幼儿园中班上学期健康优质教案《排排队》

中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学目标1.了解“排队”的基本概念。

2.能够正确排队，排列整齐。

3.培养幼儿的合作意识、礼仪等社交能力。

4.通过活动，促进幼儿的身体协调能力和空间意识。

二、教学重点幼儿能够正确排队、排列整齐。

三、教学难点幼儿能够正确排队。

四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与幼儿玩游戏：猫猫捉老鼠，在游戏中引导幼儿掌握“追赶、等待”的基本技能。

2. 导入（5分钟）教师引导幼儿思考“什么是排队？”，并通过问题引出课题。

3. 教学内容（30分钟）第一部分：排队教师利用图示或者小到大排队的形式，让幼儿掌握“排队”的基本概念。

第二部分：排队小活动教师组织幼儿参与排队小活动。

具体流程如下：1.教师首先向幼儿介绍小活动的规则，让幼儿知道游戏的目的和规则。

2.接着，教师将幼儿按照身高、年龄等排成不同行列，让幼儿先自由排列、自然分组。

3.然后，教师要求幼儿根据指示重新排队，并要求幼儿听从指挥，保持队形整齐、规则、美观。

4.最后，教师游戏出现不和谐的情况，比如有幼儿偷懒、没有按照规定排队，幼儿可以找到指责的错误，通过游戏找到错误原因，让幼儿自己发现问题及解决问题的能力。

第三部分：总结教师通过幼儿自我总结反思，评价排队的活动过程，让幼儿反思自己的行为，发现问题，总结经验，进一步提高自我意识，提升思考能力，为幼儿今后的学习和生活提供参考。

同时，在总结中强调“队列纪律”的重要性，营造积极向上的班级气氛。

五、教学反思教学过程中，我发现许多幼儿首先需要认知课题，一开始难以理解什么是“排队”，所以在教学过程中应该利用特定的场景教具（如磁带、颜色分组等），让幼儿知道“排队”的基本概念。

在过程中，我也发现有些幼儿排队能力不强，有些幼儿偷懒，这说明这个课题有一定难度。

为此，在今后的教学中，我准备设法通过游戏中的物品，让幼儿互相协调，提升网络技能的能力。

总之，教学过程中需要挖掘幼儿对“排队”的认知能力，创造更多的场景让幼儿参与游戏；同时，要加强对幼儿的引导，让幼儿自己发现并解决问题。

中班科学教案《排排队》及教学反思(一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章第一节《比较与排序》，主要详细内容为引导幼儿通过观察、比较，理解“排队”的概念，并能够根据一定规则进行排队活动。

二、教学目标1. 让幼儿理解“排队”的含义，并能够根据一定的规则进行排队。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

3. 培养幼儿团队协作和遵守规则的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用排队规则进行排队。

教学重点：观察、比较、分析物体并进行排序。

四、教具与学具准备1. 教具：排队卡片、排队玩具、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参与“小动物排队”的游戏，让幼儿观察并说出小动物排队的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示排队卡片，引导幼儿观察、比较并分析排队规则。

教师通过讲解和演示，让幼儿理解并掌握排队的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行排队活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决排队过程中遇到的问题。

教师邀请部分幼儿展示自己的排队成果，并给予鼓励和评价。

4. 小结与拓展（5分钟）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何在不同场景中进行排队。

六、板书设计1. 《排排队》2. 内容：排队的概念排队规则排队方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后与家长一起观察家里的物品，尝试进行排队，并将排队结果画下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏、讲解、实践等多种教学手段，让幼儿较好地掌握了排队的概念和方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较、分析物体，培养其独立思考的能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 教学难点：理解并运用排队规则进行排队3. 作业设计中的亲子互动环节4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 创设情境：教师用生动的语言、动作及教具，营造一个富有吸引力的排队场景。

2. 引导观察：教师提出问题，引导幼儿观察情景中的排队现象，如“小动物们是怎样排队的？”3. 互动交流：教师与幼儿进行互动，让幼儿分享观察到的排队现象，并鼓励幼儿表达自己的观点。

