利用经纬网确定地理坐标的方法

如何利用经纬网定位：地理教案作为地理学习的重点内容之一，地理定位常常成为同学们头痛的难题。

而经纬网定位恰恰是解决这个难题的重要工具。

在本文中，我们将介绍如何在地理学习中利用经纬网定位，以及如何将这一知识点应用到教学中。

一、基础知识在介绍如何利用经纬网定位之前，我们先来了解一下经纬网的基础知识。

经纬网是地球表面上的一个网格系统，由纬度线和经度线构成。

纬度线是连接地球两极的圆环线，线上的点表示该点所在的纬度。

而经度线是连接南北极的半圆线，线上的点表示该点所在的经度。

经纬网能够精确地定位地球上各个地点的位置。

二、利用经纬网定位1.通过纬度定位纬度是地球表面上各个点的纵坐标，表示该点距离赤道的距离。

纬度的度数在赤道处为0，向北越来越大，向南越来越小。

如图所示，纬度线是水平的线，所有纬度线总共有90条，其中0度纬线是赤道，90度为北极圈，-90度为南极圈。

在地图上，我们可以通过找到一个点的纬度线，找到这条纬度线的度数，就可以定位该点的纬度了。

2.通过经度定位经度是地球表面各个点的横坐标，表示该点东经或西经多少度。

经度的度数以本初子午线为0度，向东经度增大，向西经度减小。

如图所示，经度线是竖直的线，所有经度线总共有180条，每条经度线之间距离相等。

在地图上，我们可以通过找到一个点的经度线，找到这条经度线的度数，就可以定位该点的经度了。

3.通过经纬度定位在地图上，我们可以通过找到一个点的经度和纬度交叉的位置，就能够确定该点的位置。

例如，在地图上找到东经30度、北纬40度的交叉口，就表示该点的位置在东经30度，北纬40度。

三、教学应用在教学过程中，我们可以利用经纬网定位来进行一些有趣的教学活动。

1.地图定位游戏学生分组，每组派出一个代表上台，老师快速在地图上指定一个地点，并念出这个地点所在的经度和纬度。

代表抢答，第一个回答正确的队伍得到相应的分数。

2.地图上填字游戏老师在地图上先指定某一地点，并把该地点的经度和纬度告诉学生们，让学生将该地点的名称填写在地图上。

人教版初中地理七年级上册利用经纬网确定某点的经纬度位置【教学目标】1、了解经纬网的构成及含义，学会利用经纬网确定某点的经纬度坐标。

2、理解经纬度判别步骤和经纬度判别规律。

3、根据三种类型的经纬网图，学会求解经纬度坐标。

4、了解经纬网的作用及应用领域。

【教学重点】1、了解经纬网的构成及含义，学会利用经纬网确定某地点的经纬度坐标。

2、理解经纬度判别步骤和经纬度判别规律。

【教学难点】根据三种类型的经纬网图，学会求解经纬度坐标。

【教学方法】讲授法【教学过程】一、情境导入茫茫的大海，有一艘遇难的轮船。

面对无情的海上风暴，可能会遭遇沉船，他们需要快速支援，那么船上的发报员如何让救援队迅速在无边无际的大海中找到他们呢对，报出他们所在的定位。

（启发学生与生活实际联系，迁移到“经纬网定位”）。

二、讲授新课1、我们利用经纬网确定地理坐标，经纬网是地球表面经纬度位置的重要方法，地球表面任一地点的经纬度位置就是某条经线和某条纬线的交点。

2、我们常用三种经纬网图确定经纬度坐标。

即直线网格状经纬网图，侧视位经纬网图，以极点为中心的经纬网图。

3、如何在地球上准确确定一点的具体位置我们以直线网格状经纬网图为例：第一步，熟记方向十字架。

即上北、下南、左西、右东，对应字母分别是北N、南S、西W、东E。

