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16《济南的冬天》(6)PPT课件

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《济南的冬天》PPT课件 (公开课)

《济南的冬天》PPT课件 (公开课)
济南的冬天
读一读，写一写
镶（xiāng）响晴（xiǎngqíng）温晴（wēnqíng） 安适（ānshì）肌肤 （jīfū） 秀气（xiùqì） 绿萍（lǜpíng）水藻（shuǐzǎo） 贮蓄（zhùxù） 澄清 （chéngqīng）空灵（kōnglíng）髻（jì） 水墨画（shuǐmòhuà）蓝汪汪（lánwāngwāng）
课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注 你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法， 将最有特色的景物写出来。
自拟题目，字数不限。
济南的冬天
学习体会
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘 出如此精美的画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
济南的冬天
看谁的板书设计最好
北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声 2. 济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼
济南的冬天温暖响晴
3. 济南的冬天与热带地方比较
热带地方的冬天日光永远火毒响亮
冬天温晴舒适
对比的结果是： 真得算个宝地
济南的
济南的冬天
b．课文写了济南冬天的哪些景物?
全城
阳光晒着 安适地睡着 小山围着，像小摇篮
济南的冬天
趵 突 泉
趵突泉为济南“七十二名泉”之冠， 泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然 水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻 纱，宛若仙境。
济南的冬天
读准字音 认清字形
髻 镶 响晴 温晴 济南 安适 绿萍 水藻 着落 贮蓄 澄清 空灵 看护 设若 水墨画 蓝汪汪
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。

《济南的冬天》ppt课件

《济南的冬天》ppt课件

学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
老舍用心领悟了济南，济南 有幸遇到了老舍。学习《济南的 冬天》后，让我们也像老舍先生 一样，用一颗细腻柔软的心，去 感受自然、体察生活吧！
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 6：用饱含深情的文字写一写家乡的 冬天。 要求： 1. 细致观察，抓住特点；合理想象，妙用修辞。 2. 安排顺序，搭配色彩；巧用动词，绘其精神。 3. 微写作，200 字左右。
联系方式
联系方式
济 南 的 冬 天 薄
年
作者简介
老舍（1899年2月3日-1966年8 月24日），原名舒庆春，字舍予， 出生于北京，毕业于北京师范学院， 中国现代小说家、作家、语言大师， 新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
老舍代表作有长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》等，1978年， 老舍得到平反，恢复“人民艺术家” 的称号。
4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了拟人的修辞手法，赋予老城以人 的动作行为，写出了老城的暖和安适，照应济 南冬天的“温晴”的特点
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 4：跳读课文，勾画出文中 含有“小”字的语句，体会“小”字 中蕴含的情感。
学习活动三：个品人读语爱言好，感受“温晴”
2.看吧，山上的矮松越发的青黑……那点儿薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点儿粉色。
作者按照自上而下的顺序描绘山景：从山上、山 尖、山坡写到山腰，极条理。作者描绘山景运用了写 实的色彩搭配：青黑的矮松，白雪，蓝天，银边，一 道儿白，一道儿暗黄，微微露出点儿粉色，色彩鲜艳， 相映成趣。
学习活动一个：汉人字英爱雄好大比拼

《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)

《济南的冬天》ppt课件(共25张PPT)
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
（衬托水的绿）
⑴直接抒发感情。⑵创造意境，流露深情。⑶虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
如开头通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
ˇ
ˇ
ˇ
对比手法
济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较
北平：刮风 济南：没有风声。
伦敦：多雾 济南：响晴。
热带：火毒响亮 济南：温晴舒适
突出：温晴
济南的小山地形有何特殊?
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出济南小山围城的特殊地理环境。
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
薄雪覆盖下的山
秀气
文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景
（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪态
（l）比喻 （2）拟人
山上
山尖
山坡
作业：模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？
感谢观看
北/国/风/光/千/里/冰/封/Leabharlann /里/雪/飘DONTTIAN
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

济南的冬天 课件(共18张PPT)

济南的冬天 课件(共18张PPT)

走 一
通过三组对比，突出济南冬天“响晴”的特点， 由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济 南真算个宝地”。
步
文章紧扣这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
3.“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风
再 的”行不行，为什么？
走
一
没有风声不等于没有风，只是风小而已。
步
如果改成“没有风”，就不符合实际情
况了。由此可见作者的用词是十分准确的。
10.本文的写景抒情有什么特点？
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，情景 交融，大致有这样几种写法： 一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的 人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南 真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情 真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小 山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济 南”的情意。 二是创造意境，流露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老 城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这 是张小水墨画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。 三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上 一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

