部编小学数学一年级上册《我学到了什么》王晓虹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北师大

北师大版小学一年级数学上册整理与复习——我学到了什么教学设计教学目的：1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。

3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

教学重难点：重点：在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。

难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

教具准备：课件。

教学过程：一、情境导入：1、学生背诵课堂常规儿歌：铃声响，进教室。

书放好，坐端正。

老师讲，专心听。

要发言，先举手。

站起来，大声讲。

同学讲，仔细听。

有问题，要补充。

2、导入：孩子们，今天老师给大家带来了两个好朋友，你们看是谁来啦！你们都喜欢看这个动画片吧，这里面你最喜欢谁呢？可是我们最喜欢的美羊羊被灰太狼抓走了，关在了笼子里。

灰太狼说：“要想救美羊羊，必须得把它带来的题目都得做对，否则它就会吃掉美羊羊。

你们有信心帮助喜羊羊成功成功解救美羊羊吗？”那就让我们一起向灰太狼发起挑战，走进今天的数学课堂。

（板书课题）二、梳理知识1、同学们，时间过得真快啊，半个学期过去了，那么在这两个月的数学学习中，你们都学会了哪些知识呢？我们来完成灰太狼的第一个问题。

2、学生汇报学会了什么，教师随机整理板书。

3、小结：同学们还真学会了不少知识。

现在我们就用我们学过的知识来解决一些具体的问题。

三、解决问题（一）小兔请客1、过渡：看!今天小兔家真是热闹，原来是请客呀，我们快去帮忙吧!(课件出示：教材第52页图一)从图中你发现了哪些数学信息？2、学生汇报数学信息。

3、学生在书上画一画，看一看椅子够吗？杯子呢？4、指名回答问题。

并提问，画的时候要注意什么？为什么？5、还有其他的方法吗？6、小结：我们帮了小兔一家三口人很大的忙呀，那我还想问问你们，刚才我说的三口人中的数字3在生活中还可以表示什么呢？7、同桌讨论并汇报：0可以表示什么？（二）比一比1、比多少我们会了，那怎样比轻重高矮呢？我们来帮淘气解决下一个问题吧！课件出示：教材第52图二)2、谁能说一说从图中能发现哪些信息？学生独立完成后汇报，说清楚比较的方法。

整理与复习-----扑克游戏教材分析：北师大版九年义务教育六年制小学数学教材第一册《整理与复习》的内容。

本课对前三个单元所学内容进行回顾，主要包括：数的认识和一些浅显的比较问题，以及10以内的加、减法学习，目的在于让学生通过回顾知识，进一步理解所学内容。

学校及学生状况分析：我班学生大多数都受过良好的学前教育，活泼、好动，敢想、敢说，很有个性，特别喜欢自己体验、参加各种活动。

但是他们有意注意的时间短暂，喜欢新奇的事物或活动。

另外，刚入学的孩子上课的良好习惯尚未形成，自控能力较差，经常出现“坐不住”的现象。

而且在计算上普遍存在计算的准确率不高、速度不快的问题，对于这一现象并不单纯是粗心的缘故，其主要原因是熟练度不够、反应不快、对数字不够敏感。

因此，教学中力图通过有趣的、具体的活动激发学生的学习兴趣，并注意营造轻松、活泼的课堂氛围，穿插丰富有趣的学习活动，以吸引学生的注意力，激发他们的探索欲望。

教学设想：这节课为了更好地体现新课标的理念，结合低年级儿童年龄特点，精心设计了大量的让学生动口、动脑、动手的实践活动，学生在轻松、愉悦地氛围中复习巩固所学知识。

本课力求突出以下几点：1、重视情感与习惯的培养采用游戏的学习形式，让学生在做中学，在学中乐，在乐中悟，激发学生的浓厚兴趣，通过激励，体验成功，树立学好数学的信心，培养学习数学的积极情感。

2、采用生活中的数学资源计算能力是每个人必须具备的一项基本素质，培养学生的计算能力是数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。

选取学生熟悉的扑克牌作为知识的引发点，创设学生熟悉的课堂作为学习的背景，便于学生观察、体验,使其在具体的情境中感受生活中处处有数学。

3、利用游戏提高计算能力通过玩扑克牌游戏，有针对性的增强学生的数感，激发学生对计算的兴趣，培养学生良好的计算习惯，切实提高学生的计算能力，从而整体提高学生的学习成绩。

教学内容：复习第一、二、三单元内容教学目标：1、能积极参与数学活动，经历数学游戏活动的全过程；2、通过玩扑克牌游戏复习分类、排序、比较、10以内数的加、减法；3、愿意和同伴合作完成游戏，感受在游戏中学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。