第二步找出图中度数最小的横线与竖线，即横纬竖经。

依次按度数从小到大画好递增箭头。

第三步对照方向“十字架”，向北度数越来越大，北增北纬，加上字母N，向南度数越来越大，南增南纬，加上字母S。

向西度数越来越大，西增西经，加上字母W。

向东度数越来越大，东增东经加上字母E。

第四步，写出经纬度坐标A点坐标（300N，900E），B点坐标（600N，450W ），C点坐标（300S，00）。

提示：00和1800都不用加字母。

4、想要确定经纬度，一定要熟悉经纬度判别规律，东经：向东度数越来越大，西经：向西度数越大，北纬：向北度数越来越大，南纬：向南度数越来越大。

初一地理：地理坐标和其确定例析用地理经度和地理纬度表示地面上点的位置的球面坐标叫地理坐标。

地理坐标是中学地理的重要内容，高考地理试题屡有涉及。

因此把握其确定方法专门必要，下面例析几种常见的确定某点的地理坐标的方法。

一、用经纬网确定某点的地理坐标例1：下图中甲、乙的地理坐标各是A.甲(70E、20S)，乙(110W、40S)B.甲(70E、20S)，乙(110W、40N)C.甲(70W、20N)，乙(110E、40S)D.甲(70W、20S)，乙(110E、40N)解析：从选项看，经纬度数差不多上相同的，因此只需判定出南北纬和东西经即可。

依照南大南纬，东大东经的规律，甲图中纬度向南增大为南纬，经度向西增大的为西经;乙图中纬度向北增大为北纬，经度向东增大为东经。

因此该题正确答案为D。

二、利用光照图确定某点的地理坐标例2：某同学在北半球P地利用日影测当地的经纬度，当P地竖直的竹竿影子朝正北时，北京时刻正好是14时40分，P地太阳光线与地平面之间的交角为70，该日全球的昼夜状况如图(图中阴影部分表示黑夜)，P地的地理坐标为A.120E，4326'NB.80E，40NC.160E，50ND.80E，2326'N解析：当P地竖直的竹竿影子朝正北时，该地地点时为12时，与北京时刻14时40分相差2时40分，可知P地的经度为80又从该日全球的昼夜状况图可知，该日太阳直射20N，而P地太阳光线与地平面之间的交角为70，说明P地的正午太阳高度为70，依照P地和20N的正午太阳高度差等于两地纬度差可运算出P地的纬度是0或40N，因此该题选择B。

三、物体的影子和正午太阳高度确定某点的地理坐标例3：夏至日北京时刻下午1时整，我国某中学地理爱好小组在某地观测到旗杆的影长最短，并测得太阳光线与地平面的夹角约为73.5。

该地的地理坐标是A.756N 105EB.3956N 135EC.3956N 105ED.7956N 135E解析：由于当地观测到旗杆的影子最短，应是当地正午时分，即地点时12点整。

地理坐标的确定及其应用用地理经度和地理纬度表示地面上点的位置的球面坐标叫地理坐标。

地理坐标是中学地理的重要内容，高考地理试题屡有涉及。

本文将介绍地理坐标的确定及其相关应用。

一、常见的确定某点的地理坐标的方法。

1、用经纬网确定某点的地理坐标例1：下图中甲、乙的地理坐标各是A.甲（70°E、20°S），乙（110°W、40°S）B.甲（70°E、20°S），乙（110°W、40°N）C.甲（70°W、20°N），乙（110°E、40°S）D.甲（70°W、20°S），乙（110°E、40°N）解析：从选项看，经纬度数都是相同的，所以只需判断出南北纬和东西经即可。

