部编初中《道德与法治》七年级下册教材解析

部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。

?[例答]了解或不了解。

自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。

伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。

教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

[例答]结合自己的实际感受回答即可。

如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。

教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。

[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。

教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。

如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。

到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。

(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。

[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。

而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。

这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。

教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。

与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。

教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。

[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。

在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

部编版初中道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱》教学设计(5)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治七年级下册第二单元的第四课《做情绪情感的主人》。

本课的主题是揭开情绪的面纱，教材从情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪等方面进行了深入的阐述。

通过本课的学习，学生可以了解自己的情绪，学会如何调控情绪，做情绪的主人。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的理解和调控能力较弱。

他们在日常生活中常常会因为一些小事而情绪波动，甚至影响到自己的学习和生活。

因此，他们对本课的学习内容有很大的需求，希望通过学习能够掌握调控情绪的方法，更好地应对生活中的各种情绪。

三. 教学目标1.知识与技能：了解情绪的类型，认识到情绪的影响，学会调控情绪的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对情绪的认识和调控能力。

3.情感态度价值观：培养学生积极面对生活中各种情绪的态度，做情绪的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：情绪的类型，情绪的影响，调控情绪的方法。

2.教学难点：如何引导学生认识到情绪的影响，并学会调控情绪。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解情绪的类型和影响，学会调控情绪。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的情绪经历，共同探讨调控情绪的方法。

3.角色扮演法：让学生扮演不同情绪的角色，体验情绪的影响，学会调控情绪。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析情绪的类型和影响。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行讨论。

3.准备角色扮演的场景和角色，让学生进行体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过情绪波动的情况吗？这些情绪对你们有什么影响？从而引出本课的主题——揭开情绪的面纱。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的 emotion types and influence。

部编《道德与法治》七年级下册第一单元教材解读与方法指导课程简介部编《道德与法治》七年级下册第一单元教材解读与方法指导课程简介大连甘井子区文化教育事业服务中心刘阿娜【主要问题及原因分析】主要问题：(1)在对青年教师的调查、讲课和质量评估过程中，发现教师对教材的解读和分析不够透彻。

具体表现为:(1)对教材内容的理解有偏差，有的只停留在表面，没有深入分析；讲座中的内容逻辑混乱，没有层次；甚至存在教材解读不充分、难度大、教学目标偏离等问题。

(2)上学期期末试卷中，发现全班甚至全校部分同学在部分问题的回答上出现错误。

调查发现，是因为老师的教学知识点总结有问题；在对教师试卷的分析中，也发现学生不能判断问题和解决问题。

原因分析：1、新编教材给教师备课带来挑战。

《道德与法治》新教材在2016年9月开始启用。

新编教材无论是内容还是栏目都发生了很大的变化，教师需要很高的学科素养才能对教材进行深入的解读。

2.旧药品装在新瓶子里。

虽然这本新教材的内容和栏目都发生了很大的变化，但有些题目大同小异，有些老师用旧教材的内容来解读新教材，导致侧重点和难度出现偏差。

3.教师对解题的指导不足，尤其是解题思路的分析不足。

【课程目标】1、通过课程文本学习，了解新教材第一单元内容解读分析的基本步骤与方法；2、通过具体的第一单元的内容分析，了解第一单元课时的具体内容以及课时内容分析的方法。

