初中成语知识竞赛试题及答案

陕西师范大学大兴新区小学2015-2016学年第一学期五年级成语竞赛试题

班级：＿＿＿ 姓名：＿＿＿

一、在括号中填上动物的名称。

车水（ ）（ ） 打草惊（ ）

（ ）尽弓藏 呆若木（ ）

二、造句。

面面相觑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

投笔从戎：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、写出带有12生肖的12个成语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、成语接龙。

肠肥脑满——（ ）——（ ）

成年累月——（ ）——（ ）

重见天日——（ ）——（ ）

单枪匹马——（ ）——（ ）

五、给带横线的字注音。

（ ） （ ） （ ）

人生鼎沸 破绽百出 刚腹自用

（ ） （ ） （ ）

自怨自艾

自给自足

一唱一和

六、写主角。

纸上谈兵—— 负荆请罪—— 望梅止渴——

破釜沉舟—— 卧薪尝胆—— 乐不思蜀——

三顾茅庐—— 入木三分——

七、成语加法。

（ ）思而行+（ ）气呵成=（ ）面楚歌

（ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美

（ ）面玲珑+（ ）步登天=（ ）宵云外

初中成语知识竞赛试题及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1. 成语“画龙点睛”原指什么？

A. 画画时点上眼睛

B. 写作时加上关键的一笔

C. 画龙时点上眼睛

D. 写作时画上龙

2. “一箭双雕”这个成语用来形容什么？

A. 一次行动达到两个目的

B. 一次行动失败

C. 一次行动得到两个结果

D. 一次行动解决两个问题

3. 成语“杯弓蛇影”的意思是？

A. 喝酒时看到弓影误以为是蛇

B. 形容人疑神疑鬼

C. 形容人胆小怕事

D. 形容人喜欢喝酒

4. “对牛弹琴”这个成语用来形容什么？

A. 给牛弹琴

B. 对人说话或讲道理，对方却不理解

C. 形容音乐美妙动听

D. 形容人喜欢音乐

5. 成语“掩耳盗铃”原指什么行为？

A. 偷铃铛时用手掩耳朵 B. 比喻自欺欺人的行为

C. 比喻做事不计后果

D. 比喻做事不择手段

6. “鹤立鸡群”这个成语用来形容什么？

A. 鹤在鸡群中显得特别突出

B. 形容人或事物在众多之中显得格外优秀

C. 形容人或事物在众多之中显得格外矮小

D. 形容人或事物在众多之中显得格外平凡

7. 成语“望梅止渴”原指什么？

A. 看着梅子就能解渴

B. 比喻用想象来安慰自己

C. 比喻用实际行动来解决问题

D. 比喻用言语来安慰他人

8. “井底之蛙”这个成语用来形容什么？

A. 井底的青蛙

B. 形容视野狭窄，见识有限

C. 形容人胆小怕事

D. 形容人喜欢安静

9. 成语“破釜沉舟”原指什么？

A. 打破锅，沉下船

B. 比喻下定决心，不留后路

C. 比喻做事不计后果

D. 比喻做事不择手段

10. “班门弄斧”这个成语用来形容什么？

A. 在班门下弄斧头

初中成语竞赛试题及答案

1. 请写出表示“比喻说话做事有分寸，有节制”的成语。

答案：恰到好处。

2. 形容事物变化快，发展迅速的成语是什么？

答案：日新月异。

3. 用来形容一个人说话做事不经过大脑思考的成语是？

答案：信口开河。

4. 请写出表示“形容事物繁多，色彩斑斓”的成语。

答案：五彩缤纷。

5. 形容事情或行为非常荒谬可笑的成语是什么？

答案：荒诞不经。

6. 用来形容一个人做事不认真，马虎的成语是？

答案：敷衍了事。

7. 请写出表示“形容事物非常稀少，难得一见”的成语。

答案：凤毛麟角。

8. 形容事情或行为非常巧妙，令人赞叹的成语是什么？

答案：巧夺天工。

9. 用来形容一个人说话做事不经过大脑思考的成语是？

答案：脱口而出。

10. 请写出表示“形容事物非常稀少，难得一见”的成语。

答案：寥若晨星。

11. 形容事情或行为非常荒谬可笑的成语是什么？

答案：荒谬绝伦。

12. 用来形容一个人做事不认真，马虎的成语是？

答案：草率从事。

13. 请写出表示“形容事物繁多，色彩斑斓”的成语。

答案：五花八门。

14. 形容事物变化快，发展迅速的成语是什么？

答案：瞬息万变。

15. 用来形容一个人说话做事有分寸，有节制的成语是？

答案：适可而止。

16. 请写出表示“形容事物非常稀少，难得一见”的成语。

答案：稀世之珍。

17. 形容事情或行为非常巧妙，令人赞叹的成语是什么？

答案：匠心独运。

18. 用来形容一个人说话做事不经过大脑思考的成语是？

答案：口无遮拦。

19. 请写出表示“形容事物繁多，色彩斑斓”的成语。

答案：琳琅满目。

20. 形容事物变化快，发展迅速的成语是什么？

答案：一日千里。

成语的正确使用

学习目标：

1、了解成语运用的常见错误类型。

2、正确理解并运用常用成语。

[知识网络]

成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。它结构凝练而富于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。成语的来源，主要有以下几方面：

1、从古代寓言故事凝缩成的。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。

2、从历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。

3、古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等

4、来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。

恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。但由于成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴趣，又记住了成语。但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。