二年级上册数学教学设计- 2 秋游｜北师大版

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)

一. 教材分析

《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。

三. 教学目标

1. 让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点

1. 加减法的实际意义。

2. 如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法

采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

六. 教学准备

1. 秋游场景的图片或视频。

2. 学习材料：练习题、卡片等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）

教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。

3. 操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。

4. 巩固（10分钟）

教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。

二年级上册数学教案－1.2 秋游 ｜北师大版

教案：二年级上册数学教案－1.2 秋游 ｜北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的1.2秋游。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解秋游的场景，并运用数学知识解决实际问题。具体包括：认识平面图，学会用方向和距离来描述物体的位置；通过实际操作，学会按一定方向观察物体；运用数学知识解决秋游中的实际问题，如确定集合地点、计算行走距离等。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：1. 理解秋游的场景，运用数学知识解决实际问题；2. 学会用方向和距离来描述物体的位置；3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点

重点：认识平面图，学会用方向和距离来描述物体的位置。

难点：通过实际操作，学会按一定方向观察物体；运用数学知识解决秋游中的实际问题。

四、教具与学具准备

教具：秋游场景图、卡片、直尺。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

2. 认识平面图： 接着，我向学生介绍平面图的概念，让学生明白平面图是一种用来表示物体位置的工具。我通过讲解和示范，让学生学会用方向和距离来描述物体的位置。

3. 按一定方向观察物体：

4. 解决实际问题：

5. 随堂练习：

为了巩固所学知识，我设计了一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

1. 秋游场景图

2. 平面图的概念

3. 用方向和距离描述位置

4. 按一定方向观察物体

5. 解决实际问题

七、作业设计

作业题目：

1. 根据秋游场景图，用方向和距离描述你的位置。

2. 请画出一张平面图，展示你家和学校的位置关系。

答案：

1. 我位于秋游场景图的正北方向，距离起点5米。

2. 略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思： 在本节课中，学生通过观察和操作，掌握了用方向和距离描述物体位置的方法，并能运用所学的数学知识解决实际问题。但在教学过程中，我发现部分学生对按一定方向观察物体还有一定的困难，因此在课后，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握按一定方向观察物体的方法。

1 / 2 课题：秋游

教学内容 课本第4页~第5页 “秋游〞

三维目标 1.探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法 ,经历与他人交流算法的过程 ,体验计算方法的多样化。

2.能够从情景图中提取数学信息 ,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.感受数学与日常生活的密切联系 ,在学习活动中获得成功的体验

教学重点 掌握笔算连减竖式的计算方法

教学难点 列竖式计算连减法

教具准备 投影仪、挂图。

教学过程

一、 情境导入

师：有两队学生去秋游 ,需要乘船。可是他们遇到问题了 ,想请同学们来帮助。

出示主题图 ,引导学生观察画面 ,说一说 ,从图中你知道了什么？

生：一条大船可乘90人 ,一队学生有45人 ,另一队学生有25人。

教学时 ,教师要有意识开展学生用语言完整表达问题的能力。

二、 探索新知

1、 提出问题：

师：两队都上船后 ,船上还有多少个空座位？

先让学生独立思考 ,鼓励学生用自己的方法解决问题 ,教师巡堂指导学困生。

生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数 ,再减去另一个队的人数 ,就是船上剩下的空座位数。

生2：可以先求出两队一共有多少人 ,再从90个座位中减去两队的总人数 ,就是船上剩下的空座位数。

师：这两种方法都可以 ,现在就请同学们尝试自己列算式 ,算一算。

学生尝试自己解答 ,教师巡视 ,了解不同算法。

2、解决问题

师：哪位同学愿意回报一下自己是怎么算的？结果是多少？ 2 / 2

学生可能会出现的算法有：

生1：我是从90个座位中先减去一个队的人数 ,再减去另一个队的人数：

90-45=45(个) ,45-25=20(个) ,所以船上还有20个空座位。

生2：我也是从90个座位中先减去一个队的人数 ,再减去另一个队的人数 ,但是我的算式是：90-45-25=20(个) ,所以船上还有20个座位。

生3：我是先算出两个队的总人数 ,然后一次减去两个队的总人数 ,就是船上的空座位数：

二年级上册数学教案1.2 秋游｜北师大版

作为一名资深的教师，我以第一人称，我的口吻来写这篇教案。

一、教学内容

今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的秋游章节。我们将通过这个章节，学习如何用数学方法来解决实际问题。

二、教学目标

通过这个章节的学习，我希望学生们能够掌握用数学方法解决问题的基本思路，同时增强他们的实践能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们学会如何用数学方法来解决问题，难点是让他们理解数学方法在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些图片和实际问题，以及一些数学工具，如计算器等。

五、教学过程

1. 引入：我会通过展示一些秋游的图片，引发学生们的兴趣，然后提出一些实际问题，如“如果我们有10个苹果，每个人分一个，我们还剩下多少？”

2. 讲解：我会通过讲解，让学生们明白，解决这个问题的关键是要用到数学方法，如减法。

3. 练习：我会给出一些类似的实际问题，让学生们用学到的数学方法来解决。

六、板书设计 板书设计将以图文并茂的形式呈现，突出数学方法在实际问题中的应用。

七、作业设计

1. 请学生们列出他们最喜欢的秋游活动，并计算出需要多少人和多少时间才能完成。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对用数学方法解决问题充满了兴趣，但在解决实际问题时，有些学生还需要进一步的引导。在今后的教学中，我将更加注重让学生们通过实践来理解和掌握数学方法。同时，我也会给学生们提供更多的实际问题，让他们能够更好地应用所学的知识。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

在教学内容的引入部分，我通过展示秋游的图片来引发学生们的兴趣。这个细节是重点之一，因为对于二年级的学生来说，他们对于图片和实物更加敏感，通过图片能够更好地吸引他们的注意力，激发他们对课程的兴趣。

二、教学目标的设定

教学目标的设定是整个教案的指导思想，我在这里设定的目标是让学生们掌握用数学方法解决问题的基本思路，并增强他们的实践能力。这个目标是我教学的核心，也是学生们需要重点关注和实现的。