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复习课有效于促进语言的内化与积累摘要：本文分析了《牛津小学英语》（译林版）复习单元的复习内容，结合复习单元课的教学案例，从语言复习的方式，探讨了复习课有效于促进语言的内化与积累。
关键词：小学英语；复习单元课；语言的内化与积累长期以来，对小学英语新授课的研究逐步深入，日趋成熟，而复习课却往往被忽视。
复习是日常英语教学的一种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤。
然而在教学实践中，单调地听讲、记笔记和做题成了复习课的主要任务。
“这种走极端的复习方式使复习课失去了巩固、拓展和提高的功效”（吴智丹，2009）。
一、复习内容的整合《牛津小学英语》（译林版）每本教材中都有两个复习单元，对前面所教的两个或三个单元进行小结。
一般情况下，第一部分，看图，把正确的序号填写在恰当的方框中，巩固相关单元的重点语言知识和交际用语。
第二部分，看图，采用问答的方式，复习的相关的短语和句型，将语言结构与交际功能相结合。
第三部分，看图，完成对话内容。
这是对英语教材的整合。
让学生在创设的情境中复习相关的单元话题和交际用语，巩固相关的语法知识。
第四部分，学生根据图片进行情景交谈，引导学生将所学的知识灵活、自然地运用到日常生活中，为训练学生的语言运用能力提供必要的平台。
复习单元内容往往比较多，各个部分看似散乱，但它们实际上有着密切的内在联系。
教师通过整合各个部分，让学生在夯实的基础上整合语言知识，内化并生成语言，形成积极的情感体验。
二、语言复习的方式在实际教学活动中，教师往往让学生自主完成课本上的练习，然后核对答案，学生纠错，匆匆结束复习课，将复习课上成练习课。
这样的简单复习方式不能达到促进学生语言内化与积累的目的。
1.语言复习要富于趣味性复习课应该以课本为基础，但也不能简单地将教材中的内容兜底式地让学生学一遍。
教师必须认真研究教材，整合教学资源，从学生的兴趣爱好入手，教师在复习课上要多方式设计让学生感兴趣的语言活动，如：组织头脑风暴，猜谜，竞赛，表演，游戏等趣味性活动，以此激发学生积极参与课堂学习活动的情绪，防止学生产生厌烦的感觉。
牛津小学四年级英语期末复习计划+知识点总结上海牛津版英语4A期末复习计划山西省阳泉市郊区石卜嘴小学郭永隆一、复习指导思想：在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够运用教材中出现的句型。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容及要点：1、单词。
单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。
词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1) 指导学生在语境中复习句子。
2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。
阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
四、复习具体措施1、单词复习A按词汇表复习单词。
B分类归类复习单词。
C按相似单词复习。
2．动作短语的复习短语与图匹配练习、听力练习3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
第二课时复习课What are they doing on the bus?Do you know the answers? 1,能够运用句型How does feel?来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should ••- Don't… 来安慰他人和提供建议。
2,能使用What' s wrong?询问他人状况。
课前准备一张简明城市交通图和若干面小彩旗、学生课前对放学后的活动做出简单计划并进行表述、录音机和录音带。
教学过程I Warm-up1,全班齐唱歌曲“ How can I get to the zoo?"2,学生四人一组分角色朗读Let' s read I部分的对话。
可根据朗读的流利程度及语音语调的正确、优美程度展开评比。
II Preview“探路先锋”游戏：教师准备一张简明城市交通图，以及若干面小彩旗。
教师出示交通图，在图中标出若干个地点，如A、B、C等，请两名学生到地图前，各持一面彩旗。
教师给出指示语，如：“I ' m at Point A, I go from A. Then turn left at the traffic lights. Where am I ?"教师的指示语应清晰、准确，可由简至难步步推进。
能够率先将彩旗贴至教师所述位置的为“探路先锋”，教师给予奖励Ill Presentation1,“我是实习小交警”活动：教师准备一张简明城市交通图和一顶交警帽。
学生两人一组，分别扮演交警与问路者，可进行如下对话：A: Good morning, sir. Where is the post office, please?B: Go straight. Turn right at the hospital. It5 s on the left ...A: Thank you.若问路者及其他学生能根据“交警”的指示语顺利找到目的地，则“实习”小交警晋升为“正式”小交警，教师颁发给交警袖章或其他奖励品.2,教师说："Now we know the city very well. F m going to ---this afternoon. Where are you going ? What are you going to do after school?"与学生展开如下对话：T: What are you going to do after school?S: Tm going to the....T: Where is the ....?3, Lefs read II教师可接着学生的回答提问：“W hat is A going to do this afternoon?"学生回答后，教师继续提问：“ What are Zhang Peng and Mike going to do this afternoon? Do you want to know? Let' s read the dialogue. 教师指导学生仔细阅读对话，回答提出的问题。
让快乐充斥小学英语复习课堂一、教学背景：1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：复习课二.教材分析：由于本册书都已经教完，因此本节课是一堂典型的复习课。
主要的复习内容为6B下半册的重点知识，即Unit5-Unit8的内容。
其中特别涉及到季节、气候特征以及信件的一些知识。
尽管本节课不是新授课，但我还是设计了一个贯穿始终的故事，目的是想让学生感受到：原来复习课也能上得有声有色，从而使学生对复习课能有一个全新的感受。
三．教学目标：1．知识目标：主要复习Unit7的letters , Unit5的seasons 和Unit6的一般将来时: 其中包括信封格式，写信方法和四季的天气特点。
2．能力目标：学生能够运用所学知识运用于日常生活中，鼓励他们从因特网上寻找外国笔友，互写英文信，可以交流一下各自国家或家乡的天气情况。
3．情感目标：培养学生与人交流的多种方式（语言和书信）；提高学生在复习阶段学习英语的积极性。
四．教学重、难点：1、重点：how to write a letter ; four seasons and correspondingweather feathers 以及所涉及到的四会句型Can I have …?What for?.../What’s the weather like …?Which season do you like best? Why? What are you going to do…?2、难点：如何完成一封信件五．教学准备：胶水，邮票，信封，信纸，多媒体课件六 .教学过程：Step1.Warming up1>. Free talkWho is on duty today?What ’ s the date /day today ?What ’ s the weather like today?What are you going to do this weekend?What holiday is coming? What are you going to do this May Day?Did you…last May Day?设计意图：通过与学生的交流，让他们进入英语学习的状态，并简单复习了这三个单元的相关内容。
