一年级数学上册31_5的认识和加减法达标检测卷课件新人教版

整理和复习▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练习七"第1～5题。

▶教学目标1。

在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系.2。

在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度.在知识再现过程中，培养数感和符号意识。

3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣.▶教学重点5以内数的认识和加减法计算。

▶教学难点整理加减法算式表。

▶教学准备课件，5以内的加减法口算卡片(教师一套，学生每小组一套）。

▶教学过程一、谈话导入，揭示课题师：同学们,我们已经学完第三单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

【学情预设】学生会说到“数数”“比大小”“第几"“分与合"“加、减法"“0的认识”等。

师:今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

【设计意图】引导学生回忆本单元的知识,帮助学生明确本单元的复习重点。

二、分类整理，复习巩固1.复习数数和第几。

师：看,动物园里的小动物们排着整齐的队伍赶来参加咱们的整理和复习大会,我们掌声欢迎它们！课件依次呈现教科书P32第1题的10个小动物头像。

师：仔细观察，说一说从图中知道了哪些信息。

【学情预设】大多数学生会数出各种小动物的数量，部分学生会说出熊猫数量最多,大象数量最少，个别学生会考虑到出场排序的问题。

师:同学们真棒，发现了这么多的数学信息.我们来数一数，大象、熊猫、长颈鹿分别有多少只？【学情预设】学生说出有2头大象,5只熊猫,3只长颈鹿.（让学生在教科书P32第1题写出这几个数)师：从左数，第3个是什么小动物？从右数，第5个是什么小动物?和同桌一起数一数，说一说.【学情预设】从左数,第3个小动物是大象；从右数，第5个小动物是长颈鹿.师：在这个单元中，我们除了认识数2、3、5以外,还认识了哪些数？（学生自由回答)完成教科书P33“练习七”第1题。

新人教版小学数学一年级数学上册第三单元《1~5的认识和加减法》单元检测（答案解析）一、选择题1．在直尺上，与2相邻的两个数分别是（）。

A. 1，3B. 0，1C. 3，42．看图，数一数，圈一圈，两个圈在一起能圈出（）圈。

A. 3B. 4C. 53．个位上的数字比十位上的数字小4，这个数可能是( )。

A. 44B. 84C. 594．一个一个地数，数到99，再往下数一个数是( )。

A. 90B. 98C. 1005．小朋友排队，从前数，小小是第4个人，从后数，她是第3个人，这一队共有（）A. 5人 B. 6人 C. 7人 D. 8人6．和50相邻的两个数是( )。

A. 40、60B. 51、52C. 49、517．□○□○□○□○□（）A. □和○一样多B. □比○多1C. □比○少18．下图中，比较少的是（）？A. 菠萝B. 梨9．每人1个苹果，（）正合适。

A. B.10．比一比，最多的是（）。

A. B. C. 11．356再加3个十是（）A. 359B. 386C. 656 12．1629后面第三个数是（）A. 1631B. 1632C. 1633二、填空题13．遮住的是第________个和第________个，遮住了________个。

14．2+3=________，读作________加________等于________。

4-0=________，读作________减________等于________。

5-4=________，读作________减________等于________。

15．看图写数。

________________________________16．看图回答（1）猫爸爸钓了3条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫妈妈钓的比爸爸的少，比姐姐的多，妈妈钓了________条鱼。

（2）猫弟弟一条鱼也没钓到，用________表示。

（3）猫爸爸比猫姐姐多钓了________条。

第6课时 5以内的加法计算▶教学内容教科书P25，完成教科书P25“做一做”和P28~29“练习五”第2题、第7题左边的加法计算题。

▶教学目标1.引导学生学会观察图意，会正确计算5以内的加法；初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

2.经历加法的计算过程，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养表达能力。

3.培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

▶教学重点会正确计算5以内的加法。

▶教学难点自主选择计算方法。

▶教学准备课件、小棒、圆片。

▶教学过程一、复习数的组成师：请你拿出3根小棒，把它分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。

