幼儿园中班上学期数学教案《我的一天》

（封面）
幼儿园中班数学公开课优质教案《我的一
天——有趣的数字》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
[教学目标]
1、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

2、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

[教学准备]
1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，课件
2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

[教学方法]观察法、探索法、操作法
[教学时间]1课时
[教学过程]
1、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗?
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
2、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字?(1、2――12)。

幼儿中班数学教案我们的一天幼儿中班数学教案——我们的一天一、教学目标：1. 让幼儿能够了解一天的时间概念。

2. 帮助幼儿学会用时间顺序描述一天的活动。

3. 引导幼儿通过观察和实践，发现时间与日常生活的关系。

二、教学准备：1. 教学用具：包括一个布置有一天活动场景的大型时间表、图片卡片、洞洞棒、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 教学环境：保持幼儿舒适、安静、整洁的教学环境。

三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师和幼儿围坐在一起，展示一个大型时间表。

教师问：你们知道这是什么吗？（等待幼儿回答）如果幼儿不知道，教师可以解释说这是一个时间表，我们可以通过它来了解一天的活动顺序。

2. 活动呈现（10分钟）教师将一张图片卡片拿出来，并说出卡片上的活动，比如“早上起床”，“吃早餐”，“上学”，“午休”等。

教师找来一把洞洞棒，把它穿过上述活动的图片卡片上的洞洞，并按照时间顺序来排列卡片。

教师让幼儿观察洞洞棒穿过的活动图片，问：你们能猜猜这些活动发生的顺序是怎样的吗?鼓励幼儿表达自己的看法，并指引他们思考一天中最早的活动和最晚的活动是哪些。

3. 活动探究和实践（20分钟）教师拿出一些彩纸、剪刀和胶水，让幼儿选择自己喜欢的活动，比如“吃早餐”、“上学”等，然后帮助他们制作这些活动的图形卡片。

教师再次拿出大型时间表，并让幼儿依次贴上他们制作的图形卡片，根据自己的活动顺序进行排列。

教师鼓励幼儿描述他们的活动顺序，并提醒幼儿注意时间的先后顺序。

4. 归纳总结（10分钟）教师邀请幼儿一起回顾一天的活动顺序，再次强调时间的先后顺序。

教师可以提问：上午和下午的活动顺序有什么不同？为什么睡觉在中午？鼓励幼儿积极思考，让他们尽量用简单的语言描述他们所了解到的时间概念。

5. 拓展活动（10分钟）教师可以带领幼儿唱一首和时间有关的儿歌，比如《时间的轨迹》。

教师可以出示两张卡片，一张是太阳，一张是月亮，然后提问：太阳上升表示什么时间？月亮升起表示什么时间？鼓励幼儿回答并解释他们的答案。

我的一天——有趣的数字［教学目标］１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

［教学准备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

［教学方法］观察法、探索法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

中班数学教案我的一天中班数学教案：我的一天一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.用时钟、日历等工具描述一天的不同时间段；2.了解一天的不同活动与时间排列的关系。

