小学六年级科学《建造桥梁》教学设计教案

3、建桥梁教学目标：1、认识桥梁的分类。

2、小组合作建三种不同的桥梁。

3、研究不同桥面的承重力大小的实验。

4、知道拱吊桥、斜拉桥的承重力比平板桥的承重力大，而拱桥的承重力最大。

5、从架桥梁的过程中体会建桥的喜悦和艰辛，培养创新精神和大胆探究意识。

教学重点：小组合作建三种不同的桥梁和研究不同桥面的承重力大小的学生实验。

教学难点：建斜拉桥是要动脑筋客服桥面的稳定性。

教学准备：学生：课前预习了解桥的有关知识教师：准备好制作和实验材料教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、谜语激兴趣上课之前哪老师给大家带来一个谜语，“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。

身背千斤不喊重，河西立刻到河东。

”（打一交通设施）。

适时评价2、看视频进行情感教育下面，老师请同学们看一段视频，看完之后，请同学们谈一下自己的感受。

播放视频学生谈感受（根据的学生的感受适时进行爱国教育）3、揭示课题同学们刚才说的真好，我国古代的桥美如画，现代的桥气势如虹，尽显大国风范，这些都是凝聚了我国劳动人民智慧的结晶。

咱们这节课就一起来建桥梁。

（板书课题）二、了解分析桥1、了解桥的基本结构同学们刚才观看了视频，你能说说桥的最基本结构吗?桥面、桥墩（板书）2、了解三种桥同学们，本单元我们是围绕形状与结构展开学习的，根据形状与结构的不同桥梁可以分为，平板桥、拱桥、斜拉桥三种类型，下请同学们观察并讨论，这三种桥的结构。

小组观察并讨论小组汇报平板桥：桥面、桥墩拱桥：桥面、桥墩、拱斜拉桥：桥面、桥墩、拉索三、建桥梁同学们分析的真好，在你们的身旁有一个方便袋，里面装有一些材料，咱们这节课就利用里面的东西一起来建设这三种桥。

1、清点材料木块*6、卡纸*2、筷子*4 、线*2、胶带、剪刀、一元硬币若干2、明确建桥梁的注意事项3、开始建桥梁（教师巡回指导）4、展示并说一下遇到的困难和如何解决的四、探究三种桥的承受力同学们桥梁建的非常好，下面咱们来一起研究一下他们的承受力如何。

课时：2课时教学目标：1. 过程与方法：学生能够自定义标准将桥梁分类；能够开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。

2. 科学知识：学生知道拱桥的承受力最大，悬索桥次之，平板桥最小。

3. 情感态度与价值观：学生乐意与同学合作、交流；体验动手运用工具比感官观察来的更有效。

教学重难点：重点：研究平板桥、拱桥、悬索桥的承受力大小差异。

难点：有效、合理地搭建三种形状的纸桥。

教学准备：1. 不同形状结构的桥梁图片；2. 硬纸板；3. 空牛奶盒；4. 牢固的细绳；5. 钩码；6. 筷子；7. 胶带；8. 剪刀。

教学过程：第一课时一、导入1. 谈话：介绍家乡桥梁的特点，引导学生思考桥梁在生活中的重要性。

2. 提问：同学们，你们知道哪些著名的桥梁吗？它们分别是什么样子的？二、认识桥的特点，并按不同的标准给桥分类1. 展示不同形状结构的桥梁图片，引导学生观察并描述桥梁的特点。