3、通过试题解题分析指导，了解试题讲解的步骤方法，学会指导学生进行解题思路分析。

【理论依据】1、系统理论。

系统是指由一些要素组成的、具有一定层次和结构的、与环境相关的整体。

系统论具有整体性、层次性、结构性、环境关联性和功能性的特点。

解读教材单元的内容，需要把整个单元和整本教材看成一个系统，而不是备课、解读一节课。

我们在讲解阅读理解教材单元内容的具体操作内容和方法时，分析教材结构框架的方法是基于系统论中的层次性、整体性、结构性的特点。

2、弹性认知理论。

所谓弹性认知，就是同时从多方面重建自己的知识，从而对发生了根本变化的情境场做出恰当的反应。

人教部编版七年级下册《道德与法治》重点知识点归纳总结一、道德篇道德概述：道德是人类社会生活中不可或缺的重要行为规范，是调整人与人、人与社会之间关系的重要准则。

在七年级下册的《道德与法治》课程中道德篇是重要的一部分，涵盖了道德的基本概念、原则和作用等内容。

道德原则：诚实守信、尊重他人、关爱他人、公平正义等是道德与法治课程中的重要道德原则。

这些原则不仅是我们日常生活中应遵循的基本道德规范，也是构建和谐社会的重要基石。

道德行为：道德行为是道德原则的具体体现。

在日常生活中，我们应该做到言行一致，遵守社会公德，助人为乐关心集体，爱护公物等。

这些行为体现了我们的道德素质，也是我们成为优秀公民的重要标准。

道德责任与义务：每个人都有自己的道德责任和义务。

我们应该认识到自己的责任和义务，勇于承担做到守法遵规，为社会做出贡献。

同时我们也要学会拒绝不良诱惑，抵制不良行为，维护社会良好风气。

道德修养：道德修养是个人品质的重要体现。

我们应该注重个人道德修养，通过学习和实践不断提高自己的道德素质。

同时我们也要影响身边的人，共同营造良好的社会氛围。

家庭美德：家庭是社会的细胞，家庭美德是道德的重要组成部分。

我们应该尊重父母、关爱家人，懂得孝顺和感恩。

同时我们也要培养家庭成员之间的和谐关系，共同营造幸福的家庭氛围。

在七年级下册的《道德与法治》课程中道德篇是我们学习的重要内容。

我们应该深入理解道德的概念、原则和行为规范，注重个人道德修养，勇于承担道德责任和义务，为构建和谐社会做出贡献。

1. 道德概念及作用：阐述道德的定义、道德在社会生活中的作用，以及道德对个人行为的影响道德的定义：道德是一种社会意识形态，是人类在长期的社会实践中形成的关于善恶、正义、公正的观念和行为规范的总和。

它调整人与人之间的关系，通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来评价和约束人们的行为。

维护社会秩序：道德是社会和谐稳定的基石，通过规范和引导个体的行为，减少社会冲突和矛盾，维护社会秩序。

1.观察下面的图片，从左向右依次体现了人的哪几类基本情绪( A )
A．喜、怒、哀、惧 B．哀、喜、惧、怒
C．哀、惧、怒、喜 D．惧、喜、怒、哀
2.每个人在生活中，都会碰到令人愉快或令人痛苦的事，会产生喜怒哀惧之情。

影响我们情绪的因素有( D )
①个人的生理周期②对某件事情的预期
③周围的舆论氛围④自然环境
A．①②③B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3、国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名青少年调查数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪特点是（ B ）
A、情绪细腻，但不稳定
B、情绪强烈，容易冲动
C、情绪闭锁，不愿表露
D、情绪波动，带有表演痕迹
4.对于青春期的情绪，下列说法正确的是（ D ）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力
②青春期不同的情绪带给我们的感受是相同的
③我们要回避青春期的负面情绪
④青春期的情绪也包括烦恼和担忧。

部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》这一章节，主要让学生认识到在集体中生活的重要性，以及集体生活对个人成长的积极影响。

教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。

他们对集体生活有了一定的认识和体验，但可能没有深入思考集体生活对个人成长的意义。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾自己的集体生活经历，激发他们深入思考和探讨。

三. 教学目标1.让学生认识到在集体中生活的重要性；2.培养学生热爱集体、关心集体的情感；3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的人际关系；4.提高学生的道德素养和法治意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到在集体中生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感；2.难点：引导学生深入思考集体生活对个人成长的积极影响，以及如何在集体中发挥自己的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟；3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义；4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论；2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的美好时光，激发学生对集体生活的热爱。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。

让学生结合自己的经历，谈谈对集体生活的认识和感悟。

3.操练（10分钟）分组进行情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。

部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。

本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。

通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。

他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。

因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。

四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

3.提高学生自我认识和自我管理的能力。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。

3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。

2.准备案例和讨论题目。

3.准备自我反思的工具和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。

2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。

3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。

部编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》教学设计一. 教材分析《在集体中成长》这一章节内容，主要让学生认识到在集体中成长的重要性，以及如何更好地融入集体，感受集体的力量。

教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

在这个阶段，引导学生认识到在集体中成长的重要性，有助于他们更好地适应学校生活，形成良好的集体观念。

三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，知道集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体，关心集体的情感。

3.引导学生学会在集体中与他人合作，共同进步。

4.提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.理解集体与个人的关系。

2.培养学生集体荣誉感和集体责任感。

3.学会在集体中与他人合作。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中学会与他人合作。

4.情感教育法：以情感人，引导学生热爱集体，关心集体。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.设计小组讨论题目。

3.准备情境模拟场景。

4.制作课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体与个人的关系，引导学生思考个人在集体中的成长。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中个人与集体的关系，以及集体对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何更好地融入集体，为集体做出贡献。

每组选代表进行分享。

4.巩固（10分钟）利用情境模拟法，让学生在实际操作中学会与他人合作。

教师进行点评，指出优点和不足。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中体现集体荣誉感和集体责任感。

学生进行分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调集体对个人成长的重要性。

道德与法治七年级下册第十课《法律伴我成长》说课稿《法律为我们护航》说课稿一、说教材《法律为我们护航》是人教部编版初中道德与法治七年级下册第四单元第十课的第一框内容。