北师大版数学一年级上册《我学到了什么》说课稿2一. 教材分析《我学到了什么》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了学生在日常生活中学习到的各种知识和技能。

本节课的内容包括数字的认识、数的比较、简单的加减法等。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，对数学知识有一定的了解，但仍有部分学生对一些基本概念和运算规则掌握不牢固。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中因材施教。

在认知方面，学生已经具备了初步的观察、比较和表达能力，但还需要在实践中不断提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会进一步巩固数字的认识，掌握数的比较方法，能运用简单的加减法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，树立自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：数字的认识，数的比较，简单的加减法运算。

2.教学难点：数的比较方法，加减法的实际应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，利用多媒体课件、教具等教学手段，帮助学生直观地理解知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习旧知识，引导学生回顾已学到的数字和基本运算方法。

2.教学新课：创设情境，引入新的知识点，如数的比较和加减法。

通过示例和练习，让学生掌握相关概念和运算规则。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，如数学游戏、实际问题解决等，巩固所学知识。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确重难点。

5.布置作业：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要知识点，如数字的认识、数的比较、加减法运算等。

通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容。

快乐的小鸭教学设计1．教学目标【知识与技能】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

【过程与方法】创设情境,通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法,明确算理。

培养学生的探索能力。

【重点难点】1.掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

2.能较准确地计算十几减7、6的减法,进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

2.教学过程一、创设情境,激趣导入师:一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢,我们一起去看看吧。

(出示快乐的小鸭图)提问:仔细地看图,说一说图的意思是什么?你在图上知道了什么?你能提出什么数学问题?学生互相说图意。

12只小鸭到河边去玩耍,有7只到河里游泳了。

引导学生提出问题:,还剩几只在河边?应怎样计算呢?根据回答板书:12-7=□揭示课题:今天,我们继续学习减法。

(板书:减法)二、自主探索,学习新知1.自主探索。

12-7该怎样计算呢?先自己尝试着算一算。

并说明自己是怎样想的?学生尝试计算。

2.摆一摆。

用小棒代替小鸭摆一摆,边摆边说自己的想法。

3.讨论交流。

小组内交流自己的方法,比比哪个小组想出的方法又好又多?4.汇报。

请各小组汇报自己组的方法,每种方法可以借助小棒让学生摆一摆,说一说。

可能出现的方法:方法一:7+5=1212-7=5方法二:12-2=1010-5=5方法三:10-7=33+2=5教师梳理方法,并适当地进行板书。

5.比较优化。

以上我们想到了这么多的方法,你喜欢哪种方法?为什么?学生充分发言,互相比较中明白算法和算理。

6.试一试,算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。

(板书:十几减7),现在敢尝试计算一下十几减6吗?(板书)可以借助小棒先摆一摆,再计算。

出示以下算式:11-6=14-6=学生独立计算,订正时说明自己的算法。

三、巩固应用,深化拓展1.做“练一练”第1题。

同桌合作用小棒摆一摆,说一说计算方法,然后独立计算。

《整理与复习——我学到了什么》教学设计一、教学目标：1经历整理前三个单元学习内容和方法的过程，进一步理解所学内容。

2通过梳理知识框架、引导画思维导图的方式，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

3掌握数的认识、比较和10以内数的运算，并能初步解决一些简单的实际问题。

4在数学活动和解决问题的过程中,感受数学与生活的密切联系。

二、学情分析：从皮亚杰的儿童智慧发展阶段理论来看，一年级的学生处于前运算阶段的后期、具体运算阶段的前期，该年龄段的孩子在以表象或象征为特点的基础上，初步开始逻辑——数学思维，必要的逻辑思维是部分地建立在对客体的具体操作基础上。

因此，通过梳理知识框架、构建思维导图的方式整理与复习，有助于孩子对学过的知识以直观的方式加以理解，同时发展逻辑数学思维、在过程中有所反思与增进。

整理与复习本身比较枯燥，学生在梳理抽象知识点上可能存在一定的难度，所以在教学中，第一单元先由教师引导逐课整理知识点、第二单元让学生系统总结归纳、第三单元放手让学生自主梳理、交流与汇报，不断丰富学生的直观经验，注意引导学生在直观经验的基础上表达与交流我学到了什么，促进学生思考，发展学生的数感。