2. 学生自由讨论，提出桥梁分类的标准，并按照标准进行分类。

三、研究不同桥面的承受力大小差异1. 引导学生了解平板桥、拱桥、悬索桥的特点。

2. 分组实验：学生使用硬纸板、空牛奶盒、细绳、钩码、筷子、胶带、剪刀等材料，搭建平板桥、拱桥、悬索桥，并进行承受力实验。

四、总结与反思1. 学生汇报实验结果，分析不同桥面的承受力大小差异。

2. 引导学生思考桥梁设计的原则和技巧。

第二课时一、回顾与复习1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾桥梁分类的标准和承受力实验。

2. 学生分组讨论，总结桥梁设计的原则和技巧。

二、搭建桥梁模型1. 引导学生利用手中的材料，搭建一座符合要求的桥梁模型。

2. 学生展示自己的桥梁模型，并说明设计思路。

三、拓展与延伸1. 学生分组讨论，设计一座新型桥梁，并说明设计理由。

2. 教师总结本节课所学内容，强调桥梁设计的重要性。

四、课堂小结1. 学生分享自己的学习心得，总结本节课所学知识。

2. 教师对本节课进行总结，布置课后作业。

教学反思：1. 本节课通过实验和讨论，使学生了解了桥梁设计的基本原理和技巧。

《建造桥梁》导学案
导学目标：
1. 了解建造桥梁的基本原理和步骤。

2. 掌握建造桥梁的常见材料和工具。

3. 能够通过实践活动体验建造桥梁的过程。

导学内容：
1. 建造桥梁的基本原理
2. 建造桥梁的步骤
3. 建造桥梁的常见材料和工具
导学活动：
1. 观看视频：观看建造桥梁的视频，了解建造桥梁的基本原理和步骤。

