(完整word)研究生《文献信息检索》课程教学计划表

《文献信息检索》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211212002．课程中文名称：文献信息检索课程英文名称：Information Retrieval3．面向对象：测绘工程4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院测量系5．总学时数：24讲课学时数：14，实验学时数：106．学分数：1.57．授课语种：汉语，考试语种：汉语8．教材：黄军左等。

文献检索与科技论文写作。

北京：中国石化出版社，2013.7 二、课程内容简介文献信息检索课程是中国地质大学信息工程学院针对测绘工程专业本科生开设的一门融理论、方法、实践于一体，培养学生创新意识和创新能力的科学方法课。

本课程由课堂教学和课间实习两部分组成，将信息检索的理论、方法和实践有机地融为一体。

具体内容涉及各种文献基础知识，文献管理工具的使用，网络信息资源检索，国内外文献数据库的使用方法，专利、学位论文和会议论文的检索方法，信息的综合利用等。

三、课程的地位、作用和教学目标本课程是为我校测绘工程专业的学生开设的一门专业选修课，针对对象主要是即将开展专业课学习的大一学生。

其目的是使学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其在后期专业学习过程中，对本专业学科发展动态及先进专业技术有全面认识。

同时，通过本课程的系统学习，全面掌握科技文献检索方法，为将来走上工作岗位或进一步的深造打下一个坚实的基础。

通过本课程的学习，学生能够掌握文献信息检索的基础知识和技能，较为熟练地利用各种文献检索工具和网络学术数据库来查检、获取学习与研究中所需的文献信息，并对有关的信息安全与知识产权方面的法律法规和常识有一定的了解，初步形成负责任地使用文献资源的意识与观念。

四、与本课程相联系的其他课程专业英语阅读，科技文献写作五、教学基本要求1.使学生了解文献、信息、信息检索的基本概念，文献类型、数据库的类型、图书的分类体系、当代文献检索的途径、方法和基本步骤，引发学生对本门课程的重视和兴趣。

《文献信息检索》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：文献检索学时范围：18实验学时：10总学分:课程性质：是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。

课程属性：专业任选课先修课程：《科学利用图书馆》公选课适用专业（方向）：学院各专业责任单位：图书馆二、课程性质、地位和任务性质：《文献检索》课是培养学生信息情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的一门科学方法课。

地位：该课程在大学生能力培养、提高综合素质方面起重要作用。

任务：使学生了解本学科及相关学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识，学会常用印刷型文献检索工具与参考工具书的使用方法，熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，懂得如何获得与利用文献信息，增强自学能力和研究能力。

该课程在技能上的目标：１．掌握信息资源检索的手段、类型及原理。

２．掌握文献信息和数字信息资源的类型及其特点。

３．熟知国内外重要的计算机网络化检索系统，掌握计算机检索的方法和技术。

４．了解各种电子书及中外文网络数据库资源，掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。

5．能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或计算机数据库，并综合使用多种检索工具或数据库完成检索课题。

三、课程的内容及要求、教学重点与难点第1部分文献信息检索概论（1）主要教学内容：1）信息与信息检索的概念；2）信息检索的变革与意义；3）信息检索手段；4）信息检索类型；5）信息检索系统及原理。