三、教学重难点：教学重点：整理前三个单元学习内容和方法，进一步理解所学内容。

教学难点：初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

四、教具：课件、投影仪、白板、平板电脑、多媒体网络。

五、教学过程：（一）激趣导入：（师）同学们，时间过得可真快呀，转眼间，半个学期过去了,今天这节课我们要把这段时间学过的知识进行整理与复习。

（师）这是同学们第一次接触这五个字吧？谁能说一说什么是“整理与复习”呢？生自由交流谈谈自己的认识和感受。

（师）同学们都有自己的理解。

老师告诉大家，整理就是把我们学过的知识重新梳理得整整齐齐的，复习呢，就是让学过的知识在我们的头脑当中排好队，利用它们去解决一些实际问题。

今天这节课，老师跟大家一起来将我们学过的前三个单元知识进行整理与复习。

北师大版一年级下册数学《整理与复习——我学到了什么》教学设计教学内容：北师大版一年级下册数学课本44页。

教学目标：1、复习20以内数的退位减法，并能系统地掌握；更加准确、熟练地口算；能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

2、正确认识100以内的数，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数感，充分感受数学与生活的联系。

掌握几种常见图形的特征，并能用几种图形拼出不同的图案。

3、通过小组合作，巩固所学知识，培养学生提出问题并解决问题的能力。

教学重点：掌握20以内数的退位减法，能正确、迅速地口算；正确认识100以内的数。

教学难点：利用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备：七巧板、课件教学过程：一、复习导入1、同学们，前面我们学习了四个单元的内容，回顾一下前面四个单元都学会了哪些知识，谁来说一说？2、看来同学们掌握的知识真不少。

这节课我们就来整理与复习前面四个单元所学习的知识。

（板书：整理与复习（一））。

3、复习之前先给大家看个微课视频，巩固部分知识。

下面老师将带领大家到几个不同的知识王国去游玩，你们想去吗？二、呈现新课（一）、说一说1、数字王国，正在玩猜数游戏，我们一起来看看。

（1）5个十和6个一组成的数是（）。

（2）最大的两位数是（）。

（3）10个一是（）。

（4）个位上是9，十位数是6的数是（）。

2、假如你是数字100，你将如何介绍自己？3、刚刚同学们说了100是最小的三位数，那我们来回顾下数位顺序表。

第一位是？表示有几个（）。

第二位是？表示有几个（）？第三位是？表示有几个（）？那么100在计数器在怎么拨？4、你们能找一个大于20的数，像这样说一说吗？小组讨论，把讨论的结果写到练习卡上。

看哪个小组写的又对又快。

5、请小组上台汇报。

真是一群爱动脑筋的孩子。

下面让我们一起走进动物王国。

（二）、比一比1、看，小象和小猫在表演顶盘子呢。

看到这幅情景图，你发现了什么数学信息？谁能用一句完整的话表达。

整理与复习学习目标1．经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2．结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。

3．巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。

4．回顾自己的成长足迹，增强数学学习的兴趣和自信心，感受客服困难和获得成功的乐趣。

创设情境师：同学们，开学已经快两个月了，在这段时间里我们学了很多知识。

看一下数学书的目录，我们已经学习了4个单元，第一单元加与减；第二单元观察物体；第三单元生活中的数；第四单元认识图形。

这节课我们就和书中的主人公淘气、笑笑、机灵狗和智慧老人一起来把这些知识整理复习一下。

（贴标题）二、建构模型1第一单元师：首先我们进入第一单元，机灵狗要带我们去小动物杂技团，仔细观察，你看到了哪些数学信息你能根据这些信息提出一个数学问题吗接下来我们一起解决这些问题。

（贴解决问题）师：一共有多少这个问题怎么解决这是我们上学期学习的，求一共有多少用加法。

再来看这个问题，你能用画图的方法比一比少几个吗请用符号代替盘子画一画。

师：谁愿意到前面来展示一下你的画法跟大家说一说你的想法。

师：谁能来评价一下，他画的怎么样这样画有什么好处呢师：画图法是最基本的解题方法，画图能够帮我们解决很多问题，除了画图，我们还可以列算式，谁来说一说求一个数比另一个数多多少或者少多少就用减法解决，15减6的结果是多少谁能说一说计算过程师：这是我们在第一单元学习的退位减法，（贴退位减法）当个位不够减时，我们就要借助十位。

师：下面我们就一起算几道题，看谁算得准。

请完成题卡中的第二题。

师：现在找同学汇报，其他同学判断。

小结：看来计算时还要细心观察，不同的题要用不同的算法。

接下来我们进入第二单元。

2.观察物体。

师：笑笑要带我们去看一些照片。

这张照片只有一个背影，你们知道他是谁吗为什么大家猜的不一样呢从哪面拍的照片才能确定她是谁好，我们看看从正面拍的照片，他是谁请**到前面来，接下来老师要找4位摄影师，来找一找你在什么位置能拍到这4张照片。