第三章记忆

第三单元 新民主主义革命的兴起（1919—1936年）

第10课 五四爱国运动

★1、五四运动的导火线是巴黎和会拒绝中国代表的正义要求。

★2、1919年5月4日，学生在北京发起“五四运动”，高呼“外争国权，内惩国贼”的口号。后期，运动中心转移到上海，运动主力转向工人。结果：罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务，中国代表拒绝在和约上签字。意义：近代史上划时代意义的事件，标志着中国新民主主义革命的开始。

★3、五四精神：爱国、进步、民主、科学为核心或“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神。

第11课 中国共产党的成立

1、1920年8月，陈独秀等在上海成立中国第一个共产党早期组织。10月，李大钊在北京建立了共产党早期组织；

4、1921年7月23日，各地代表13人，代表全国50多名党员；中共“一大”在上海召开。内容是：①确定党的名称；②党的奋斗目标；③党的当前任务；④党的领导机构——中央局，书记陈独秀。 意义：自从有了中国共产党，中国革命面目就焕然一新！中共一大通过了党的纲领,确定党的奋斗目标是:推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义.中心任务是:领导工人运动.

3.1922年中共二大,确定党的民主革命纲领是:打倒军阀,推翻帝国主义的压迫,建立民主共和国.这是在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领.

第12课 北伐战争和南京国民政府建立

★1、1924年孙中山创办“中国国民党陆军军官学校”又称“黄埔军校”，孙中山任总理，蒋介石为校长；廖仲恺为党代表；周恩来任政治部主任；恽代英等人任教官。军校实行政治教育和军事训练并重的方针，注重培养学生的爱国思想和革命精神。

2、黄埔军校创办的意义是：国共合作的产物，培养大批优秀的政治和军事人才，为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定基础。

3.1926年,广东国民政府北伐,目的:推翻北洋军阀的统治,统一全国;对象:吴佩孚,孙传芳,张作霖;主要战场:湖南,湖北;主要战役:汀泗桥,贺胜桥;在两湖战场消灭了吴佩孚主力; ，叶挺带领的第四军独立团作为北伐先头部队；取得汀泗桥、贺胜桥战役的胜利，为国民革命军第四军赢得了“铁军”的光荣称号。北伐的结果是基本上推翻了北洋军阀的反动统治。出师不到半年,北伐军从珠江流域打到长江流域,1927年国民政府从广州迁到武汉.

目录

第一节 学习迁移 ........................................................................................................................................................... 2

一、 学习迁移的含义 ........................................................................................................................................... 2

二、学习迁移的种类 ................................................................................................................................................... 2

三、影响学习迁移的主要因素 ................................................................................................................................... 3

（一） 学习任务的相似性（客观和主观相似性） ....................................................................................... 3

（二） 原有认知结构（直接决定迁移的可能性及程度） ........................................................................... 3

第三章 小学儿童的记忆和想象

班级_____________姓名_____________学号_____________成绩_____________

一、填空（25分）

1. 记忆是_________________对__________________的事物的反映。

2. 画家善于______________记忆，数学家关于_______________记忆。

3. 表象的特征是______________性和_________________性。它是从_____________过渡到_____________的桥梁。

4. 记忆过程包括________________、_______________和_________________。

5. 回忆有两种不同水平_________和___________。__________比_________水平要高。

6. 初入学儿童既不会用重复、练习来_______________信息，又不会用系统搜索和追忆去________________信息。

7. 根据人们在识记时的目的性和自觉性，识记可区分为_______________和_______________，根据识记材料有无意义联系和学习者是否理解意义，识记可分为_______________和_______________。

8. 良好的记忆品质包括：__________、_____________、__________、____________。

二、单项选择（10分）

1. 想象是人脑对已有的（ ）进行加工改造而创造新形象的过程。

A．经验 B．知识 C．客体 D．表象

2.识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。

A．量 B．质 C．量和质 D．不

3.考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（ ）性遗忘。

第 1 页 共 8 页 第三章第二次世界大战记忆口诀_

第三章 第二次世界大战（1939.9-1945.9）

第一节 二次世界大战的爆发和扩大（1939秋-1942夏）

一、背景

1、根本因素 二战爆发多原因，西方发展不平衡。

德意日本法西斯，反对民主独专行。

三国经济军事化，军备扩张图外侵。

德国经济超苏联，日本财政多扩军。

2、历史因素 三国过渡①多局限，封建军事长留存。

凡-华体系多矛盾，束缚德国抑日本。

意国要求未满足，突破体系皆同心。

对外扩张互勾结，三国轴心终形成。

3、西方因素 英法外交初调整，祸水东行施绥靖。

①绥靖政策 维护利益怕战争，姑息纵容略说明。

日侵东北来李顿②， 共同管理 作结论。

意侵埃塞俄比亚，英法制裁空虚名。

德意出兵西班牙，英法观望势严峻。

德国吞并奥地利，绥靖高峰将来临。

②慕尼黑阴谋 德侵捷克苏台德，英法强迫捷承认。 第 2 页 共 8 页 （1938.9） 四国③聚会慕尼黑，强行割占订协定④。

德国侵略受鼓舞，次年控制捷全境。

经济军事实力增，二次大战将来临。

4、东方因素 英法纵容施绥靖，祸水东引激矛盾。

①苏联中立自保 苏联中立图自保，苏德两国签协定⑤。

双方休战各备战，助长德国好战争。

②弱国各自为战 埃塞中朝西班牙，反法西斯有特征。

无力制止战争 各自为战战强寇，世界统战未建成。

无力制止法西斯，二战压顶续抗争。

二、二战爆发和初期战争（1939.9-1941.5）

1、二战开始 三九⑥金秋炮声声，德侵波兰战术新。

三军猛扑闪战战，波兰惨败惊世人。

英法宣战勿进军⑦，波兰亡国有外因。

苏军西进拓疆土， 东方战线 ⑧终形成。

2、初期战况 德占丹挪卢荷比，绕过防线⑨到法境。

①敦克尔克撤退（1940 ）敦克尔克英撤退，反攻力量得保存

②法国灭亡 战前法国行绥靖，德军进攻未料定。

（1940..6） 德意总攻法投降，亡国局势两派分。

维希⑩政府成傀儡， 自由法国 ⑾勇抗争。