学生一边摆一边说。

师：上节课我们学习了加法，知道了把两个数合并在一起，要用加法计算。

今天这节课我们来学习5以内的加法计算。

(板书课题：5以内的加法计算) 【设计意图】在操作中复习数的组成，为学习新课打下基础。

二、学习5以内的加法计算1.课件出示教科书P25情境图。

师：仔细观察，说一说从图中知道了哪些信息。

同桌之间互相说一说，再在全班交流。

【学情预设】学生结合看图经验，可能会说出：树上有3只松鼠，又跑来了2只。

师：要求一共有多少只，该怎样算？【学情预设】学生可能会说：3+2=5。

(教师根据学生回答板书“3+2=5”，并追问算式中的“3”“2”“5”各表示什么意思。

)2.理解算法多样化。

【教学提示】教师注意对有不同算法的学生给予鼓励，并注意当一位学生说出一种方法后，提问：谁听懂他的方法了？你也来说一说。

在确认每个学生都明白这个方法后再进行新的研讨、交流。

师：(手指着3+2=5这道算式)得数5是怎样算出来的？学生独立思考后和同桌说一说自己的算法。

教师巡视了解学生的不同算法，然后组织全班交流。

【学情预设】预设1：学生可能用点数法得出结果，1、2、3、4、5。

预设2：从3后面接着数，4、5，一共5只。

预设3：因为3和2组成5，所以3+2=5。

第三单元 1~5的认识和加减法单元测试卷-2021-2022学年数学一年级上册-人教版〔含答案〕一、选择题(共5题, 共10分)1.动脑想一想。

5只青蛙跳上两片荷叶, 两片荷叶上的青蛙只数能同样多吗？〔〕A.能B.不能C.不确定2.小明和4个朋友一起去动物园参观, 每个人进入动物园都要买票, 他们要买〔〕张票。

A.3B.4C.53.看图选数。

〔〕A.1B.2C.34.图中有〔〕朵花。

A.3B.4C.55.与其他三行不同的那一行是〔〕A.1 2 3B.2 3 4C.3 4 5D.4 3 2二.判断题(共5题, 共10分)1.5个香蕉和第5个香蕉一样多。

〔〕2.2＋1的和与1+2的和相等。

〔〕3.下列图中, 一共有3朵花。

〔〕4.比少1个。

〔〕5.下列图有4只蝴蝶。

〔〕三、填空题(共5题, 共20分)1.看图写数。

______________ _______________________ ____________________________2.填空.3.下面盘子里各有几个梨？4.数一数, 写一写。

5.1. 从左往右数, / 排在第( )个, 从右往左数, 它排在第( )个。

2. 这一排一共有( )种水果。

四.计算题(共5题, 共27分)1.列式计算。

2.直接写出下面各题的得数。

2－1＝ 1＋3＝ 2＋2＝ 3－3＝ 1＋1＝ 3＋1＝4＋1＝ 3－2＝ 3－0＝ 0＋5＝ 0－0＝ 5－0＝5－3＝ 4－3＝ 0＋0＝ 5－1＝ 1＋2＝ 2＋3＝3.看图列算式。

〔1〕3－________ =________〔2〕4－________ =________4.看图列式计算。

5.看图写算式。

〔1〕〔2〕□+□=□□+□=□五、作图题(共5题, 共28分)1.圈一圈, 涂一涂．把上图中左边的5个圆圈起来, 从左边数起, 把第5个圆涂上红色.2.请你照样子数一数, 画一画, 写一写．3.根据数字涂一涂。