二、教学准备- 时钟、日历等教具；- 小熊玩偶、水果、饼干等图片或实物。

三、教学步骤Step 1: 引入新课1.引导学生回顾前一天的学习内容，询问他们是否记得一天有多少个时间段。

2.介绍本节课的主题：“我的一天”。

告诉学生今天将学习一天的不同时间段以及这些时间段内的活动。

Step 2: 学习时间段1.出示一个时钟图片，向学生解释时钟的用途，指着时针和分针依次介绍。

2.教师指着时钟上的数字，问学生是几点钟。

学生回答后，教师可以进一步问：“早上醒来时是什么时间？”、“中午吃午饭的时候是什么时间？”等。

3.出示一张时间表，上面标注了一天的不同时间段，如早晨、上午、中午、下午、晚上等。

教师指着时间表上的时间段，让学生说出与之对应的活动。

Step 3: 活动时间排序1.教师出示一些图片或实物，如小熊玩偶、水果、饼干等，让学生说出这些活动通常发生在一天的哪个时间段。

学生可以用手指指向时间表上对应的时间段。

2.教师将这些活动图片或实物按照时间段的顺序摆放在教室里，要求学生观察并记住它们的顺序。

Step 4: 活动再排序1.教师重新摆放活动图片或实物，打乱它们的顺序。

2.学生根据之前学习的知识，试着将这些活动图片或实物按照正确的时间段顺序排列。

3.学生完成后，让他们逐个介绍每个活动发生的时间段，并解释自己的排序原则。

Step 5: 实际应用1.教师询问学生：“你们有固定的作息时间吗？”学生可以举手回答。

2.请几位学生将自己的作息时间告诉全班，并让其他学生说出这些时间段内可能发生的活动。

3.教师可以用实际的作息时间表和活动图片或实物来示范，并鼓励学生积极参与。

四、巩固和拓展1.对学生进行巩固性练习。

教师出示一些活动图片或实物，要求学生说出它们通常发生的时间段。

我的一天中班数学教案早上8点，迎来了新的一天。

作为一名中班数学教师，我的任务是引导孩子们探索数学的奥秘，培养他们对数学的兴趣。

为了让孩子们在快乐中学习，我准备了一份有趣的数学教案。

教学目标：1. 引导孩子们认识数字和数目数量的概念。

2. 培养孩子们观察能力和分类能力。

3. 培养孩子们对数学的兴趣和探索精神。

一、学习数字为了让孩子们认识数字，我准备了一些卡片，上面分别写有数字1-10。

我首先会与孩子们一起数一遍1-10的数字，并辅以手势示意。

然后，我会把卡片分发给孩子们，要求他们找出相应的数字，并积极参与。

活动1：数字配对孩子们将数字卡片翻面，然后每个孩子轮流翻开两张卡片。

如果两张卡片上的数字相同，那么孩子可以把两张卡片留在自己手中。

如果数字不相同，那么要翻回去。

最终，拥有最多数字对的孩子将获得奖励。

活动2：数字排序我将数字卡片分发给孩子们，然后要求他们按照大小顺序排列。

我会给予他们一些提示，比如“哪个数字是最大的？”“哪个数字是最小的？”这样可以帮助孩子们更好地理解数字大小的概念。

二、数目数量的概念为了让孩子们理解数目数量的概念，我准备了一些教具，比如珠算盘、计数棒和计数卡片。

我会向孩子们展示这些教具，并解释它们的用途。

活动1：珠算盘上的数字我会给孩子们展示珠算盘，并解释它的使用方法。

然后，我会给每个孩子发一些小球，让他们按照我给出的数字用珠算盘进行计数。

通过这个活动，孩子们可以更好地理解数字和数量的关系。

活动2：计数棒的使用我会给孩子们分发一些计数棒，然后要求他们将它们按照一定的规则排列。

比如，我可以要求孩子们将计数棒排成一个等腰三角形，或者组成一个长方形。

这样可以培养孩子们观察和分类的能力。

三、探索数学的趣味为了培养孩子们对数学的兴趣，我会设计一些趣味活动，让他们在玩耍中学习。

活动1：数学游戏我会设计一些数学游戏，比如“数数跳”和“数字掷骰子”。

这些游戏可以让孩子们通过玩耍学习数字的排序和计算。

中班我的一天教案【篇一：中班我的一天教案】中班数学教案：我的一天的相关内容【篇二：中班我的一天教案】〔教学目标〕１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

〔教学准备〕１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

〔教学方法〕观察法、探索法、操作法〔教学时间〕1课时〔教学过程〕１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。

？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

学体验示例幼儿园中班数学教案教学设计：我的一天——有趣的数学体验1. 教学目标：本次教学旨在帮助幼儿通过日常生活体验，了解数字及其意义，通过数学活动的方式提高计数技能，感受数学的趣味和生活的关联。

2. 教学内容：本次课程将通过以下几个方面来开展：2.1 词汇讲解老师将对数字1-10进行逐一讲解，讲解过程中重点说明数字及其意义，例如“1”可以表示一个，用手比划一个“1”的手势等。

