第五章 1记忆

第五章 记忆

1、人的经验的印留、保持和再作用的过程是记忆。

2、短时记忆是在1分钟以内的记忆。

3、容易保持和恢复的记忆是动作记忆。

4、容量为7+-2个组块的记忆是短时记忆。

5、人脑以感知过的事物形象为内容的记忆是形象记忆，通常以表象的形式存在。。

6、工作记忆具有“加工与存储”双重功能。

7、工作记忆的三个组成成分是“中央执行系统、视空间画板和语音回路”。

8、人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象是“记忆表象”。

9、长时记忆和短时记忆在时间上的划分界线为1分钟。

10、20世纪80年代后，心理学家将适时记忆扩展为“工作记忆”。

11、有预定的衰亡目的，并灵活运用一些有效方法，的衰亡是“有意识记”。

12、记忆过程的第一步是“识记”。

13.、贾维和埃思曼所做的白鼠跳台实验证明记忆的“反响回路说”。

14、瑞典神经学家海登提出了记忆怕“化学分子说”。

15、加拿大神经外科医生潘菲尔德提出了记忆怕“定位说”。

16、后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而千百万的遗忘是“倒摄抑制”。

17、由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是“接近律”。

18、在必要时，能够把记忆中所存储的知识迅速提取出来，以解决当前的实际总是，这是记忆的“准备性”。

19、记忆的过程饿识记、保持、和回忆与再认。

20、词语记忆的特点是具有高度的概括性、理解性和逻辑性。

21、不需要意识或不需有回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是“内隐记忆”。

22、长时记忆具有组织性、备用性、等特点，其容量几乎是“无限”。

23、20世纪80年代后，心理学家还将长时记忆扩展为情景记忆、语义记忆和程序记忆。

24、人在知觉客观事物后头脑中所形象称作“记忆表象”。

25、记忆表象有三个特点：“直观形象性、概括性和模糊片断性”。

26、人的知识、经验在头脑中的贮存过程是“保持”。

27、对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误回忆或再认是“遗忘”。

第五章 记忆

一、解释：

记忆 记忆表象

二、填空：

1、记忆的过程包括 、 、 或 三个基本过程。

2、记忆表象具有 和 的特征。

3、根据记忆内容的不同，可以把记忆分成四种： 、 、 、和 。

4、记忆可分为三大系统 、 、和 。

5、根据有无预定目的、任务。可以把识记分为 和 两种。

6、意义识记的条件是 ；机械识记的条件是 。

7、艾宾浩斯揭示了遗忘的规律是 。

8、短时记忆保持的时间是 ，记忆的容量为 。

9、在心理学史上第一个对人类记忆进行科学实验研究的人是 。

三、选择：

1、偶尔遇到一件激动人心的事，使人久久不能忘记，这是 （ ）。

A感觉记忆 B无意识记 C机械记忆 D有意识记

2、感觉记忆中信息保持的时间最多不超过（ ）。

A2秒 B5秒 C一分钟 D0.25秒

3、（ ）是记忆的主要形式。A表象和词语B保持C识记D回忆或再认

4、一个较长的学习材料，中间部分比开头和末尾部分遗忘多，这是因为受到（ ）的影响。

A前摄抑制 B倒摄抑制 C干扰抑制 DA和B

5、原有感觉性刺激物不再重现，而在头脑中继续保持一个短暂时间才迅速消失的记忆称为（ ）。A短时记忆 B感觉记忆 C长时记忆 D遗忘

6、以概念、判断、推理等意义为内容的记忆叫做（ ）。

A思维记忆 B语言记忆 C逻辑记忆 D意义识记

四、简述：

1、简述记忆的过程。

2、如何避免遗忘。

3、简述以往的规律。

第五章 记忆

第一节 记忆的概述

1、具有容易保持和恢复特点的是（D ）记忆

A.语词B.形象C.情绪D.动作

2、容量为7+2个组块的记忆是（ A）记忆

A.瞬时B.短时C.形象D.动作

3、长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限为（A ）

A.1分钟B.10分钟C.1小时D.1天