单元测试一、数一数，写一写。

二、从小到大排一排。

三、看谁算得又对又快。

四、看图列算式。

五、给小昆虫排队。

1．一共有( )只昆虫。

2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。

3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。

4．把左边4个小昆虫圈起来。

5．青蛙的左边是( )只昆虫。

6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。

六、看图列式。

七、比一比。

八、在里○填上“>”、“<”或“=”。

九、在水滴上填上合适的数。

十、填一填。

十一、看图列式计算。

十二、由大到小连连看。

十三、动脑筋。

十四、你一定能行。

十五、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
十六、填一填。

1．把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。

2．小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。

十七、照样子画一画，再写出得数。

十八、在○里填上运算符号。

十九、根据符号代表的数字，在()里填上合适的数。

二十、看图列式计算。

二十一、找朋友。

二十二、排名次。

二十三、把正确的图连起来，组成下面的数学小故事。

二十四、智力魔盘。

参考答案。

单元综合素质评价第3单元5以内数的认识和加减法一、 (第4题4分，第6题6分，其余每空1分，共34分)1. 按顺序填数。

(1)(2)2. 里可以填几？＞2＜45＞3＜5－5< 3＋0< 1＋2> 5－2<3. 照样子填一填。

4. 数一数，比一比。

()个 ()个 ()个 ()个5. 在里填上“＋”或“－”。

31＝4 52＝322＝4 30＝3 21＝1 41＝56.(1)从左往右数，第()个和第()个花瓶都有3朵花。

(2)从右边数，有0朵花的是第()个花瓶。

(3)的左边有()个花瓶，右边有()个花瓶。

(4)圈出右边的4个花瓶。

二、 (每小题1分，共18分)三、【新题型】(每小题4分，共8分)2＋3＝4－2＝四、 (9分)比多。

比少。

和同样多。

五、 (每小题3分，共12分)1. 2.＝＝3. 4.＝＝六、【新考法】(5分)()个()个 ()个 ()个 ()个七、 (共14分)1. 每人一顶帽子，还差几顶帽子？在里画“√”。

(4分)差2顶差3顶2. 【新考法】把5个萝卜分给两只小兔。

(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？圈出正确答案。

(2分)(能不能)(2)5个萝卜分给两只小兔，每个小兔都能分到。

如果让你来分，你会怎样分？(8分)第一只小兔分到的个数第二只小兔分到的个数★挑战题： (10分) 在方框里填入合适的数。

答案一、1. (1)02 4(2)43 1【】直尺上的数是从0开始，从左至右依次是0、1、2、3、4、5、…；5以内的数倒着数是5、4、3、2、1、0，第(2)题缺少的数是4、3、1。

2. 52 0 4152 4(答案不唯一)【】上面一行可以直接根据数的顺序填，即前面的数小于后面的数，后面的数大于前面的数。

下面一行需要先算出左边算式的得数再根据数的顺序填。

3. 2325【】两个气球上的数合起来等于下面的数，根据3、4、5的分与合填写。

4. 353＜5444＝4【】此题有两个要求：一是数出物体的数量，二是比较大小。

第6课时减法教师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。

2.组织学生合作探究并展示探究成果。

引导学生动手操作：从4个气球中拿走了1个，还剩几个？师提问：在数学上要用什么方法来计算？3.算式：4-1=3，中间这个符号是减号，读作：4减1等于3。

4.动手操作，计算5-2。

动手操作。

讨论：用减法计算。

3.一起读一读算式并说一说各部分的含义。

4.拿出圆片操作。

三、巩固练习。

1.教材第26页“做一做”图2。

（1）看图，说一说图意。

（2）列示计算。

（3）指名解释算式的含义。

2.教材第27页“做一做”第2题。

读懂题意，动手画一画，填一填。

3.列举生活中的事例，并用减法算式表示。

1.看图说意思。

算式：4-2=22.同桌交流完成习题。

3.举例：树上有5只鸟，飞走了3只，还剩2只，用减法算式表示是5-3=2。

3.举例说说生活中4-3=1的例子。

提示：如：4个苹果吃了3个，还剩几个？（答案不唯一）四、课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思本课要求学生在理解并掌握减法意义的基础上正确熟练地读、写减法算式。

本节课是学生第一次接触减法，重点在于引导学生理解减法的含义。

因此，在教学中我创建了学生感兴趣的情境，通过让学生观察情境图初步感受减法的含义，再让学生通过自主学习“摆一摆”“划一划”“说一说”等活动，从而引导进一步探究减法的含义。