根据“南大南纬，东大东经”的规律，甲图中纬度向南增大为南纬，经度向西增大的为西经；乙图中纬度向北增大为北纬，经度向东增大为东经。

因此该题正确答案为D。

2、利用光照图确定某点的地理坐标例2：某同学在北半球P地利用日影测当地的经纬度，当P地竖直的竹竿影子朝正北时，北京时间正好是14时40分，P地太阳光线与地平面之间的交角为70°，该日全球的昼夜状况如图（图中阴影部分表示黑夜），P地的地理坐标为A.120°E，43°26＇NB.80°E，40°NC.160°E，50°ND.80°E，23°26＇N解析：当P地竖直的竹竿影子朝正北时，该地地方时为12时，与北京时间14时40分相差2时40分，可知P地的经度为80°E；又从该日全球的昼夜状况图可知，该日太阳直射20°N，而P地太阳光线与地平面之间的交角为70°，说明P地的正午太阳高度为70°，根据P地和20°N的正午太阳高度差等于两地纬度差可计算出P地的纬度是0°或40°N，所以该题选择B。

利用经纬网确定地理坐标的方法经纬网（也称经纬度网格系统）是用于确定地理坐标的一种方法。

它是一个由经线和纬线交织而成的网格系统，用于标识地球表面上任何一个点的位置。

经纬网的基本原理是在地球表面上定义两个相互垂直的线，即经线和纬线。

经线是从南极到北极的虚拟线，垂直于地球赤道，而纬线是与地球赤道平行的虚拟线。

在经纬网上，经线用来表示东西方向（经度），纬线用来表示南北方向（纬度）。

采用经纬网确定地理坐标的方法有如下几种：1.角度法：角度法是最常用的方法，通常用来表示一个点的经纬度坐标。

经纬度的单位是度，用来度量一个点相对于地球表面任一参考位置（通常是赤道和本初子午线）的角度。

经度的取值范围是从-180度到+180度，东经为正，西经为负；纬度的取值范围是从-90度到+90度，北纬为正，南纬为负。

2.弧度法：弧度法是用弧度来表示地球上特定点的经纬度坐标。

弧度是一个长度单位，定义为与一个半径为1的圆的弧对应的长度。

在弧度法中，经纬度的单位是弧度，用来度量一个点在地球表面上的弧长。

通过将经纬度的度数值乘以π/180，可以将其转换为弧度。

3.十进制度法：十进制度法是一种表示经纬度坐标的简化形式，将度数坐标用小数形式表示。

在十进制度法中，经度的范围是-180度到+180度，纬度的范围是-90度到+90度。

使用十进制度法，经纬度可以表示为一个小数，小数点后的位数表示精确度。

4. UTM坐标系统：UTM（Universal Transverse Mercator）坐标系统是一种用于平面地理坐标的方法，它将地球表面划分为一系列的横向狭长带和纵向列带。

每个带都有一个唯一的带号，并将地球表面视为一个二维平面进行计算，而不考虑地球的曲率。

UTM坐标系统是为测量和导航目的而设计的，因此在一些应用中更常用。

总的来说，利用经纬网确定地理坐标的方法可以通过角度法、弧度法、十进制度法和UTM坐标系统等几种方式来实现。

这些方法各有优缺点，在不同的应用中选择的方法可能会有所不同。

利⽤经纬⽹确定地理坐标的⽅法利⽤经纬⽹确定地理坐标的⽅法⼀、⽅格状经纬⽹1.经线和纬线横线代表纬线，标注的度数为纬度；竖线代表经线，标注的度数为经度。

2.东西经和南北纬度数向上增⼤为北纬，向下增⼤为南纬；度数向左增⼤为西经，向右增⼤为东经。

3.度数的判定在同⼀幅经纬⽹图中，相邻两条纬线之间的纬度间隔，相邻两条经线的经度间隔⼀般都是相等的。

⼆、极地经纬⽹图1.经线和纬线在极地经纬⽹图上，以极点为圆⼼，纬线为同⼼圆，经线是由两极向四周放射出的⼀条条直线。

2.南北纬在极地图上，各点所属的南北纬度由图中极点来确定。

若极点为北极，则以该极点为中⼼的半球范围内，各点纬度均为北纬度；相反，则为南纬度。

3.极点的判读⽅法1）根据圆⼼处的字标“南”或“S”——南极极地图“北”或“N”——北极极地图2）根据地球的⾃转⽅向——北逆南顺3）根据图中标注的经度度数根据沿地球的⾃转⽅向东经增⼤，西经减⼩的规律，判断出顺逆时针，从⽽确定南北极。

