3-6小摄影师1

【三年级作文】小摄影师_300字
小摄影师
我是一名小摄影师，我喜欢拍摄美丽的景物。

每天放学后，我会拿着我的相机到处走走，寻找美丽的瞬间。

有一天，我去了公园。

公园里的景色真是美丽极了！我看见了绿树成荫的大道，优美的湖泊，漂亮的花朵和开心的小朋友。

我瞬间被眼前的美景所吸引，赶紧拿起相机捕捉这些美丽的瞬间。

我站在大树旁边，拍摄这些挂在树上的糖葫芦。

它们颜色艳丽，闪闪发光，真是太美了！我也拿出相机，通过寻找合适的角度，拍下了几张精美的照片，记录下了这一美丽瞬间。

接着，我来到了湖边。

湖水波光粼粼，倒映出天空和远山，美丽极了！我迅速找到一个好的角度，拍下了这幅美丽的湖景照片。

湖边有几只可爱的鸭子，它们在湖中嬉戏，我趁它们转过身来时，拍摄下了它们的可爱模样。

我感到拍摄的一刹那，它们的表情真是太可爱了！
我继续往前走，看见一朵朵盛开的花朵。

花朵五颜六色，散发着浓郁的花香。

我认真地拍摄下每一朵花的姿态，每一朵花的颜色都是那样的美丽。

我相信这些花朵会成为我的相机中一道亮丽的风景线。

回到家后，我把照片上传到电脑，整理了一下。

我很开心，因为这些照片记录下了我作为小摄影师的精彩瞬间。

我希望将来能够拍更多的美丽瞬间，并与大家分享！
小摄影师的经历让我明白，世界是如此美丽，每一个瞬间都值得我们去记录。

我要学习更多的拍摄技巧，用镜头记录下更多美丽的瞬间，让更多的人感受到美丽。

小摄影师，这是我的梦想，我相信通过不断努力，我一定会实现它！。

《小摄影师》教学反思《小摄影师》教学反思1《小摄影师》这篇课文讲了一个小男孩给高尔基照相，没照成的事，表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。

因而在教学这篇课文时抓住一个“爱”字。

就是高尔基爱护小男孩，而小孩也爱戴高尔基，从而引导学生理解其中的情感。

这件事所发生的时间久远，学生对高尔基和当时的社会背景不了解。

因而，引导学生理解高尔基对小男孩的关心和爱护是一个难点。

笔者在教学这篇课文时，采用以下的做法，收到了一定的效果。

一、阅读比较，突出爱意。

上课前，我让学生阅读高尔基和前苏联的一些历史，学生读后知道高尔基小时候生活贫苦，但他学习非常刻苦，长大后终于成苏联伟大的无产阶级文学家。

当时（1928年）正为国家的革命事业而日夜操劳。

并且他所写的作品在国内乃至世界都产生了较大的影响，成为孩子们心中的英雄。

这为小男孩给高尔基照相奠定了情感的基础。

上课时，再让学生阅读全文，知道课文讲了两个摄影师要见高尔基，而高尔基对小男孩和杂志社记者的态度截然相反。

（对待记者冷淡和不见，对待小男孩热情和“一定”要见）当秘书告诉高尔基来了一位摄影师时，他首先想到的是小男孩，但知道是记者后就不见。

并告诉秘书：如果小男孩来了就一定让他进来。

引导学生明白：记者来肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，不愿为宣传自己浪费一点时间，所以不见。

小男孩来照像是为了给班级办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管忙，还是热情接待他。

通过比较，学生理解到高尔基对小男孩的爱，对下一代的关心爱护。

引起学生的悬念：小男孩为什么能见到高尔基？高尔基为什么要见小男孩？引起了学生的学习兴趣，也让高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。

二、细品词语，深化爱意。

在小男孩准备给高尔基照相时，高尔基按小男孩的吩咐坐下。

小男孩摆弄了很久很久，高尔基侧过脸，对着小男孩微笑……其中，“吩咐、微笑、赶紧、喊”等词。

充分地体现了高尔基的耐心和对小男孩的关怀。

读完第七自然段第一句后，我故意说：“吩咐是指长辈对晚辈或上级对下级的命令。

【三年级作文】小摄影师_300字
我喜欢拍照，因为我是一个小摄影师。

每当有风景优美的地方，我就会拿起我的相机，拍下美丽的瞬间。

我喜欢用镜头去记录下这个世界的每一个角落，记录下人们生活中的点点滴滴。

有一次，我和家人去了一趟乡村，那里的风景非常美丽。

我看到了一群可爱的小鸭子在草地上玩耍，迫不及待地用相机把它们拍了下来。

家人看到我的照片都赞叹不已，说我真是一个小摄影师。

我还喜欢拍摄人物照片。

有一次，我拍下了一位坐在公园长椅上休息的老奶奶，她的脸上写满了岁月的痕迹，我用相机记录下了她那慈祥的笑容。

当我把照片给奶奶看时，她笑得更开心了。

相信我，将来我会成为一个更优秀的摄影师，用我的相机去记录更多美丽的瞬间，传递更多美好的情感。

愿我能成为一个优秀的小摄影师，记录美丽的瞬间，传递快乐与感动。

5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
小学语文三年级上册-《小摄影师》完 整、完美
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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