2.2 教具展示老师将通过展示计数卡片、计数图案、数字拼图等教具，让幼儿更好地认识数字，理解数字的概念。

2.3 数字游戏老师将设计一些数字游戏，比如“1、2、3、4找不同”，“找数码卡片”，“数数玻璃珠”等，通过这些游戏让幼儿可以在快乐的氛围中体验数学。

2.4 实际活动老师将设计一个日常生活情景，让幼儿认识一天的时间，通过计算时间的长短，来让幼儿体验数字的意义和用途。

3. 教学方法：本次课程采用以下教学方法：3.1 讲述法老师将通过讲述数字的意义和用途来帮助幼儿理解数字的概念。

3.2 演示法老师在讲解数字的过程中，通过手势和教具展示来让幼儿更加深入地理解数字。

3.3 游戏体验法通过游戏来调动幼儿学习兴趣和积极性，让他们在玩中学，学中玩。

3.4 情景模拟法通过设计实际的生活情景来让幼儿体验数字在日常生活中的应用。

4. 教学过程设计：本次课程将分为以下几个步骤：4.1 掌握基本词汇通过老师的讲解、演示和练习，让幼儿熟悉基本数字的意义和表达方式。

4.2 体验数字之乐通过数字游戏，让幼儿更深入地认识数字和计数方式，增强数字意义和计数技能。

4.3 认识时间通过实际情境，让幼儿了解时间的基本概念和应用，感受时间在日常生活中的作用。

5. 教学反思：通过本次教学，幼儿对数字的概念有了更加深刻的理解，同时也增强了计数技能和数字识别的能力。

通过情景模拟和游戏体验，增强了幼儿学习的兴趣并且让幼儿在快乐中感受到了数学的趣味和生活的关联。

但在教学过程中，老师应该注意幼儿的听力理解及各自的学习进度，及时调整教学内容和比例。

数学启蒙，让孩子从生活中感知——中班我的一天教案。

一、教学目标通过这个教案的学习，希望孩子们能够：1.了解和认识数字0到5，并掌握这些数字的数量关系；2.了解时间的概念，并能掌握基本的时间规律；3.能够在游戏中体验数学的趣味性，增强数学启蒙的兴趣。

二、教学内容1.数字认知和数量关系在日常生活中，孩子们会接触到很多数字，如时钟、数字点标、公交车站牌等等。

因此，我们可以利用生活中的物品，来帮助孩子们认识数字和数量关系。

例如，在教材中给出一个有5个球的图片，让孩子们通过数数来认识数字5，并且理解它与其他数字之间的数量关系。

2.时间概念和基本规律时间是孩子们日常生活中的常见概念，但是对于年龄稍小的孩子来说，要完全掌握时间的概念和规律还比较困难。

因此，我们可以通过教授一些简单的时间规律来启蒙孩子们对时间的认知，例如：（1）学习指针和数字时钟，掌握整点、半点和刻钟的概念。

（2）通过讲述“早上”、“下午”、“晚上”的概念区别，让孩子们明白时间的分段。

（3）通过角色扮演，让孩子们模拟“我在家中做什么事情”的场景，如吃早餐、上学等，以此来加深孩子们对时间的概念理解。

3.数学游戏通过数学游戏的形式，让孩子们更好地理解数学的概念，同时能够增强他们对数学启蒙的兴趣。

例如，通过游戏进行时间概念的学习，可以让孩子们更好地记忆时间规律；使用数字积木或者数字拼图可让孩子们通过自己的动手实践，更好地理解和认识数字和数量关系。

三、教学实践在具体实践中，我们可以使用以下三个步骤来实现数学启蒙教育：1.预热环节在开始教学之前，我们可以利用孩子们熟悉的场景来进行数学启蒙的预先准备。

例如，可以通过让孩子们数出自己今天穿的是第几套衣服，或者数自己家中的家具数量来让孩子们逐渐熟悉数字和数量关系。

2.教学过程在教学过程中，我们需要领着孩子们一步一步地学习数学知识。

例如，在数字认知和数量关系的环节中，我们可以让孩子们逐个数数气球数量，帮助他们认识到数字5，以及与其他数字之间的数量关系；在时间概念和基本规律的环节中，我们可以通过画表格和时钟大致分析一天的时间变化，帮助孩子们更好地理解一天的时间规律。