（2）知识点与能力点要求：要求学生了解信息及与信息有关的几个概念，了解信息检索的变革；掌握信息检索手段、类型、原理。

（3）教学的重点与难点信息检索手段、类型、原理。

第2部分信息资源的概念、特性及类型（1）主要教学内容：1）信息资源的概念；2）信息资源的特性；3）信息资源的类型。

（2）知识点与能力点要求：了解信息资源的概念、特性；掌握信息资源的类型和每种信息资源的特点。

《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。

二、课程性质、定位与作用课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。

课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。

课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。

三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。

同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。

为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。

本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。

建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。

后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。

四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。

通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。

文献检索教学大纲一、课程简介文献检索是一门培养学生信息素养和学术研究能力的重要课程。

本课程旨在帮助学生掌握文献检索的基本原理和方法，了解各类学术资源的分布和特点，熟悉信息检索的技巧和策略，提高独立获取和利用文献资料的能力。

二、课程目标1、掌握文献检索的基本概念、原理和步骤，了解文献检索的意义和价值。

2、掌握信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。

3、熟悉信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。

4、掌握学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。

5、熟悉学术道德和学术规范，了解学术评价的标准和流程。

三、课程内容1、文献检索基础知识：介绍文献检索的基本概念、原理和步骤，以及文献检索的意义和价值。

2、信息检索工具和方法：介绍信息检索的常用工具和方法，包括搜索引擎、学术数据库、图书馆资源等。

3、信息素养技能：介绍信息素养的基本概念和技能，包括信息评价、信息管理、信息安全等。

4、学术研究流程和方法：介绍学术研究的基本流程和方法，包括选题、文献综述、研究方法等。

5、学术道德和学术规范：介绍学术道德和学术规范的概念和要求，以及学术评价的标准和流程。

四、课程评价1、课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括听讲、回答问题、小组讨论等。

2、作业：布置相关作业，包括文献综述、研究报告等，以检验学生的理解和应用能力。

3、期末考试：通过期末考试测试学生对课程内容的掌握程度和应用能力。

五、课程资源1、教材：选用合适的教材，包括《文献检索原理与应用》、《信息素养教程》等。

2、教学PPT：制作简洁明了的教学PPT，帮助学生理解和记忆课程内容。

3、案例分析：选取典型案例进行分析和讨论，帮助学生掌握实际应用能力。

4、在线资源：利用在线资源平台，如MOOC、SPOC等，提供课程视频、拓展阅读等学习资源。

文献检索课程教学大纲一、课程简介文献检索课程是一门介绍如何查找、阅读和管理文献的课程。

《文献检索》教学大纲二、课程性质、地位和任务课程的性质是公共必修考试课，是高等院校大学生素质教育课程之一。

作用属于工具课，任务是传授信息检索与分析的理论和技能，提高图书馆资源的利用率,培养学生通过文献检索发现创新点，以及撰写文献综述、开题报告、毕业论文；通过文献统计分析修正研究方向的能力。

