北师大版小学3年级数学上册(整理与复习第一课时)PPT教学课件

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. 整理与复习

第一课时 整理与复习（一）

教学内容：

教材第44页。

教学目标：

1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2、培养工整书写，认真计算的好习惯。

3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。

教学重难点：

重点:熟记2-5的乘法口诀,并能熟练地计算,能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。

难点:系统整理2-5的乘法口诀,并能用2-5的乘法口诀解决问题。

教学准备与方法：

课件、点子图、长方形纸、剪刀。自主学习、合作探究。

教学过程：

一、问题情境

时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?

100以内三个数的连加、连减和加减混合的运算。

购物。

2-5的乘法口诀,并且能运用这些乘法口诀进行计算。

剪两边完全一样的漂亮的图案。

……

现在就用所学的知识解决我们生活中的一些实际问题吧!

【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。】

二、自主探究

1.课件出示:教材第44页图一。

一共需要多少瓶水呢?

每人发1瓶水,说明有多少人就需要多少瓶水,所以这道题就是求一共有多少人,只要把三个班的学生人数相加就可以了。32+29+34=95(瓶)

谁知道再买多少个原味面包就够了?

每个学生发1个面包,说明面包数与学生人数是相等的,已经买了35个豆沙.

. 面包、26个麦香面包,差多少人就再买多少个面包。求差多少个面包就是从95里面去掉这两种面包的个数就可以了。95-35-26=34(个)

在小组里,模仿这道题编一道类似的题目让同组的同学解答,试一试。

学生在小组里互相编题,共同解答。教师巡视了解情况,出现典型题目可以引导全班同学共同解决。

【设计意图:借助这一例题引导回顾第一单元“加与减”的相关知识,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。】

小学电子教案

学科： 数学

年级： 三年级

姓名：

三年级数学上册教学计划

一、学情分析

经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于

存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的

同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的

知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后

积极引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同

时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本册教材共分三个领域，八个单元。

（一）数与代数

1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号

里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

2．第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情

境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

3．第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联

系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并

能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的

知识解决简单实际问题的能力。

4．第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计

算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的

计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版 《第一、二单元》整理与复习

具体内容 要点提示

没有小括号的四则混合运算 1.乘加、乘加混合运算的运算顺序：先算乘法、后算加、减法。

2.除加、除减混合运算的运算顺序：先算除法、后算加、减法。 在没有小括号的四则混合运算中，要先算乘除法，后算加减法。

有小括号的四则混合运算 在一个混合算式中，如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。 小括号在计算中起改变运算顺序的作用。

观察物体 1.从不同角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能相同。

2.从不同角度观察同一物体或多个物体，所看到的物体的形状一般是不同的。 1.正方体和球无论从哪个面观察，看到的形状都完全一样。

2.要抓住物体的特征和摆放位置来判断观察位置。

北师大版数学三年级上册课时练

整理与复习

第1课时 整理与复习(1)(教材P42)

一、看图列式计算。

二、找朋友。

342＋167－288 350÷7 650－(560－28) 4×23

70＋2×24 42÷2＋71 (37－12)×2 342－288＋167

三、将下列算式按照得数，从小到大排列。(横线上只写算式)

____________＜____________＜____________＜____________

四、挑战极限。

16＋( )÷2＝50 420÷( )－38＝32

( )×300－1000＝800 54＋( )×2＝108

口算

56÷2＝

3×80＝

(10＋5)×3＝

55÷5＝

18－30÷6＝

600÷3＝

280×0＝

40×9－30＝

(17－5)×8＝

35＋200÷4＝ 整理与复习

第1课时

一、14×4＋25＝81(元) 184＋(184－45)＝323(个) 二、略 三、68÷2 490÷7

24×3 70×4 四、68 6 6 27

第2课时 整理与复习(2)(教材P43)

一、用“____”画出第一步算什么，再脱式计算。

480÷(34－28) 623＋178－372 53＋17×3 100－80÷2

二、连线。

三、两个班的同学坐3辆车出去春游，平均每辆车坐多少人？

四、小弘在图书馆借了一本98页的课外书，按相同的速度，再用一周能看完这本书吗？

第2课时

一、(34－28) ＝480÷6＝80 623＋178 ＝801－372＝429 17×3 ＝53＋51＝104

80÷2 ＝100－40＝60 二、略 三、(48＋51)÷3＝99÷3＝33(人) 答：平均每辆车坐33人。