弹力一、教学目标1.知识与技能①知道形变的含义及产生弹力的原因和条件②了解生活中常见的几种弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力示意图2.过程与方法①由物体形变引入，探究弹力存在，使学生体会假设推理法及微小形变放大法解决问题②培养学生根据弹力产生的条件分析弹力方向的能力③通过对生活实例的分析，使学生了解生活中常见的几种弹力3.情感态度与价值观①从任何物体发生形变入手，培养学生用实事求是的科学态度去认识事物的本来面目。
用简单器材显示微小形变过程中，体会放大法的实验思想。
②通过学习弹力在生产和生活中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。
二、教学重点与难点1.教学重点：弹力有无的判断及弹力方向的判断2.教学难点：弹力有无的判断及弹力方向的判断三、教学策略设计1.教法：实验探究式教学法，演示法，启发式讲授，多媒体辅助法2.学法：自主学习法，观察法，归纳法四、教学用具实验仪器：弹簧，橡皮泥，海绵，尺子，带导管的玻璃瓶五、教学过程1.从生活中常见的形变入手，由手压弹簧、手弯直尺、手按橡皮泥等现象，引入形变的概念。
2.观察两种形变，思考并分析两种形变有什么不同3.引入两种形变的概念4.探究活动：微小形变放们，用手中有的弹簧、直尺、橡皮泥等工具，将其进行挤压，讨论物体发生了什么变化。
【引导并提问】请同学们观看老师手里的弹簧，手用力压弹簧时发生了什么变化，再如用手弯曲直尺，手压橡皮泥等，如PPT上面的几张图片，可以发现上述物体都发生了哪些变化？【引导并提问】既然我们已经了解了形变的概念，接下来我们再来观察弹簧的形变与橡皮泥的形变有什么不同吗？任意将弹簧、橡皮泥等进行挤压【回答】物体的形状或体积发生了改变【回答】弹簧在挤压后可恢复原状，橡皮泥在挤压后不能恢复原状。
在新课授课之前，需要对相关概念有所掌握，利用生活中常见的几种物体，进行实际操作，可以很快的引导学生们理解形变的概念，从而对弹力的定义有所了解。
用弹簧与橡皮泥生活中两种常见的物品，可以加深学生们对于弹性形变与塑性形变概念上的区分大法【总结】物体受力发生形变，撤力以后，能够恢复原状为弹性形变，不能自动恢复原状为塑性形变。
3.2.1弹力班级:姓名:小组:评价:【学习目标】1、通过阅读课本，能准确说出形变、弹性形变、弹性限度的定义；2、阅读课本，能准确说出弹力的定义，并通过小组讨论得出弹力产生的条件；3、能区分压力、支持力、拉力等均是弹力的一种，并能准确画出弹力的方向。
【重点难点】重点：区分弹力的方向难点：是否存在弹力的判断【导学流程】一、基础感知弹性形变和弹力接触力按其性质可以归纳为：1．形变（看课本54页）(1)定义：物体在力的作用下或发生改变的现象．注意：有时候物体的形变很小，不易观察，没有观察到明显形变并不表示没有形变。
(2)弹性形变：撤去作用力后能够的形变．(3)弹性限度：当形变超过一定的限度时，撤去作用力后，物体原来形状的限度．2．弹力：发生的物体，由于要，对与它接触的物体会产生力的作用．思考：1、要想产生弹力，物体之间是否需要接触？没有弹性形变是否可以？2、单独一个物体是否可以产生弹力？弹力产生的条件：例1、下列各图中，a、b表面均光滑，天花板和地面均为水平，a、b间一定有弹力的是( )二、深入学习几种弹力的方向（看课本55页）1．压力和支持力：垂直于，指向2．绳的拉力：沿着绳子而指向绳子思考：弹力的方向与物体回复原状的方向是否一致？例2：试画出甲、乙两图中棒和球所受弹力的方向．例3、请在图中画出杆或球所受的弹力．(a)杆靠在墙上(b)杆放在半球形的槽中(c)球用细线悬挂在竖直墙上(d)点1、2、3都可能是球的重心位置，点2是球心，1、2、3点在同一竖直线上思考：(1)接触面上弹力的方向是如何确定的？(2)对于点—弧面接触的情况，怎样找接触面？三、迁移运用1、下列各力中属于弹力的是（）A.绳子对物体的拉力B.水中木块所受的浮力C.水对杯底的压力D.大气对地面的压力2、下列说法正确的是（）A.木块静止地放在水平桌面上要受到一个竖直向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的B.拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的C.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，这是因为电线发生微小的形变而产生的D.绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。
高中物理第三章相互作用第二节弹力导学案新人教版必修1【学习目标】1、知道弹力产生的条件，学会表述弹力。
2、能画出以下弹力（压力、支持力、绳的拉力）的力的示意图。
【自主学习】1、有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做形变。
2、按形变能否恢复来划分，我们把形变分为形变（在弹性限度内）、形变。
3、如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做。
4、弹力定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，，这种力叫做为弹力5、弹力的方向：。
6、弹力产生的条件: 、【预习自测】1、关于弹性形变的概念，下列说法正确的是( )A、物体形状的改变叫弹性形变B、一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变C、物体在外力作用后能够恢复原状的形变叫弹性形变D、物体在外力作用后的形变叫弹性形变2、关于弹力产生的条件，下列说法中正确的是( )A直接接触的物体间一定会产生弹力 B不直接接触的物体间一定不会产生弹力C只有发生弹性形变的物体间才会产生弹力D、发生弹性形变的物体间一定会产生弹力3、关于弹力下列说法正确的是( )A、静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力B、压力、支持力、绳中的张力都属于弹力C、弹力的大小与物体的形变程度有关,在弹性限度内形变程度越大,弹力越大D、弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同【课堂探究】知识点一、弹性形变和弹力（看书p54独立完成以下内容，有问题的小组讨论解决）1、（组内之间相互提问）什么叫做弹性形变？什么叫做非弹性形变？（弄清楚概念后，请举出生活中有关弹性形变的例子，上课时看哪小组举的多）2、（先看书，然后脱离课本用自己的语言说一说）什么叫弹力？弹力产生的条件是什么？做一做：1、关于弹力的产生，下列说法中正确的是……………………………( )A、只要两物体相接触就一定产生弹力B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力C只要物体发生形变就一定有弹力产生D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用知识点二、几种弹力1、（小组讨论完成）常见弹力有几种？举例说明，分析它们是怎样产生的以及它们的方向？2、（看书p55的演示，体现物理的一种什么方法？）手压桌子，桌子出现弹性形变了吗？请同学们设计出演示微小变形的小实验（鼓励自己或者小组创新）例：放在水平桌面上的书书由于重力的作用而压迫桌面，使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力F1，这就是书对桌面的压力；桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的弹力F2，这就是桌面对书的支持力。
