1 北师大版三年级数学下册整理与复习
整理与复习（一）
一、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
3.45元○4.01元 10.56元○10.50元 3.41○4.13
7.86元○7.59元 9元○7.96元 5.37○5.24
二、在里填上合适的小数。
3.70﹥﹥3.60﹥ ﹥﹥4.23﹥
三、右图是左图在镜子中的图像，有两处地方画错了，请你找出来。
四、啄木鸟。把错误改正过来。
3.4＋6 = 40 7.3－6.7 = 0.6 48×23 = 240
4 8
3. 4 7. 3 × 2 3
＋ 6 － 6. 7 1 4 4
4. 0 0. 6 9 6
2 4 0
五、解决问题。
1.小明从家到学校要走1000米的路程。一天早晨他每分钟走60米，走了13分后，离学校还有多远？
2
2.某班同学有42人要去郊游，计划买矿泉水每人2.00元，买食品每人5.00元，买这两样东西，全
班要花走多少钱？
六、填空题。
1.按要求把小数填在横线上。
3.72，4和3.9 4.59，3.72和5.1 ﹥ ﹥ ﹤ ﹤ 2.三点七五写作： 四点九写作：
五十点零三写作： 四点四四写作：
3.
小鱼先向 平移 格，再向 平移 格，又向 平移 格，最后向
平移 格。
4.请你写出生活中五个旋转的运动现象：
5.4200 =（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
1800 =（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
3
七、解决问题。
1.李明买两件上衣与一双鞋。
（1）一共花去多少元？
（2）买上衣比买鞋多花了多少钱？
2.有个影剧院有32排，每排35位，影剧院规定：从8排到25排的票价是10元，其余的票价是7
元。如果满座的话，可以收款多少元？（提示：先算10元的与7元的各几位。）
3.2枝钢笔10元钱，“买十送一”（买十枝送一枝）。如果我们班每个同学都需要一枝，至少要付多
少钱？
4 部分答案：
北师大数学三年级下册总复习教案
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学反思
教材分析 数与计算
第一课时
在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。
2、结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等，培养学生的数感。
巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。
结合生活实际，进行估一估。
一、我的成长足迹。
1.师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些收获？
2.学生发表自己的看法和意见。
3.作品欣赏。
将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品《数学小报》进行展示。
4、学生自评、互评。
自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。
同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。
二、基本练习。
1、课本第77页第1题：读数写数。
说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？
要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？
2、第2题：在你认为正确的答案下画钩。
（1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）；
32×70 48×19 21×51
第3课时 整理与复习(三)
课时目标导航
一、复习内容
两位数乘两位数的计算方法。(教材第40～44页)
二、复习目标
1．进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2．经历两位数乘两位数的计算的复习过程，体验算法的多样性，激发学生的学习兴趣。
三、重点难点
重点：进一步巩固两位数乘两位数的计算方法。
难点：掌握解决实际问题的方法。
教学过程
一、回顾整理
师：同学们还记得我们第三单元都学了什么吗？(教师先引导学生回顾乘数是整十数的计算方法、两位数乘两位数的估算方法和计算方法，再指名学生汇报，全班评议)
师：小朋友们又要看电影了，这次他们换了一家电影院，这家电影院有11排座位，每排坐15人，150人够坐吗？(课件出示教材第40页“看电影”的情境图)
教师组织学生先估一估，小组之间相互交流估算的方法，最后指名学生汇报。
师：笑笑已经给大家写出了算式15×11，你们知道这个算式表示的意思吗？(学生思考，教师指名学生回答)
教师要求学生独立圈一圈，算一算，然后指名学生汇报，最后集体订正。
师：学完第三单元，你们有什么收获？(学生独立思考，教师指名学生汇报)
师：大家思考一下，三位数乘两位数可以用表格的方法计算吗？(组织学生先思考讨论，再举例计算，得出结论)
二、知识应用
1．教学教材第42页“巩固应用”第3题。
(1)要求学生先独立填一填。
(2)指名学生结合点子图说一说每一步的意思。
(3)教师板书，集体评议。
2．教学教材第42页“巩固应用”第4题。 (1)引导学生复习乘数是整十数的计算方法。
(2)学生先独立完成，再指名学生说一说是怎样计算的。
(3)集体评议。
3．教学教材第42页“巩固应用”第5题后4个小题。
(1)指名学生上台板演，其余学生独立计算。
(2)集体订正。
三、巩固练习
1．完成教材第43页“巩固应用”第7题第3小题。(学生独立改正错误，指名学生说一说)
三年级数学期末复习资料
第一单元 除法（笔算）
1、判断商的位数：
①被除数最高位上的数字≥除数，商的位数跟被除数相同，如864÷4＝(商是3位数)，312÷3＝(商是3位数)
②被除数最高位上的数字＜除数时，商的位数比被除数少一位，如246÷6＝(商是2位数) 。
2、三位数除以一位数，除到哪一位不够商1时，则添0，分为两种情况：
注意：商中间、末尾的0起着占位的作用，不能随便少去！
3、计算时我们要养成先估算，再计算，最后再验算的好习惯。
除法的估算：在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。除法估算举例：312÷3≈300÷3=100
除法的验算：能除尽：被除数＝商×除数 有余数：被除数＝商×除数＋余数
5、辨析容易混淆的文字题：
例：（1）甲是176，乙是甲的6倍，乙是多少？（“的”字左边的“甲”已知时，用“乘法”）
乙：176×6
（2）甲是1584，是乙的6倍，乙是多少？（“的”字左边的“乙”未知时，用“除法”）
乙：1584÷6
6、乘除法混合运算法则：
（1）算式里只有乘除法，要依次计算。
（2）一个数连续除以另外两个数，相当于除以那两个数的乘积，例如：200÷2÷4=200÷（2×4）。
第二单元 图形的运动
1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫轴对称图形，那条直线就是对称轴。
2、在轴对称图形中，对称的两个点到对称轴的距离相等。
3、对平移和旋转现象的初步认识：
（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（旋转）现象。
（2）升国旗时，国旗的升降运动是（平移）现象。
（3）妈妈用拖布擦地，是（平移）现象。
（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（旋转）现象。
4、镜子内外的左右方向是相反的。