在此基础上，对减法算式的写法和读法进行教学，使知识步步深入，符合学生的认知特点。

不足之处：有些学生思想开小差，没有跟老师一起学习，因此掌握效果较差。

教师点评和总结：第8课时 5以内的减法计算▶教学内容教科书P27，完成教科书P27“做一做”和P28~29“练习五”第4、7、8、9题。

▶教学目标1.引导学生学会观察图意，会正确计算5以内的减法；初步体会用“数的组成”来计算5以内的减法是最简单的方法。

2.经历减法的计算过程，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养表达能力。

加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！1第三单元 1～5的认识和加减法第四课时分与合本课导学知识点：学习数的分与合，要注意发现分法中蕴含的规律，学会有条理地思考、记忆。

特别提醒：在做分与合的练习题的时候，要注意分开与合并是相反的操作。

【快乐训练营】一、看图，想一想，怎么分的？二、合起来是几？三、把合起来是5的连起来。

四、动脑想一想。

5只青蛙跳上两片荷叶，两片荷叶上的青蛙只数能同样多吗？在正确的□里画“√”。

能□不能□【知识加油站】五、用两种颜色涂一涂。

六、在□里填数。

七、想一想，填一填。

六、哪两朵上的数合起来是5，用线连一连。

新人教版数学一年级上册第三单元《1-5的认识和加减法》测试卷姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．哪一盘的个数是4?（）A．B．C．2．下面3个盒子里原来有几个果子不知道，如果往盒里各放1个、2个、3个果子，3个盒里的果子数就一样多了。

原来第( )个盒里的果子最少。

A．B．C．3．姐姐今年10岁，妹妹今年6岁，5年后姐姐比妹妹大（）岁。

A．5 B．6 C．44．妈妈买了8个苹果，下面哪副图画的个数对。

（）A． B． C．5．李叔叔想买一斤桃子，一斤苹果，桃子5元一斤，苹果2元一斤，李叔叔给了售货员10元钱，要找给李叔叔多少钱呢？A．3元B．4元C．5元D．6元二、填空题（61分）6．填一填。

7．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

98 4 4 30 11027 6 5 88 398．比一比，填一填。

比多____。

比少____。

9．数数，填一填。

(1)一共有（____）只动物。

排在第1，排在第（____），排在第（____）。

(2)的后面有（____）只动物，前面有（____）只动物。

10．请你写出小动物们分别拿着几个气球。

11．花后面藏着哪个数？填一填。

5－0＝ 5－＝2 －2＝2 2＋3＝＋3＝4 ＋5＝5 0－＝0 1＋＝512．在□里填上合适的数。

13．看图填空。

一共有（____）只小动物。

从前往后数，小老鼠排第（____）。

小鹿的前面有（___）只小动物，后面有（___）只小动物。

14．根据下面的卡片填一填。

(1)一共有（______）张卡片，卡片上最小的数是（______），最大的数是（______）。

(2)从左边数，第4个数是（_______），4的右边有（______）个数。

(3)比4小的数有（______），比2大的数有（______）。

(4)按从大到小的顺序将卡片上的数排一排。

（___）>（___）>（___）>（___）>（___）15．看图列式计算。

单元测试一、数一数，写一写。

二、从小到大排一排。

三、看谁算得又对又快。

四、看图列算式。

五、给小昆虫排队。

1．一共有( )只昆虫。

2．从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。

3．从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。

4．把左边4个小昆虫圈起来。

5．青蛙的左边是( )只昆虫。

6．蜜蜂的左边有( )只昆虫。

六、看图列式。

七、比一比。

八、在里○填上“>”、“<”或“=”。

九、在水滴上填上合适的数。

十、填一填。

十一、看图列式计算。

十二、由大到小连连看。

十三、动脑筋。

十四、你一定能行。

十五、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？
十六、填一填。

1．把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分块。

2．小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，这一队一共有个小朋友。

十七、照样子画一画，再写出得数。

十八、在○里填上运算符号。

十九、根据符号代表的数字，在()里填上合适的数。

二十、看图列式计算。

二十一、找朋友。

二十二、排名次。

二十三、把正确的图连起来，组成下面的数学小故事。

二十四、智力魔盘。

参考答案。