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Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m…/Hi, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm...以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ' play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an… 并通过韵句：I have a ruler. Me, too.来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What's your name? My name is ...和道别时的用语：Goodbye! Bye!之后Let s play环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
第二课时呈现文具类重点单词bag, pen, pe ncil box, book。
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。
情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。
四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。
Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 解释生词和句子，让学生理解。
Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。
2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。
2023年秋期部编本新人教版三年级上册英语第一单元全部教案课程目标通过本单元的研究，学生将能够：- 听、说、认读26个英文字母。
- 理解并正确使用26个英文字母表的名称。
- 掌握字母Aa-Zz大小写的写法及发音。
- 了解在单词拼写、阅读及书写中字母的基本运用。
- 通过字母表歌谣及各种游戏研究英文字母，激发学生研究英语的兴趣。
教学准备- 播放器、音乐光盘、单词卡片、贴纸、绘本、教学画。
- 教师准备音频素材、图片素材、课堂练题。
教学重难点- 字母表歌谣的教唱及活动设计。
- 字母大小写形式及其发音辨析。
- 学生听、说、认、读26个英文字母。
教学过程Step 1： Warm-up1. 利用多媒体工具播放26个英文字母视频，并以视频中的字母为例进行教学。
（注：教师的语速要放慢，清晰、准确地发音，便于学生听懂并模仿。
）2. 学生在教师的引导下，大声朗读每个字母的名称及大小写形式。
3. 教师可以适当配备一些游戏元素，比如："快速说出字母表中以“c”字母开头的单词"等，让学生做游戏的同时，更好地认识和记忆字母。
Step 2： Presentation1. 此时，教师向学生介绍字母表歌谣，歌谣旋律应简单、明快。
2. 教师教唱歌谣，并要求学生大声跟唱，边唱边跳、边打拍子，使学生更好地感受英文歌曲节奏和韵律。
3. 学生在活动中，演唱字母表歌谣，并边跳舞边认读26个英文字母的大小写形式。
4. 此外，教师还可使用单词卡片或教学画等多种媒介形式，展示每个字母的形态，并让学生模仿画写上去。
Step 3： Practice1. 教师利用多媒体工具播放26个英文字母基础单词的读音。
2. 学生配合音频素材，大声、准确地朗读出基础单词，锻炼学生辨别大小写字母形式的能力。
3. 针对英文单词的音、形、义认知，教师设计基础语法单词的听说读写、卡片搭配等口语练和游戏环节，如：“我是一个单词卡，你知道我的意思吗？”等。
Step 4： Review1. 回顾上一个小时的研究内容，使学生更好地巩固所学，加深记忆。
部编三年级英语上册第一单元整合备课思路(单元教学计划)教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识点：- 日常用语：问候和告别语- 询问和回答姓名、国籍、年龄以及兴趣爱好- 识别和读出数字1-20- 研究和掌握颜色的表达方式2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提升学生的英语交流能力。
教学重点1. 研究和掌握常用的问候和告别语，能够准确使用。
2. 掌握数字1-20的英文表达方式，能够读出并理解其意思。
3. 研究和认识常见的颜色词汇，能够正确表达。
教学内容1. 课文研究：- 使用教材中的对话，让学生通过模仿和角色扮演的方式研究常用的问候和告别语。
- 引导学生在对话中练询问和回答姓名、国籍、年龄以及兴趣爱好的表达方式。
2. 数字研究：- 呈现数字1-20的图片或卡片，引导学生一边看一边跟读，加强对数字的记忆。
- 走访课堂，让每个学生口头回答并正确读出展示的数字。
3. 颜色研究：- 使用图片或实物展示不同颜色的物品，引导学生用英语逐个命名。
- 练听力，播放与颜色相关的英语歌曲，让学生跟唱并边指认相应颜色的物品。
- 分组活动，让学生用各种颜色涂画或拼贴，同时进行口头表达颜色的练。
教学方法1. 角色扮演：通过模仿和角色扮演的方式，让学生在真实情境中运用所学知识。
2. 听力训练：通过播放音频材料，培养学生的听力能力和语音感知能力。
3. 游戏教学：运用游戏形式，增加研究的趣味性和参与度。
4. 分组合作：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学评估1. 口头回答：在课堂上分发卡片，让学生根据问题用英语回答。
2. 角色扮演表演：设计小对话和情景，让学生在小组内进行角色扮演表演，评估其语言流利度和准确性。
3. 书面练：布置练册上相关的练题，检测学生对于所学知识的掌握情况。
教学资源1. 教材《部编三年级英语上册》2. 数字图片或卡片3. 颜色相关的图片或实物4. 音频材料和英语歌曲教学时长本单元教学计划预计需要4-5个课时进行教学。
新人教版（PEP）小学三年级英语上册《Unit 1 Making friends》——大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析《Making Friends》作为人教版英语三年级上册的起始单元，其重要性不言而喻。
这一单元不仅承载着引导学生踏入英语学习新阶段的使命，更肩负着培养他们基本社交技能的重任，尤其是如何与人建立和维护友谊这一核心议题。
在Part A部分，“How do we greet friends?”通过生动有趣的课堂活动，学生们将被带入一个充满互动的学习环境。
他们将学习如何用简单的英语问候语来开启一段对话，如“Hello, I'm ...”和“Nice to meet you.”，这些基本的交际用语将成为他们英语社交的敲门砖。
结合身体部位词汇的学习，如ear, hand, eye, mouth, arm等，学生们将在实践中掌握与这些词汇相关的动作指令，使英语学习与实际生活紧密相连。
Phonics教学的引入，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握字母A a-D d的发音，为日后的词汇学习和阅读打下坚实的基础。
进入Part B，“How can we be a good friend?”则更深层次地探讨了友谊的真谛。
通过一系列角色扮演和情境模拟，学生们将学会如何通过具体的行动，如微笑（smile）、倾听（listen）、帮助（help）、分享（share）等，来表达友好和建立深厚的友情。
阅读材料《I am a good friend!》以其温馨的故事情节，帮助学生深刻理解友谊的重要性，激发他们成为更好朋友的愿望。
Part C作为可选内容，鼓励学生发挥创意，制作一张关于“如何交朋友”的思维导图。
这一活动不仅促进了学生对本单元知识的系统回顾和总结，还极大地提升了他们的综合运用能力和创新思维。
而扩展阅读材料“My new friend Zoom”则是对友谊主题的进一步延伸。
学生们将通过这篇简单现在时叙述的文章，学习到如何用英语描述自己的新朋友和与之相关的经历，从而在语言实践中加深对友谊价值的理解和感受。