互动设计，让幼儿爱上数学——我的一天教案】在幼儿园的教学中，数学教学一直是一个让老师和学生都头痛的问题。

幼儿在数学教学中首先面临的是学习兴趣的问题。

因此，本文作者通过互动设计，创新数学教学方式，让幼儿从游戏中体会数学乐趣。

以下是我的一天教案。

【教案】时间安排：上课时间：上午8:30-11:30课后时间：下午3:00-4:30一、课程准备1.物品准备：（1）数学教具：棋盘、小球、正方体、圆柱体等（2）亚克力板、针线、小球等设计物品（3）多媒体课件2.教师准备：（1）熟悉课程内容（2）制作互动设计游戏（3）课堂管理准备二、上午课程安排1.课堂启动（1）课堂环境营造，打造轻松愉悦的课堂氛围（2）拍照签到。

老师拍下每位学生的笑脸，用美丽的背景音乐点缀，显示在大屏幕上，给孩子们带来惊喜。

2.集体活动教师准备好一些数学游戏，如“棋盘游戏”、“奇妙底盘”、“小球走迷宫”等。

老师指定游戏规则、规定时间，鼓励学生积极参与游戏。

比赛过程中，老师在旁边指导学生，纠正学生错误，引导学生去思考。

3.小组活动将学生分为5个小组，每个小组5-6人，老师为每个小组分配一位队长，各自必须在规定时间内完成一道数学作业，并提交上来。

同时，老师为每个小组分配一个互动设计游戏，让队长来进行集体指导。

学生通过参加活动，培养了团队合作和互助精神。

4.个体活动通过多媒体课件，老师引导学生自学数学知识，如运算、测量、几何等等。

同时，老师鼓励学生通过自学、自思、自主探索，培养学生独立思考的能力。

通过这样的活动，让学生更深入的了解数学的奥秘和魅力。

5.课堂评价在评价的时候，老师会以小组为单位进行评价，发挥组的力量，既能考虑团队合作精神，也能考虑个人表现。

通过互相评价，增强了学生对自己的认知和自信心，建立了自立、自主、自爱的意识。

三、下午课程1.课堂复习在当天下午的课程中，老师会安排时间对上午课程内容进行复习，听取学生意见和反馈。

2.数学教学设计根据学生的学习情况，老师会针对下午的数学课程进行详细的讲解和互动设计。

学探索一、课程目标通过本课程的学习，幼儿应该能够：1.掌握数字1-10的认知及顺序；2.了解一天中的不同时间节点，如早上、中午、晚上等；3.学习如何描述一天的日常活动；4.提高对时间、数字的敏感度；5.培养幼儿的观察能力、逻辑思考能力及良好的协作精神。

二、教学内容1.数字1-10的教学；2.一天中的时间节点、日常活动的描述；3.时钟的装置制作。

三、教学步骤课前准备为了更好地帮助幼儿理解数字，老师可以在班内制作一些数字卡片或数字玩具，并在课堂上使用。

同时，善用教具是提高幼儿自我学习能力的有效途径，这里我们尝试在班内为孩子们制作一支时钟。

材料：白色、红色卡纸各一张、饭盒盖一个、中心针和秒针各一个、拼音打印机和剪刀。

制作步骤：1.使用拼音打印机把1-12的数字和小时的拼音（如“一时”、“二时”等）打印在白色卡纸上，剪成12个小卡片；2.将针和秒针装置在饭盒盖内，用红色卡纸剪出一个大正方形，大小为饭盒的长度，做好正方形标记出每个时间点的粘贴区域；3.把12个数字卡片按照时钟顺序贴在刚才标记的位置上。

学习数字介绍数字1-10的数码及大小，让孩子们能认出1-10的数字并知道它们的顺序，可以借助数字卡片进行教学。

例如，当老师拿出数字卡片序号为3时，要求孩子们齐声重复数字“3”。

认识时间节点通过幼儿园场景来认识一天的时间节点，如早上、上午、中午、下午、晚上、睡前等。

让孩子们能区分不同的时间段，并能描述出该时间段内的日常活动，例如在早上会穿衣服、洗脸、刷牙等。

制作时钟（小组合作）让孩子们分成小组，手拿“时钟”，让每个小组的孩子们练习模拟时钟的采铜和运转，然后跟据声音指示模拟不同的时间，让孩子们能够在玩耍中对时间有一定的认识。