《济南的冬天》ppt课件

《济南的冬天》ppt课件
共赏 济南的水
1.自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特
点。
暖
绿
绿萍
垂柳
（冒着热气）
（水里照影）
水藻 （绿的精神）
绿
蓝水晶 （蓝汪汪的）
清
2.这段文字运用了什么修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水 藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝 的垂柳还要在水里照个影儿呢。
济 南 的 冬 老 天 舍
PART 01 美读 济南的冬天 PART 02 走进 济南的冬天 PART 03 齐 绘 济 南 的 山 PART 04 共 赏 济 南 的 水
诗人眼里的冬天
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” ——《江雪》柳宗元
“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。” ——《塞下曲》卢纶
“ 最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
②妙在雪态
（山坡）
白雪黄草（穿花衣）
看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，
薄 雪
叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
秀
山
图
薄雪露粉色（害羞）
（山腰）
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点儿粉色。
体会作者个性化的情感
散文姓‘散’（散行成体），名‘文’（文学），字‘自我’ （具有独特个性的真实作者）。
后来（1931年）来到济南在齐鲁大学任教才过上 象
了安定的生活，并且在这时候，老舍经人介绍认 识了他后来的妻子胡絜青。在济南，老舍“努力 地创作，快乐地休息”，迎来了生命中的春天。
的 城
济
老舍曾在《吊济南》中写到：“从民国十 九年七月到二十三年秋初，我整整的在济
南

《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册

《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

《济南的冬天》优秀实用课件PPT


围了一个圈 羊圈
薄雪 薄弱 贮蓄 储蓄
（quān）
（juàn） （báo） （bó）
（zhù） （chŭ）
解释下列生词：
⑴响亮： 指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴” 意义相近。响晴（天空）晴朗无云。 ⑵温晴：天气温暖、晴朗。 ⑶出奇：特别、不寻常。 ⑷安适：安静而舒适。 ⑸慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同 情心，本课指温和，合人心意。 ⑹镶： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的 边缘。 ⑺贮蓄：存放、积存。 ⑻澄清：本课指清澈明亮 ⑼空灵：美妙无穷而不可捉摸。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。 因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一 特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美 “冬天”这个特定时节的济南。
由高到低
山坡
山腰
由
薄雪覆盖下的山 秀气的小山 雪山姑娘
欣赏美点：
薄雪覆盖下的山美在哪里？
温馨示例： （ 原句），用（修辞），抓 住了（ 景物 ）的（ 特点 ）， 进而体现了温晴特点，表达 了作者的（ 情感 ）。
示例：
“树尖顶……白花，像日本看护妇。” 用比喻，抓住了矮松 和雪的形态秀 美的特点，从而也体现了小山秀美的 特点。表达了作者对济南小山的热爱 情感。
全文分为两大部分: 1. 第一部分（第一自然段）通过对比突 出济南的冬天的特点。 2. 第二部分（第二至第五自然段）具体 描绘济南冬天的美景。
听课文朗读注意：
一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。 三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种 景物？
课文写了济南冬天的几幅画面？
2.济南的冬天与其他地方有什么不同？

济南的冬天 课件(共17张PPT).ppt


和
（huó）
（huò）
曲高和寡 和面 和稀泥
词语释义-1
北平： 北平的旧称 伦敦： 英国首都.20世纪初，空气质量较
差，多雾，被称为“雾都”。
响晴： 晴朗无云 毒： 本文中指阳光强烈的意思。 温情： 温暖晴朗 设若： 假如
安适： 安静而舒适
zhuò
着 落：可以依靠或指望的来源
慈善： 原意是对人关怀，富有同情心。这
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，生动形象地写出了雪 后山景的动态美。
这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
作者在山光水色中，用全篇最鲜亮明丽的色彩为济南绘下了一个美丽的倩影。
结构图解
不能。这样的结尾点了题，和标题相比在结构上又有所变化，显示了作者的匠心。 因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰 “济南”，抒发了对“冬天”这个特定时令里的济南的感受。
不能。这样的结尾，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，抒发了作者对济南的 喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。
学习目标
识 记
关键字词语句
解 析
揣摩品味课文
总 结
课文拓展延伸
0 1 识记 关 键 字 词 语 句
识字读音
{ （jǐ）
济
（jì）
济南 救济
单{ （dān） 菜单 （chán） 单 于 （shàn） 姓 单
{ （lù）
露
（lòu）
锋芒毕露 露马脚
和{ （huo） 暖和 （hé） 和 平
{ （hú）
主题归纳
这篇写景抒情散文，紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山 清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南的赞美与热爱之情。

