行动诠释生命的意义,这启示我们( )①人生的价值在于奉献②人的科学文化素养越高,人生越有意义③认真担负起社会责任④探索人生的真谛,必须放弃个人的利益A.①②B.①③C.②④D.③④4. 古罗马哲学家小塞涅卡说:“内容充实的生命就是长久的生命。

第十课绽放生命之花感受生命的意义一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1. 蒙田说，“生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。

许多人活的日子并不多，却活了很长久。

”这句名言说明了（）A 生命很短暂B 在有限的生命中探索生命的意义是必要的C 生命利用好了就能很长久D 要珍爱自己的生命【解析】选B。

此题通过名言考查学生对于生命意义的理解。

解答此题只需把握住生命不在长短，而在于如何更好利用它，发挥它应有的意义即可。

所以B选项说法正确。

2.著名历史学家司马迁说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这句话说明（）A 个人如沧海一粟，要将个人追求建立在人类共同需要基础上B 人的生命很短暂，终会死亡C 生命不能只为别人而活D 以上说法都不多【解析】选A。

此题题干内容主要针对于什么样的方式是活得更有价值的，是只为实现个人价值而活，还是为实现社会价值而活，根据本课内容不难选出A选项。

3.关于“怎样的人生是值得过的？”以下说法正确的是（）①活出自己的人生，实现自我价值。

②看到别人的需要时付出自己的爱心，能承担自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

④把握好自己的人生才是值得的。

A ①②④B ②③④C ①③④D ①②③【解析】选D。

本题主要依据教材内容而设置，关于怎样的人生是值得过的，主要体现在三个方面，即①②③的表述，故D选项正确。

4. 电影《死亡诗社》中有一个场景中说道，“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。

然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。

”，这说明（）A要抓住一切机会去探寻生命的意义B在生命结束之前要坚持学习C 活就要活得深刻D生命只是一段旅程，终有结束的一天【解析】选A。

本题选取《死亡诗社》中的场景考查探寻生命意义的重要性。

不难选出A选项说法是正确的。

5.课堂上老师组织同学们开展自我生命意义的探索，同学们纷纷发表了自己的看法，以下说法正确的是（）①探索生命的意义很重要，因为只有明确生命的意义才能让我们更好地驾驭自己的人生②不同的人在不同的时间对生命意义的理解是不同的③生命的意义需要我们自己去主动发现和创造④生命是独特的，生命意义是具体的A ①②④B ①②③C ①③④D ①②③④【解析】选D。

《感受生命的意义》同步练习1．人，为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛l3天，ll39千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着( )①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③要任性，不顾一切追求梦想④要让生命有意义A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①④2．怎样的一生是值得过的?不同的人有不同的回答。

伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。

由此可知，雷锋的人生观是( )A．能够活出自己的人生，实现自我价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任C．将个人追求建立在人类共同需要的基础上D．享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘3．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。

当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。

公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。

”大学教小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。

”这则材料告诉我们( )①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④4．小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。

这两句话共同告诉你的道理是( )A．要用发展的眼光认识自己B．只有自己才能解读、认识自己C．正确认识自己才可能活得精彩D．生命的意义需要自己发现和创造5.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时，决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。

10.1 感受生命的意义一、选择题1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )A.对社会的贡献B.树立正确的成长观C.各种生命相互关爱D.永不放弃生的希望2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )A.追求物质享受B.追求生命长度C.对生活的付出，与他人的分担和分享D.对个人的关心3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。

但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( )A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。

这启示我们( )①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A.①③B.①④C.①②③D.①③④6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。

在他们的身上充分体现了( )①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.下列行为中能体现出生命的价值的是( )①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A.①②③B.②③④C.①④D.①②③④8.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

部编版道德与法治七年级上册10.1感受生命的意义同步练习随堂测试（附答案）10.1 感受生命的意义一、选择题1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( )A.对社会的贡献B.树立正确的成长观C.各种生命相互关爱D.永不放弃生的希望2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( )A.追求物质享受B.追求生命长度C.对生活的付出，与他人的分担和分享D.对个人的关心3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。

但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( )A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树立远大而崇高的理想4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。

这启示我们( )①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量A.①③④C.①②④D.①②③5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( )①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业A.①③B.①④C.①②③D.①③④6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。

在他们的身上充分体现了( )①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.下列行为中能体现出生命的价值的是( )①能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦②善待他人的生命③以国家利益为重，把国家利益放在首位④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃A.①②③B.②③④D.①②③④8.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

《感受生命的意义》同步测试一、单项选择题1.学习《感受生命的意义》这节课后，七年级的乐乐同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。