2. 实践活动：利用纸板、牙签等材料，进行小型桥梁的建造实践活动。

3. 讨论交流：学生分享自己建造桥梁的经验和感想，互相交流进修。

导学作业：
1. 撰写实验报告：写一篇关于建造桥梁实践活动的实验报告，包括材料、步骤、结果和心得体会。

2. 制作展示：将自己建造的桥梁作品展示给同砚和老师，分享建造过程和效果。

扩展阅读：
1. 《桥梁的故事》：了解世界各地闻名的桥梁，探索桥梁的历史和文化。

2. 《桥梁的设计》：进修桥梁设计的基本原理，了解不同类型桥梁的特点和用途。

总结反思：
通过本次导学活动，我们不仅进修了建造桥梁的基本原理和步骤，还锻炼了动手能力和团队合作精神。

希望同砚们能够在实践中不息提升自己，探索更多有趣的科学知识。

愿大家都成为建造桥梁的小专家！。

5.3《建造桥梁》教学设计【教学目标】1.科学知识知道我们制造桥梁模型模拟了桥梁施工，我们的桥梁验收则模拟了桥梁工程验收。

知道桥梁建造是一个多系统的工程。

2.科学探究能按设计方案制作桥梁，在实践中丰富自己的认知，能及时发现不足并予以改进，增强动手能力和解决实际问题的能力。

3.科学态度、STSE乐于参加桥梁制作活动，积极合作，并在活动中克服困难，完成预定的任务。

了解社会需求是推动科技发展的动力。

【教学重点】能按设计方案制作桥梁，在实践中丰富自己的认知，能及时发现不足并予以改进，增强动手能力和解决实际问题的能力。

【教学难点】参加桥梁制作活动，积极合作，并在活动中克服困难，完成预定的任务【教学准备】教师准备：教学课件。

学生准备：准备好的建桥的材料，记录笔、活动手册。

【教学时间】1课时【教学过程】（一）教学导入（1）复习。

根据上节课布置的课后任务，学生分享查阅的资料，说一说茅以升是怎样解决建桥中的技术难题的。

（2）学生自由发言，然后教师补充：建桥遇到的第一个困难是打桩。

为了使桥基稳固，需要穿越41米厚的泥沙在9个桥墩位置打入1440根木桩，木桩立于石层之上。

茅以升从浇花壶水把土冲出小洞中受到启发，采用抽江水在厚硬泥沙上冲出深洞再打桩的“射水法”，使原来一昼夜只打1根桩，提高到可以打30根桩。

建桥遇到的第二个困难是水流湍急，难以施工。

茅以升发明了“沉箱法”，将钢筋混凝土做成的箱子口朝下沉入水中罩在江底，再用高压气挤走箱里的水，工人在箱里挖沙作业，使沉箱与木桩逐步结为一体。

沉箱上再筑桥墩。

第三个困难是架设钢梁。

茅以升采用了巧妙利用自然力的“浮运法”，潮涨时用船将钢梁运至两墩之间，潮落时钢梁便落在两墩之上，省工省时，进度大大加快。

（3）交流。

听了茅以升建桥的事迹，说一说你的感受。

（4）揭示课题。

（二）新课学习1. 制作我们的桥梁（1）按照自己组的设计方案，拿出已经准备好的建桥材料。

（2）小组讨论：应该怎样建桥？建桥的过程中应该注意什么？怎样分工？（3）班级交流，教师提示。

《建桥梁》教学设计一、教学背景和目标建桥梁是一项重要的工程技术，对于培养学生的动手能力、创新思维和团队合作能力具有很高的教育价值。

本节课的目标是让学生了解建筑工程的基本原理和设计过程，并通过设计和建造小型桥梁来提高学生的动手能力和问题解决能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容(1) 桥梁的基本原理和结构分类(2) 桥梁的设计过程和基本要求(3) 桥梁模型的设计和制作2. 教学方法(1) 讲授法：通过讲解桥梁的基本原理和结构分类，引导学生了解不同类型桥梁的特点和应用场景。

(2) 实践操作：让学生分小组进行桥梁设计和制作，通过实际操作提高学生的动手能力和解决问题的能力。

(3) 学生展示：让学生展示自己设计和制作的桥梁模型，通过分享和讨论，提高学生的表达和交流能力。

三、教学过程1. 教学导入通过展示一些有名的桥梁图片，激发学生对桥梁建设的兴趣和好奇心。

并引导学生思考桥梁的功能和设计原理。

2. 基本概念讲解讲解桥梁的基本原理和结构分类。

介绍梁桥、拱桥、吊桥等不同类型桥梁的特点和应用场景，并通过示意图让学生理解桥梁的结构组成。

3. 桥梁设计教学(1) 引导学生分小组，每个小组讨论并确定要设计的桥梁类型和实际应用场景。

(2) 学生根据选定的桥梁类型和应用场景，进行桥梁设计。

可以利用纸板、竹材等材料，通过绘图、剪切等方式进行模型设计。

(3) 学生在设计过程中要考虑桥梁的结构稳定性、承重能力以及美观性等因素。

(4) 教师对学生的设计方案进行评价和指导，提出改进建议。

4. 模型制作(1) 学生根据设计方案，准备所需的材料和工具。

(2) 学生依照设计方案，开始制作自己的桥梁模型。

要注意材料的粘合方式和结构的稳定性。

(3) 教师提供必要的技术指导和帮助，引导学生解决制作中遇到的问题。

建桥梁扬中市油坊中心小学姚久峰教学目标过程与方法:1．初步学会搭建几种不同形状的桥梁；2．能够利用对比实验的方法对桥梁的承受力进行研究。

知识与技能:1．知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等；2．了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法；3．知道桥梁的承受力与桥的形状有关。

情感、态度与价值观1．经历桥梁搭建的过程，培养学生的科学素养；2．意识到科学技术在桥梁建设中的作用。

3．欣赏各种桥梁，感受美的熏陶。

教学重点：认识各种各样桥梁的特点，知道桥梁的承受力与桥的形状有关。

教学难点：研究桥梁的承受力与哪些因素有关。

课前准备实验器材：盒子2块、纸若干张、小刀、硬币若干课时安排：一课时教学过程一、导入：1.谜语：（同学们，我们首先来猜一个谜语）驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。