课堂扩展教师通过“低头”“举高”等日常动作，让孩子们依据教师所述时间，将数字卡片贴在时钟上。

该活动有助于让孩子们对日常活动时间有所认识，进一步理解时间节点和一天的时间流程。

同时，该活动也考验了孩子们的协作精神和观察能力。

学体验示范幼儿园中班数学教案教学设计：我的一天——有趣的数学体验教学目标1.认识数字0-102.能够顺序排列数字0-103.能够用手指数出数字0-104.能够用数字表示一天24小时中的不同时间段5.能够通过有趣的游戏和活动加深对数字的理解和记忆教学内容1.数字0-10的认识和顺序排列通过介绍数字0-10的名称和形状，让幼儿们认识这些数字。

接着，通过交互游戏让幼儿们按照数字的顺序排列数字卡片，加深其对数字的记忆和认知。

2.数字的数数与表示通过鼓励幼儿们用手指数出数字，帮助他们建立数字与数量的联系。

接着，通过引导幼儿用数字表示一天24小时中的不同时间段，让幼儿们进一步理解数字的实际应用价值。

3.数字游戏和活动通过有趣的数字游戏和活动，如数字拼图、数字找茬等形式，加深幼儿们对数字的理解和记忆。

教学过程1.自我介绍老师向幼儿们介绍自己，并询问幼儿们对数字的认知。

2.认识数字老师向幼儿们介绍数字0-10的名称和形状，让幼儿们用手指触摸数字卡片，感受数字的形状与大小。

3.数字顺序排列通过交互游戏，让幼儿们按照数字的顺序排列数字卡片，加深其对数字的记忆和认知。

4.数字数数与表示老师鼓励幼儿们用手指数出数字。

接着，引导幼儿们用数字表示一天24小时中的不同时间段，如早上6点、上午10点、中午12点等。

5.数字游戏和活动通过数字拼图、数字找茬等游戏和活动，让幼儿们更好地掌握数字的规律和应用。

6.课堂小结老师对本节课的内容进行总结，再次强调数字的重要性，鼓励幼儿们多多运用数字，加深对数字的理解和记忆。

总结通过本节课的教学设计，幼儿们能够更好地认识数字0-10，顺序排列数字，用手指数出数字，用数字表示一天24小时中的不同时间段，加深对数字的理解和记忆，并通过游戏和活动在轻松愉悦的氛围中深入学习。

此外，教学中充分考虑幼儿的个性差异，针对不同的学习特点和能力水平，采用不同的教学方法和策略，让每个幼儿都能够得到充分的发展和提高。

小手小脑，探索数学奥妙——幼儿园中班我的一天教案。

第一项活动是“数数游戏”。

老师把一些玩具放在桌子上，让我们来数数。

我们一边指着每个玩具，一边数着。

有的小朋友数得很快，有的小朋友数得比较慢，但是每个人都很认真，不想错过任何一个玩具！接着，老师告诉我们可以用数字表示这些东西的数量，于是她写下1、2、3、4、5等数字，让我们一个一个来读。

有的小朋友读得很流利，而有的小朋友读错了，但是大家一起鼓励他们，让他们感到很欣慰。

第二项活动是“除法游戏”。

老师把一些棋子分成若干组，让我们来猜猜一组有多少个棋子。

老师开始问我们一些很有趣的问题，比如“如果每个人都拥有两个，分成几组？”和“如果这些棋子不够分，应该怎么办？”我们在嬉笑玩闹之中，学会了很多有关数学的知识。

第三项活动是“画图游戏”。

老师让我们用彩色笔画出自己的手掌和脚掌，然后让我们数一数自己的手指和脚趾有多少个。

有的小朋友数得很快，而有的小朋友数得比较慢，但是每个人都很自信。

老师接着又让我们数一数班级里所有小朋友的手指和脚趾的数量，我们开始拿起彩笔，勤奋地数起来。

第四项活动是“拼图游戏”。

老师把一些拼图分成若干组，让我们来拼出完整的图形。

我们的小朋友们互相帮助，分享自己的看法和想法。

有时候，我们一起研究了很久，仍然无法拼出来，但是我们总会努力不懈地尝试，直到成功为止。

今天，我们度过了非常充实和有意义的一天。

在玩耍中，我们学会了数学的奥妙，深入理解了计数、分类、排序、图形等知识点。

我们也学会了互相尊重，互相帮助，在友爱和合作中成长。

在今后的日子里，我们将继续在这种快乐和愉悦的氛围中探索数学的奥妙，用智慧和创造力开拓新的世界！。

学体验一、教学目标1.通过教学活动让幼儿掌握数字1-5的数值及书写；2.培养幼儿对一天中概念的认识及排序能力；3.培养幼儿对钟表时间的初步认识；4.提高幼儿的数学综合思维能力。

