幼儿园中班教案《树荫哪儿去了》

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《树荫哪儿去了》(四篇)目录：
幼儿园中班教案《树荫哪儿去了》一
幼儿园中班教案《桃花》含反思二
幼儿园中班教案《桥》三
幼儿园中班教案《梅花》四
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幼儿园中班教案《树荫哪儿去了》一
中班教案《树荫哪儿去了》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够较完整地复述故事的主要内容，学习词语"火辣辣"、"奇怪"，理解故事内容，初步感知太阳与树荫的关系，感受故事中所包含的知识性与趣味性，快来看看幼儿园中班《树荫哪儿去了》教案吧。

活动目标：
1、理解故事内容，初步感知太阳与树荫的关系。

2、能够较完整地复述故事的主要内容，学习词语"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知识性与趣味性。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：
小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书。

活动过程：
1、教师带领幼儿子树荫下做游戏。

早晨教师带领幼儿在校园的树荫下做游戏，让幼儿感知树荫的变化。

2、教师结合教学挂图，讲述故事。

教师结合教学挂图，完整地讲述一遍故事，然后以提问的方式带领幼儿一起回顾故事的主要内容。

师：故事的名字叫什么？故事主要讲了谁的事情？
火辣辣的东西是什么？
小猪哈鲁被烤醒后，都问了哪些小动物？小动物是怎么说的？
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幼儿园中班语言教案《树荫哪儿去了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的自然》，详细内容为《树荫哪儿去了》。

通过讲述小动物们在树荫下游戏的情景，让孩子们在语境中学习语言，培养他们对自然的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中出现的生词和短语，如“树荫”、“哪儿去了”等。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事中的情景。

3. 引导幼儿关注大自然，激发他们对自然现象的好奇心和探究欲。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述故事中的情景。

重点：掌握故事中的生词和短语，理解故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小动物手偶等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师头戴小动物头饰，模仿故事中的角色，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主题。

（2）展示故事课件，让幼儿观察图片，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师讲述故事，注意语气、语调的变换，引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中的生词和短语，进行讲解和举例。

3. 随堂练习（1）让幼儿用手指表示小动物，模仿故事中的动作，巩固生词。

（2）教师提问，引导幼儿用完整的句子回答。

4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组选择一个角色，用头饰和手偶进行角色扮演。

（2）小组成员合作，用画纸和彩笔描绘故事中的场景。

（1）每组展示自己的作品，分享学习心得。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《树荫哪儿去了》2. 内容：（1）生词：树荫、哪儿去了（2）短语：在……下面、找一找（3）句子：小动物们在树荫下玩游戏。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用完整的句子描述故事中的情景。

（2）画一幅关于故事场景的画。

2. 答案：（1）小动物们在树荫下玩游戏，突然，树荫不见了，它们到处找一找。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注大自然，观察生活中的树荫现象。

幼儿园中班语言教案《树荫哪儿去了》教学目标1.正确理解故事中表达的含义，并且准确使用词汇、句子描述其中内容。

2.培养幼儿展示、分享、表达自己想法的能力，提升语言表达能力。

3.培养幼儿的观察和思维能力，培养其逻辑思维能力，并提升其对自然和环境的敏感度。

教学内容故事背景故事中出现了一棵很大的树，它的树荫非常舒服。

这棵树一直陪伴着故事主人公，直到有一天，主人公发现树荫不见了，于是他开始了寻找之路。

教学步骤1.导入：老师带领幼儿们一起看图片，让幼儿猜猜图片上是什么。

然后故事就从这里开始。

2.讲故事：老师用简单有趣的语言，让幼儿们听懂故事的大致内容，并引导幼儿们回忆故事中出现的事物。

3.合作讨论：老师带领幼儿们合作讨论“为什么树荫会不见了？”并帮助幼儿们剖析其中的原因，比如天气原因、环境原因等。

4.单独思考：老师出示一些提问卡片让幼儿们独立思考，回答问题。

5.分组讨论与分享：根据卡片提示，让幼儿们分小组进行讨论，然后每个小组派代表分享讨论结果。

6.词语运用：老师引导幼儿们使用故事中出现的词语和句子，来描述事物和表达自己的想法。

7.复述故事：让幼儿们独立复述故事，活用关键词语和句子，巩固所学内容。

8.总结：老师带领幼儿们一起总结故事的主要内容，以及幼儿们完成此次教学所掌握的知识和技能。

教学重点1.培养幼儿学习、思考、发现问题的能力，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2.提升幼儿的语言表达能力，教育幼儿运用语言来表达自己的观点和故事中的想法。

3.加深幼儿对自然和环境的认识和理解，培养幼儿对周围事物的敏感度。

教学方法1.合作探究法：在故事内容开头，老师引导幼儿共同探究图片中的事物，让幼儿感受自己的观察力和思考力的提升。

2.讨论分享法：在故事中段，老师引导幼儿分组讨论，让幼儿们展示自己的见解，让他们学习如何与他人进行沟通和交流。

3.教学词汇法：通过故事中的词汇和句子，让幼儿们学习使用新的词汇、句子，并加深理解故事内容。

幼儿园中班语言优质教案《树荫哪儿去了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为《树荫哪儿去了》。

通过该故事，让幼儿感知树荫的变化，引导幼儿关注自然界的变化，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道树荫是由太阳光和树叶共同产生的现象。

2. 培养幼儿观察、表达自然界变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树荫的产生和变化。

教学重点：引导幼儿观察、表达自然界的变化，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察树荫，引导幼儿观察、描述树荫的形状、颜色和变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《树荫哪儿去了》的故事，引导幼儿关注故事中树荫的变化，讲解树荫的产生原理。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

4. 语言表达练习（5分钟）教师引导幼儿用画笔和彩泥表现自己观察到的树荫，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《树荫哪儿去了》2. 板书内容：故事梗概树荫产生原理观察与表达七、作业设计1. 作业题目：画出你看到的树荫，并用语言描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、实践等环节，让幼儿了解了树荫的产生和变化，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。

课后，教师应关注幼儿对自然界变化的持续观察，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。

同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和描述能力。

2. 例题讲解中树荫产生原理的理解。

3. 语言表达练习中幼儿的参与度和表达能力的培养。