（打一种建筑）2.学生回答，教师板书：桥梁。

3.教师：同学们，我们在生活中都见过哪些桥梁？在电影或电视里见过的也可以说一说。

4.学生回答。

5.教师：同学们能说出这么多桥，很好，说明我们平时留心看了。

我们就应该这样，养成平时注意观察的好习惯。

二、新授：（一）认识桥的分类1.出示一组平板桥的图片，观察发现平板桥的特征。

①同学们，我们来看这一组桥梁图片。

请仔细观察，这些桥在形状上有什么相同的地方？②学生观察回答。

③小结：我们把这一类桥梁称为平板桥。

（板书：平板桥）2.出示图片，发现拱桥的特征，重点介绍赵州桥。

①提问：这些桥在形状上又有什么相似的地方？②学生观察回答。

③小结：我们把这一类桥梁称为拱桥。

（板书：拱桥）④教师讲述：说到拱桥，我们不得不提起赵州桥，赵州桥是我国乃至世界桥梁史上的奇迹。

⑤观看赵州桥的视频录像。

5出示图片，发现吊桥的特征。

①谁能发现这些桥在形状上有什么相似的地方？②学生观察回答。

③小结：我们把这一类桥梁称为吊桥。

（板书：吊桥）6.小结：桥的大小、形状千差万别，但只有三种基本的形状：平板桥、拱桥、吊桥。

小学科学6《设计与制作：我的小桥》（教案）设计与制作：我的小桥（教案）一、教学目标：1. 学习桥梁的作用和种类。

2. 学习通过简单的材料和工具，设计和制作一座小桥。

3. 发展学生的动手能力、创造力和合作精神。

二、教学准备：1. 教师准备：PPT、实物桥梁模型、PVC管、木棍、瓶盖、胶带、剪刀等制作小桥所需的材料和工具。

2. 学生准备：学生需要准备笔记本和文具。

三、教学过程：1. 导入（15分钟）a. 展示实物桥梁模型，引发学生对桥梁的兴趣。

b. 提问：你们见过哪些桥梁？桥梁有什么作用？c. 带领学生了解不同种类的桥梁，并讨论不同桥梁的特点。

2. 学习设计与制作小桥的方法（30分钟）a. 介绍制作小桥所需的材料和工具。

b. 分组讨论：学生根据所学的知识，设计一座简单的小桥，确定所需的材料和工具。

c. 学生设计方案的展示和讨论，鼓励学生发表自己的观点和提出改进意见。

d. 教师根据学生的设计方案，总结出制作小桥的步骤并展示PPT辅助教学。

3. 制作小桥（60分钟）a. 学生按照设计方案，动手制作小桥。

b. 教师和助教在制作过程中给予指导和帮助，确保安全和正确操作。

4. 小桥展示和评价（40分钟）a. 每个小组展示他们的小桥，并进行简要介绍。

b. 学生通过观察评价其他小组的小桥，提出自己的看法和建议。

c. 教师对每个小组的展示进行评价，鼓励和表扬学生的努力和创造力。

四、教学延伸：1. 鼓励学生设计不同形式和材料的小桥，进一步发展学生创造力和创新能力。

2. 引导学生思考桥梁建设与环境保护的关系，讨论如何制作更加环保和可持续发展的桥梁。

3. 组织学生参观当地的桥梁工程，了解桥梁建设的过程和现实应用。

五、教学总结：通过设计与制作小桥的活动，学生不仅学习了桥梁的作用和种类，还培养了他们的动手能力、创造力和合作精神。

学生在小组合作中设计和制作小桥，通过观察和评价其他小组的作品，提升了他们对桥梁结构和设计的理解能力。

《建桥梁》教案设计《《建桥梁》教案设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！【教学目标】1、过程与方法能够自定义标准将桥梁分类;能够开展探究不同桥面的承受力大小差异的试验。

2、科学学问知道拱桥的承受力最大，悬索桥次之，平板桥最小。

3、情感看法与价值观乐意与同学合作、沟通;体验动手运用工具比感官视察来的更有效。

【教学重难点】重点：探究平板桥、拱桥、悬索桥的承受力大小差异难点：有效、合理地搭建三种形态的纸桥【教学打算】不同形态构造的桥梁图片;硬纸板;空牛奶盒;坚固的细绳;钩码;筷子;胶带;剪刀【教学过程】一、相识桥的特点，并按不同的标准给桥分类1、谈话：我们的家乡福州是一个临江而建的漂亮城市，母亲河闽江为我们带来了生命之源水的同时，也为城市带来了无限的活力。

