XX大学硕士研究生教学计划(2009级)【模板】

XX学研究生课程教学任务书
学院：
根据我校研究生课程教学计划，2020—2021学年第1学期（2020年秋季，2020-2）计划开设课程。

该课程共学时，学分，其中讲授学时，实验学时，实习学时。

请将该课程具体安排意见填于下表：
此表一式两份（其中一份留学院存档），务必于2020年6月12日前填好，交至各学院研究生秘书处，经主管院长审批后报研究生院培养处。

说明：1、课程安排要有规律，考虑到研究生教室的合理使用，开课时间一般以第1周、第11周为开课起点；2、能自行安排上课地点的可以自行安排，一经安排不作更改；3、课程名称和任课教师请填写完整，由于涉及培养方案中学生选课要求，课程名称不能随意更改，请严格按照教学计划和培养方案中的执行；4、不能按时上交教学任务书和教学大纲的课程将不安排教学
任务。

全日制学术学位硕士研究生培养方案模板一、学科名称、代码学科名称：结构工程学科代码：081402二、学科简介结构工程学科在我校最早招收本科生，也是首批招收硕士生的学科点之一，隶属于土木建筑学院，已累计为社会培养各类研究生和本专科学生4400多人。

结构工程于1995年获得硕士学位授予权，是江西省重点建设学科。

土木工程被评为国家级“特色专业建设点”。

2007年获批江西省首个土木工程一级学科硕士点，2018年获批江西省首个土木工程一级学科博士点，并入选江西省一流学科。

现已形成了“本－硕－博”较完整的人才培养体系。

结构工程学科师资力量雄厚，学科带头人陈梦成教授为“国家百千万人才工程第一二层次人才”、“江西省主要学术技术带头人”。

学科另拥有铁道部“有突出贡献中青年专家”、“江西省高校中青年学术带头人”、“江西省首届青年科学家”、“江西省高校骨干教师”多人。

全职教师近30人，其中博士10人，研究生导师18人。

目前学科在研国家级课题7项，省部级课题10余项，横向课题30余项，团队成员近5年获省部级奖励2项，发表论文100余篇，其中SCI/EI检索近40篇。

本领域研究方向稳定，师资力量雄厚，办学条件优良，人才培养和科研成果突出，形成了鲜明的办学特色和优势，享有良好的社会声誉。

三、培养目标1、具有良好的政治素养，坚定的理想与信念，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，明礼诚信，身心健康；有献身科学的强烈事业心和创新精神，恪守学术道德，具有严谨的科研作风，良好的团队合作精神和较强的交流能力。

2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识和科学的研究方法，具有一定的国际视野，具有继续攻读博士学位或独立从事科学研究、教学工作或担负专门技术工作的能力，在教学、科学研究或专门工程技术工作中具有一定组织和管理能力的高层次专门人才。

3、具有高度的社会责任感、强烈的事业心和科学精神、掌握科学的思想和方法，坚持实事求是、严谨勤奋、勇于创新，能够正确对待成功与失败，遵守职业道德和工程伦理。

**大学法学一级学科硕士研究生培养方案（一级学科代码：0301 授予法学硕士学位）一、学科简介法学学科的研究领域与研究方向涉及面较广，大体可概括为理论法学与应用法学两类。

前者以法律现象及其规律中抽象的概念、范畴原理、原则、价值、理念等理论问题为研究对象，主要探讨法的本质、法的功能、法的价值、法学方法论等基本理论问题；后者则以法律现象及其规律中具体的技术、程序、规范、关系、行为等为研究对象，主要研究各个具体法律部门法中的法律实施问题。

法学学科发展的主要动向是：（1）随着法治在现代社会治理中作用的日益突出，法学越来越成为一门治国理政、经世救民的科学；（2）20世纪中叶以来，法学与经济学、社会学等人文社会科学之间不断交汇融通，形成了法经济学、法社会学、法解释学等交叉学科和边缘学科，拓宽和深化了法学研究的视野、方法和解释力；（3）为了解决社会转型期日益复杂的社会矛盾、日益多元的利益格局，防范和降低各种风险和不确定性，回应社会发展对法律的实际需求，出现了以解决具体问题为目的、超越传统部门法划分方式的医事法学、卫生法学、体育法学等新兴学科；（4）在全球化背景下，国内法的国际化和国际法的国内化趋势并存，尤其在企业规制、合同交易、宏观调控、环境保护、知识产权等领域的法律，出现了相互渗透、相互借鉴的趋势，软法、示范法等方兴未艾，为传统法学研究开辟了新的空间；（5）信息社会和网络时代的到来对法学研究提出了挑战，也带来了新的机遇，信息法、网络法、电子商务法、电子证据法等应运而生，成为不容忽视的前沿领域；（6）法学研究的中国问题意识和中国元素日益突出，尤其体现在司法改革、法治政府、多元化纠纷解决机制等诸多领域；（7）在研究方法上，相较于原有的定性分析和概念法学，定量分析和实证研究得到越来越多的应用，增强了法学研究的科学性、规范性和体系性。

