(最新位置和认识图形教案设计人教版一年级数学上册(总复习)

一年级上册数学教案9.3复习认识图形与位置人教版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是人教版一年级上册的数学内容，主要包括第9.3节“复习认识图形与位置”。

我们会回顾和巩固对基本图形的认识，以及物体在空间中的位置和方位。

二、教学目标通过复习，我希望孩子们能够进一步熟悉和理解基本的图形和位置概念，能够准确地识别和描述常见图形的特征，以及能够用正确的语言表达物体的位置和方位。

三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地识别和描述基本图形，以及能够理解并运用位置和方位的概念。

难点在于让孩子们能够准确地表达和理解物体在不同方位的关系。

四、教具与学具准备我已经准备了一些图片卡片，上面有各种基本图形，还有标注了不同方位的箭头。

孩子们需要准备一张白纸和一支笔，用于画图和记录。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个简单的图形，让孩子们猜测它是什么图形。

然后我会展示一些图片卡片，让孩子们找出相同形状的图形。

2. 讲解：我会逐个介绍基本图形的特征，比如正方形的四条边相等，圆形的边缘是曲线等。

然后我会解释位置和方位的概念，比如上、下、左、右、前、后等。

3. 练习：我会给出一些实际的例子，让孩子们指出物体在空间中的位置和方位。

比如，我会在桌子上放置一个玩具，然后问孩子们：“玩具在哪里？”或者“玩具的左边是什么？”4. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，互相提问关于图形和位置的问题，并尝试用语言描述答案。

六、板书设计板书上会写上今天的主要内容，包括基本图形的名称和特征，以及位置和方位的关键词。

七、作业设计作业题目：请孩子们画出一个自己喜欢的图形，并标注出它的名称和特征。

然后找一个物体，描述一下它在空间中的位置和方位。

答案：孩子们的作业可能会包括各种不同的图形，比如正方形、圆形、三角形等，每个图形都会有他们自己标注的特征。

对于位置和方位的描述，孩子们可能会写：“我的玩具在桌子的左边”，“我的书在桌子的上面”等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了基本图形和位置概念。

教案：《认识图形》复习教学目标：1. 让学生通过复习，进一步巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识。

2. 培养学生观察、操作、表达的能力，提高学生的空间观念。

3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1. 对长方形、正方形、三角形、圆形的特征的巩固。

2. 培养学生的空间观念。

教学难点：1. 对长方形、正方形、三角形、圆形的区分和运用。

2. 培养学生的合作交流能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图形卡片、操作材料。

2. 学生准备：学习用品、图形卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图形卡片，引导学生说出图形的名称。

2. 学生回答，教师总结：我们已经学过长方形、正方形、三角形、圆形。

二、基本概念复习（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示长方形、正方形、三角形、圆形的图片。

2. 教师引导学生说出每种图形的特征。

3. 学生回答，教师总结：- 长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

- 正方形：四条边相等，四个角都是直角。

- 三角形：三条边，三个角。

- 圆形：一个圆心，半径相等。

三、操作活动（15分钟）1. 教师出示操作材料，引导学生进行图形的分类。

2. 学生分组操作，教师巡回指导。

3. 教师邀请学生分享操作成果，总结分类方法。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示PPT课件，展示练习题。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3. 教师邀请学生分享答案，总结解题方法。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师出示PPT课件，展示图形的组合。

2. 教师引导学生观察图形的组合，说出组合后的图形名称。

3. 学生回答，教师总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生回答，教师总结。

七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：完成练习册上的相关题目。

2. 学生记录作业内容。

教学反思：本节课通过复习长方形、正方形、三角形、圆形的基本概念，以及操作活动和巩固练习，使学生进一步巩固了对图形的认识。

人教版数学一年级上册认识图形教案（精推３篇）〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗教学目标：1.经历摸一摸、画一画等活动过程，认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2.通过观察与分类，初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。

3.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，感受图形与日常生活的密切联系。

学情分析：学生在一年级上学期已经初步认识了四种简单的几何体，并且在学生的现实生活中，特别是在幼儿园时期已经玩过积木，画过平面图形，所以学生对于这四种平面图形一点也不陌生。

但学生对这四种平面图形的具体特征、本质所在以及平面图形与立体图形的关系还不明确。

为此，针对六七岁孩子好动、爱玩，注意力容易分散的特点，在课堂上用孩子喜欢的动画人物创设一系列有趣味的情境活动，将知识点蕴含在活动中，并结合课件、白板、平板电脑等信息应用技术，充分调动学生的学习积极性和探索欲。