幼儿园中班教案《排排队》含反思一、教学目标：1.学会正确排队方式，养成良好的生活习惯。

2.学习团结协作精神，自发遵守公共秩序。

3.培育孩子们的察看力。

4.激发孩子们对自身的责任心。

二、教学重点：1.自发保持队形、遵从规定。

2.学会敬重他人，团结协作。

三、教学难点：1.学会排队的次序。

2.把握队列中保持距离的技能。

四、教学准备：1.教具：音响、磁贴、排队标志等。

2.材料：《暖心行动图》《白马王子》。

五、教学过程：Step1：引入1.老师播放音乐，带领孩子们跳起小跳舞，让孩子们放松，进入教学状态。

2.老师介绍“今日我们要学一件很紧要的事情，它是幼儿园生活中最基本的一项技能，那就是怎样正确的排队”。

Step2：学习“排队”1.老师拿出磁贴，让孩子们看到磁贴的样子，让孩子们学会区分磁贴的次序。

2.老师宣读“排队的次序：先到先排，后到后排。

公正公正，大家都能怡然自乐”。

3.老师带领同学排队，让同学体验先到先排，后到后排的次序。

4.老师让同学们本身排队，予以适当的引导。

5.老师让同学逐一介绍本身的名字，了解彼此，让同学们更好的做到先到先排。

Step3：学习“保持距离”1.老师用磁贴示范保持距离的方法。

2.让同学们在排队过程中仿照老师的动作，保持距离。

3.组织孩子们分为两队进行排队，让孩子们本身把握保持距离技能。

Step4：学习“友善待人”1.老师以《暖心行动图》为例，让孩子们明白帮忙他人是特别紧要的。

2.以《白马王子》为背景，叙述主人公帮忙同伴的故事。

3.让孩子们本身分别扮演主人公和同伴，让他们明白团结协作的紧要性。

Step5：复习总结1.对于排队的技能进行综合复习。

2.老师让小伙伴们本身来叙述学到了哪些学问，答对嘉奖小礼物。

3.激励孩子们在日常生活中自发排队，遵守公共秩序。

六、反思“排队”是幼儿园生活中特别基本的一项技能，全部幼儿园老师都应当加以重视。

本次教学活动中，通过讲解“排队”的次序、保持距离、友善待人等方面培育孩子们的察看力，激发孩子们对自身的责任心。

幼儿园中班教案《排排队》含反思中班教案《排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件，学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序，乐意参加数学活动，体验操作中的快乐，快来看看幼儿园中班《排排队》含反思教案吧。

一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚，现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。

小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。

小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。

2024年幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.让幼儿理解排队的概念。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.让幼儿学会按规定的顺序排队。

教学准备1.班级幼儿的名单。

2.图示排队的图片或卡片。

3.一些小礼品或奖励物品。

教学步骤第一步：导入1.引导幼儿讨论平时生活中排队的场景，如上学放学、吃饭、上厕所等。

2.背景音乐可以选择轻快的音乐，营造愉快的学习氛围。

第二步：教学重点1.展示排队的图片或卡片，引导幼儿观察。

2.请幼儿根据图片中的顺序说出每个人的位置。

3.请幼儿模仿图片中的排队顺序，自己站成一排。

第三步：游戏互动1.进行排队游戏，可以让幼儿按照指定的颜色、身高等特征进行排队。

2.对于表现突出的幼儿可以给予小礼品或奖励。

第四步：巩固练习1.提问幼儿：在生活中你经常看到哪些地方需要排队?为什么要排队？2.组织幼儿自愿在班级内的活动中排队，如领取玩具、上课等。

教学评价1.观察幼儿在排队游戏中的表现，是否能按要求顺序排队?2.与班级其他幼儿相比，幼儿在排队时的表现有何不同？3.幼儿是否能理解排队在生活中的重要性，是否能主动要求进行排队？家长配合1.鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守交通规则、排队等行为。