二、教学准备1.数字1-5的卡片（1-5均衡分配）；2.钟表模型；3.表示不同时刻的图片，如早上、中午、晚上等；4.有关一天活动的图片，如起床、刷牙、吃早餐、上学等。

三、教学过程第一步：引入活动老师提问：“今天我们要学习什么呢？”，幼儿回答后，老师再引入本次活动的主题：“今天我们来学习一件有趣的事情，你们猜猜是什么呢？”，在引导下幼儿猜测出“一天的生活”。

第二步：数值掌握和书写老师展示数字1，让幼儿大声数1次，然后请幼儿模仿方法，逐个展示数字2、3、4、5。

接着，老师将数字卡片分配给每个幼儿，鼓励他们口头回忆数字及写下数字的形状。

第三步：一天活动排序老师展示起床、洗脸、刷牙、吃早餐等活动的图片，让幼儿自由观察，再根据老师的引导，按顺序安排图片位置，即排序。

第四步：认识时刻老师展示时钟模型，让幼儿在老师帮助下，学习太阳升起、太阳落下，早上、中午、晚上等概念，并将他们与时钟时间联系起来。

第五步：综合运用老师出示一张表述一天中所有活动的图片，让幼儿根据自己排序的图片，来安排表现从何时刻开始活动。

老师可先给出范例或提示，再让幼儿完成，鼓励他们用数字来点映时刻。

第六步：总结反思通过本次活动，让幼儿们对一天中时间和活动进行了初步的了解和认识，增强了他们运用数字的意识和能力，并培养了他们观察、调整、排序、组合等数学运用能力。

四、教学总结通过上述课堂活动，幼儿可以将数字与实际生活活动联系起来，并认识到日常活动的时间和顺序，提高了幼儿对时空转换的能力，具有重要的实际意义。

同时，老师的引导和提问，不仅扩宽了幼儿知识面和思维视野，而且培养了他们积极思考和探索的能力，为后续学习和发展奠定了坚实基础。

中班我的一天教案教案标题：中班我的一天教学目标：1. 学生能够描述中班一天的活动顺序和时间安排。

2. 学生能够使用简单的时间词汇，如早上、中午、下午等。

3. 学生能够用简单的句子表达自己一天中的活动。

教学资源：1. 图片或图片卡片：早上、中午、下午、晚上等时间段的图片。

2. 视频或图片展示中班的常见活动，如早操、早餐、游戏时间、午休等。

教学步骤：引入活动：1. 展示一张图片，上面有早上、中午、下午和晚上的字样。

引导学生讨论这些字词的意思，例如早上是指什么时间，我们通常在早上做什么活动等。

主体活动：2. 展示一段中班的活动视频或图片，让学生观察并讨论他们在视频或图片中看到的活动。

3. 与学生一起回顾视频或图片中的活动顺序，并引导他们用简单的句子描述每个活动。

例如，"早上我们起床，然后做早操。

"，"中午我们吃午餐。

"等。

4. 使用图片或图片卡片展示不同时间段的活动，让学生根据图片描述每个时间段的活动。

例如，"早上我们做早操，中午我们吃午餐。

"5. 学生分组进行小组讨论，每个小组选择一个时间段，用图片和句子描述该时间段的活动。

鼓励学生使用创造性的方式展示他们的描述，如绘画、剪纸等。

巩固活动：6. 邀请学生分享他们小组的描述，其他学生可以提出问题或给予反馈。

7. 教师总结并强调每个时间段的活动，帮助学生巩固所学内容。

8. 发放练习册或绘画纸，让学生练习写出自己一天中的活动，并用简单的句子描述。

评估活动：9. 教师观察学生在课堂活动中的参与度和表现，对学生的描述进行评估。

10. 教师可以设计简单的问答或填空题，让学生用所学内容回答。

拓展活动：11. 鼓励学生在家中记录自己一天中的活动，可以用图片、绘画或写作的形式呈现，并在下节课分享给同学。

注：教案中的活动顺序和具体内容可以根据实际情况进行调整和修改。

pgd资质申请要求一、学历要求1.申请者应具备本科学历，通常是相关专业或相关领域的学位；2.学位应为国家认可的学士学位，具有相当于英国二等荣誉学位的水平；3.如果申请者的学历来自其他国家，需要申请者提供或进行学位的等同认证或学历认证，以证明其学历与英国学士学位水平相当。

