利用经纬网定位

如何利用经纬网定位：地理教案作为地理学习的重点内容之一，地理定位常常成为同学们头痛的难题。

而经纬网定位恰恰是解决这个难题的重要工具。

在本文中，我们将介绍如何在地理学习中利用经纬网定位，以及如何将这一知识点应用到教学中。

一、基础知识在介绍如何利用经纬网定位之前，我们先来了解一下经纬网的基础知识。

经纬网是地球表面上的一个网格系统，由纬度线和经度线构成。

纬度线是连接地球两极的圆环线，线上的点表示该点所在的纬度。

而经度线是连接南北极的半圆线，线上的点表示该点所在的经度。

经纬网能够精确地定位地球上各个地点的位置。

二、利用经纬网定位1.通过纬度定位纬度是地球表面上各个点的纵坐标，表示该点距离赤道的距离。

纬度的度数在赤道处为0，向北越来越大，向南越来越小。

如图所示，纬度线是水平的线，所有纬度线总共有90条，其中0度纬线是赤道，90度为北极圈，-90度为南极圈。

在地图上，我们可以通过找到一个点的纬度线，找到这条纬度线的度数，就可以定位该点的纬度了。

2.通过经度定位经度是地球表面各个点的横坐标，表示该点东经或西经多少度。

经度的度数以本初子午线为0度，向东经度增大，向西经度减小。

如图所示，经度线是竖直的线，所有经度线总共有180条，每条经度线之间距离相等。

在地图上，我们可以通过找到一个点的经度线，找到这条经度线的度数，就可以定位该点的经度了。

3.通过经纬度定位在地图上，我们可以通过找到一个点的经度和纬度交叉的位置，就能够确定该点的位置。

例如，在地图上找到东经30度、北纬40度的交叉口，就表示该点的位置在东经30度，北纬40度。

三、教学应用在教学过程中，我们可以利用经纬网定位来进行一些有趣的教学活动。

1.地图定位游戏学生分组，每组派出一个代表上台，老师快速在地图上指定一个地点，并念出这个地点所在的经度和纬度。

代表抢答，第一个回答正确的队伍得到相应的分数。

2.地图上填字游戏老师在地图上先指定某一地点，并把该地点的经度和纬度告诉学生们，让学生将该地点的名称填写在地图上。

利用经纬网确定地理坐标的方法一、方格状经纬网1.经线和纬线横线代表纬线，标注的度数为纬度；竖线代表经线，标注的度数为经度。

2.东西经和南北纬度数向上增大为北纬，向下增大为南纬；度数向左增大为西经，向右增大为东经。

3.度数的判定在同一幅经纬网图中，相邻两条纬线之间的纬度间隔，相邻两条经线的经度间隔一般都是相等的。

二、极地经纬网图1.经线和纬线在极地经纬网图上，以极点为圆心，纬线为同心圆，经线是由两极向四周放射出的一条条直线。

2.南北纬在极地图上，各点所属的南北纬度由图中极点来确定。

若极点为北极，则以该极点为中心的半球范围内，各点纬度均为北纬度；相反，则为南纬度。

3.极点的判读方法1）根据圆心处的字标“南”或“S”——南极极地图“北”或“N”——北极极地图2）根据地球的自转方向——北逆南顺3）根据图中标注的经度度数根据沿地球的自转方向东经增大，西经减小的规律，判断出顺逆时针，从而确定南北极。

4）根据极地附近的海陆分布南极地区分布着南极大陆，北极地区分布着北冰洋。

4.东西经以0°经线作起点，与地球自转方向一致（自西向东）的0°~180°为东经度；与地球自转方向相反（自东向西）的0°~180°为西经度。

5.度数的判定经度间隔=360°÷经线总数纬度间隔=90°÷纬线数（一般不包括极点，有时极圈和回归线除外）如何判断一点在东半球还是西半球口诀：大大为西，小小为东理解：若已知点的经度是东经，就与160°E比，比160°E小，则在东半球，比160°E大，则在西半球；若已知点的经度是西经，就与20°W比，比20°W大，则在西半球，比20°W小，则在东半球。

东半球西半球根据两地的经纬度判断方向的方法一、根据两地纬度判断南北方向1.若均为北纬，纬度数值大的位置偏北，数值小的偏南；2.若均为南纬，纬度数值大的位置偏南，数值小的偏北；3.一个南纬，一个北纬，北纬的地点位置偏北，南纬的地点位置偏南。