让孩子乐学、愿学、玩中学，不知不觉地掌握平面图形的特征及和立体图形的联系与区别。

教学重难点：教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

教学难点：建立对四种平面图形正确的表象。

教具学具：教具：多媒体课件；白板。

学具：平板电脑；立体图形的学具；画纸；彩笔；印泥；橡皮泥。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 小朋友们，森林里的趣事特别多，这不，熊大熊二兄弟俩最近迷上了搭积木，它们想把作品展示给大家看，你们想看吗？在欣赏的过程中，请同学们仔细观察，熊二都用到了什么形状的积木？（课件配乐欣赏。

）2. 学生到大屏幕上指认汇报。

（点击积木出示相应的立体图形。

）3. 教师适时介绍三棱柱。

（使用白板聚光灯功能。

）【设计意图：用学生喜欢的动画人物创设情境，并在情境中回顾所学过的立体图形和认识三棱柱，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。

】二、动手操作，探索新知活动一：摸一摸，初步感知“面在体上”。

1. 同学们请看，老师发现三棱柱上的每个面摸起来都是平平的，快拿起你手中的三棱柱感受一下。

人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课
一、教学目标
1.复习已学过的图形概念，包括正方形、三角形、圆形等。

2.能够根据形状的特征正确命名各种基本图形。

3.能够辨认并描述日常生活中常见的图形。

二、教学重点
1.复习正方形、三角形、圆形等基本图形的特征。

2.训练学生的观察能力，培养他们认识各种图形的能力。

三、教学内容
1. 复习基本图形
•正方形：具有四条相等的边和四个直角。

•三角形：具有三条边和三个角。

•圆形：边界是一条平滑的曲线，任意直线通过圆心都是直径。

2. 辨认日常生活中的图形
•提供实物图片或者学习卡片，让学生辨认图形并描述特征。

四、教学过程
1. 复习基本图形的特征
1.出示正方形、三角形、圆形的图片，让学生说出各自的特征。

2.让学生通过实物或图形卡片进行辨认和分类。

2. 辨认日常生活中的图形
1.带领学生观察教室中各种图形的物体，让学生说出图形名称及特征。

2.让学生找出周围环境中隐藏的图形，提高他们的观察能力。

五、教学反思
这堂课的重点在于复习和巩固学生已学过的基本图形概念。

通过观察、辨认和描述，培养学生对图形的理解能力和观察力。

在教学中，学生的参与度很高，但也需要注意引导学生正确说出图形的特征，帮助他们巩固知识点。

在未来的教学中，可以结合更多生活实例，让学生更好地理解图形的应用价值。

以上是《人教版一年级上册数学教案-四《认识图形（一）》复习课》的教案内容，希望对您有所帮助。

人教版数学一年级上册认识图形教案（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册认识图形教案第【1】篇〗《认识图形》教学设计教学内容：认识图形教学目标：1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2．从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3．让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

教学重难点：认识长方体，正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教具准备：积木，图形卡片，各种形状的包装盒。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣（出示各种图形的画面。

）师：看！老师这里有一些不同的图形，想知道它们能变成什么吗？（把图形组合成机器猫）今天，机器猫想和同学们一起来上课，你们愿意吗？机器猫最喜欢玩积木了，你们喜欢吗？想玩吗？二、展开活动，提出问题1．师：每个小组的桌上都有一堆积木，现在，你们就一块玩一玩吧！（分小组活动）2．师：由于时间关系，我们先玩到这里吧。

老师有个建议，能不能把手中的积木先分类，再整齐地放好呢？3．师：请各组同学商量一下，你们想把这些积木按什么来分类？分成几组？4．小组汇报。

（请学生将积木分组的情况一一展示。

有的按颜色分组，有的按大小分组，还有的按特点分组……）师：这节课我们就按他们这一组的分法来学习。

（出示按形状分的图形）（认识图形）三、引导体验，合作探究（一）正方体的认识1．师：你们把这几块形状相同的积木放在了一起，谁知道它们的形状叫什么？（出示正方体积木）2．贴图并板书“正方体”。

3．请你拿一块形状是正方体的积木，用手摸一摸，说说你有什么感觉。

小结：我们通过摸，感觉到正方体的每个面都是平的。

4．师：谁还有不同的发现？（当学生发现正方体有6个面时）提问：你是怎样知道正方体有6个面的？能上来给大家数一数吗？5．师：还有的同学说正方体的6个面都一样。

大家看一看，是不是一样？小结：我们通过观察，知道了正方体有6个面。

一年级上册数学《认识图形》教案一年级上册数学《认识图形》教案（通用6篇）作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的一年级上册数学《认识图形》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册数学《认识图形》教案篇1教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。

”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。

挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。

）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。

你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。

一年级上册数学教案认识图形整理和复习示范人教版教案：一年级上册数学教案认识图形整理和复习示范人教版一、教学内容本节课是针对一年级上册的数学教学，主要内容是图形的认识整理和复习。