下列对“生命的质量”的正确理解是( )A. 物质条件的优越B. 生活中的柴米油盐C. 生命的意义和价值D. 生活中的喜怒哀乐2.生命对于每个人来说只有一次，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值要（）①珍惜时间，把握今天、反思昨天、畅想明天②体会生命的价值，追求积极向上的人生目标③要充分的感受和享受青春，尽情玩乐④从日常点滴的生活、学习、劳动中实现人生的意义A. ①②④B. ②③④C. ①②③D. ①③④3.生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？同学们对“生命意义”有着不同的理解。

你赞同的是（）①我们年龄还小，没必要探究生命意义②探究生命意义是人类生命的原动力之一③生命意义是具体的④生命的意义需要自己发现和创造A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生”，这说明( )A. 生命意义是抽象的B. 生命意义是空洞的C. 生命意义是具体的D. 生命意义是缥缈的5.感受生命的意义，绽放生命之花。

下列言行与之相违背的是( )A. 屠呦呦致力于青蒿素的研究，为抗拒疟疾作贡献B. 上海退伍军人张志勇散尽家财，资助百余名贫困生C. 看到他人遭遇歹徒行凶，视而不见D. 枣庄单腿女教师孟凡芹17年坚守一线课堂6.农民们比着谁家的粮食产量高；工人们比着谁的技术好；教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。

对此，下列理解正确的有 ( )①生命的意义是具体的②生命的意义是没有区别的③生命的意义需要创造④通过比较，才会创造生命的意义A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④7.生命的意义不在于长短，而在于（）A. 生命的价值B. 对社会的贡献C. 运动D. 生活的质量8.人最宝贵的是生命。

第四单元生命的思考第10课绽放生命之花10.1 感受生命的意义一、基础巩固1．樊锦诗坚守敦煌40多年，为敦煌莫高窟文物的保护传承与利用做出突出贡献，被评为2019年度“感动中国十大人物”。

樊锦诗的事迹启示青少年①奔赴敦煌，献身文物保护事业②默默奉献，实现个人人生价值③服务社会，创造生命的意义④树立理想，为获得表彰而努力A．①②B．①③C．②③D．③④2．2018年度国家最高科学技术奖获得者刘永坦院士，致力于新体制雷达研究近40年，克服重重困难，研制成功我国第一台新体制对海远程探测雷达，在北国边疆凝聚起一支“雷达铁军”，实现了我国对海探测能力的跨越式发展。

刘永坦院士的事迹启示我们①伟大在于创造和贡献②只有从事科学研究，人的生命才有价值③要热爱祖国，发扬艰苦奋斗精神④奉献能让人作出巨大贡献，收获物质财富A．①②B．①③C．②④D．③④3．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

对“生命的质量”的正确理解是A．生活的优越B．生活的艰辛C．生命的价值D．生活的快乐4．“幸福智障人士”叶德奕，20年来，先后帮助80多名贫困学生，义务帮扶孤寡老人。

别人说他时“智障人士”，他却笑言自己是“幸福的智障人士”。

这说明①帮助别人就能得到丰厚的回报②个人追求都能满足人类的共同需要③积极承担自己的责任，是值得提倡的④奉献爱心，满足别人的需要，体现了生命的意义A．①②B．②④C．①③④D．③④5．3月5日是“向雷锋同志学习”纪念日，某校七年级第一小组通过学习、了解了雷锋事迹后，对生命的意义进行了探讨。

下面四个同学的说法正确的是①李青：雷锋不珍爱自己的生命②周玲：雷锋为人类留下了宝贵的物质财富和精神财富③王宇：生命的意义不在于长短，而在于对人类社会所做的贡献④雷鸣：雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值A．①②B．①③C．②④D．③④6．中国女排，以十一连胜的战绩赢得2019年女排世界杯，被评为2020年“感动中国十大人物”之一，让我们看到了榜样的力量和生命的光辉，这告诉我们①生命的意义需要自己发现和创造②生命的意义是具体的不同的③每个人对人生意义的理解都一样④应崇尚和追求有意义的人生A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④7．在主题班会上，同学们围绕着“怎样的一生是值得的”展开热议。

第十课绽放生命之花感受生命的意义知能演练提升能力提升1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。

为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。

后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。

焦裕禄的事迹告诉人们()①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A.①②B.②③C.②④D.③④2.“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

”这句话主要说明()A.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献B.每个人都能为他人带来快乐和幸福C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值D.即使是不幸的生命,也要受到肯定3.“人活着不应该追求生命的长度,而应该追求生命的内涵,活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。

”这句话说明了生命的意义在于()A.长短B.质量C.享受D.毫无索取地奉献4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。

