新教科版四年级上册科学全册知识点
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第一单元 声音
一、思维导图
二、重要知识点
（一）听听声音
1、我们周围充满不同的声音，有动物的叫声，自然界的声音，人类生产生活发出的声音等。同一种物体可以发出不同的声音。
（二）声音是怎么产生的
1、声音是由物体振动产生的，人类说话的声音是由声带振动产生的。
（三）声音是怎样传播的
1、声音能在气体，液体，固体中传播，不能在真空中传播。声音是以波的形式传播；声音的传播方向是四面八方的。
2、声音的传播速度和效果：固体＞液体＞气体。
3、物体在振动时也会引起它周围物质的震动，并通过这些物2
质把声音从一个地方传播到另一个地方。
（四）我们是怎样听到声音的
1、人的耳朵是由外耳，中耳和内耳构成的。外耳包括耳郭和外耳道，中耳包括听小骨和鼓膜，内耳包括耳蜗和听觉神经。
2、耳朵各部分作用：①耳郭-收集声音，②外耳道-传递声音，③鼓膜和④听小骨-接受并产生振动，⑤耳蜗-将振动转为信号，⑥听觉神经-将声音信号传递给大脑。
3、人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜，鼓膜很薄，而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
4、在相同距离内，声音越强，鼓膜震动越大，听到的声音越大。声音强弱相同时，距离越近。鼓膜震动越大，声音越大。
5、我们怎样感受到声音？
物体的震动带动周围空气的震动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号，大脑接收听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。
（五）声音的强与弱
1、我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同，声音的强弱可以用音量来描述，单位：分贝（dB）。音量是由物体振动的振幅决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。
（六）声音的高低
1、声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高，振动的频率越慢，声音就越低。
（七）让弦发出高低不同的声音
1、琴弦越细、越紧，声音越高；琴弦越粗、越松，声音越低。 3
第二单元 呼吸与消化
一、思维导图
二、重要知识点
（一）感受我们的呼吸
1、我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
2、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。
3、氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料，这两种气体对生命具有重要的意义。
4、参与呼吸的器官：呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。呼吸道是气体进出的通道，鼻腔、咽、喉能加热气体，鼻腔中的鼻毛能过滤灰尘和细菌。气管、支气管运送气体，肺是气体交换的场所，氧气进入血液排出二氧化碳。 4
（二）呼吸与健康生活
1、人的呼吸实际上是在进行气体交换，一呼一吸算呼吸一次。使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
2、肺是身体气体交换的“中转站”这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
3、锻炼时为什么我们呼吸更加急促？
剧烈运动时人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力的工作。
（三）测量肺活量
1、肺活量是人体吸入最多空气后呼出去空气的量，肺活量是身体发育是否健康的一个指标。
2、小学四年级男生肺活量在1100ml~2600ml，女生在900ml~2000ml。
3、肺活量大对健康的好处：肺活量大，说明呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。提高肺活量的运动有慢跑、跳绳、游泳等。
4、为什么参加体育锻炼能提升肺活量？
经常参加体育锻炼，能够增强呼吸肌的收缩力量，增大胸廓活动范围，提升肺活量。
（四）一天的食物
1、怎么给食物分类？
根据使用方法分为熟食和生食、根据食物来源分为植物类食物和动物类植物、根据食物的重要性分为主食和副食。
（五）食物中的营养
1、人体从食物中获得所需要的营养和能量，食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。没有一种食物含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的5
食物。
2、淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源，低碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。
（六）营养要均衡
1、我们要搭配膳食，保证营养充足，不挑食，不偏食，才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯，如果营养获取不均衡，会影响身体健康。
（七）食物在口腔中的变化
1、消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化，口腔是人体的消化器官之一。
2、牙齿、舌头、唾液共同参与了食物在口腔里的消化，牙齿能够使食物变成小颗粒，有利于提高消化效率，舌头能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，使食物被牙齿充分的切碎磨碎。唾液可以预消化一部分食物，减轻消化负担。
3、牙齿可以分为三种，分别为门齿、犬齿、臼齿。门齿用来切割食物，臼齿用来咀嚼食物，犬齿用来撕碎食物，保护好牙齿有利于我们的身体健康。
（八）食物在身体里的旅行
1、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
2、消化器官的功能： 6
3、消化器官非常容易受到伤害，过冷，过热，不洁净，没有经过充分咀嚼的食物，都会影响他们的工作和健康。
第三单元 运动和力
一、思维导图
二、重要知识点
（一）让小车运动起来
1、由于地球的吸引力而把物体拉向地面的力叫重力。
2、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始终点结束。小车是利用拉力来前进的，拉力越大，小车运动越快。
（二）用气球驱动小车
1、充气后的气球具有能量，喷气时会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。小车就在这个反冲力的推动7
下向前运动了起来。使用更大的气球，用更粗的喷管，可以使小车行驶的更远。
（三）用橡皮筋驱动小车
1、 物体形状改变产生的要恢复原来形状的力，叫做弹力。2、拉长后的橡皮经具有能量释放后可以产生动力，这个动力可以驱动小车运动。
3、小车前进的方向与橡皮筋在车轴上缠绕的方向相反。
4、橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶距离的关系：
橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，作用在车上时间越长，小车行驶距离越远。反之，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，作用在车上时间越短，小车行驶距离越近。
5、橡皮筋缠绕的圈数有一定范围超过这个范围，橡皮筋就会损坏，失去弹力。
（四）弹簧测力计
1、弹簧测力计是测量力的大小的一种工具。力的单位是牛顿简称牛，用符号N表示，它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。
2、弹簧测力计的结构和作用：
3、测力计不同，刻度也不同，每格表示的力是不一样的。
4、使用弹簧测力计的注意事项：
（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置，如8
果不是上下拉动挂钩使刻度归零；
（2）读数时视线与指针相平；
（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量；
（4）读数时从上往下数。
（五）运动与摩擦力
1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关。相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
2、摩擦力的大小与物体运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
（六）运动的小车
1、运动的物体具有能量，叫做动能。
2、做撞击实验时需要注意以下几点：每次都要从同一坡度的同一位置释放； 要在木块的起始位置和被撞后的位置做好标记。
3、坡度越高，小车的速度越快，撞击后木块的移动距离越远。
4、物体运动速度越大，能量越大。
（七）设计制作小车
1、设计制作的基本步骤：明确问题（设计什么，用途是什么，具体要求有什么），制定方案（研究会遇到什么问题，怎样解决，制定最优方案），实施方案（团队协作，根据方案加工制作，汇报展示），评估与改进根据标准评估、打分，反思方案、9
制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进）。