在社会主义法律体系形成以后，法学学科的发展进入了一个新的发展阶段，其关注的重点不断由立法向法律解释发展，并针对社会实践中不断出现的具体问题，展开大量的实证研究，法学的科学性和实践性也更为突出。

北京工商大学关于全面修订2009级硕士研究生培养方案的指导意见一、指导思想根据我国国民经济发展，尤其是轻工制造业、现代服务业发展对高层次人才所需具备的知识结构、能力结构和综合素质的要求，按照教育部及北京市有关提高研究生培养质量及研究生教育创新、培养机制改革的要求，落实学校领导关于“教育创新、优化方案、规范管理、课程改革、末位淘汰”的指示，对我校2009年硕士研究生培养方案进行优化和修订，以进一步提高我校研究生的培养质量，提升我校学科建设及办学层次，为国家和社会培养具有创新精神和能力的高素质、高层次应用型人才。

二、培养目标（一）总体目标要求硕士生培养工作应强调专业基础理论和专业知识的学习，重视综合素质、创新和创业精神，提高分析与解决问题的能力。

各学科应根据本学科的特点确定其人才培养目标，并根据不同的培养目标设计与之相匹配的培养方案。

（二）人才培养定位我校培养的硕士研究生总体上定位为面向现代制造业、现代服务业不同岗位需要的高层次应用型专门人才。

（三）具体培养目标要求1．学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；拥护党的基本路线和方针、政策，树立科学发展观；有高尚的科学道德和良好的合作精神；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，能积极为社会主义现代化建设事业服务。

2．掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立从事经营管理、独立承担专门技术工作的能力，具有较高的综合素质、创新和创业精神。

了解本学科国内外发展动态，较熟练地掌握和使用一门外语。

（请各院（系）根据各学科的实际培养目标进行描述）3．身心健康，具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。

三、修订的基本要求（一）修订范围本次修订主要针对我校具有硕士学位授予权的全日制统招研究生学科、专业。

已具有一级学科授权的学科，原则上应按一级学科制定硕士研究生培养方案。

能跨二级学科制定培养方案的，可跨二级学科制定。

对于部分研究领域较宽的一级学科，需按二级学科制定培养方案的也应本着“厚基础、宽口径、重应用”的原则，体现本一级学科的总体要求。

南方医科大学硕士研究生教学计划* 学术学位硕士研究生在规定学习年限内必须累计学满33学分，专业学位硕士研究生在规定学习年限内必须累计学满23个学分。

* 思想政治理论选修课2门，即自然辩证法、马克思主义与社会科学方法论，要求所有硕士研究生必须选修其中1门课程。

建议社会医学与卫生事业管理学、马克思主义中国化研究专业研究生选修马克思主义与社会科学方法论，其余专业研究生选修自然辩证法。

* 专业基础课、专业课的学习，在导师的指导下自学完成，中期考核时学校统一组织考核。

* 听取学术报告是研究生必修课程之一，硕士研究生三年累计不少于10场，由报告会组织者在研究生学术报告记录本上盖章或导师签字证明。

南方医科大学硕士研究生教学计划* 学术学位硕士研究生在规定学习年限内必须累计学满33学分，专业学位硕士研究生在规定学习年限内必须累计学满23个学分。

* 思想政治理论选修课2门，即自然辩证法、马克思主义与社会科学方法论，要求所有硕士研究生必须选修其中1门课程。

建议社会医学与卫生事业管理学、马克思主义中国化研究专业研究生选修马克思主义与社会科学方法论，其余专业研究生选修自然辩证法。

* 专业基础课、专业课的学习，在导师的指导下自学完成，中期考核时学校统一组织考核。

* 听取学术报告是研究生必修课程之一，硕士研究生三年累计不少于10场，由报告会组织者在研究生学术报告记录本上盖章或导师签字证明。

南方医科大学硕士研究生教学计划* 学术学位硕士研究生在规定学习年限内必须累计学满33学分，专业学位硕士研究生在规定学习年限内必须累计学满23个学分。

* 思想政治理论选修课2门，即自然辩证法、马克思主义与社会科学方法论，要求所有硕士研究生必须选修其中1门课程。

建议社会医学与卫生事业管理学、马克思主义中国化研究专业研究生选修马克思主义与社会科学方法论，其余专业研究生选修自然辩证法。

* 专业基础课、专业课的学习，在导师的指导下自学完成，中期考核时学校统一组织考核。

第1篇一、引言研究生教育是高等教育的重要组成部分，其教学实践对于培养高素质的专业人才具有重要意义。

为了提高研究生教学质量和效果，本文提出一份研究生教学实践模板，旨在为研究生教育工作者提供参考和借鉴。

二、教学目标1. 培养研究生具备扎实的专业理论基础和宽广的知识视野；2. 提高研究生独立思考、分析问题和解决问题的能力；3. 增强研究生创新意识和团队协作精神；4. 培养研究生具备良好的学术道德和职业道德。

