《秋游》(教案)北师大版二年级数学上册
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第一单元 加与减
·第2课时 秋游·
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。
二、教学目标
1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
三、重点难点
【教学重点】
掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。
【教学难点】 能够准确用竖式进行计算。
四、教学过程设计
第一板块 【创设情境 引入新课】
1.看图填空。
（1）一共有（ ）棵树。
（2）比多（ ）棵。
（3）比少（ ）棵。
2.情境引入。
师：图中有什么呢？ 生：男生、女生还有船。
师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）
设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。
【答案】1.72；25；14。
第二板块 【合作交流 探索新知】
1.教学课本例题。
（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？
学生根据图片说出图中获得的数学信息。 师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？
（同桌交流，自由发表言论）
两队都上船后，还有多少个空座位？
（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？
师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。
（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）
师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。
教师通过PPT动画演示解题思路：
学生汇报：
生1：用可乘人数依次减去两队的人数。
生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去
两队的总人数。 师：怎样列式计算呢？
（抽点学生上台作答）
生1：90 - 45 - 25 =20（人）
生2：45+25=70（人）90-70=20（人）
师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。
生：从左到右。
2.根据下图的信息，你能出什么问题？
生：还有多少人没上车？
师：你怎么来解决这个问题呢？ 学生自行在练习本作答，教师随机抽点同学作答。
汇报：
第一种情形：总人数-第一辆车上人数-第二辆车上人数=没上车的人数。
70-38-24=8（人）
第二种情形：第一辆车上的人数+第二辆车上的人数=已上车的人数，总人数-已上车人数=未上车人数
38+24=62（人） 70-62=8（人）
教师小结：在计算三个数连减时我们先把前两个数相减，再用所得结果减去第三个数。
师：如果用竖式计算的话需要注意什么呢？
生：数位要对齐。
师：从哪一位减起呢？
生：个位。
师：如果个位的数不够减怎么办？
生：向十位借一。
3.教师引导学生观看视频：100以内数的连减。
4.小结。
100 以内数连减的计算方法：按照从左到右的顺7 0
－3 8
3 2 . 3 2
－2 4
8 . 序进行计算，先把前两个数相减，再用所得结果减去第三个数；也可以先算出后两个数的和，再用第一个数减去这个和。
设计意图：通过反复提问以唤起学生解决问题的欲望，鼓励学生用多种方式解决问题，在此基础上探究100以内数的连减运算法则就会顺利成章，学生易于理解和掌握。
第三板块 【应用迁移 巩固提高】
1. （1）从购物小票中你知道哪些信息？
（2）应找回笑笑多少钱？
2. 摘苹果。
3.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（1）哪个班订的报刊最少？
（2）二班订了多少份《儿童报》？
（3）三班订了多少份《小画报》？
设计意图：通过对已学知识的迁移，充分掌握100以内数的连减，鼓励学生能够用不同的方式解决问题。
【答案】1.（1）略
（2）100 - 18 - 32 = 50（元）
2.19；12；1
3.（1）26+32+39=97（份） 97份＜98＜99份，一班定的报刊最少。
（2）98-40-37=21（份）；二班定了 21 份《儿童报》。
（3）99-28-45=26（份）；三班定了 26 份《小画报》。
第四板块 【随堂练习 巩固新知】
1.先填一填，再列式计算。
（1）可以先减去（ ）看的页数，再减去（ ）看的页数。
列式为：________________________。
（2）也可以先算出（ ）和今天一共看的页数，再用（ ）减去一共看的页数。
列式为：________________________。
2.接力赛。
3.用竖式计算。
90-35-38= 81-18-42= 64-17-28= 设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。
【答案】1.（1）昨天；今天 ；86-24-32=30（页）
（2）昨天；总页数；24+32=56（页） 86-56=30（页）
2.
3.17；21；19
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1.看图列式计算。
2.照样子，写一写。
3.妈妈带了 100 元去超市买生活用品。
设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。
【答案】1.90-23-42=25 85-29-21=35
2.28；27；22
3. 100-18-39=43（元）
第六板块 【拓展延伸 能力提升】 1.张阿姨去超市买了沐浴露和牙膏，回家时发现购物小票已损坏，她记得当时付给售货员100元，找回44元。根据购物小票剩余部分，算出沐浴露和牙膏的价格。
2.编一个数学故事讲给你的同伴听。
设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，并进一步巩固本节课所学知识。
【答案】
1.100-44=56（元）
7+9=16（元），所以沐浴露是37元
56-37=19（元），所以牙膏是19元。 2.略。
第七板块 【板书设计 思维导图】
