小学英语复习课教学设计.doc

新译林小学三年级上学期英语单元教学大纲新译林小学三年级上学期英语巩固提优课程新译林小学英语3A 单元教学大纲3A 课本可分为四大部分：第一部分为story time （情景故事），情景故事通过生动有趣的课文故事内容， 导入本单元所要学习的重点单词、短语、句型内容；第二部分为fun time （趣味操练），本部分通过趣味图片来操练本单元出现的重 要句型及语法结构，让学生达到熟练掌握和运用的程度；第三部分为letter time （字母时间）、song time （歌曲时间）和cartoon time （动漫故 事）,letter time 重点介绍字母的读写方法，song time （歌曲时间）教学生唱一首简 单好听的英文歌曲，cartoon time 主要通过动漫故事来复习本单元所学的重要知 识点，并且初步引入下一单元所学知识点，从而串联起整本教材。

第四部分为checkouttime （复习检测）和ticking time （自我评价），本部分目的是从 总体上检查与检测学生对本单元知识的掌握情况以及学生进行自我评价。

四大部分中，最重要的是前三部分。

建议每单元上三课时，第一第二部分为一课时，第三第四部分为一课时，综 合复习及检测为一课时。

注：每课时为2小时。

3A 课本话题主要有问候、询问你是谁及回答、介绍自己、介绍别人、介绍家 庭成员、赞美别人的衣服、询问颜色及、询问想要吃什么和节日问候。

以下为单元教学大纲具体内容：单元标题话题 语法句式重难点词汇3A UNIT1Hello!问候； 打招呼 Good morning; Good after noon; Hello/Hi;Hi,Km 字母Aa/Bb/Cc/Dd 的读写Good morning; Good after noon; Hello/Hi; Km =1 am; class Miss3A UNIT2rm Liu Tao.询问你 是谁及 Are you...?Yes, 1 am./No, KmAre;you;yes Am;no; not回答；介绍自己not.I'm...Goodbye 字母Ee/Ff/Gg的读写goodbye3A UNIT3My friends介绍别人Goodbye;She's/He's...She's/He's my friend,too 字母Hh/li/Jj/Kk 的读写My;frie nd;she;he; she's二she is; he's二he is;too;this;is;sister3A UNIT4My family介绍家庭成员This is my father...;家庭成员的英文表达；字母Ll/Mm/Nn的读写Family;father;mother;brother;me;gra ndpa; grandma;good evening3A UNIT5Look at me!赞美别人的衣服Look at my「shirt...It's nice/great.How nice/great!Great!常见衣服的英文表达What colour ismy...?字母Oo/Pp/Qq的读写Look at; it;it's二it is;T-shirt;skirt;cap;jacket;Nice; new;great;red How nice!What colour...?3A UNIT6Colours询问颜色及回答What colour ismy.../it?It's orange...常见颜色的英文表达Would you like anegg?Yes, please. 字母Rr/Ss/Tt的读写Colour;ora n;yellow;Black;blue;brown;white;An d;or; now;an ;egg Wouldyou like...? Yes,please.3A UNIT7Would youlike a pie?询问想要吃什么及回答Would you likea/an...?No ,tha nk you.What about...?Yes,please.What's this?It's a...Nice to meet you. 常见食物的英文表达Ice cream;cake;sweet; hotdog;pie; what;what?s=whatis;a; look;What about...?Nice to meet you. No ,tha nkyou.字母Uu/Vv/Ww 的读写3A UNIT8Happy new year!节日问 候；询 问玩具 Happy new year! It/this is for you. Tha nk you.What's this/that? It's a doll...Happy birthday! 常见玩具的英文表 达 字母Xx/Yy/Zz 的读 写Doll;ball;robot;CD;ca r;toy; Happy new year! Happy birthday! This is for you. Un cle;that。

高新区清平小学英语复习课教学流程小学英语复习课流程图一、英语复习课的具体操作过程（一）、热身活动，导入内容在上课开始之前，教师要设计丰富多彩，形式各异，趣味性较浓的活动，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，形式有:songs, chant, TPR, games, Let’s play and do等；可以集体参与，生生对话，师生对话，小组合作，个人展示等方式进行。