三、教学内容1. 理论教学：根据专业特点，选取相关核心课程，如专业基础理论、专业前沿动态等；2. 实践教学：包括实验、实习、社会实践等，培养学生的实践能力和动手操作能力；3. 研究指导：指导研究生开展课题研究，提高其科研能力和学术素养；4. 学术交流：组织学术讲座、研讨会等活动，拓宽研究生视野，提高其学术水平。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解专业理论知识，为学生奠定坚实的理论基础；2. 讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识；3. 案例分析法：结合实际案例，分析问题，提高学生的实际操作能力；4. 演示法：通过实验、实习等方式，让学生亲身体验，加深对理论知识的理解；5. 研究指导法：指导研究生开展课题研究，提高其科研能力；6. 学术交流法：组织学术讲座、研讨会等活动，促进学术交流，提高学术水平。

五、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、课堂表现等方式，了解学生对教学内容的满意度；2. 同行评价：邀请其他教师对教学效果进行评价，提出改进意见；3. 教学成果评价：以学术论文、专利、科研项目等成果为依据，评价教学效果；4. 考核评价：结合课程考核、论文答辩等方式，评价学生的学术水平和综合素质。

六、教学实践步骤1. 制定教学计划：根据教学目标，制定详细的教学计划，包括课程设置、教学内容、教学方法等；2. 准备教学资源：收集整理相关教材、案例、实验设备等教学资源；3. 开展课堂教学：按照教学计划，进行课堂教学，运用多种教学方法，提高教学质量；4. 组织实践教学：安排实验、实习、社会实践等活动，让学生在实践中提高能力；5. 开展研究指导：指导研究生开展课题研究，提高其科研能力；6. 组织学术交流：举办学术讲座、研讨会等活动，拓宽研究生视野；7. 收集教学反馈：通过学生评价、同行评价等方式，收集教学反馈，不断改进教学；8. 总结教学经验：对教学实践进行总结，形成教学经验，为今后的教学提供借鉴。

第1篇一、前言研究生实践教学是研究生教育的重要组成部分，是培养研究生综合素质和实践能力的重要途径。

为了提高研究生的实践能力和创新能力，本计划旨在对研究生实践教学进行科学、合理的安排，确保实践教学活动的顺利进行。

二、实践教学目标1. 提高研究生的实践操作技能，使其具备较强的动手能力和实际操作能力。

2. 培养研究生的创新精神和团队协作能力，使其在未来的工作中能够适应快速变化的社会需求。

3. 增强研究生的综合素质，为其未来的职业生涯打下坚实基础。

4. 促进研究生与企业的交流与合作，拓宽研究生的就业渠道。

三、实践教学内容1. 实验室实践（1）专业实验：针对各专业特点，开设专业实验课程，使研究生掌握专业实验技能。

（2）综合性实验：以项目为导向，培养学生的创新能力和团队协作能力。

2. 生产实习（1）企业实习：组织研究生到企业进行实习，了解企业生产流程，提高实践能力。

（2）项目实践：针对企业实际问题，组织研究生进行项目实践，培养解决实际问题的能力。

3. 社会实践（1）志愿服务：组织研究生参与志愿服务活动，提高社会责任感。

（2）社会实践调查：组织研究生进行社会实践调查，了解社会现状，提高研究生的社会洞察力。

4. 学术交流（1）学术讲座：邀请国内外知名专家学者进行学术讲座，拓宽研究生的学术视野。

（2）学术论坛：组织研究生参加学术论坛，提高研究生的学术交流能力。

四、实践教学安排1. 实验室实践（1）第一学期：专业实验课程，让学生掌握基本实验技能。

（2）第二学期：综合性实验，培养学生的创新能力和团队协作能力。

2. 生产实习（1）第一学期：企业实习，了解企业生产流程。

（2）第二学期：项目实践，解决企业实际问题。

3. 社会实践（1）第一学期：志愿服务，提高社会责任感。

（2）第二学期：社会实践调查，了解社会现状。

4. 学术交流（1）第一学期：学术讲座，拓宽学术视野。

（2）第二学期：学术论坛，提高学术交流能力。

五、实践教学评价1. 实验室实践：通过实验报告、实验操作考核等方式进行评价。