4）根据极地附近的海陆分布南极地区分布着南极⼤陆，北极地区分布着北冰洋。

4.东西经以0°经线作起点，与地球⾃转⽅向⼀致（⾃西向东）的0°~180°为东经度；与地球⾃转⽅向相反（⾃东向西）的0°~180°为西经度。

5.度数的判定经度间隔=360°÷经线总数纬度间隔=90°÷纬线数（⼀般不包括极点，有时极圈和回归线除外）如何判断⼀点在东半球还是西半球⼝诀：⼤⼤为西，⼩⼩为东理解：若已知点的经度是东经，就与160°E⽐，⽐160°E⼩，则在东半球，⽐160°E⼤，则在西半球；若已知点的经度是西经，就与20°W⽐，⽐20°W⼤，则在西半球，⽐20°W⼩，则在东半球。

东半球西半球根据两地的经纬度判断⽅向的⽅法⼀、根据两地纬度判断南北⽅向1.若均为北纬，纬度数值⼤的位置偏北，数值⼩的偏南；2.若均为南纬，纬度数值⼤的位置偏南，数值⼩的偏北；3.⼀个南纬，⼀个北纬，北纬的地点位置偏北，南纬的地点位置偏南。

经纬网和地图基础知识复习【复习内容】1、地球（形状和大小、纬线和纬度、经线和经度）2、地图：（地图三要素：比例尺、方向、图例和注记）【复习要点】（一）地球（形状和大小、纬度和经度）地球形状是一个两极部位略扁的不规则的球体。

地球的平均半径为6371千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米。

赤道周长约为4万千米。

2.纬线和纬度、经线和经度（1）纬线：纬线都是圆，也称为纬线圈，长度不等。

赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短，最后成一点。

纬线指示东西方向。

纬度：赤道是零度纬线。

赤道以北的纬度，叫北纬，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫南纬，用“S”作代号。

北纬、南纬各有90°。

低纬、中纬和高纬。

南北半球划分（2）经线：也叫子午线。

经线是半圆，所有经线长相等。

经线指示南北方向。

经度：零度经线叫做本初子午线。

从本初子午线向东、向西各分作180度，以东的180°属于东经，用“E”作代号；以西的180°属于西经，用“W”作代号。

东西180°经线合为一条经线。

用20°W和160°E的经线圈，将地球分为东、西,两个半球。

【应用】1、根据经纬网确定地理坐标的方法利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标，中学生常见的经纬网图(图1)有以下三种形式：①确定纬线与纬度在侧视图和圆柱投影图上，纬线为直线。

纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；在俯视图上纬线为一组同心圆，若圆心为北极点，各纬线均表示北纬，且数值向北极点增大。

②确定经线与经度在侧视图上，经线是连接南北两极的线；在俯视图上经线是由极点向四周呈放射状的一组线段；在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。

不论在哪种经纬网上，东经度数值随着地球自转方向增大，西经度数值随地球自转方向减少。

例判断下列半球图中A、B、C三点的坐标其相互间的方位。

2、利用经纬网计算距离在经纬网图上可以根据经纬度量算两点之间的距离。

高中地理：地球和地图知识点易错点1 不理解经纬网的特征及其应用准确理解经纬网的特征及其应用1．利用经纬网确定位置地球上除极点外，任何地点都有确定的经度和纬度，这也是区域定位的重要方法。

根据图中的经纬度特征（东西经、南北纬、数值大小），可以确定某点或某区域的地理坐标，判断该点或该区域所在的半球位置、五带位置、时区位置、风带位置，也可以联系各大洲、大洋、主要国家的经纬度特征判定该点或该区域所在大洲、大洋或国家。