此环节通过一些欢快的形式，在复习巩固语言的基础上，营造愉悦学习的氛围，让学生尽快进入学习状态。

（二）、知识梳理，巩固训练根据所复习内容，教师要引导学生梳理归纳有关语言知识要点，进一步培养学生的理解认知能力，巩固语言知识的记忆。

尽量创设（模拟）真实的情景，通过听做、说唱、玩演、视听等形式的活动，寓知识内化于技能训练之中，强化师生、生生互动，鼓励学生大胆开口说英语，提高学生的语言运用能力。

1.单词训练:低高年级分层要求，分层进行，设计不同层次的训练，由易到难，由简单到综合，可操作为主。

例如:listen and number, match, circle, spell, guess, complete the words, pass the words等.2.词句链接:在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句，句不离词。

可以师生问答，连续提问，小组合作，学生组句，学生提问，口头翻译等形式。

强化重点句型的训练，达到熟练替换使用。

3.归类点拨:a. 语音归纳b. 语法精点c. 疑难分解在此环节的大量训练的基础上，教师对单元的重难点进行归类，对比，总结等，让学生体验感知，引导生成知识网络体系；如果学生个人做不到的，由学生互助解决，实在做不到的，由教师指导给予正确答案；重点是语音，语法和疑难点的化解等。

学生根据老师创设的情景展开本模块语言知识要点的复习，通过听做、说唱、玩演、视听等形式组织语言活动，重点开口说英语，提高语言的理解和运用能力。

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。

本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。

二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。

在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。

另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。

本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。

首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。

再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。

最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。

2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。

接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。

二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。

2、个别学生做动作，全体学生猜。

3、小组合作，一个做动作，其他猜。

3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。

(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。

2、小组练习。

3、3－4名学生做介绍。

最好能说出他们是干什么的。

三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。

教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。

教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。

二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。

人教版小学英语六年级上册一般将来时复习课教学设计一、教材分析本课时内容为小学英语六年级上册unit3 What are you going todo?学完之后的复习课。

内容是与一般将来时相关的话题，如能够在what、where、when、how提问的特殊疑问句中做出相应的回答，而且能够在相应的情景中运用该特殊疑问句中做出相应的回答，而且能够在相应的情境中运用该特殊疑问句进行拓展延伸。

本课时的教学内容比较生活化，紧紧围绕学生的周末计划二开展听、说、读和写的技能训练，学生对该话题很感兴趣。

二、学情分析学生在六年级上学期已经接触一般将来时，通过学习，他们对一般将来时的句子结构有一定的基础，但掌握不够扎实，还不能灵活、自助地运用到实际生活中去。

所以这节复习课的目的是帮助学生复习和巩固一般将来时所学的语言知识，并在此及出生进一步练习生活实际进行作战应用。

隐私在设计本科室，体现了复习课的教学特色：容量大，节奏快，注重语言的综合运用和拓展，注重簇生学习能力的培养，注重活动的挑战性和真实性。

三、教学目标（1）.能运用be going to do sth. 句型熟练进行交流。

（2）.能够运用一般将来时态的结构进行改错。

（3）.能够运用be going to do sth.进行写作。

（4）.通过多种方式的活动，让学生能够在情景中灵活运用所学语言，培养他们自主学习的能力。

（5）.培养学生团结友爱、助人为乐的良好品质。

使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

四、教学过程1、热身①sing a song②Daily show③Free talk2、知识梳理再现①复习句型What are you going to do?出示图片和将来时的时间，让学生来造句，让学生进入一般将来时的语境中。

学生自由结组，操练句型老师拿手中的卡片问学生，what are you going to do?学生回答。

然后让学生之间相互问候。

小学英语复习课教案教学主题：小学英语复习课教学目标：1. 复习课本中已学过的英语知识和技能。

2. 强化学生对英语语法、词汇的掌握。

3. 提高学生的听、说、读、写能力。

4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学重点：1. 复习和巩固英语课本中的重点内容。

2. 加强对英语语法和词汇的掌握。

3. 提高学生的语言表达能力。

教学准备：课本、黑板、多媒体设备、复习资料、小奖品等。

教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 通过翻开课本、回忆已学内容等方式激发学生对英语的兴趣。

2. 随机提问学生，复习基础知识，例如问答形式：What’s your name? How old are you?等。

二、复习英语语法和词汇（15分钟）1. 通过教师的讲解和示范，复习一些基础语法知识，如动词时态、形容词和副词的用法等。

2. 对于容易混淆的词汇，例如：“buy”和“bring”、“read”和“write”等进行区分和讲解。

3. 练习填空或翻译练习，巩固所学语法和词汇。

三、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 分组进行口语练习，例如：对话、角色扮演等，让学生能够流利地用英语进行日常交流。

