几百几十加减几百几十说课稿

《几百几十加减几百几十》教学设计

长埫口小学 王平

教学内容：

义务教育课程标准实验教课书二年下册96－97例3、例4及相应的练习。

教学目标：

1、知识与技能：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十，理解算理，构建方法；

2、过程与方法：通过收集整理信息，经历提出、分析、初步解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的计算方法，体验算法的多样化，发展语言表达能力和思维能力；

3、情感态度价值观：在合作交流中，体验数学与实际生活的联系，感受学习数学的快乐；通过他评自评形式，获得成功的体验，并进行德育渗透环保教育。

教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学准备：多媒体课件、口算卡片、小黑板。

教学过程：

一、复习铺垫。

1、口算。

34+23= 48+35= 65-24= 72-36= 98-45= 45+35=

2、笔算。

35+63= 79-56= 28+37= 93-39=

师：这是我们学过的知识，同学们掌握的比较好，说说我们在笔算过程中都注意了什么？（复习两位数加减两位数笔算法则）。其实同学们所说的就是两位数笔算法则。这节课我们要运用这个法则来解决新问题。

二、创设情境、激趣导入。

1、收集信息

快要到“五一”国际劳动节了，为了使学校的环境更加整洁优美。我们班同学们开展了“爱护环境，收集矿泉水瓶”的活动。瞧！我们的环保小卫士已经行动起来了，我们一起去看看吧！

提问：仔细观察，你看到了什么？给大家说一说。（指名回答）

2、梳理信息，提出问题

教师：根据咱们获取的数学信息，你想提出什么数学问题？

3、汇报问题，揭示课题

①指名汇报问题，并列出算式 “第一周和第二周一共收集了多少个？”“第二周比第一周多多少个？”

指名汇报，板书“180＋340＝ 340－180＝ ”

《几百几十加减几百几十》评课

今天听了刘老师的 《几百几十加减几百几十》一课。觉得刘老师在教学中体现以下几点：

一、 创设生动有趣情境、学生活实际中的计算

计算来源于社会生活，原本是十分生动的数学活动。对于仍然处于形象思维为主导的儿童期的二年级学生，在具体情境和熟悉的事物中使计算教学成为学生多彩有趣的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣；尤其是有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣与习惯，将学生已有的知识经验和本节课的内容联系起来，感受数学与生活的密不可分。

二、 提供开发学习空间，学自主探究中的计算

在课堂教学中，应把学习的主动权真正还给学生，，提供自主学习的空间。教师做为引导者，学生能通过自己主动探索解决的问题，就应该变机械灌输算法让其被动接受为引导学生自己探究几百几十加减几百几十的算法；教师做为合作者，学生能通过合作学习的知识，就大胆放手让学生实践，变远离学生的教师形象为真实深入到学生的合作活动中，变一味单纯的“教师说、学生听”为组织学生在交流中碰撞思想，让学生在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正掌握算法、内化算理。

三、 关注学生情感态度，学成功体验中的计算

计算教学不应仅仅是数学知识的传授，简单的题海战术，忽视学生的内心需求，应关注学生情感体验和自我发展以及人格的培养！关注学生的可以采用相应的教学策略，让学生获得学数学的快乐。并且在“发言――说了吗？ 掌握――会了吗？快乐――开心吗？”三项内容中层层递进，全方位关注学生，用“心”施教，真正体现以人为本！

《几百几十的加减法》说课稿

一、说教材

《几百几十的加减法》是人教版小学二年级数学下册第七单元第二课时教学内容，本课的内容是在两位数加减两位的基础上进行的。学习这一部分内容，可以进一步巩固两位数的加减法，而且为后面学习多位数的加减法做准备。本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素材，研究“够不够”的问题，引出几百几十加减几百几十，初步进行加减法的教学。

本节课的教学目标：

知识与能力：使学生学会笔算几百几十加减法的计算方法。

过程与方法：通过设置实际情境，将学过的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进而培养学生的知识迁移和自主学习能力。

情感、态度与价值观：体验知识迁移的过程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时进行爱护环境、保护环境的教育。

教学重点：1、理解并掌握几百几十加减法的计算方法，并能正确地用竖式进行计算；2、通过自主探究、小组合作等学习方式，充分发挥学生的自主性，培养学生的自主学习能力。

教学难点：让学生经历自己发现问题、尝试解决问题和归纳总结方法的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。

二、说教法和学法

学生情况分析：

学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具备了提出问题、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习惯和良好的情感态度。 设计理念：

1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯的教学过程。

2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方式锻炼学生的思维。

3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。

教法和学法指导：

灵活运用教学方法，加强学生能力。

1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决问题。

2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理安排，由一课时分解为两课时教学。本课时初步认识几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的探究和复杂的计算将在下一课时展开。

几百几十加减几百几十

一、课题： 几百几十加减几百几十

情感态度与价值观目标：培养学生的计算能力。

五、教学重难点：六、教学方法：讲授法、合作探究法。

教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，培养学生解决问题及计算的能力。

教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

七、教具准备: 本子、铅笔、教科书。

八、教学过程：

（一） 新课导入

由开展文化竞赛的方式，让学生分队比赛，一起口算问题。以活动的形式导入今天的课程。

（设计意图：开展活动导入可以更好的提起学生的兴趣，调动学习积极性）

（二） 讲授新知

活动一：1，探究几百几十的笔算方法。

出示教材例3，引导学生思考问题：“从题中获得了什么信息？要求的问题是什么？”

2，列式计算：380+550

3，探究算法(学生自由发表意见)

算法一：38+55=93,所以380+550=930

算法二：300+500=800，80+50=130 800+100+30=930

算法三：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930

教师板书笔算竖式。讲解满十进一。

（三）巩固练习

教师出题目，让学生自己练习。

（四）课堂小结

教师带领学生回顾今天所学知识。

九、板书设计

几百几十加减几百几十

 百 十 个

3 8 0

+ 51 5 0

------------

9 3 0



小学教学设计模板

（1）答：——-------

（2）根据《义务教育课程标准2011版》