2.需要家长和教师共同配合，形成良好的排队习惯。

教学反思1.针对幼儿在排队过程中可能出现的问题，及时调整教学方法。

2.观察幼儿在日常生活中是否能应用所学的排队技能，做出适当调整。

通过这个教案的导入、实践和反思环节，相信幼儿们将更好地理解排队的概念，养成规范的行为习惯，为未来的学习生活打下良好的基础。

幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标1.学生能够理解和掌握排队的概念和方法。

2.学生能够通过排队游戏，提高自己的团队意识和合作能力。

3.学生能够运用排队的方法，解决生活中的实际问题。

教学内容1.排队的概念和方法2.排队游戏3.实际应用：购物排队、登校排队教学重点1.学生能够掌握排队的基本概念和方法。

2.学生能够通过游戏体验排队的乐趣。

3.学生能够运用排队的方法，解决实际生活问题。

教学难点1.让学生理解排队的重要性，如何在日常生活中遵守排队规则。

2.让学生在游戏过程中，能够合作和团队意识。

教学方法1.讲解法：通过图片、PPT等形式，讲解排队的概念和方法。

2.游戏法：通过排队游戏，让学生亲身体验排队的感觉和乐趣。

3.情景模拟法：根据实际场景，模拟购物排队、登校排队等情境，让学生体验实际应用。

教学资源1.PPT讲义2.排队游戏器材3.相应的实物道具教学过程第一步：讲解排队的概念和方法1.讲解排队的概念和形式，如单列队、双列队等基本形式。

2.强调排队的重要性和意义，如维护秩序等。

3.通过图片、PPT等形式演示排队的基本方法和技巧。

第二步：游戏体验排队的乐趣1.通过排队游戏，让学生体验排队的快乐和乐趣。

2.要求学生站在队列中，严格按照规则排队进行游戏。

第三步：实际应用——购物排队、登校排队1.对购物排队、登校排队等情况进行模拟，让学生模拟实际场景进行排队练习。

2.强调队列中的默契和合作，鼓励学生在排队中培养良好的团队意识。

教学评估1.游戏表现：通过排队游戏，评估学生的游戏表现和排队技巧。

2.品德表现：通过实际应用的情境模拟，评估学生的品德表现和团队合作意识。

教学拓展1.可以结合音乐和舞蹈，让学生在排队中表现自我。

2.可以引导学生设计中班班级标准排队规则，让班级内部的排队更有规矩。

总结通过本节课的学习，学生不仅理解掌握了排队的概念和方法，而且也提高了自己的团队意识和合作能力。

通过实际应用，也让学生更好地将排队方法运用到日常生活中。

幼儿园中班数学教案《排排队》含反思教案标题：排排队适用年龄：中班（4-5岁）教案目标：培养幼儿的数字概念和数学逻辑思维能力。

教学资源：数字卡片、彩色棒、音乐播放器、幼儿绘本等。

教学时间：40分钟教学过程：1. 创设情境老师手持数字卡片，对幼儿说：“今天，我们要玩一个有趣的游戏。

我们要一起排排队，看看我们能不能按照大小顺序排好呢？”同时，老师能用几个物品展示大小的概念，例如：一根很长的棍子和一根短棍子。

2. 游戏一：按大小顺序排队老师发给每个幼儿一个数字卡片，要求他们按照数字大小的顺序排队。

音乐响起时，幼儿们开始排队，等到音乐停止时，观察排队的结果。

老师可以帮助幼儿纠正错误，并鼓励他们重新进行排序，直至排队正确。

3. 游戏二：交换位置老师让其中两个幼儿相互交换位置，并询问其他幼儿发现了什么。

幼儿们可以尝试交换位置后，重新按数字大小的顺序排队。

这个游戏旨在帮助幼儿们理解位置的概念和互相交换的影响。

4. 游戏三：巧组合老师逐渐增加难度，让幼儿从一堆彩色棒中，根据颜色和长度，自由组合和排队。

例如，要求他们将所有红色棒子排在最前面，绿色的排中间，蓝色的排在最后。

这样的游戏可以激发幼儿的创造力和逻辑思维能力。

5. 游戏四：绘本互动老师选取适合幼儿年龄的绘本，例如《小熊宝宝的我的新朋友》等，引导幼儿观察绘本中的人物排队情景，并发问他们所观察到的现象和规律。

通过与绘本的互动，引导幼儿进一步巩固掌握排队的概念。

6. 游戏五：总结归纳老师带领幼儿回顾今天的学习内容，并从排队的方式，规则和反思等方面进行总结和归纳。

让幼儿们主动分享自己的心得和体会。

反思：通过这堂课的教学，我们发现幼儿对于大小和顺序的概念理解还需要进一步加强。

在游戏过程中，有些幼儿在排队时常常出现顺序混乱的情况，对于规则的理解还不够。

针对这一点，我们可以在今后的教学中加入更多的游戏和练习，以加强幼儿对于数字顺序的理解和运用能力。

另外，提高幼儿的注意力和集中力也是我们需要重点关注的问题。

《排排队》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学优秀教案及教学反思《排排队》一、教学内容《排排队》选自《中班数学活动指导手册》第四章第一节，详细内容包括：认识排队的基本概念，理解排队在日常生活中的应用；通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识；学习用简单的数学语言描述排队现象。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解排队的概念，掌握排队的基本方法。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、合作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握排队的概念和方法，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。