有河流的地方我们时时能见到桥。

2、提问：课件上显示的是一座跨越闽江的大桥，你们相识吗?3、学生汇报沟通。

4、课件展示福州解放大桥图片，对其做简要介绍。

5、过渡：不仅福州有很多桥，古今中外也有许多的桥梁，以各自的特色文明于世，接下来我们进入名桥观赏。

6、课件展示卢沟桥等名桥图片，简介后提问：这么多形态各异的桥梁，你们能遵照必须的标准给它分类吗?要说出分类的依据。

7、学生自定义标准给桥分类并汇报。

8、小结：各种各样的桥，假如按材料可以分为木桥、石桥、钢桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥;假如按形态可以分为平板桥、拱桥、悬索桥(吊桥)(依据学生的答复酌情概括)二、相识桥梁的形态与承重力的关系1、谈话：建筑桥梁的根本标准之一是坚实，也就是能承受很重的压力，简称为承重力。

现代桥梁的建筑材料根本上是钢筋、水泥等，在建筑材料差不多的状况下，请同学们预料一下，哪种形态的桥梁承重力最大?2、学生推测。

3、谈话：究竟哪种形态的桥梁承重力最大，我们通过试验来证明。

4、这是一个比照试验，试验中唯一一个不同的地方是什么?必需保持一样的条件有哪些?5、小结：唯一不同之处在于桥的形态，其他方面，包括建桥的材料、桥墩的距离都应当保持不变。

《第五单元我们来造桥：3 建造桥梁》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解桥梁建造的基本原理和步骤。

•学生能够掌握简单的桥梁结构设计和材料选择原则。

1.2 过程与方法•学生能够通过实践活动，模拟建造桥梁的过程。

•学生能够运用所学知识，设计和制作简易桥梁模型。

情感、态度与价值观：•培养学生的实践能力和创新能力。

•激发学生对工程设计的兴趣，培养耐心和细致的工作态度。

二、教学重点•桥梁建造的基本原理和步骤。

•桥梁结构设计和材料选择的原则。

三、教学难点•学生如何将理论知识应用于桥梁模型的设计和制作中。

•学生如何在有限的时间内完成具有一定结构稳定性的桥梁模型。

四、教学资源•桥梁模型制作材料（如木棍、纸板、胶水等）。

•桥梁建造工具（如剪刀、尺子、铅笔等）。

•桥梁设计图例和实物图片。

•教材、教辅资料，供学生阅读和参考。

五、教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解桥梁建造的基本原理和步骤。

•示范法：教师展示桥梁模型的制作过程，让学生了解制作技巧和方法。

•实践操作法：学生亲自动手制作桥梁模型，体验桥梁建造的过程。

六、教学过程1.教学导入•展示不同桥梁的图片，回顾桥梁的类型和特点。

•提出问题：你们知道这些桥梁是如何建造起来的吗？建造桥梁需要考虑哪些因素？1.新课学习•桥梁建造的基本原理和步骤•讲解桥梁建造的基本原理，包括受力分析、结构设计和材料选择等。

•通过图例和实物图片，展示桥梁建造的步骤和过程。

•桥梁模型的设计和制作•引导学生根据所学知识，设计简易桥梁模型的结构和尺寸。

•提供桥梁模型制作材料和工具，让学生亲自动手制作桥梁模型。

•教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

•鼓励学生发挥创新思维，设计具有独特结构和功能的桥梁模型。

•桥梁模型的评估和展示•讲解桥梁模型评估的标准和方法，包括结构稳定性、承重能力和美观性等。

•让学生互相评估彼此制作的桥梁模型，并提出改进意见。

•展示优秀的桥梁模型作品，激发学生的创作热情。

《建桥梁》优秀教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《建桥梁》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《建桥梁》优秀教案1教学目标：1、能自定标准将桥梁分类。