4、工作记忆的三个组成成分是（ A）

A.中央执行系统、视空间画板和语音回路B.感觉登记、短时记忆和长时记忆

C.感觉登记、复述系统和中央执行系统D.感觉登记、视空间画板和中央执行系统

5、工作记忆具有（ B）双重功能

A.提取与存储B.加工与存储C.提取与加工D.编码与加工

6、人脑加工、存储和提取信息的能力成为（记忆 ）能力

7、根据记忆内容，可将记忆划分为形象记忆、词语记忆情绪记忆与（动作记忆 ）

8、根据记忆过程信息加工与保持时间的长短，可划分为瞬时记忆、（ 短时记忆）与长时记忆。

9、联系实际，论述外显记忆与内隐记忆及其在教学中的意义。

1、外显记忆是指当个体需要有意识的或主动的收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。

2、内隐记忆是指不需要意识或不需要有意回忆的情况下，个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆

3、结合实际

第二节 记忆的过程

1、记忆过程的首要环节是（B ）

A.再现B.识记C.回忆D.保持

2、根据识记的目的性，可分为(有意记忆 )和无意识记

3、根据识记材料和方法不同，可分为机械识记和（意义记忆 ）

4、记忆过程的首要环节是（ 识记）

5、记忆过程包括识记、保持、（ 回忆与再认）三个基本环节

6、联想：是指由一事物的映像、观念想到另一事物的映像、观念的心理过程

7、前摄抑制：是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。

8、倒摄抑制：是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。

9、遗忘：是指对识记过的材料不能回忆或再认或者表现为错误的回忆或再认。

10、回忆：经历过的事物不在眼前，在一定条件下就能把它重新再现出来。

第五章 幼儿记忆的发展

一．记忆概述

记忆是人脑对过去经历过的事物的反映．从信息加工的视角看，记忆就是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程．

记忆与感知觉不同，感知觉是对当前直接作用于感觉器官的事物的反映，具有表面性和直观性，而记忆是对经历过事物的反映，具有内隐性和概括性。记忆不是一瞬间的过程，是一种复杂的认识过程，是一个从记到忆的过程：识记——保持——回忆

识记：对信息编码的过程

保持：是将编码过的信息以一定的方式储存在头脑中的过程

回忆：提取和输出信息的过程，分为再认和再现

再认：指过去经历过的事物，每次出现时候能够认识

再现：指过去经历过的事物，不在面前也能在头脑中重新呈现出来

识记、保持、回忆密切联系，不可分割。没用信息的存储输入就谈不上保持，没用保持更没有提取。所以识记和保持是回忆的前提，记忆是识记和保持的证明。所以记忆是对信息输入、储存、提取的过程。

二 记忆的种类

1．根据记忆的储存的时间分类：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆

2．根据记忆的内容分类：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆

3．根据记忆是否被意识分类：外显记忆、内隐记忆

三 记忆在幼儿心理发展中的作用

记忆在幼儿心理发展中十分重要：

1、记忆是在知觉的基础上进行的，而知觉的发展离不开记忆

2、儿童的想象和思维过程依靠记忆

3、儿童语言学习主要靠记忆

4、儿童的情感意志的发展受记忆的影响

四 记忆表象以及其特征

表象：指头脑中保持客观对象形象。分：记忆表象 想象表象。

通常所说的表象是记忆表象。

表象其特征是：形象性和概括性

形象性：构成表象的材料都来自于感知觉过的内容，因此表象是直观的感性反映，与原来的有相似之处，但和感知觉相比，表象中的形象具有不稳定性和不完整性。

概括性：表象是多次知觉概括的结果，它具有感知的原型，却不限于某个具体的原型，这就是表象的概括性。表象和思维都具有概括性，表象概括用的是形象，思维概括用的是词语，表象概括既有事物的本质属性，又有非本质属性。而思维概括的都是事物的本质属性，因此，可以把表象看作是感知向思维过渡的中间环节。