难点：引导幼儿运用数学语言描述排队现象，提高幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、尺子、绳子等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿模拟日常生活中的排队场景，如洗手、喝水等，引导幼儿观察并说出排队的重要性。

2. 新课导入（10分钟）教师通过图片、卡片等教具，引导幼儿认识排队的概念，讲解排队的顺序和规则。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，演示如何排队，讲解排队的方法。

同时，引导幼儿用简单的数学语言描述排队现象。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。

同时，组织幼儿进行小组合作，共同解决排队问题。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《排排队》2. 内容：排队的概念排队的方法排队在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作一张关于排队的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，幼儿在活动中的表现如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外排队活动，巩固所学知识。

中班科学教案《排排队》及教学反思(一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的排列》，详细内容为“排排队”。

通过引导幼儿观察生活中各种排队现象，探索排队规律，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中具有重要作用。

2. 培养幼儿观察、发现排队规律的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在团队活动中遵守规则、合作完成任务的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的规律，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿观察、发现排队规律的能力，以及在团队活动中遵守规则、合作完成任务的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。

2. 学具：小白板、水彩笔、磁性卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的排队现象，如超市结账、公交车排队等，引导幼儿观察并思考排队的作用。

2. 例题讲解（10分钟）出示图片，讲解排队规律，如按高矮、大小、颜色等排队。

让幼儿尝试找出排队规律，并解释原因。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行排队游戏，让幼儿动手操作磁性教具，按照指定的规律进行排队。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论排队在生活中的作用，以及如何遵守排队规则。

每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 排排队2. 内容：生活排队现象、排队规律、小组讨论结果等。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的排队现象，并说明排队规律。

答案示例：在公园里，人们按照年龄大小排队玩滑滑梯。

2. 作业题目：与爸爸妈妈一起设计一个排队游戏，并分享游戏过程。

答案示例：设计一个按颜色排序的排队游戏，准备不同颜色的卡片，按照红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序排队。

八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，大部分幼儿能够积极参与，观察、发现排队规律。

但在实际操作过程中，部分幼儿仍存在一定难度。

针对此情况，教师在课后应加强个别辅导，提高幼儿的逻辑思维能力。

中班优质数学教案《排排队》教学目标：1. 帮助幼儿学会正确排队的方法和技巧；2. 培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识；3. 锻炼幼儿的空间感知能力和手眼协调能力；4. 培养幼儿主动参与学习的兴趣和动手能力。