2、知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。

3、能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验。

4、能用西瓜皮建成“瓜皮桥”。

教学重点：研究三座桥的承受力大小差异。

教学准备：课件、瓜皮、紫沙泥、硬纸片、木筷、橡皮泥、纸巾、木块、胶带、粗绳、胶水、小车、砝码。

教学过程：一、认识桥的特点，给桥分类1、请学生说说都知道哪些桥梁。

2、观看多媒体呈现的各种桥梁图片。

3、学生以小组为单位，讨论、交流，并按自定的标准分类。

4、小结桥分为1。

梁桥（平板桥）2。

拱桥3。

吊桥（斜拉桥）二、实验探究三种桥梁的承重能力比较：（1）导入老师指着分好的三座桥问：同学们，你能不能猜一猜看，哪一种桥最坚固？让学生自由猜测师：同学们猜的各不相同，要想知道你猜的对不对就需要做实验来验证一下，想不想？激发学生的实验探究兴趣和欲望。

师：我为你们准备了实验材料，下面我们分小组实验。

（2）注意事项师：在做实验前老师要说几点注意事项。

1、做实验要有一个实验记录（师展示记录表），组长负责填写。

2、实验要在这张实验纸上做。

（师展示实验纸）3、小组汇报实验结果时，一人汇报其余三人演示。

（3）实验师指导小组实验。

（4）汇报演示（5）小结桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。

拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。

斜拉桥比平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。

三、搭建“瓜皮桥”（1）师：你能用提供的瓜皮和桥墩搭建一座“瓜皮桥”吗？我们来比一比看那一小组搭建的桥最坚固？师：老师给每一小组提供了五小块切好的西瓜皮、两块紫沙泥的桥墩、四小片纸巾。

图片出示这些实验材料和搭成的“瓜皮桥”。

（2）注意事项把两块西瓜皮拼在一起的时候，要在它们之间放一片纸巾，这样西瓜皮之间就不滑。

建桥梁教学设计教案教学设计教案：建桥梁教学目标：1.了解桥梁的基本概念和种类；2.掌握桥梁的建造原理和设计过程；3.培养学生的合作能力和创造能力。

教学重点：1.桥梁的基本概念和种类；2.桥梁的建造原理和设计过程。

教学难点：1.桥梁的建造原理和设计过程；2.学生的创造能力的培养。

教学准备：1.教师准备：PPT、课件，实物桥模型；2.学生准备：笔记本、铅笔、尺子、绘图工具。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师简要介绍本节课的内容和目标。

2.引导学生回顾曾经见过的桥梁，以激发学生对桥梁的兴趣。

Step 2：了解桥梁的基本概念和种类（15分钟）1.教师通过PPT或课件介绍桥梁的基本概念和种类，如板桥、拱桥、梁桥、索桥等。

2.引导学生观察并讨论各类桥梁的结构特点和应用场景，加深对桥梁的理解。

Step 3：桥梁的建造原理和设计过程（40分钟）1.教师通过PPT或课件介绍桥梁的建造原理和设计过程，包括桥梁的材料选择、结构设计、施工工艺等。

2.引导学生思考和讨论如何设计一座桥梁，鼓励学生提出自己的想法和创意。

3.分组活动：将学生分为若干小组，每个小组设计一座桥梁。

要求学生根据桥梁的应用场景和目标，选择合适的结构类型和材料，进行初步的设计和绘图。

每个小组选择代表进行介绍和讨论。

4.学生逐步完善桥梁的设计，包括结构细节和施工工序。

可以充分利用图纸、实物桥模型等辅助工具，加强学生的实践操作能力。

Step 4：展示和总结（20分钟）1.每个小组依次展示他们的桥梁设计，并互相评价和交流。

2.教师进行总结，回顾本节课的学习内容和重点，激发学生对桥梁的进一步兴趣和学习动力。

Step 5：作业布置（5分钟）1.要求学生对本节课学习的桥梁概念、建造原理和设计过程进行总结，并作为复习笔记，以备考试之用。

2.布置一道复习题作为课后作业，要求学生在回家后仔细思考和解答。

教学辅助：-PPT或课件，用于引导学生理解桥梁的基本概念、种类、建造原理和设计过程；-图纸、尺子、绘图工具，用于学生进行桥梁设计和绘图；-实物桥模型，用于学生观察和模型测试。