利用经纬网确定地理坐标的方法经纬网（也称经纬度网格系统）是用于确定地理坐标的一种方法。

它是一个由经线和纬线交织而成的网格系统，用于标识地球表面上任何一个点的位置。

经纬网的基本原理是在地球表面上定义两个相互垂直的线，即经线和纬线。

经线是从南极到北极的虚拟线，垂直于地球赤道，而纬线是与地球赤道平行的虚拟线。

在经纬网上，经线用来表示东西方向（经度），纬线用来表示南北方向（纬度）。

采用经纬网确定地理坐标的方法有如下几种：1.角度法：角度法是最常用的方法，通常用来表示一个点的经纬度坐标。

经纬度的单位是度，用来度量一个点相对于地球表面任一参考位置（通常是赤道和本初子午线）的角度。

经度的取值范围是从-180度到+180度，东经为正，西经为负；纬度的取值范围是从-90度到+90度，北纬为正，南纬为负。

2.弧度法：弧度法是用弧度来表示地球上特定点的经纬度坐标。

弧度是一个长度单位，定义为与一个半径为1的圆的弧对应的长度。

在弧度法中，经纬度的单位是弧度，用来度量一个点在地球表面上的弧长。

通过将经纬度的度数值乘以π/180，可以将其转换为弧度。

3.十进制度法：十进制度法是一种表示经纬度坐标的简化形式，将度数坐标用小数形式表示。

在十进制度法中，经度的范围是-180度到+180度，纬度的范围是-90度到+90度。

使用十进制度法，经纬度可以表示为一个小数，小数点后的位数表示精确度。

4. UTM坐标系统：UTM（Universal Transverse Mercator）坐标系统是一种用于平面地理坐标的方法，它将地球表面划分为一系列的横向狭长带和纵向列带。

每个带都有一个唯一的带号，并将地球表面视为一个二维平面进行计算，而不考虑地球的曲率。

UTM坐标系统是为测量和导航目的而设计的，因此在一些应用中更常用。

总的来说，利用经纬网确定地理坐标的方法可以通过角度法、弧度法、十进制度法和UTM坐标系统等几种方式来实现。

这些方法各有优缺点，在不同的应用中选择的方法可能会有所不同。

经纬网定位方法(三定:定位置、定方向、定距离)(一)定位置(利用经纬网)①判断经纬线;方格状经纬网图上横线为纬线,竖线为经线;极地为中心俯视图,极点为圆心,纬线为同心圆,经线是由极点向四周的放射线.②判断经纬度:方格状经纬网图中标注的纬度数值由南向北增大的为北纬度,由北向南增大的南纬度;无论是侧视图还是极地俯视图,由西向东(沿地球自转方向)增大的为东经度,由西向东(沿地球自转方向)减小的为西经度;南北纬判断:极地俯视图,中心为北极点,以极点为中心的半球均为北半球,半球范围内各点均为北纬度;中心为南极点,以极点为中心的半球均为南半球,半球范围内各点均为南纬度;③极点的判断:(1)根据圆心注记:标注”北”或”N”为北极(2)根据自转方向:顺时针为北半球,逆时针为南半球(3)经度变化规律:首先东经度增大的方向或者西经度减小的方向为地球自转方向,然后根据”北顺南逆”原则可判断;(4)根据极地附近海陆分布:海洋为北极,陆地为南极(逗号形状)(5)根据极地光照图(晨昏线图):太阳直射北半球(北半球夏半年)北极附近出现极昼;太阳直射南半球(北半球冬半年)南极附近出现极昼;(二)定方向--利用经纬网判断地图上的方向(1)经纬网上经度指示南北方向,纬线指示东西方向①同一经线上的两点方向为正南正北关系,同一纬线上的两点为正东正西方向;②若两点不在同一经线上也不在同一纬线上,既要判断两点的南北方向,又要判断两点的东西方向,判断过程分两步走:第一步:根据纬度变化(北纬度增大的方向往北,南纬度增大的方向往南),北纬度地点在南纬度的北侧;第二部:判断东西方向,东西方向只有相对.沿着地球自转方向,经度差小于180°(劣弧、小于半球)情况下,位置偏东的地点在东,位置偏西的点在西;两地同在东经度,度数大的在东,度数小的在西;同在西经度,度数大的在西,度数小的在东;③地球上任意两点间最短航行路线的判断:地面上两点间的最短距离为球面上过两点的大圆的劣弧长;(1)特殊大圆;赤道、晨昏线、经线圈,其最近航线就是沿着这些大圆走劣弧;(2)同时位于北半球或南半球的两点,一般先向高纬度走,然后再向低纬度走;分别位于南半球和北半球的两地则按照沿着过大圆的劣弧方向走即可;(三)定距离(利用经线\纬线长度)①两点位同一经度:长度=同一经线上两点的纬度差×111 KM;②两点位于同一纬度:长度=同一纬线上两点的经度差×111×cosØ KM; Ø为当地所在纬度③两地经度和纬度均不同,可想假设两地经度相同或纬度相同,再用数学上的勾股定理进行计算(考试一般忽略经度差或者忽略纬度差,根据①和②计算即可)。