三、课程基本要求理论和知识方面：学生不仅应当掌握信息检索的基本理论知识，，而且要通过实习掌握获取各类信息资源的技能、信息统计分析的基本能力。

能力和技能方面：能熟练检索常用数据库，为撰写文献综述、开题报告、毕业论文进行检索，了解信息统计分析的基本知识和方法,通过文献统计分析修正研究方向。

四、课程内容及学时分配理论课以“章”为单位，分为4个专题讲座形式,4次课8学时。

讲授内容和学时分配如下：第1讲（2学时）第1章绪论1.1 基本概念1.2 信息的类型1。

2.1按物质载体和记录形式划分1.2。

2按出版形式和内容划分1.3 信息检索与分析利用的哲学与法律问题1。

3.1哲学问题1.3。

2法律问题1。

4 信息检索和分析利用的意义教学目的:本章主要介绍“信息检索与分析利用”课程的主要概念、信息的主要类型、课程的意义。

教学重点和难点：第二节信息的类型教学方法：课堂理论讲解与案例分析教学并重；倡导“问题导向式”学习法。

讲授要点:1.2。

2按出版形式和内容划分（重点掌握)第2讲（4学时）第2章信息检索基础2。

1 检索的概念及类型2.1。

1信息检索的概念2。

1。

2信息检索类型及特点2。

2 检索工具概述2。

2。

1 检索工具的定义及类型2.2。

2 检索工具的鉴别与评价2。

2。

3 常见检索工具及其选择原则2.2。

3。

1常见检索工具概况2.2.3。

2 检索工具的选择2.3 检索方法及检索途径2。

3.1检索方法2.3。

2 检索途径2。

3.2.1主题途径2。

3。

2.2分类途径2。

3。

2。

3责任者/著者途径2。

3.2.4号码途径2。

4 计算机检索概述2。

文献信息检索课教学大纲教学目的：当今社会是信息社会，每个学科、专业及至社会上的各行各业的发展，信息都起着举足轻重的作用。

本课程的目的，就是培养学生的信息意识和信息检索与利用的能力，传授其掌握和获取文献信息的方法和技能，提高学生的自学能力、综合分析问题的能力。

教学内容：讲授文献信息检索的基础知识；文献信息检索的步骤与方法；检索工具及参考工具书的使用；文献信息的手工检索和计算机检索常识；介绍文献信息数据库及常用数据库、搜索引擎；文献信息的利用。

第一章文献信息检索基础文献信息检索基础知识，包括：信息、文献信息、信息意识、信息素质的基本概念；文献信息的分类；信息检索的概念、类型；信息检索的原理；信息检索系统的概念、构成要素、工作原理、系统的构成、分类等。

第二章检索语言检索语言的概念及分类。

主要介绍分类语言和主题语言。

分类检索语言主要介绍体系分类语言，重点介绍《中图法》基本部类和大类。

讲授主题检索语言的类型，重点介绍叙词语言和关键词语言。

第三章文献信息检索的步骤及方法主要介绍：一、分析问题；二、选择检索方法，包括：追溯法、工具法、交替法；三、选择检索工具；四、确定检索入口；五、查找线索、获取原文。

第四章参考工具书概述与使用讲述参考工具书的概念、特点。

排检方法。

介绍：形序法、音序法、分类排检法、主题排检法、时序法。

参考工具书的使用：图书与知识型信息检索，介绍书目、索引、文摘、字词典等检索工具。

数据与事实型信息检索：介绍年鉴、百科全书、手册、名录等检索工具。

特种文献检索：介绍科技报告、会议论文、学位论文等文献检索。

第五章文献信息数据库及计算机检索讲授文献信息数据库的定义、类型。

介绍参考数据库和源数据库。

计算机信息检索基础。

讲授计算机系统概述、发展、服务方式；计算机信息检索原理、系统的构成；计算机检索的基本程序。

第六章常用中文数据库网络数据库的概况,包括数据库的定义、检索方式。

常用中文数据库。

介绍CNKI清华同方系列数据库；万方数据库资源系统；超星数字图书馆。

《文献信息检索教程》课程教学大纲课程名称：文献信息检索教程课程类别: 公共任选课开课对象：全校各专业的专科生总学时数：32一、课程的性质与任务《文献信息检索教程》是高等学校各专业开展信息素质教育培养学生的信息意识和获取、利用文献信息能力的一门公共课。

通过本课程的教学，使学生了解文献检索的基本知识和检索技术，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，具备对信息的分析、检索、获取及利用的能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题。

《文献信息检索教程》作为一门公共基础课程，与其他专业课程相辅相承：本课程的学习以《计算机文化基础知识》、《计算机网络》、《数据库应用》、《信息管理》等课程为先导，《文献信息检索教程》课程又为其它课程的资讯、决策、计划、实施、检查、评价及学生的毕业设计所需信息资源的查找提供快速、准确、全面、高效的方法。

二、课程教学目标本课程是一门以网络信息资源及其相关检索系统的特点及使用方法为研究对象的方法课程，其目的旨在增加学生信息意识，提高获取文献信息能力，培养自学能力和独立检索能力，为其将来的从事的职业以及实现知识更新，为继续教育奠定一个良好的基础。

（一）知识目标1、理解信息资源类型及相关基础知识；2、懂得信息检索概念、原理及检索技术；3、了解网络搜索引擎的工作原理及操作符的含义：4、掌握文献信息检索语言、提取检索词、检索途径、检索字段等基本知识；5、熟悉文献信息检索的方法、途径和步骤。