教学准备：1. 教具：颜色卡片、数字卡片、形状卡片；2. 玩具：动物小人、车辆模型等；3. 课件或图片资料。

教学步骤：引入活动：1. 在黑板或纸上画一个简单的排队图案，引导幼儿观察，问：“你们看看这是什么？”（排队）“我们每天都要排队吗？为什么要排队呢？”（提高幼儿的思考能力）2. 引导幼儿观察身边的人们如何排队，如超市、学校、公交站等场景，让幼儿思考排队的意义和好处。

活动一：排队游戏1. 制作颜色卡片，每个卡片上画一个不同颜色的图形，如红色圆形、蓝色正方形等。

2. 将卡片随机分发给幼儿，让他们按照颜色和形状排队，形成一条有序的队伍。

3. 引导幼儿观察队伍的特点，例如谁站在队伍的前面、谁站在队伍的后面等，并提问：“你觉得这个队伍排得好吗？为什么？”（培养幼儿的观察力和逻辑思维能力）活动二：动物大游行1. 准备动物小人或卡片，每个动物都有一个数字，例如猫1、狗2等。

2. 指挥幼儿按照数字大小从小到大排队，形成一条有序的队伍。

3. 引导幼儿观察队伍的特点，例如数字从小到大依次增加、谁排在队伍的最前面等，并提问：“你觉得这个队伍排得好吗？为什么？”（激发幼儿的思考和评价能力）活动三：车辆集结1. 准备车辆模型或卡片，每个车辆都有不同的形状，例如圆形的汽车、方形的公交车等。

2. 让幼儿根据车辆的形状将其排成一条有序的队伍。

3. 引导幼儿观察队伍的特点，比如形状相同或不同、车辆是否有序排列等，并提问：“你觉得这个队伍排得好吗？为什么？”（培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力）小结与延伸：1. 整理幼儿的学习成果，让幼儿分享关于排队的体验和感受。

2. 观察幼儿在游戏中的表现，并给予积极的评价和鼓励。

幼儿园中班《排排队》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第三节“比较与排序”，主要详细内容为通过实物操作，引导幼儿感知和理解“排队”的概念，学会用比较和排序的方法处理日常生活中的排队问题。

二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，能够按照一定的标准进行排队。

2. 培养幼儿的比较和排序能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解排队的概念，能够运用比较和排序方法解决问题。

2. 教学重点：培养幼儿的比较和排序能力，增强团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具汽车、小熊玩偶、铅笔、尺子等。

2. 学具：幼儿用书《数学乐园》，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“小熊排队”游戏，引导幼儿观察并说出小熊的排队顺序。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示玩具汽车，引导幼儿观察并讨论：如何让玩具汽车排队？3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出排队规律。

（2）教师讲解解题步骤，引导幼儿运用比较和排序方法解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 板书《排排队》2. 内容：（1）排队的概念（2）比较和排序方法（3）排队规律七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家人或玩具的排队现象，用画笔记录下来。

（2）用铅笔和尺子，按照一定规律给家人或玩具排队。

2. 答案：（1）画纸上的排队现象。

（2）家人或玩具的排队顺序。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，引导幼儿观察生活中的排队现象，培养幼儿的观察能力和数学思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细步骤4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解排队的概念，能够运用比较和排序方法解决问题。

中班数学公开课优质教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“排排队”。

通过本节课的学习，学生能够理解排队的基本概念，掌握简单的排队方法，并能够运用到实际情景中。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解排队的含义，掌握从矮到高、从轻到重等基本的排队方法。

2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握不同的排队方法。

教学重点：培养学生观察、操作和思考的能力。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、积木、尺子、天平。

学具：每组一套动物卡片、积木、尺子、天平。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生模拟幼儿园晨间活动，引导他们观察排队现象，讨论如何排队。

2. 新课导入（10分钟）教师展示动物卡片，引导学生观察并说出动物的身高、体重等特征，为新课学习打下基础。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过展示例题，讲解从矮到高、从轻到重等排队方法，引导学生掌握排序技巧。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片和积木，让学生分组进行排队练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）7. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“排队接力”游戏，检验学习效果。