Unit 1 The king’s new clothesStory time本课是六年级上学期第一单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。
阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。
在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1．各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。
针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。
2．整堂课中，注意学生阅读方法和阅读习惯的培养。
在逐步理解故事的过程中，分别让学生采用快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。
而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培养学生勾画、做批注的习惯。
3．对于高年级的学生而言，英语思维的发展重要性逐步凸显出来。
我们应该力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生的思维，学生思维发展是一个长期训练的过程。
Grammar time & Fun time本课是六年级上学期第一单元(Grammar time &Fun time)环节的语法教学。
教学过程中，重在引导学生在小组内进行对比、分析、整理出一般过去时态的结构和动词过去式变化规则，并能够熟练进行语言练习。
纵观整节课的教学活动，总结出以下问题及经验：1．在小组活动中解决问题虽然降低了教学难度，但仍不能完全有效调动小组成员完成任务，个别组员存在“浑水摸鱼”的行为，因此小组活动前的任务分工很重要。
2．教学情景化是指课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。
本节课中部分学生表演得相当出色，特别是得到老师的表扬时，这些学生的心情非常激动。
所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
牛津深圳版四下模块一复习计划第一部分：阅读与写作
1. 阅读与理解
- 复习课本上的短文和故事，理解主要内容和细节
- 复习课文中的生词和短语，掌握其意思和用法
- 练习阅读理解题，提高阅读理解能力
2. 写作能力
- 复习课本中的写作要点和技巧
- 练习书面表达，如日记、信件、作文等
- 提高语法和词汇运用能力
第二部分：口语与听力
1. 口语表达
- 复习课本中的口语对话和表达方式
- 练习日常生活中的口语交流，如自我介绍、问路、购物等 - 提高口语表达能力和流利度
2. 听力训练
- 复习课本中的听力材料，了解主要内容和关键信息
- 练习听力题型，如听对话选图、听音选词等
- 提高听力理解能力和速度
第三部分：语法与词汇
1. 语法归纳
- 复习课本中的语法知识点，如时态、语态、句型等
- 练习语法题目，加强语法规则的掌握和运用
- 提高语法分析能力和语法正确性
2. 词汇积累
- 复习课本中的词汇表，掌握关键单词和短语
- 练习词汇拼写和用法，增加词汇量和词汇灵活性
- 提高词汇记忆和词汇运用能力
第四部分：综合能力训练
1. 综合练习
- 复习课本中的综合练习题目，加强综合能力的训练
- 练习真题模拟测试，考察综合知识的运用和综合能力的提升
- 提高考试技巧和解题能力
2. 课外拓展
- 阅读英语相关的书籍、报纸和杂志，增加阅读量和阅读广度
- 参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼口语表达和交际能力
- 利用英语学习软件和网站，拓展语言学习资源和提高学习兴趣
以上为牛津深圳版四下模块一的复习计划，希望能帮助同学们在学习英语的道路上取得更好的成绩，加油！。
小学英语复习课教案教学主题：小学英语复习课教学目标：1. 复习课本中已学过的英语知识和技能。
2. 强化学生对英语语法、词汇的掌握。
3. 提高学生的听、说、读、写能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 复习和巩固英语课本中的重点内容。
2. 加强对英语语法和词汇的掌握。
3. 提高学生的语言表达能力。
教学准备：课本、黑板、多媒体设备、复习资料、小奖品等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 通过翻开课本、回忆已学内容等方式激发学生对英语的兴趣。
2. 随机提问学生，复习基础知识，例如问答形式：What’s your name? How old are you?等。
二、复习英语语法和词汇（15分钟）1. 通过教师的讲解和示范，复习一些基础语法知识，如动词时态、形容词和副词的用法等。
2. 对于容易混淆的词汇，例如：“buy”和“bring”、“read”和“write”等进行区分和讲解。
3. 练习填空或翻译练习，巩固所学语法和词汇。
三、听、说、读、写综合训练（20分钟）1. 分组进行口语练习，例如：对话、角色扮演等，让学生能够流利地用英语进行日常交流。
2. 通过播放录音，进行听力训练，要求学生听懂并回答相关问题。
3. 练习阅读理解，让学生从课本中选择正确的答案或完成相关任务。
4. 书写练习，让学生进行简单的书写练习，巩固英语书写能力。
四、巩固和拓展（10分钟）1. 给学生一些额外的拓展练习，例如课外阅读或写下所学内容。
2. 提供一些小奖品作为激励，鼓励学生在英语学习上取得进步。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。
2. 引导学生总结本节课所学的知识和技能。
3. 鼓励学生继续努力学习英语，并指导学生做好课后复习。
教学反思：本节课设计了多种练习形式，旨在复习课本中已学过的知识和技能。
通过口语练习、听力训练、阅读理解和书写练习等环节，全面提高学生的英语能力。
同时，也通过拓展练习和小奖品的激励，促使学生对英语学习保持兴趣和积极性。
复习语法一般过去时和一般将来时一、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并能熟练运用。
2、通过听说读写的训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。
3、能够用简短的语段表达自己的思想教学过程（一）、free talkT: Hello, XX . How are you today?What day is it today? What date is it today ?What’s the weather like today? How do you feel? Do you feel hot? (Me too.) Which season do you like best? Why? ( I like … too)Are you the only child in your family ? So how many people are there in your family ?Who are they ? Do you have any hobbies ?Now, I give you three words, you can choose one to say something about it. First say something to your partner.出示三个话题：family, hobby, season,T: Well done! You all did a very good job . You all have happy families and many different hobbies 。