小学科学53建造桥梁（教案）【标题】小学科学53建造桥梁（教案）【导语】本教案旨在通过实践活动来培养小学生的观察、分析和解决问题的能力，同时加深他们对桥梁建造的认识。

【教学目标】1.了解桥梁的基本结构和作用；2.学习基本的桥梁建造原理；3.培养学生动手实践、协作合作的能力；4.提升学生观察、分析和解决问题的能力。

【教学准备】1.教案PPT；2.干净的桌面；3.各类材料，如纸板、电影胶带、牙签、木棍等；4.小组工作表和素描纸；5.摄像机（可选）。

【教学步骤】一、导入（5分钟）1.展示一些不同种类的桥梁图片，让学生观察并回答问题：a)你们见过哪些不同种类的桥梁？它们有什么相同之处？有什么不同之处？b)桥梁的作用是什么？二、讲解桥梁的基本结构和作用（10分钟）1.介绍桥梁的基本结构：主梁、支柱、桥面等，并解释各部分的作用。

2.让学生感受桥梁的承重能力：在桌面上放置一个书本，让一名学生试着跨越书本。

（可以拍摄视频以备后续分析使用）三、小组实践活动（30分钟）1.将学生分为小组，每组3-4人，并分发小组工作表和素描纸。

2.给学生一些简单的材料，如纸板、电影胶带、牙签、木棍等，让他们设计并制造一个小桥梁。

3.学生在小组内讨论并合作设计，确定桥梁的结构、材料和制作方法，并在素描纸上画出他们的设计。

4.学生开始制作小桥梁，教师辅导并提供必要的帮助。

四、展示和讨论（20分钟）1.每个小组展示他们的小桥梁，并向其他小组介绍他们的设计思路和制作过程。

2.其他小组提出问题和建议，进行讨论和分享。

3.教师引导学生思考，通过改进和交流，进一步提升小桥梁的承重能力。

五、实验结果分析（10分钟）1.教师播放刚才拍摄的学生跨越书本的视频。

2.与学生一起观察视频并分析：为什么学生能够跨越书本？桥梁的哪些部分起到了承重的作用？3.学生记录实验结果，写下自己的观察和分析。

六、课堂总结（5分钟）1.总结今天学到的知识点和实践经验。

2.强调通过实践活动，学习了桥梁的基本结构、作用和建造原理。

湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》教学设计一、教材分析（一）单元整体分析湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》以桥梁为主题，引导学生了解桥梁的种类、结构和功能，探究桥梁的建造原理和方法，培养学生的工程设计和实践能力。

本单元内容紧密联系生活实际，通过观察、实验、设计等活动，让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。

（二）本课教材分析本课是本单元的起始课，主要内容包括认识桥梁的种类和特点，了解桥梁的基本结构和功能。

教材通过图片展示了不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等，引导学生观察和比较它们的特点。

同时，教材还介绍了桥梁的主要结构部分，如桥墩、桥面、桥塔等，以及它们的作用。

通过本课的学习，学生将对桥梁有初步的认识，为后续的学习打下基础。

二、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的桥梁种类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。

2.了解桥梁的基本结构和功能。

3.知道不同类型桥梁的特点和适用范围。

（二）科学探究目标1.能够通过观察、比较和分析，归纳出不同类型桥梁的特点。

2.学会使用简单的工具和材料，制作桥梁模型。

3.能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论。

（三）科学态度目标1.对桥梁工程产生兴趣，愿意参与桥梁的设计和制作活动。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的劳动成果。

（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解桥梁在交通、经济和社会发展中的重要作用。

2.认识到科学技术的发展对桥梁建设的影响。

3.增强学生的环保意识，关注桥梁建设对环境的影响。

三、教学重点1.认识常见的桥梁种类和特点。

2.了解桥梁的基本结构和功能。

四、教学难点1.理解不同类型桥梁的受力原理。

2.制作桥梁模型并进行测试和改进。

五、教学策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生认识不同类型的桥梁，了解桥梁的结构和功能。

2.探究式教学法：引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论，培养学生的科学探究能力。

《建桥梁》教学设计《建桥梁》教学设计作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我收集整理的《建桥梁》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。