本框由“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两目组成。

从未成年人自身特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”。

学会运用法律维护自己的合法权益。

本节课是“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

二、说学情七年级的学生初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。

他们对于法律知识并不陌生，经常收看《今日说法》等电视节目。

但是对于法律具体规定知之甚少，从学生乐于探究的实际情况出发，安排学生课前搜集具体法律规定，课上交流展示的形式降低难度，取得较好的学习效果。

三、说教学目标1.通过经验分享，认识法律对青少年的特殊关爱以及未成年人需要特殊关爱的原因和重要作用。

2.通过了解保护未成年人的法律法规，初步培养运用法律维护自己的合法权益的法律意识。

3.通过了解保护未成年人合法权益的“四道防线”，增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。

四、说教学重难点重点：法律保护未成年权益的四道防线。

难点：增强珍惜权利，自觉履行义务的意识。

五、说教学学法情景教学法启发式教学六、教学过程情景导入：老师导语：同学们好，在开始新课之前我们先看一个小视频，并思考如果悲剧发生在了我们身上，你会怎么办。

（老师播放网传校园欺凌的视频）。

学生活动：观看视频并回答。

老师总结：看完视频同学们感慨良多，作为未成年的我们，自我保护能力还不够，容易受到各方面的伤害，但是国家颁布了很多的法律来保护未成年人的健康成长，那么大家对这些法律了解吗？我们又该怎样运用法律保护我们的合法权益呢？接下来老师带领大家一起学习今天的新课《法律为我护航》，解开大家的疑惑。

《法律为我们护航》的教材分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体会法律特殊的关系和保护。

能力目标学会自觉接受来自各方面的保护。

知识目标了解未成年人需要特殊保护的原因。

知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

【学情分析】初中生是人格成长的黄金期，身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，世界观和人生观尚未形成，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。

我国采取一系列保护未成年人健康成长的措施，但在现实生活中侵犯未成年人的合法权益的现象依然存在，未成年人自身需要掌握维护合法权益的方式方法。

在中小学开设道德与法治课，将法治教育与道德教育相结合，使未成年人能树立道德意识，提高法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。

【重点难点】重点：了解法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

难点：了解未成年人需要特殊保护的原因。

【教学教法分析】把学校门口每天受到法律呵护的“美丽风景”制作成微课引入新课，激发学生学习的兴趣，用自己校园一角设置情境，使学生初步体味和感受到法律对自己的呵护。

提升自己也要为校门口增添一道“美丽风景”。

通过自主学习，小组可相互交流讨论，完成本课基础知识，能及时理解，及时掌握。

培养学生的自主学习能力，使学生由“学会”走向“会学”。

激发极强的求知欲，学习目标明确，能选择合适自己的学习方法。

把个人自学、小组交流、讨论有机地结合起来，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。

通过抢答活动培养学生合作与沟通的核心素养。

通过课件展示导学案的内容，进一步了解对未成年人实施特殊保护的法律知识。

启发学生思考，知道保护未成年人是全社会的共同责任，了解家庭保护，学校保护，社会保护，司法保护的相关规定，充分认识到法律为我们护航。

用辩论形式教学，让学生置身于特定的教学情境中，引起学生的情感体验，促其积极参与教学活动，也澄清未成年人违法不要承担法律责任的误区。

情况出发，利用社会现象，激发学生主动探索与发现，自然生成学科核心素养。

1.播放视频：《动物文学》，并解释“退行”一词的含义。

2.组织学生展开小组合作：讨论问题——“动物文学”是如何火起来的？“动物文学”反映了年轻人的什么态度和观念？年轻人为什么喜欢使用“动物文学”？
3.组织学生讨论并展示成果，多元化点评学生回答。

4.教师言语引导，总结基础知识点：情感的作用。

5.教师寄语：这个世界的光，终将驱散你内心的荒凉。

1.学观看视频，阅读材料。

2.积极参加小组合作，人人参与，做好分工。

3.在教师的引导下，理解基础知识点。

利用感性与理性材料，搭建学习情境，帮助学生更具体地理解基础知识，激发学生主动学习；通过集体合作，共同探讨问题，感受情感的重要作用，核心素养自然达成。

1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们会产生（ A ）
A.荣誉感
B.归属感
C.距离感
D.满足感
2．“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。

这样的故事每天在无数个家庭上演。

尽管火冒三丈、发誓甩手不管，但第二天，妈妈们又会准时坐在孩子旁边“重复昨天的故事”。

我们。

部编人教版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《憧憬美好集体》是本学期的一篇重点课文。

课文通过生动的案例和形象的语言，让学生了解和认识到集体的力量，以及个人与集体的关系。

教材内容丰富，包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。

本课时的教学目标是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始逐渐意识到自己的独立性，同时也开始关注集体。

他们对集体的认识还比较肤浅，需要通过具体案例和活动来深入理解。

学生的学习动机较强，喜欢互动和参与，因此，采用小组合作和讨论的教学方法会比较有效。

三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。

2.培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.提高学生的团队合作和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文案例理解个人与集体的关系，认识到集体的力量。

2.难点：培养学生对集体荣誉感和责任感的认识，以及团队合作和沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系。

2.小组合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.引导法：教师引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备课文案例的相关材料。

2.准备小组合作和讨论的问题和任务。

3.准备教学PPT，包括案例分析、小组合作和讨论等内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体的力量和活力。

引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（15分钟）呈现课文中的案例，让学生阅读并进行分析。

案例包括集体与个人的相互作用、集体的力量、集体荣誉感、集体责任等。

引导学生思考和讨论：个人与集体的关系是什么？集体的力量在哪里？集体荣誉感和责任感如何培养？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个任务，要求小组成员合作完成。