Me，too 。
I watched cartoons with my family last weekend . Can you guess what cartoon is it ? It is a famouse cartoon . It is from Japan . Listen ! ( 放机器猫的主题曲)T：Yes , it is 多拉爱梦。
Do you know Da Xiong and DingDang ? How about them ? Can you say something about them ?Look , DaXiong is sad . Why ? ( 让学生用过去式进行猜测)Did he ___________________?Was he _______________________?Now listen to their conversation .Da Xiong’s Last WeekDa Xiong: （crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you do last week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. Iwalked to grandma’s home last Thursday .I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. That’s why you failed the English test.T : Why he is crying ? What did he do last week ? Please fill in the blanks .Da Xiong to a park by bus last Monday. He many pictures with his friends last Tuesday. He football last Wednesday. He to grandma’s home last Thursday.He TV last Friday. He was happy. But now he is crying , because he failed the English test.T: Da Xiong failed the exam. Why? Is it very difficult? Let’s help him.( 呈现大雄的试题)1．写出下列动词的过去式并归类，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：is/am ( ) are ( ) clean ( ) wash（）dance( ) .study( ) see ( ) take ( ) swim ( ) fly（）I can write more:Check the answers. 检查谁写的动词过去式多(教师检查及学生小组内检查)T: Can you help Da Xiong to find the rule ？学生小结动词过去式的四种情况。
（试题能帮助学生归类出动词的过去式的几种形式：1、一般在动词词尾加ed。
2、如果动词以字母e结尾，变过去式时直接在词尾加d。
3、如果动词是以辅音字母加y结尾，变过去式时要变y为i再加ed。
4、部分不规则动词的过去式。
而且试题设计一条横线让学生自己写更多的动词及过去式，具有灵活性。
）2. 用动词的适当形式填空。
1．I __________ (be) tired last weekend .2. ________ (be ) the boys in the playground just now ?3. Miss Li ___________ (call) Mike this morning.4. Last week he_________ (make) a nice kite with his friend .5. My sister _________________(not watch) TV last night.6．Tom’s parents________________ (not see) a film two days ago.7．________ your father ________ (play ) chess last Sunday?8．-Where _______ they _______ (go) yesterday a moment ago?-They __________ (go) to the libraryT : Oh , you are do better in English than DaXiong. Da Xiong wants to do well in English , but he does not know how .Would you like to help him ? I f you are DaXiong ,What are you going to do ?S : I am going to …..I will …..T : Now listen carefully ,Da Xiong’s Next WeekDing Dang: Da Xiong, there is another test 1 week later. What are you going to do next week?Da Xiong: What shall I do? Oh, I see. I will study hard next week. So I will get up earlier every day and read English before I go to school. I’ll listen to English every evening and do more English exercises. But the most important (最重要的) thing is that I’ll listen more carefully in class and try to answer more questions. I believe (相信）I’ll do better in English soon.Ding Dang: That’s right.T:Can you ask some questions?What is DaXiong going to do next week ?S: He is going to study hard next week. (板书)T : I have a question for you .What will Da Xiong do to improve (提高）his English? S: He will get up earlier every day and read English before he goes to school.listen to English every evening. do more English exercises. listen more carefully in class and try to answer more questions.T ：I think Da Xiong will do better in English soon. Do you think so ?Just now we reviewed the tenses. Past Tense and the Simple future tense. Can you make sentences with these words ?1. play football , yesterday / tomorrow2. pick apples , last week / next week3. do housework, just now / soonT: Can you use these words to ask questions ?T : Look , I ‘ve got a letter from DaXiong yesterday . I think DingDang helped him to finish this letter .Do you want to read ?Dear Miss Zuo:Thanks for your help . I will finish primary school soon.You know Summer Holiday is coming soon . It is our favourite holiday. Last Summer Holiday, my parents took me to Beijing. The 29th Olympic Game was held there. We visited Bird's Nest and Water Cube.. We tasted food in WangFujin. Beijing Duck was very delicious ,I also went to the Summer Palace. I saw nice gardens and a museum. There were many visitors from different country..Yeaterday I planned for this Summer Holiday. I am going to the disneyland in HongKong. I like Micky Mouse and Donald Duck very much. I'll take photos with them. Would you like to go with me?Enjoy your life!Yours DaXiong T：How many tenses can you find in the passage? How can we judge the different tenses?Oh,Summer holiday is coming soon . How do you feel? Why ?What do you usually do on Summer holiday ?Did you…last Summer holiday?What did you do last Summer holiday?What are you going to do this Summer holiday? Do you have any plans for summer holiday ? Talk about your plans in groupsWould you like to tell DaXiong about your summer holiday ? Please write to him. Homework :1.Write to DaXiong about your summer holiday.Unit7 A letter to a penfriend (Review and check)Step1. Free talk1. T: Last Sunday was May Day. What did you do?S: I . . .T: What about you?S: I . . .2. T: What’s the weather like today?S: It’s … and …3. T: Today is Thursday. The weekend is coming. It will be fine/sunny thisweekend,I think.What are you going to do this weekend? / What's your plan for the weekend?S: I’m going to …T: What about you?S: I’m going to . . .T: Sounds great! Can I go with you?S: Sure.T: Oh, that’s great! Thanks a lot.Step2. Review the words1. T: Now, boys and girls. Look at the boy, he wants to write a letter. What does heneed?S: He needs …T: Anything else?S: . . .Show the pictures and the words. ( glue writing paper an envelope a stamp ) 2. Show the phases of partB in unit7T: Look at these words. We have learned in unit7. Please rea them two times.Ss read them.T: As we all know, “writing paper” and “glue” are uncountable(不可数). The other words are countable (可数). Now let’s do some exercise.(1) Describe the pictures.Show the pictures.T: How to say?S: some glue / a bottle of gluesome glue / three bottles of gluesome writing paper / a piece of writing papersome writing paper / two pieces of writing paper(2) Read and choose3. Play a game. (What’s missing)Step3. Review the sentences1. Show the dialogueT: Now, who can make a dialogue with me?S: Can I have a camera?T: What for?S: I want to take some photos.T: Sure .Here you are.2. Show some pictures.T: Make up similar dialogues, according to the pictures on the screen.Step4. Consolidation1. Do some exercise.T: Look at the dialogue, read and choose the correct sentences.2. Show a text.T: Read the text by yourselves. Then choose the correct answer. ( Now please finish the reading comprehension by yourselves.)3. This is David Black’s list. Please read it, then write “T” or “F”.(New York is the captical of America.)4. T: Jim is an English boy. He wants to find a penfriend in China. Do youwant to be his penfriend? Please write a letter to him now.Ss read his/her letter.5. T: Ding Ding is a Chinese girl. She would very much like to be Jim’spenfriend. Now she is writing to him. Please help her to complete the letter.6. Sum up the phrases in Unit7.T: These are phrases in Unit7. Let’s review them together.Step5. Homework六年级英语总复习一、介词1、有：in, on, under, with, behind, about, near, before, after, for, to, up, down, from, in front of, out of, from…to…, at the back of…2.表示”在”的介词有：at, on, in。