《建桥梁》教学设计1教材简析：《建桥梁》选自苏教版学校《科学》五班级下册其次单元《形状与结构》，本单元的教学内容是在同学已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“建桥梁”的活动，引导同学了解形状与结构的初步学问，把握科技制作的初步技能，培育同学的创新意识、创新爱好、创新胆识。

本课时的教学内容主要有三个部分：第一部分：引导同学熟识各种桥的特点，对桥梁进行简洁分类。

其次部分：组织同学搭建三种类型的桥，并比较桥的牢固程度。

这一部分内容是本课的重点，是本课引导同学开展科学探究活动的重要内容。

第三部分：通过拓展延长，欣赏古今中外名桥，培育同学探究科学的爱好与力气。

▲学情分析：同学在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步学问，把握了试验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新力气不断提升。

在以往科学课程的学习中，同学通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较试验中的“公正原则”的把握，合作分工力气的培育，都为本节课的探究活动供应了很大的关怀。

“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最牢固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是同学心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手试验和查阅资料，向同学介绍一些浅显的桥梁学问，激发同学争论桥梁的爱好，培育同学的科技意识和科学探究精神。

▲教学目标：学问与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。

2、了解把握桥梁的特点，知道桥梁依据不同的标准有不同分类方法。

3、知道拱桥承受力最大，是最坚固的一种桥。

4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。

情感态度与价值观：1、经受桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与欢快。

2、真实的探究过程让同学乐于动手实践。

创建桥梁教案设计方案教案设计方案：创建桥梁【教学目标】1.了解桥梁的基本概念和作用。

2.了解桥梁的种类和结构。

3.培养学生的团队合作精神和创造力。

4.掌握桥梁建设的基本原理和方法。

【教学重点】1.了解桥梁的基本概念和作用。

2.了解桥梁的种类和结构。

3.掌握桥梁建设的基本原理和方法。

【教学方法】1.情境引入法：通过展示不同类型的桥梁图片，引发学生对桥梁的认知。

2.讲授法：介绍桥梁的基本概念、作用、种类和结构。

3.合作学习法：让学生分组设计并创建自己的桥梁模型，培养他们的团队合作能力和创造力。

4.实践探究法：让学生观察、感受真实桥梁的结构和建造方式。

【教学过程】一、导入（10分钟）1.出示不同类型的桥梁图片，引发学生对桥梁的认知。

2.导入问题：“你知道桥梁的作用是什么吗？”二、讲授（15分钟）1.讲解桥梁的基本概念和作用。

2.介绍桥梁的种类和结构。

三、分组设计（20分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人。

2.每个小组设计自己的桥梁模型，可以选择任意材料。

3.要求学生在设计中考虑桥梁的结构和功能。

四、合作创建（30分钟）1.小组成员根据自己的设计方案，合作创建桥梁模型。

2.引导学生在过程中相互交流、合作，解决问题。

五、展示和分享（15分钟）1.每个小组展示自己的桥梁模型，并向其他小组分享设计思路和创造过程。

2.学生之间进行交流和互动，为其他小组提出建议和改进建议。

六、实践探究（30分钟）1.带领学生参观附近的真实桥梁，观察桥梁的结构和建造方式。

2.引导学生提出问题、思考和探索。

七、小结（10分钟）1.总结学习内容，强调桥梁建设的基本原理和方法。

2.鼓励学生在生活中注意观察和学习桥梁的建造经验。

【教学资源】1.桥梁图片。

2.小组设计桥梁的材料。

3.附近的桥梁参观地点。

【教学评价】1.观察学生的参与程度和合作态度。

2.评价学生对桥梁概念和结构的理解程度。

3.评价学生的创造力和设计能力。

【教学延伸】1.让学生了解更多桥梁的种类和结构。