（二）能力目标1、掌握网络搜索引擎的检索技巧，学会使用搜索引擎快速、全面、准确的查询网络信息资源；2、掌握常用中文网络数据库的各种检索方法，能按照检索要求独立地完成电子图书、电子期刊、论文、专利、标准等多种类型的信息资源的查询任；3、培养、提高学生的检索技巧，和网络信息资源的获取、利用能力。

（三）德育目标1、树立学生爱岗敬业的思想，自觉遵守职业道德和行业规范；2、培养遵纪守法的道德观念，自觉遵守计算机网络管理规定，养成良好的品格；3、培养认真负责、一丝不苟、忠于职守的工作作风。

文献信息检索课程教学大纲文献信息检索课程教学大纲引言：在信息时代的今天，信息的获取和利用已经成为了我们生活和工作中不可或缺的一部分。

而文献信息检索作为信息获取的重要手段之一，对于培养学生的信息素养和研究能力具有重要意义。

本文将探讨文献信息检索课程的教学大纲，旨在帮助学生更好地掌握文献信息检索的基本方法和技巧。

一、课程背景和目标1.1 课程背景随着互联网的普及和信息爆炸的到来，学生们面临着大量信息的困扰。

他们需要学会有效地筛选和利用信息，提高信息获取的效率和准确性。

而文献信息检索作为一种系统的信息获取方法，可以帮助学生快速找到所需的学术文献和研究资源。

1.2 课程目标本课程的目标是培养学生的文献信息检索能力，使他们能够熟练掌握各种文献检索工具和技巧，能够准确、快速地找到所需的学术文献和研究资源。

同时，通过本课程的学习，学生还将培养信息筛选和评估的能力，提高他们的信息素养和学术研究能力。

二、课程内容和教学方法2.1 课程内容（1）文献信息检索的基本概念和原理：介绍文献信息检索的基本概念，包括关键词、检索词、检索策略等。

同时，还将介绍文献信息检索的基本原理，包括索引、检索语言、检索工具等。

（2）文献信息检索的基本方法和技巧：介绍常用的文献信息检索方法和技巧，包括关键词检索、主题词检索、全文检索等。

同时，还将介绍如何使用各种文献检索工具，如图书馆数据库、学术搜索引擎等。

（3）文献信息检索的高级方法和技巧：介绍一些高级的文献信息检索方法和技巧，如文献引文检索、文献关联检索等。

同时，还将介绍如何使用一些专业的文献检索工具，如PubMed、Web of Science等。

2.2 教学方法（1）理论讲解：通过课堂教学，向学生介绍文献信息检索的基本概念、原理和方法。

通过理论讲解，帮助学生建立起对文献信息检索的基本认识和理解。

（2）案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解如何运用文献信息检索的方法和技巧解决实际问题。

《文献检索》课程教学大纲一、基本信息课程编号：10A10100课程名称：文献检索英文名称：Information Retrieval课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课■专业选修课□实践环节总学时：24 讲课学时：24 实验学时：0学分：1.5适用对象：材料学本科生先修课程：无课程负责人：杜伟王世慧二、课程的性质与作用本课程的教学目的是使学生掌握现代信息检索的方法与技术，在对信息检索基本知识、信息检索工具基本知识全面了解的基础上，重点掌握国内外重要电子信息资源、网络信息资源的检索与利用。

其主旨是培养学生的信息意识和信息检索技能，为终身学习做准备。

三、教学目标了解信息检索的意义及信息资源的类型和文献信息的类型（包括各种资源的参考文献中的著录格式）。

了解信息检索基础知识（检索语言、信息检索的功能和技术、信息检索的途径和方法）。

掌握专利基础知识及专利信息的检索，掌握国内常用的中英文数据库的检索方法，掌握国内外著名搜索引擎的检索方法。

课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系四、教学内容及要求第一章 概论[教学目的与要求] 了解信息检索的意义及信息资源的类型和文献信息的类型（包括各种资源的参考文献中的著录格式）。