”从这句话中,你能体会到()A.应当善待他人的生命B.人的生命因为智慧而闪烁光彩C.生命很珍贵,好死不如赖活着1D.生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献,要不断延伸生命的价值5.实现人生价值,追求生命的意义,我们青少年应该()①从身边的小事做起②从现在做起③从日常点滴做起④等长大后再考虑A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③6.伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

”这句话说明的道理是()A.人生的价值在于索取、享受B.只有对社会作出贡献的人,生命才有价值C.科学家的人生有价值,普通劳动者的人生没有价值D.人生只有奉献,没有索取7.2017年8月12日,朱津津正驾驶摩托车在江山市市区巡逻,对讲机中传来须江游览桥段有人欲跳江的警情,便直接驾车赶往现场,见一名年轻女子跳入了须江。

部编版七年级上册道德与法治第四单元10.1《感受生命的意义》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分）在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为（）。

A . 诠释了多样的工作岗位B . 延伸了自己的生命价值C . 展示了多彩的生命世界D . 解释了艰苦的工作环境2. （2分）崔彦桐是我市潍州社区一位退休老人，他十年如一日，照顾社区里一位无儿无女的残疾人，为他打扫卫生，洗衣服，整理房间。

“是共产党员就要时刻想着人民群众” ，这是他常说的一句话。

“潍坊好.人”崔彦桐的言行向你传递的正能量有（）①正确行使自己的权利，履行不应履行的义务②践行社会主义核心价值观③坚守党全心全意为人民服务的宗旨④要让人生价值闪现着创造的光辉A . ①④B . ②③C . ①③D . ②④3. （2分）农民通过辛勤的劳动，生产出粮食和各种作物，满足人们的生产和生活需要；教师为培养现代化建设的后备人才呕心沥血；画家利用自己的绘画美化着人们的生活……这说明（）A . 每一个人都以自己的方式创造着人生的价值B . 只有农民、画家、教师等人才能创造人生价值C . 一个人的人生价值是通过他对自我需要的满足来实现的D . 只要劳动，就可以满足自我的需要，就是有价值的4. （2分）(2017·黄陂模拟) 尊重地球就是尊重生命，拯救地球上的生命就是拯救人类自身。

这是因为地球上的生命（）A . 共生共存，息息相关B . 独特顽强，丰富多彩C . 朝气蓬勃，充满活力D . 弱肉强食，适者生存5. （2分）我们青少年应有的正确人生态度是（）A . 我创造，我快乐B . 我清闲，我快乐C . 我享受，我快乐D . 我赚钱，我快乐6. （2分） 2003年7月16日，徐本禹，一位普通的大学生，毅然推迟了读研的时间，带着3000册图书，来到贵州大方县的山区支教，用稚敕的肩膀扛起了本不属于他的责任。

部编版七年级上册道德与法治第四单元10.1《感受生命的意义》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共10题；共20分)1. （2分）在学习了三个多月的《思想品德》课后，七年级的王野同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。

对“生命的质量”的正确理解是（）A . 物质条件的优越B . 生活中的柴米油盐C . 生命的意义和价值D . 生活中的喜怒哀怒2. （2分） (2017七上·柳州期末) 国学大师季羡林说到：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。

”对此，理解正确的是（）①人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富②生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命③生命的传承仅仅指个体身体生命的接续④我们要勇于承担自己的责任，让人生更有意义A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④3. （2分） (2018九下·定远开学考) 2017年6月27日，年近80的艾老先生买完菜在路边等公交车时突然晕倒在地。

一名路过的小姑娘没有犹豫，赶忙蹲下身子查看。

随后，路人、交通志愿者、保安、交警接力相助，交出了一份充满正能量的温馨答卷。

他们用自己的实际行动（）①演绎生命拒绝冷漠，关切传递温暖②营造了友善、和谐的良好社会氛围③弘扬尊重生命、互帮互助传统美德④用责任和善良书写自己的生命价值A . ①②③B . ②③④C . ①③④D . ①②③④4. （2分） (2017八下·石柱月考) “生命种子”飘洋过海。

河南新郑市敬楼村村民敬遂东在北京为比利时患者捐献造血干细胞，这也是中华骨髓库成立以来，首次为比利时患者捐献。

敬遂东的事迹告诉我们（）A . 承担社会责任意味着只有代价，没有回报B . 参与公益活动既是道德义务也是法定义务C . 生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献D . 中国人都具备乐于助人、无私奉献的精神5. （2分）(2016·云南) 47年前，39岁的屠呦呦带领团队收集了2000多种方药，不断筛选、改进提取方法…十年如一日，终于发现了青蒿素，解决了全球数亿疟疾患者的困扰，2015年10月85岁高龄的屠呦呦因此获得诺贝尔生理学或医学奖。