六、板书设计1. 排排队2. 内容：排队方法：从矮到高、从轻到重排队规律：观察、操作、思考七、作业设计1. 作业题目：a. 把这些动物按照身高从矮到高排队。

b. 把这些积木按照重量从轻到重排队。

（2）观察家里的物品，尝试用排队的方法进行分类。

2. 答案：（1）a. 猫、狗、兔子、长颈鹿b. 木块、塑料块、铁块（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了排队的概念和基本方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的思考和表达机会。

幼儿园中班数学教案《排排队》教学目标：1.学生能够正确地辨认不同长度的物品2.学生能够根据长度，把物品从短到长排列3.学生能够在队伍中分辨前后左右方位教学准备：1.不同长度的幼儿棒2.画有左右方位箭头的彩色纸板3.数字牌教学内容：1. 导入老师请幼儿们围成一个大圈，先通过身体语言告诉他们如何分辨前后左右方位，如向前张开双臂表示前面，把手伸到头顶上方表示上面等等。

接着，老师问他们最近有没有看见过队伍，队伍是什么样子的，队伍有什么作用等等。

通过引入“排排队”这首儿歌，让幼儿们知道我们在排队时，也需要注意前后左右方位。

2. 学习1.老师分发不同长度的幼儿棒，指导幼儿们辨认每个棒的长度，并且按长度从短到长排列。

2.老师展示彩色纸板，指导幼儿们正确地分辨左右方位，并且按照老师说的顺序排队，如老师说“你们向左走2步”，幼儿们就要向左，直到到达纸板上的左侧，然后继续听老师指示，直到排完队。

3. 课堂小结老师通过数字牌抽取几位同学进行排队练习，然后通过提问来检查学生的学习情况和理解能力。

例如问同学们在排队时需要注意哪些方位，排队时该怎么做等等。

反思此次数学课的教案《排排队》无疑是成功的，从学生们参与的热情和不断向老师提出问题，我们可以感受到学生们对这节课的浓厚兴趣。

同时，排队也是幼儿园日常生活中的一项重要内容，在课上我们也引导幼儿们学习如何排队，从而增强他们的协作和纪律性。

不足的地方也存在，部分幼儿在课上难以集中注意力，需要更多的跟进和关注。

同时，下次教学中应该更加充分地准备教具和材料，以满足幼儿更多样化的学习需求。

此外，可以通过联系实际生活来设计更丰富的数学课程，更加生动和有趣。

在教学中，我们也应该充分考虑幼儿的认知和思维过程，更加注重幼儿的个性化差异，因材施教，以便更加全面地帮助孩子们学习和成长。

中班数学公开课教案《排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《排排队》，主要内容是让幼儿学会按照大小、高矮、长短等不同的顺序进行排序。

通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。

二、教学目标1. 使幼儿能够观察到物体之间的大小、高矮、长短等差异，并能够按照这些特征进行排序。

2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

3. 提高幼儿的口语表达能力，能够清楚地表达自己的观点和思路。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到物体之间的差异，并能够按照这些特征进行排序。

难点：让幼儿能够理解并运用不同的排序方法，如大小、高矮、长短等。

四、教具与学具准备教具：大小不同的小球、木块；高矮不同的积木；长短不同的绳子。

学具：每个幼儿一份大小、高矮、长短不同的物品，一份排序表格。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不同的小球，提问：“你们看，这些小球有什么不一样？”引导幼儿观察并说出大小不同的特点。

2. 讲解排序方法（5分钟）教师分别用大小、高矮、长短等特征对小球进行排序，边讲解边操作，让幼儿明白排序的方法。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，按照教师给出的特征对物品进行排序。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握排序方法。

4. 交流分享（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对排序方法的理解。

六、板书设计板书内容：排序方法（大小、高矮、长短）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，按照大小、高矮、长短等特征进行排序，并拍照记录。

2. 家长指导幼儿完成排序表格，记录排序结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，大部分幼儿能够掌握排序方法。