[教学重点与难点] 各种文献资源在参考文献中的著录方法。

[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授 课 内 容]第一节 信息检索的意义第二节 信息资源的类型第三节 文献信息的类型一、按加工层次划分（1）一次文献（2）二次文献（3）三次文献二、 按载体形式划分（1）印刷文献1）图书：图书的检索及在参考文献中的著录2）连续出版物①期刊：期刊的检索及在参考文献中的著录②报纸：报纸的检索及在参考文献中的著录……3）科技报告4）专利文献：专利的检索及在参考文献中的著录5）会议文献：会议文献的检索及在参考文献中的著录6）政府出版物7）标准文献：标准的检索及在参考文献中的著录8）学位论文：学位论文的检索及在参考文献中的著录…..（2）缩微文献（3）音像文献（4）机读文献第二章 信息检索基础知识[教学目的与要求]了解检索语言、信息检索的技术和功能、信息检索的方法和途径。

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编制说明
1、咨询心理学课程总学时为48，一个学期上完。

本学期实际教学周次为17周，计划学时48学时，每周三节课。

2、本课程教材选用王细荣：《文献信息检索与论文写作》，上海交通大学出版社，2009.同时唐永林：网络时代信息基础与检索，华东理工大学出版社，2003为参考资料。

3、文献检索课程安排课内实践4次，计12学时，以培养学生的实际能力。

4、本课程教学说明:文献检索理论性与实践性都较强，在教学过程中,重点讲解3、4、
5、
6、7章，因涉及到教学任务的连续性，本课程所用教材部分章节根据学生的掌握情况，内容有所增减。

5、本课程考试范围为1-10章,采用闭卷笔试，成绩由笔试（占70%）和平时成绩（占30％)组成。

要求:1、编制说明要反映课程在整个学期教学安排。

2、教材处理应在编制说明中反映。

3、安排实验个数.
4、其它要说明事项。

5、注明考试范围。

《文献信息检索教程》核心章节教案教学目的：信息获取能力的培养是一个综合性、系统性的培养过程，具体内涵包括：了解信息需求及问题所在，制定信息检索策略，掌握信息检索技能，评价信息并根据实际用途，去伪存真、去粗取精，科学地组织信息、使用信息，将信息融化到现有知识结构中。

随着全球信息化程度的不断提高，科学技术突飞猛进，国际竞争越来越取决于各类高技术、高层次人才的质量与数量。

提高人才培养的质量，加强素质教育，多出具有竞争能力的复合型人才是高等教育重要而迫切的任务。

第二章信息概论教学要点·信息、信息检索的概念及类型·信息检索技术及策略·信息检索语言和工具本章主要讲述信息与信息资源的基本内容；信息检索的含义及主要类型；信息检索的方法、步骤、途径及信息检索的策略与效果评价，信息检索语言和常用工具。

时间安排：4课时教学方法：课堂授课＋课外练习第一节信息及信息资源一、信息的概念、特征、类型1、信息概念信息无时无处不在，与人类发展历史须臾不可离，从结绳记事到人上月球，从日常生活到科学研究，人们都在自觉不自觉地利用信息。

信息是普遍存在的，一切信息来源于自然界，来源于人类社会，人们的生产、生活、学习、科研以及社会活动都是信息产生的来源。

2、信息与知识、情报、文献之间的关系3、信息的特征及类型4、信息的作用二、信息资源1、信息源信息源既信息的来源。

信息源可以积累信息，因此信息源和吸收源之间就形成了信息位差，也称信息势。

信息势的存在是信息流和信息交流活动产生的前提。

信息源不等于信息资源，信息源是蕴涵信息的一切事物，信息源可以看作是产生、持有和传递信息的一切物体、人员和机构。

2、信息资源（1）信息资源的涵义信息资源的定义与信息的定义一样，目前仍是众说纷纭，无法统一。

其核心是对“信息”、“资源”二词的理解及对二词语法结构的理解，是信息化的资源，还是资源化的信息，还是信息、资源一词仅为同位，可有可无。

《文献信息检索》课程标准一、制订课程标准的依据本标准根据《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》所规定的，专科层次的高等教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，并根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高〔2000〕2号精神和三年制各类各专业的专业标准对公共基础课程的要求而制定。