2. 通过播放录音，进行听力训练，要求学生听懂并回答相关问题。

3. 练习阅读理解，让学生从课本中选择正确的答案或完成相关任务。

4. 书写练习，让学生进行简单的书写练习，巩固英语书写能力。

四、巩固和拓展（10分钟）1. 给学生一些额外的拓展练习，例如课外阅读或写下所学内容。

2. 提供一些小奖品作为激励，鼓励学生在英语学习上取得进步。

五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。

2. 引导学生总结本节课所学的知识和技能。

3. 鼓励学生继续努力学习英语，并指导学生做好课后复习。

教学反思：本节课设计了多种练习形式，旨在复习课本中已学过的知识和技能。

通过口语练习、听力训练、阅读理解和书写练习等环节，全面提高学生的英语能力。

同时，也通过拓展练习和小奖品的激励，促使学生对英语学习保持兴趣和积极性。

有意义情境下的小学英语单元复习课的整体教学设计与研究上海市杨泰实验学校杨红华刘伟摘要：针对小学英语单元复习课的课堂教学中出现的教师授课形式单一、学生学习兴趣不浓、复习效果不佳的状况，我校英语纽开展了“有意义情境下的小学英语单元复习课的整体教学设计与研究”活动。

通过在小学各年级开展的实践研究，我们发现这种复习课的课堂教学模式，大大激发了学生参与复习的积极性、增强了学生対知识的记忆与理解、提高了复习课的效率；同吋，在重视对学生听说读写等综合能力培养的基础上，进一步关注了对学生情感态度价值观方而的教育。

另外，通过本次研究活动，课题纽黑理出一些单元复习课的设计耍点和设计思路，也积累了一些单元复习课的典型课例，为今后的单冗复习课教学提供了经验与素材；同时，在研究过程中教师也学到了不少单元复习课设计的方法和技巧，教学设计能力得到了进一步的提高。

关键词：英语单元复习课有意义情境整体教学设计思路一、课题提出的缘山《中小学英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想，把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位，这对小学英语教学提出了更高的要求。

因此，要真止提高小学英语的教学质量，关键在于提高英语课堂教学的效率。

我们知道：在小学英语课堂教学中，主要有两种基本的课型：综合型新授课和单元复习课。

作为第i线的英语教师，我们己经通过不同的信息渠道学到了许多关于新授课方面的先进的课堂教学理论、模式与方法等,这些对于提高新授课的课堂教学效率有很大的帮助o但有关复习课的课堂教学方面的研究不是很多，需要我们在实际的教学活动中去探索去研究。

我们发现：在平时的英语单元复习课的课堂教学中，主要是针对某一单元的教学目标、重点和难点，通过师讲生练的方法，做相关练习，达到巩固与运用知识的目的。

如：通过拼背本单元所学单词、默写本单元所学句型和课文、做本单元的有关习题等，使学生巩固本单元所学的知识技能，因此课上主要是重现新授课的各种操练内容。

小学二年级上册英语总复习教案教学目标1. 复和运用本学期研究的英语知识点。

2. 提高学生英语听、说、读、写的能力。

3. 培养学生英语研究的兴趣和信心。

教学内容1. 天气相关词汇：sunny, rainy, cloudy, windy等。

2. 时间相关词汇：week, month, year, day等。

3. 数字0-20以及基本数学运算。

4. 常见的颜色：red, blue, green等。

5. 水果和蔬菜：apple, banana, carrot, tomato等。

6. 常见动物：dog, cat, bird, fish等。

7. 基本日常用语：- What's your name?- How are you?- Thank you.- Goodbye.- See you later.教学重点1. 天气相关词汇的运用。