2．利用经纬网定“距离”（1）在经线上，纬度1°的实际弧长处处相等，大约是111千米，如下图中AB。

若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。

（2）在纬线上，经度1°的实际弧长由低纬向高纬递减，大约是111×cosφ千米（φ表示该纬线的纬度），如下图中AC。

3．利用经纬网定“范围”在经纬网地图上，根据经纬线组成的网格可大致判断区域面积的大小。

在经纬线都是直线的经纬网图上，经纬度间隔相同的网格，其纬度越高，表示的实地范围就越小；纬度越低，表示的实地范围就越大。

在纬度大致相同的情况下，区域所跨的经纬度越多，表示的实地范围就越大；区域所跨的经纬度越少，表示的实地范围就越小。

例如，下图中，四个阴影区域中实地面积最大的是④。

4．利用经纬网定“最短航线”球面上任意两点的最短距离，是过这两点的大圆的劣弧。

确定最短航线时，可依据下面两个步骤进行。

（1）确定“大圆”：①在地球上，常见的“大圆”有赤道、经线圈、晨昏圈。

②非赤道的纬线上两点，所在“大圆”具有以下特征：北半球——大圆向北极方向倾斜。

南半球——大圆向南极方向倾斜。

（2）确定“劣弧”：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，这由“劣弧”来决定，所谓“劣弧”即两点间的弧度小于180°，如下图中PQ间的劣弧为上侧一段弧，P′Q′间的劣弧为下侧一段弧。

沿劣弧的行进线路即为最短航线。

易错点2 地图上方向判断不准确地图上方向的判断1．在一幅地图上判断方向，首先看是否有经纬网或指向标，如果有经纬网，则根据经纬线的走向判断（经线指示南北方向，纬线指示东西方向）；如果有指向标，则根据指向标的箭头方向来判断（一般指向标箭头指向北方）；在没有经纬网和指向标的情况下，按照一般规律来判断（面对地图，上北下南，左西右东）。

经纬网是地理学习的基础，是历年高考中的必考内容。

常见的考查形式是与区域或等高线地形图结合综合考查自然地理（位置、地形、气候、河流湖泊、自然带）和人文地理知识（资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境问题的表现、成因及解决措施）等基础知识。

根据生成经纬网地图的不同方法，可以分成多种类型。

一、 经纬网图的常见分类 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。

其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。

如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。

如下图： 二、 经纬网图的判读技巧 1.定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。

(1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。

在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。

南极点四周都是北，北极点四周都是南。

(2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180º时所确定的方向。

在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。

在不同经度时，经度数和小于180º时，东在东，西在西；经度数和大于180º时，东在西，西在东。

(3)自转方向与经度的确定：地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。

甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。

甲图是北极上空的俯视图，自转方向呈逆时针，0º→B→180 º逆时针递增，所以B为90°E，同理可得乙图中B为90°E。

地理区域定位的主要定位方法
1、经纬网定位法（绝对定位法）
地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。

利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法。

2、海陆位置定位法(相对定位法)
3、区域轮廓定位法
根据面状地理事物的轮廓形状特征，也可以根据线状地理事物的分布特征(如山脉、河流、交通线、行政区划界线、海岸线等分布状况)和点状地理事物的相关位置(如城市、矿产、山峰等)分析定位。

4、地理景观定位法
由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区在自然地理景观和人文地理景观上存在较大的差异，通过这些地理景观也可以正确地确定所在地区的位置。

5、图例、注记定位法
有些试题文字部分没有明确指出该地的具体名称，这时要充分利用图中的图例(首都、省会与一般城市图例的不同，海岸线与国界线的不同等)、注记(城市、河流湖泊等的名称)来进行定位。

6、综合定位法
由于考试试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与学生平时接触到的小比例尺地图有所不同。

解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困难。

这时就要求学生同
时利用多种定位方法进行区域定位，既能提高区域定位的速度，又能提高区域定位的正确性。