但在操作过程中，部分幼儿对排序特征的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿学会按照其他特征进行排序，如颜色、形状等。

中班上学期社会教案《排排队好习惯》中班上学期社会教案《排排队好习惯》精选4篇（一）教案标题：排排队好习惯教案目标：1. 培养孩子们遵守秩序、自觉排队的好习惯。

2. 培养孩子们的集体意识和团队合作意识。

3. 增强孩子们的自我管理和自我约束的能力。

教案内容与步骤：1. 课堂导入（5分钟）：- 与学生们讨论什么是队伍，队伍有什么作用，为什么要排队等问题。

- 用图片或实物展示排队的场景，引发学生们的兴趣和思考。

2. 学习活动（15分钟）：- 分组进行角色扮演，让学生们分别扮演队员和队长，模拟排队的过程。

- 引导学生们注意排队的步骤和注意事项，如站直、行进时与前后同学保持一定距离等。

- 教师示范正确的排队姿势和动作。

3. 团体活动（20分钟）：- 分组进行排队比赛，每个小组选择一位队长带领队员排队。

- 老师设置障碍物和一些困难，小组需要通过团队合作的方式排好队伍。

- 观察和评价每个小组排队的表现，并给予鼓励和肯定。

4. 情景训练（10分钟）：- 通过图画或故事情景，让学生们想象并描述日常生活中需要排队的场景，如上学放学、买东西、吃饭等。

- 激发学生们积极参与排队行为的意识和乐趣。

5. 课堂总结（5分钟）：- 教师总结本课的重点内容，强调排队的重要性和好习惯的养成。

- 调查学生们的学习感受和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地遵守秩序和排队。

教学评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括排队时的姿势、步伐和队列的整齐度。

2. 观察学生在情景训练中的语言表达和想象能力。

3. 听取学生对本堂课的总结和体会。

教学延伸：1. 在课后与学生的家长交流，引导家长与孩子一起练习排队，并形成家庭作业，帮助孩子们巩固所学内容。

2. 在班级日常教育活动中，重视排队的教育，如集体出行时要求学生进行排队，鼓励他们互相监督和帮助。

3. 结合其他学科的教学内容，如语文、数学等，进行相关的延伸教学，培养孩子们综合素质。

中班上学期社会教案《排排队好习惯》精选4篇（二）科目：社会年级：中班教材：《有朋友真好》教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。

中班优质数学教案《排排队》教案名称：排排队教学目标：1. 能够正确理解并运用“排队”的概念；2. 能够用数字、图形等多种表达形式组织排队活动；3. 通过排队活动，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。

教学内容：1. 物品排序；2. 图案排序；3. 数字排序。

教学准备：1. 排队活动所需的物品（如玩具、图形卡片等）；2. 选择多个排队场景的图片（可在教室内或教材中找到）；3. 数字排队卡片。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生一起玩一个简单的排队游戏，例如双手握拳，按照老师的指令依次排队站成一列。

2. 学生在热身活动中体验排队的感觉，感受排队的规则和秩序。

二、物品排序（15分钟）1. 老师在教室里摆放好几种不同的物品，如玩具、球、书等。

2. 老师让学生按照某种规则将这些物品排队，例如按照大小、颜色等进行排序。

3. 老师引导学生观察和思考，分析每一次排队的规律和规则。

三、图案排序（15分钟）1. 老师展示几个排队场景的图片，例如人们排队买票、排队上公交车等。

2. 老师让学生观察图片中的排队规则，然后按照图片的排队规则模仿排队。

3. 学生可以用自己的体验和想象来创造更多的排队场景，然后和同伴一起模仿排队。

四、数字排序（15分钟）1. 老师将数字排队卡片打乱顺序，放在桌上。

2. 老师让学生按照从小到大（或从大到小）的顺序将数字排队。

3. 学生可以使用手指指向数字的方式进行排队，也可以拿起数字卡片进行排列。

五、小结活动（5分钟）1. 老师与学生一起回顾今天的学习内容，梳理并总结排队的规则和方法。

2. 学生可以分享自己排队的经验和感受，展示出色的排队作品。

教学延伸：1. 给学生更多的排队场景进行模仿和创作，培养学生的想象力和创造力。

2. 引导学生思考更多的排序方法和规则，以及排序在生活中的应用。

教学评估：1. 观察学生在排队活动中的积极参与程度和合作意识；2. 针对物品排序、图案排序、数字排序进行个别评估，确认学生掌握了相应的排队规则和技巧。

幼儿园中班科学精品教案排排队一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《比一比，排一排》，具体内容为“排排队”。