二、工作经验要求1.并非所有的PGD资质申请都要求工作经验，但对于一些特定的资格认证，特别是与一些专业相关的资格认证，如工程、财务等，通常要求申请者具备一定的工作经验；2.通常，工作经验要求在1年到3年之间，具体要求根据不同的资格认证有所不同。

三、语言要求1.对于来自非英语国家的申请者，通常需要提供英语成绩证明，例如雅思（IELTS）或托福（TOEFL）成绩；2.在语言考试中，通常要求雅思成绩在6.5分以上（有些要求更高），托福成绩在80分以上（有些要求更高）。

四、推荐信要求1.申请者需要提供2到3封推荐信，推荐人可以是申请者的导师、上级领导或其他具有资格评价申请者能力的人士；2.推荐信需要详细描述申请者的学术能力、工作能力和专业素养，以及推荐人对申请者是否适合PGD资质认证的评价。

五、个人陈述要求1.申请者需要撰写一份个人陈述，对自己的学术背景、专业能力、职业目标和申请相关PGD资质认证的动机进行清晰和准确的描述；2.个人陈述需要体现申请者的独立思考、创新能力和解决问题的能力。

六、其他要求1.有些PGD资格认证还要求申请者参加面试或考试，以验证申请者的学术实力和专业知识；2.部分PGD资质认证还要求申请者提交相关项目报告、作品集或专业证书，以证明申请者的专业能力和经验。

综上所述，PGD资质申请要求包括学历要求、工作经验要求、语言要求、推荐信要求、个人陈述要求以及其他要求等。

具体的要求可能因不同的PGD资格认证而有所不同，建议申请者在准备申请时，仔细阅读并了解相关要求，以确保自己的申请能够顺利通过。

中班数学教案我们的一天一、教学目标1. 帮助幼儿认识时间的概念，了解一天的不同时间段。

2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。

3. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 通过故事和图片让幼儿了解一天的不同时间段。

2. 帮助幼儿学习并运用“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”等时间词汇。

3. 引导幼儿观察和描述一天中常见的活动。

三、教学准备1. 教学图片：包括日出、早上的图片、上午的图片、中午的图片、下午的图片、傍晚的图片、晚上的图片。

2. 教学卡片：包括早上、上午、中午、下午、晚上的卡片。

四、教学过程1. 导入：给幼儿看一张日出的图片，引导幼儿描述出图片中的景象。

然后给幼儿展示一张早上的图片，让幼儿观察并描述出图片中的内容。

2. 介绍时间概念：通过问答的方式引导幼儿认识时间概念。

教师示例：你们早上醒来的时候，太阳刚刚升起，这是一天中的什么时间？（引导幼儿回答“早上”）。

3. 学习时间词汇：教师分别展示“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的卡片，读出对应的时间词汇并帮助幼儿加深记忆。