我们将回顾和巩固之前学过的平面图形，包括圆形、正方形、长方形和三角形等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 巩固对平面图形的认识，能够正确识别和命名各种平面图形；2. 培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察和操作活动，发现图形的特征和规律；3. 培养学生的动手能力和合作能力，能够通过实际操作和小组讨论，整理和复习所学的图形知识。

三、教学难点与重点重点：巩固对平面图形的认识，能够正确识别和命名各种平面图形；难点：能够通过观察和操作活动，发现图形的特征和规律。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、彩笔等；学具：学生自带的剪刀、彩笔、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形，让学生观察并思考这些图形在生活中的应用。

引导学生发现这些图形在日常生活中无处不在，激发学生对图形的兴趣。

2. 知识回顾（10分钟）让学生分组讨论，回顾之前学过的平面图形的特征和名称。

每组选出一个代表，向全班同学汇报他们的讨论结果。

教师进行点评和补充。

3. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示一些例题，让学生观察和思考这些图形的特点和规律。

教师引导学生进行观察和分析，讲解图形的特征和命名规则。

4. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成一些随堂练习题，巩固对平面图形的认识。

教师进行个别指导和辅导。

5. 小组活动（5分钟）让学生分组进行小组活动，利用剪刀和彩笔，制作自己喜欢的图形。

学生可以自由发挥，创作出各种有趣的图形作品。

教师进行巡回指导和评价。

6. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示本节课的主要内容和知识点，包括各种平面图形的名称和特征。

板书设计要简洁明了，突出重点。

《认识图形》（教案）20232024学年数学一年级上册教案：《认识图形》一、教学内容1. 认识平面图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。

2. 学习图形的名称和特征。

3. 了解图形的分类和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握常见平面图形的名称和特征。

2. 培养学生观察、描述和分类图形的能力。

3. 引导学生发现图形在生活中的应用，培养学生的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握各种图形的特征，以及图形的分类。

2. 教学重点：让学生能够识别和命名各种平面图形，并了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、图形卡片、实物模型等。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种图形。

2. 讲解基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。

讲解各图形的名称、特征和应用。

3. 图形分类：让学生将给定的图形卡片分类，并说明分类的依据。

4. 例题讲解：以实际例子解释各种图形的应用，如用圆形做太阳、用三角形做房顶等。

5. 随堂练习：让学生动手操作，用剪刀和胶水将图形卡片组合成新的图形。

6. 课堂互动：邀请学生上黑板演示如何绘制基本图形，并让其他学生点评。

六、板书设计板书内容主要包括各种图形的名称、特征和应用，以及图形分类的依据。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生画出五种基本图形，并标明它们的名称。

2. 作业答案：五种基本图形分别为：正方形、长方形、圆形、三角形、梯形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际环境中感受图形的存在。

通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握基本图形的名称、特征和应用。

在教学过程中，注意引导学生发现图形的美，培养学生的审美观念。

课后，学生可通过观察生活中的物品，发现图形的运用，进一步巩固所学知识。

同时，教师可引导学生尝试绘制复杂的图形，提高学生的动手能力和创新能力。

4.认识图形（一）整理和复习（教案）一年级上册数学人教版教案：认识图形（一）整理和复习一、教学内容本节课是人教版一年级上册数学的整理和复习课，主要复习第五章《认识图形》的内容。

这部分内容包括：正方形、长方形、圆形和三角形的基本特征，以及它们之间的比较和分类。

二、教学目标1. 让学生通过复习对正方形、长方形、圆形和三角形有更深刻的认识，能够识别和描述这些图形的特点。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，提高他们的数学思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，能够准确地识别和描述它们。

2. 教学重点：通过观察和比较，让学生能够发现不同图形之间的关系，培养他们的分类能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔，黑板。

2. 学具：每个学生准备一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过让学生观察教室里的物品，引导他们发现不同图形的形状，激发学生的学习兴趣。

2. 回顾：让学生回顾在第五章中学到的正方形、长方形、圆形和三角形的特点，通过提问的方式检查他们的掌握情况。

3. 分类游戏：将学生分成小组，每组给学生一套正方形、长方形、圆形和三角形的模型，让他们按照一定的标准进行分类，培养他们的分类能力。

4. 举例讲解：通过出示一些生活中的实例，让学生观察和比较不同图形的特征，帮助他们进一步理解和掌握这些图形的特点。

5. 随堂练习：让学生通过解决一些实际问题，运用所学的图形知识，提高他们的应用能力。

六、板书设计板书设计如下：图形特征正方形四条边相等，四个角都是直角长方形对边相等，四个角都是直角圆形大小相等，曲线三角形三条边，三个角七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘出自己喜欢的图形，并写一写这个图形的特征。

答案：略2. 请学生在生活中找一找不同图形的例子，并拍照或者画出来，下节课分享给大家。