通过引导幼儿观察、思考、动手操作，掌握排队的基本概念和排序方法。

二、教学目标1. 知道排队的概念，能够理解排队在日常生活中的重要性。

2. 能够通过观察、比较，找出物体的大小、长短、高矮等特征，进行简单的排序。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高逻辑思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解排队的基本概念，能够找出物体的特征并进行排序。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、长短不一的铅笔、高矮不一的瓶子等。

2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿排队进入教室，引导幼儿观察排队的过程，讨论排队的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具，引导幼儿找出物体的大小、长短、高矮等特征，并进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用学具进行排序，教师巡回指导。

4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大小排序：从小到大或从大到小2. 长短排序：从短到长或从长到短3. 高矮排序：从矮到高或从高到矮七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的大小、长短、高矮物品，进行排序，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的排序现象，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标能否有效达成。

对于“排排队”这一教学内容，难点在于让幼儿理解排队的基本概念，并能找出物体的特征进行排序。

幼儿园中班健康活动教案《排排队》教案标题：《排排队》，幼儿园中班健康活动教案教学目标：1.培养幼儿乐于参与集体活动的兴趣和意识，提高他们的集体合作能力。

2.培养幼儿的动手动脑能力，提高他们的灵敏性和协调性。

3.教育幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，培养他们的自理能力。

教学内容：1.活动名称：排排队2.活动形式：组织幼儿排队进行有序活动。

3.活动步骤：（1）师生互动，引导幼儿集体行动。

（2）集体行动的指令。

（3）幼儿自愿参与，进行排队行动。

教学重点：1.培养幼儿集体合作能力。

2.引导幼儿形成有序活动习惯。

3.培养幼儿的自理能力和自主性。

教学准备：1.活动场地：室内或室外的宽敞地方。

2.教具准备：音乐播放器、音乐光盘、彩色绳子（如绳子长度不够，请提前准备好），小礼品奖励等。

3.教师准备：活动指令的准备、音乐选择。

教学过程：1.铺垫（5分钟）教师神秘兴奋地开始说：“同学们，我有一个神秘的游戏给你们玩，你们准备好了吗？”引起幼儿的注意和兴趣。

2.导入（5分钟）教师播放欢快活泼的音乐，鼓励幼儿随着音乐做些简单的动作，如转圈、踏步、摇头等，让幼儿身体活动起来。

3.游戏规则与讲解（5分钟）教师与幼儿坐下来，与幼儿共同制定游戏规则，让幼儿参与其中。

教师可以提问：在幼儿园里，什么时候需要排队？（答案：上厕所、午饭、课间活动等）提醒幼儿排队的好处：大家排队时都能轮流做活动，不会乱哄哄的，也会更安全。

4.排队的指令（10分钟）教师向幼儿介绍排队的一些基本行为，如站好、手拉手、步伐一致等，并示范给幼儿看。

然后，教师按照幼儿们的身高来分别组织队伍，进行排队训练，幼儿站好后，教师用手让每个幼儿和前一位幼儿手拉手，让他们按照固定的节奏前进。

可以根据幼儿的能力和熟悉程度来适当增加难度，比如增加跳跃或拐弯等。

师生互动，鼓励幼儿积极参与。

5.游戏巩固（10分钟）教师播放音乐，要求幼儿根据音乐的节奏和指令进行排队活动，运用所学技巧，提高幼儿的协作能力和灵敏性。