二、课程性质、定位与作用课程性质：《文献信息检索》课程是培养学生信息情报意识，掌握使用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息、情报，以及综合利用情报的一门实践性很强的工具型方法课。

课程定位：《文献信息检索》课程是图书馆开设的一门为我院各专业人才培养服务，以培养学生良好信息素养的公共基础课程，同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。

课程作用：通过《文献信息检索》课程的教学与训练，能够增强学生文献信息检索意识，提高学生获取和利用文献信息的能力，对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。

三、本课程在专业课程体系中的位置文献信息检索课程是一门以网络信息资源和图书馆文献信息为平台的公共基础课程。

同时，也是为各类各专业人才培养服务的专业拓展课程。

为了更深入地理解和掌握这门课程，需要学生具备一定的英语水平、计算机应用水平、上网经历和一定的专业基础知识。

本课程应在《英语》、《高等数学》、《计算机文化基础》课程之后学习。

建议安排在低年级开设课程有助于学生更早地利用网络资源自主学习。

后续各类各专业的课程需要本课程支撑的主要能力为：任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，以利于学生汲取新知识，扩大知识面。

四、课程教学目标文献信息检索课程的教学目的在于培养学生的综合情报能力，包括掌握文献信息源的能力、文献信息检索能力、文献信息利用能力等构成的综合情报能力系统。

通过本课程的教学，使学生了解文献信息检索的基本理论、检索技术、检索工具等，掌握各种检索工具的使用方法和检索技巧，学会用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工和利用，使学生具备任务识别、策略制定、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价等六大能力，使之能在学习期间和未来的职业活动中独立地获取和运用文献信息资源，解决实际问题和任务。

《文献检索》课程教学大纲课程编号：课程名称：文献检索英文名称：information literacy课程类型：选修课总学时：24学时讲课学时：20 上机学时：4学分：适用对象：全校二年级以上学生一、课程性质、目的和任务文献检索课是培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课，是提高学生自学能力和独立研究问题能力的工具课。

本课程的任务，使学生了解文献信息及信息检索的基本知识，学会常用的各种类型检索系统的使用方法，掌握现代信息检索技术，培养学生自主获取文献信息的技能，进而提高学生的信息素质和综合创新能力。

二、教学基本要求本课程是信息素质教育的基础课程，学习文献检索课程应达到如下要求：（1）了解现今迅速发展变化的信息环境特点，加深对信息及文献信息检索的理性认识；（2）掌握文献信息检索的基础理论、知识和技能；（3）初步掌握计算机文献信息检索的方法，包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果；（4）掌握几种基本的综合性和专业性中外文检索工具刊（书目、索引、文摘），通过多种检索途径配合使用检索出与专业相关的不同类型的文献；（5）能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具，并综合使用多种检索工具完成课题的检索；（6）掌握获取原始文献的主要方法及初步整理文献资料的方法。

三、教学内容、要求及学时分配第一章信息检索概论（2学时）[教学内容]1、信息的定义及特点，信息源的定义、类型及特点2、文献的定义、类型及特点3、信息意识与信息能力[教学要求]1、了解信息、信息源、文献信息的定义。

2、了解信息资源的类型与特点3、理解信息意识与信息能力的含义4、掌握文献的概念及特点第二章信息检索的概述（2学时）[教学内容]1、信息检索的定义、意义及作用；2、信息检索的类型及原理；3、信息检索语言4、信息检索的方法、途径和步骤；[教学要求]1、了解信息检索的定义及信息检索语言的种类。

2、理解信息检索的类型及原理。