4. 观察和描述一天中的活动：给幼儿展示一张上午的图片，引导幼儿观察并描述出图片中的活动。

然后给幼儿展示一张中午的图片，引导幼儿观察并描述出图片中的活动。

依此类推，给幼儿展示下午、傍晚、晚上的图片，并引导幼儿观察和描述出图片中的活动。

5. 小结：通过回顾一天中不同时间段的活动，帮助幼儿巩固所学的时间词汇和观察描述能力。

6. 拓展活动：给幼儿提供一组图片，要求幼儿自主选择并描述出图片中的活动，运用所学的时间词汇。

五、教学反思此教案的设计旨在帮助中班幼儿认识时间概念，学习一天的不同时间段，并培养观察和描述事物的能力。

通过故事、图片和互动问答等多种教学手段，能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

通过观察和描述图片中的活动，幼儿能够巩固所学的时间词汇，并培养他们的数学思维和逻辑思维能力。

活动名称：数学《我的一天》活动目标：1.能根据图意和钟面判断时间，知道时间的记录格式并能正确记录。

2.能对一天的时间进行排序。

3.对记录时间、讨论时间顺序的问题有兴趣，能积极参与活动。

活动准备：钟面3-4个、多用插板、白磁板、底纸23（我的一天）、活动单34（我的一天）、笔、剪刀、活动夹各一个。

教学过程：环节1：学习记录时间。

学习记录时间的格式。

介绍“我的一天”的活动规则。

1.学习记录时间教师出示几面时钟：“我们认识过时钟，都会看整点和半点了。

大家来看看这几个钟面，分别表示什么时间啊？你知道怎么把整点和半点的时间记录下来吗？”“记整点的时候，比如一点，就在圆点前写1，圆点后写两个0，记半点的时候，比如1点半，就在圆点前写1，圆点后写30。

”2.介绍规则今天的新活动名字叫“我的一天”，请小朋友拿一张活动单，对应上面的钟面做钟点记录。

出示底纸23（我的一天）：“记录完每张小图的时间后，请你把活动单上的小图剪开，在底纸上按时间的先后顺序排一排，说一说，几点钟做什么事。

”请幼儿复述规则。

环节2：分组操作幼儿分组操作，教师观察指导。

1.分组操作教师提示：“先记录时间，再剪开，排好顺序说一说，最后把自己的一套活动单带走。

”2.观察指导对幼儿进行个别指导。

环节3：交流评价幼儿展示自己做的时间记录、按时间先后顺序排序，集体检查、纠错。

教师进行总结和评价。

1.交流：“今天你完成新活动了吗？谁来给大家介绍一下”，教师检查大家排序是否合理，集体纠错。

2.评价：“你学会记录时间了吗？还有哪些不清楚的我们要加油？”3.整理归还材料。

中班数学教案：我的一天教学目标1.学生能够理解一天被划分为不同的时间段2.学生能够使用时钟、数字和词汇描述不同时间段3.学生能够使用手表和数字读取和写入时间教学内容1.词汇介绍：早晨，上午，中午，下午，晚上2.时间概念教学：钟面、时钟与时间的关系、分钟的概念3.时间读写练习：在教师的指导下，学生通过手表和数字学习和练习时间的读取和写入4.时间里程碑：引导学生描述自己的一天中重要的时刻5.时间的应用：将时间读写所学习到的知识用于日常生活中教学准备1.手表或时钟2.笔和纸教学步骤第一步：引入为激发学生的兴趣，教师可以从学生自己的生活出发，通过引导学生描述自己的一天中重要的时刻来引入本堂课的主题。

第二步：词汇介绍教师会向学生介绍与时间相关的词汇：早晨、上午、中午、下午、晚上。

教师可以用图片或实际场景帮助学生理解这些词汇。

第三步：时间概念教学教师会向学生介绍钟面、时钟和时间的关系，以及分钟的概念。

教师应该以互动的方式进行教学，让学生试图画出时针、分针和秒针在钟面上的位置。

第四步：时间读写练习在教师的指导下，学生将通过手表和数字学习和练习时间的读取和写入。

教师可以模拟一些生活场景，例如学生需要在上午9点在门口等待校车，或者需要在下午3点做作业。

第五步：时间里程碑引导学生描述自己的一天中重要的时刻。

学生可以在纸上画出一个时间线，然后在不同的时间点上写下这些里程碑，例如早晨起床、上午上学、中午吃饭、下午回家等。

最后，教师会与学生分享自己的一天计划，并和学生一起比较和总结。

第六步：时间的应用教师将应用时间读写所学习到的知识，与学生一起解决一些日常生活场景下的问题，例如如果你需要在早晨7点30分准时起床，那么你需要在什么时候睡觉？总结本节课中，我们学习了如何理解一天被划分为不同的时间段，如何使用时钟、数字和词汇描述不同时间段，如何使用手表和数字读取和写入时间，以及如何应用所学知识到日常生活中。

这些知识将会帮助我们更好地规划自己的生活，并且更加准确地表达时间上的需求。

中班数学我的一天教案第1篇：中班数学我的一天教案〔教学目标〕１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

〔教学准备〕１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１??１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪*、黏土等。

〔教学方法〕观察法、探索法、*作法〔教学时间〕1课时〔教学过程〕１、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望２、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２??１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。

小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？３、学习看整点。

（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。

小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。