《济南的冬天》ppt课件


第5自然段
第5自然段主要写了济南冬天的什么景物？其特点是 什么？ 城外远山（城外远山图）
特点：淡雅宁静
第5自然段
怎么理解两个“卧”字?
“卧”采用拟人手法,将小村庄人格化,写出了 村庄和雪的情态，形象生动地写出了济南小村庄 的宁静和谐,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
第6自然段
第6自然段主要写了济南冬天的什么景物？其特点是什么？ 济南冬天的水：（空灵水晶图）
济南冬天的总的特点是什么? 温晴
课文主要写了济南冬天的哪些景物？表达了 作者怎样的思想感情？ 阳光、山、雪、水 表达出对济南的热爱和赞美。
整体把握
课文一共有几个段落？哪些段落是写山？哪些 段落是写水？根据阅读课文将文章划分层次。
第一部分： （1）写济南冬天的温晴。 第二部分： （2-6）写济南冬天的山水。 第三部分： （7）总结
济 南 的 冬 天
作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人， 满族。现代著名作家，有“人民艺术家” 之称。
其作品多以市民阶层的生活为题材， 语言诙谐轻松、幽默风趣，“京味”十足， 具有浓郁的地方色彩和生活气息，深受百 姓喜爱。代表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》 等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞 台上的奇迹” 。
雪
由上到下的
覆 盖
山尖 银边
雪光、雪色
空间顺序
下
山坡 水纹花衣
的
秀气、秀美
山
山腰 露出粉色 雪态
赏析句子
1、“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着 一髻儿白花，好像日本看护妇。”运用的修辞及作用。 运用比喻的修辞手法，把矮松比作看护妇，形象生动 地写出了雪后矮松的柔美。
2、怎么理解“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”？ 由小山把济南围成了一个圈儿可知，周围的山是连绵 不绝的，都覆盖了雪，形象地写出了白色的山尖连接 着蓝天的景观。
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思考：
1．你能在文中找出一个最能概括济南冬 天的气候特点的词语吗？
2．济南不仅是个“宝地”，更是作者心 中“理想的境界”，作者理想的境界是怎样 的？
3、作者用三个自然段写济南的山，每一 段各侧重于哪个方面？
4、作者写水，突出了水的哪些特点？请 你各用一个字加以概括。
济南的冬天
老舍
温 晴——有山有水 （理想境界） 阳光朗照下的山--可爱
山上—矮松顶着白花
像看护妇
山尖 —全白 镶银边
山坡 —白雪黄草 穿花衣
山腰 —露粉色 害羞
城外远山 —卧着小村庄 小水墨画 素淡雅致
检查预习：
济南（ Jǐ ） 宽敞（ chǎng ） 澄清（ chéng ） 髻 （ jì ）
着落（ zhuó ） 贮蓄（ zhù ） 暖和（ huó ） 水藻（ zǎo ）
，（1899-1966） 现代著名作家，“人民艺 术家”。原名舒庆春，字 舍予，北京人，满族。代 表作有小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、话剧《茶 馆》、《龙须沟》。
济南是我国历史文化名城，有 “泉城”的美称，清人刘鄂称济 南“家家泉水，户户垂柳”；清 人刘凤浩有“四面荷花三面柳， 一城山色半城湖”的诗句
写作特点
1.善用比和拟人，喻准确而恰到好处，给人 美感。 2.寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情
3.注意色调对比，抓住主要景物的主要特 征描写。
练习：
结合自己平时的生活经验和自己的观察， 以“秋天来了……”开头写一两句话， 要写出 秋天的特征。
要描写一个对象，首先就要注意观察， 抓住特征，还要用心灵去感受并结合自己的 生活经验去体会、比较、想像，这样，才能 把对象写得真实、具体、生动，也才能感染 别人。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
初读、感悟：
下面朗读的方式请任选一种并完成后 面问题：
1、以小组为单位，选一人读。 2、选自己最喜爱的片段读。 3、用自己最喜爱的方式读。 问题1：用一句话概括文章的内容。 问题2：你认为作者是用什么感情写这 篇文章的？ 问题3：理清文章的结构。
济 南
总写
Hale Waihona Puke 温晴（宝地）冬 天
的 冬 天
分述
山
水
的 济 南
山 小雪覆盖下的山--秀气
城外远山-----淡雅
水：暖、绿、清。
体验、创新：
老舍是著名的语言大 师，他的文章用词准确，写景 栩栩如生。你最欣赏文中哪处 景色的描写？与同学们相互交 流一下吧！
说说你对 济南城的
印象
冬天的 济南
山清水秀 风景如画 温暖如春
空灵的蓝水晶 温晴的宝地
通过这篇 课文的学习， 你在写作上有 哪些收获？
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日