2. 数字0-20的掌握以及基本数学运算的应用。

3. 常见动物的识别和名称的记忆。

教学难点1. 对于学生而言，数学运算可能存在较大的困难。

2. 常见动物的识别和名称需要反复记忆和练。

教学方法1. PPT演示2. 课堂互动3. 情景模拟4. 复测试教学过程1. 宣布教学目标并做适当的铺垫。

2. PPT演示介绍天气、时间、数字、颜色、水果蔬菜、动物以及基本日常用语，边介绍边让学生听写相关内容。

3. 课堂互动：老师与学生进行英语对话，针对常用日常用语进行口语练。

4. 情景模拟：根据PPT内容，进行天气、时间以及常见动物的情景模拟，让学生根据情景用英语进行表述。

5. 复测试：通过PPT方式，组织对本学期所学知识进行测试，检验学生掌握情况以及找出需要加强的部分。

教学评价1. 对于教学目标的达成情况，需要定期进行评价和反馈。

2. 鉴于学生的不同实际情况，对于教学中存在的问题及时进行调整和改进。

参考资料1. 《小学英语教学大纲》2. 欢乐英语二年级上（人教版）教学反思本次教学总体效果较佳，但仍需要加强学生的口语和听力训练，针对这一情况，需要在后续的教学过程中加强相关训练，帮助学生更好地掌握英语知识。

小学英语下册复习教案课程目标：1. 复习和巩固本学期学过的单词、短语和句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，加强语言运用。

3. 培养学生的复习习惯和合作意识。

教学内容：1. 单词和短语：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, good bye, see you, please, thank you, sorry, yes, no, morning, afternoon, evening, friend, family, school, teacher, student, book, pen, pencil, eraser, desk, chair, blackboard, classroom, math, english, music, art, sport, computer, library, playground, cafeteria, bathroom, bedroom, kitchen, living room, house, apartment, floor, window, door, light, TV, phone, clock, calendar, map, plane, train, bus, car, bicycle, boat, swim, run, walk, jump, skip, hop, dance, sing, play, read, write, write, draw, listen, speak, think, learn, study, work, play, exercise, healthy, food, drink, eat, drink, sleep, wake up, brush teeth, wash face, take a bath, put on clothes, tie shoes, comb hair, read a book, watch TV, play computer games, play sports, do homework, clean room, make bed, set table, clear table, fold clothes, put away books, tidy up room, clean classroom, sweep floor, wipe blackboard, pick up garbage, plant trees, flowers, play with friends, visit family, go to the park, go shopping, go to the doctor, go to the dentist, go to the library, go to the museum, go to the zoo, go to the circus, go to the beach, go to the mountain, go to the river, go to the lake, go to the sea, go to the sky, go to the moon, go to the space, go to the future, go to the past, go to the dream, etc.2. 句型：- How are you? I'm fine, thank you.- What's your name? My name is [name].- How old are you? I'm [age] years old.- Where are you from? I'm from [country/city].- Where do you live? I live in [city/town/village].- Who is your teacher? My teacher is [name].- What is your favorite subject? My favorite subject is [subject].- What time is it? It's [hour]:[minute].- What day is today? Today is [day of the week].- What season is it? It's [season].- What's the weather like? It's [weather].- Can you help me? Yes, I can help you.- I like [subject/activity]. Do you like [subject/activity]? Yes, I do. No, I don't.- What's this? It's [name of the object].- How do you spell [word]? [Spelling of the word].- Can you read this? Yes, I can read this. No, I can't read this.- Let's [activity]. OK, let's [activity].- I have [number] [nouns]. How many do you have?- What color is it? It's [color].- Who is your best friend? My best friend is [name].- What's your favorite food/drink/activity? My favorite food/drink/activity is [name]. 教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 教师与学生互相问候，进行简单的对话交流。

小学英语名词复数复习课教学设计教学内容与目标：1、复习名词复数。

教学重点、难点：能灵活运用名词复数。

课前准备：多媒体课件教学过程一、热身活动1.Free talk.T: Hello! I am Miss Zhang. I’m your new teacher today. Look, there are many teachers here. How many teachers can you see? Let’s say hello to the teachers.师生问好，回答问题。

热身，引出话题.。

设计意图：通过简单上口的说唱，调动学生的英语思维，为课堂做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词复数，感受单复数的变化二、整体梳理再现。

1.梳理词汇。

T: There are 2 boxes. Look, this is the wisdom box. This is the health box. There are things that can help our study in the wisdom box. What are they? Please guess. (生猜与学习有关的东西如学习用品等)T: You know so many things. Wonderful! Let’s open it and see. (呈现主要句型结构：there are) T: What about the health box? There are things that can make us healthy. Guess what are they? (生猜有关身体健康的东西如水果等)T：You are so smart. Let’s open the box.设计意图：通过猜箱子里的东西，将学生的头脑激活，进行第一次头脑风暴，使学生将学过的名词进行回顾二、针对练习1.根据提示，写出下列名词的复数。