《利用经纬网定位》教学设计启东市长江中学施亚贤一、【课标内容标准】课题：人教版地理七年级上册一一1.3利用经纬网定课标内容：在地球仪上确定某地点的经纬度。

主语：学生行为动词：“确定”行为条件：“在地球仪上”行为结果：“某地点的经纬度”二、【课标标准解读】•在地球仪上确定某地点的经纬度。

地图和其他资料：“经纬网图”、“台风位置示意图”示意图、地球仪确定：阅读地图，在图上找出某地点的经纬度。

地球的经纬度：地球表面任一地点的经纬度位置就是某条经线和某条纬线的交点三、【教学目标预设】知识与技能：熟练运用经纬网确定某一点的位置过程与方法：能够运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，并作出自己的判断情感态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力，增强竞争意识四、教学重难点1、利用经纬网确定某一地点的经纬度位置五、教学和设计:教学教学活动过程教学目标和教学方法思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、一、新课导入及预习指导1、回顾经纬线、经纬度的一些教师课前检查了解学生教学目标：导入利用经群学”环节基本概念和特点2、对预习作业作适当的交流3、今年暑假云南鲁甸发生强震，地震台如何能迅速及时的报道地震的震中位置的？二、自学、群学《利用经纬网定位》学生围绕教材内容和预习作业题自学，并完成自主学习要求，先看书，后独立完成，小组核对答案，推选代表回答。

整个过程有疑问都可以自由提出完成预习作业情况。

教师布置学生自学，明确内容和要求，进行方法指导，并根据学生释疑采用小组讨论交流，生生互动，质疑答疑。

让学生得出初步得出结论。

纬网确定位置教学方法：讨论法探究法、合作法、讲授法学生自学，群学，“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环-Hj-展示、交流地球的经纬网上确定位置一、导入：今年数次空难令人触目惊心o茫茫太空专家们对这些飞机出事如何确定其位置的呢？教师引导学生阅读课本第9页学生说出利用经纬网定位，然后讲述地球上某一点经纬网的表达方式。

用经纬网确定方向和任意地点的位置
【知识点的认识】
利用经纬网定位
（1）经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格．
（2）经纬网的作用：确定地球表面某一点的位置．
【命题的方向】
考查了用经纬网确定方向和任意地点位置的认识．会有一定的难度，需掌握理解．
例：（2013•长沙）我国渔民在南海某地（10°N，117°E）附近海域捕捞作业，受到了某邻国军舰的干扰．我渔政船立即从海南某地（20°N，110°E）前往事发地点．渔政船应该选择的前进方向大致是（）
A．东北方向B．西北方向C．正南方向D．东南方向
分析：地图上的方向有不同的表示方式，有的用指向标指示方向，有的用经纬网确定方向，有的采用上北下南，左西右东的规定确定方向．
解答：在经纬网上，无论经线多么弯曲永远指示南北方向，其中指向北极的一方为北方，相反的方向为南方，无论纬线多么弯曲永远指示东西方向，顺着地球自转的方向为东方，相反的方向为西方，所以，渔民捕捞作业位置（10°N，117°E）在我渔政船位置（20°N，110°E）的东南方向．故选项 D 符合题意．
故选：D．
点评：本题主要考查在经纬网上确定方向．
【解题思路点拔】
关键是熟记如何用经纬网确定方向和任意地点的位置．
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如何运用经纬网对区域进行空间定位-中国地理如何运用经纬网对区域进行空间定位——以中国为例经线和纬线是线，经纬线的交点是点，而一个国家（地区）是一个面。

在用经纬网进行区域空间定位的时候，首先应该知道经纬线穿过的“面”有哪些重要的地理事物；其次要知道这个“面”里面有哪些重要的“点”（城市或者控制点）；再次以这个“点”为中心，分析其四周有哪些重要的地理事物，即对地理事物进行准确的定位；最后，为了便于记忆，用“线”把这些地理事物联系起来。

1. 在经纬网中“面”的划分在对我国进行区域空间定位时，用23°26′N、30°N、40°N三条纬线和120°E、100°E、80°E三条经线进行区域划分。

依据我国各地区位置、气候、地形、经济联系等因素，把我国共分成六个区域（如表1）。

表1 中国区域划分2. 以城市（控制点）为中心，确定其周围的地理事物在找到控制点后，我们就以控制点为中心，识记控制点周围的地理事物（如表2）表2 控制点周围地理事物3. 用经纬线把地理事物联系起来在用经纬网对中国进行区域定位时，用80°E、100°E、110°E、120°E和23°26′N、30°N、40°N等经纬线为轴，把重要的地理事物联系起来（如表3）。

我国的地理界线1．我国人口分布的地理界线：大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界，该线东南部人口多，该线西北部人口少。

2．地势阶梯界线（1）第一级阶梯和第二级阶梯的界线：西起昆仑山脉，经祁连山脉向东南到横断山脉东缘。

（2）第二级阶梯和第三级阶梯的界线：由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

3．地形区界线（1）内蒙古高原和东北平原界线：大兴安岭。

（2）黄土高原和华北平原界线：太行山脉。

（3）四川盆地和长江中下游平原界线：巫山。

（4）云贵高原和青藏高原界线：横断山脉。